某中学化学教研工作计划课件

2012学年第一学期高二化学教研工作计划2012学年第一学期1深化教研细化教研教研工作的指导思想是“以课程建设中心、教学研究中心和课程评价中心建设”为目标，以项目推进为抓手，促进研究、指导、服务定位的有效落实，深化推进二期课改。深化教研细化教研教研工作的指导思想是“以课程建设中心2一、课堂教学研究工作本学期重心是深化教研和细化教研。从去年全市优质课评比来看，还有很大的空间教研方面从化学学科的学科思想的认识突破说课的基本环节和教学设计主线及灵魂的体现三维目标的设计、落实和学科育人价值的体现一、课堂教学研究工作本学期重心是深化教研和细化教研。从去年全3说课（课前）主要围绕5个方面的问题展开：（1）本课的内容主题是什么？被观察者首先应向观察者介绍本课的主题内容，然后应说明本课的内容所对应的课程标准或学科教学指导意见的规定与说明，最后对教材进行分析说明，简要说明该节内容在本课程或模块中的地位，前后内容的关联，教材知识的呈现方式，教材的二次开发与处理，使用哪些课程资源等。说课（课前）4（2）介绍本班学生的情况。包括学优生、学困生的座位在哪里？本班学生情况主要指学生的思维特征、学习习惯和课堂氛围等。被观察者提供本班学生的座位表，并标明学优生、学困生的分布位置，为观察者确定观察点和选择观察位置提供帮助。（2）介绍本班学生的情况。5（3）“我”想让学生明白什么？重点、难点在哪里？我准备如何解决？简要说明本课的学习目标，最好能表述成表现标准，若与学科指导意见不一致，应解释说明与本班学生的适切性；指出本课的重点、难点，具体说出解决的策略。（3）“我”想让学生明白什么？重点、难点在哪里？我准备如何解6（4）本课的大致结构是什么？有哪些创新和／或困惑？主要介绍本课的教学设计，让观察者对教学教学环节和流程有个大致的了解。说明创新与困惑之处，以便观察者的有针对性地观察。（4）本课的大致结构是什么？有哪些创新和／或困惑？7（5）我将如何、何时知道学生是否掌握了我打算让其掌握的东西？被观察者应向观察者介绍学习过程监控措施与时间，为观察者观察学习目标的达成、结构性陈述等提供帮助。（5）我将如何、何时知道学生是否掌握了我打算让其掌握的东西？8评选活动中教学成功的经验

1．关注教材，体现学科思想，全面落实教学目标2．关注学生的学习过程与思维品质（1）联系学生的生活实际（2）关注学生的学习方式、思维方式的引导（3）关注学生思维活动的激发（4）关注学生思维活动的特点评选活动中教学成功的经验

1．关注教材，体现学科思想，全面落93．联系实验，渗透科学方法4．运用媒体（1）使用率高（2）运用熟练（3）自然恰当3．联系实验，渗透科学方法105．关注学科育人价值（1）正确认识“两纲”的要求与情感、态度价值观目标的关系（2）能将“两纲”知识与学科知识有机整合，落实无痕5．关注学科育人价值11评选活动中需反思的一些问题1．教学设计（1）主题问题（基于标准？）（2）设计内容的功能定位问题（3）铺垫问题（4）次序问题评选活动中需反思的一些问题122．逻辑关系（1）前因后果的次序（2）思考问题的完整性（3）逻辑推理的严密性2．逻辑关系133．学科本质（1）科学性（2）对科学探究的理解①对科学探究的基本环节求全、面面俱到②对有些科学探究的要求本质理解不够，做表面文章3．学科本质144．实验问题（1）实验探究的成功率问题（2）实验探究的时间问题（3）学生实验时教师的作用发挥的问题（4）探究实验的意外情况问题（5）平时不做实验和突然做开放性探究实验的反差4．实验问题155．教师应变（1）把握机会，抓住关键，剖析问题（2）教学风格5．教师应变16好课的共同显著特点：目标设计全面贴切教学设计清晰细腻教师表达清晰严谨学生活动主动活跃好课的共同显著特点：171.体现新课程的培养目标，关注学生的全面发展2.创造性地使用教科书(用教科书教)3.建设新型的课程文化－民主、平等、科学、对话、协商4.密切联系实际－－生活、学习、社会发展、科技发展5.体现课堂教学的生成性6.突出科学探究－－倡导自主、探究、合作的学习方式7.师生互动，共同发展8.创设能引导学生主动参与学习的课堂学习环境9.关注个体差异，满足不同学生的需要10.促进学生发展的多元评价观察一堂好课的十个视角1.体现新课程的培养目标，关注学生的全面发展观察一堂好课的十18有效教师的九种特征清晰教学方法的多样性热忱任务导向，有效率的教学取向避免严厉的批评间接的教学形态强调教学内容用结构性的陈述方式使用问题激发学生多样的认知层次有效教师的九种特征清晰19观课的角度：（1）学生在课堂中是怎样学习的？是否有效？（2）教师是如何教的？哪些主要行为是适当的？（3）这堂课是什么课？学科性表现在哪里？（4）我在该课堂呆了40分钟，我的整体感受如何？这四个问题恰可通过课堂观察的四个框架：“学生学习”、“教师教学”、“课程性质”、“课堂文化”的使用得到回答。观课的角度：20如何细化工作，搞好后续的

课堂教学研究1.提高教师的学科素质2.基于标准的教学研究（课堂教学与作业系统）3.关注学生思维品质，体现学科思想4.化学问题解决策略的研究如何细化工作，搞好后续的

课堂教学研究1.提高教师的学科素质215.解决新教材教学中的实验问题（1）照做书本实验中的问题。（2）书本上的实验改变做法中的问题。（3）实验过程中冒出来的问题。（4）新引入实验中的问题。6.处理好预设和生成的关系设计应变积累5.解决新教材教学中的实验问题22区公开研究课主题：“关注学生思维品质，体现化学学科思想和育人价值”（1）理念上（2）设计上（3）实施上区公开研究课主题：23二、考试研究与培训命题理论与技巧：4次教研活动（双周周四下午），360学分培训（2个学分）。讲座与试题分析相结合，共同交流与分享。高考、高中学业水平考试试题分析：试题与课程标准的一致性二、考试研究与培训命题理论与技巧：24关注：试题的品质对教学的导向科学性严密性规范性……关注：试题的品质25好的试题，不好的试题试题好的方面，欠缺的方面好的试题，不好的试题26培训作业：（备课组长牵头，考试后一周内完成）1.命制一套高二年级期中考试试卷及答案、评分标准（以学校为单位，要求有双向细目表，命题说明）；质量分析报告。2.命制一套高二年级期末考试试卷及答案、评分标准（以学校为单位，要求有双向细目表，命题说明）；质量分析报告。3.命制一套高二学业水平考试模拟试卷及答案、评分标准（以学校为单位，要求有双向细目表，命题说明）。培训作业：（备课组长牵头，考试后一周内完成）27网络教研1.考试研究（市教研室9.30）2.实验交流3.课堂教学展示网络教研1.考试研究（市教研室9.30）28三.具体教研工作安排1.第二周（9.13）：教研工作计划及研讨2.第四周（9.27）：3.第六周（10.11）：命题的理论与技巧——以高中化学为例（360培训）讲座三.具体教研工作安排1.第二周（9.13）：教研工作计划及研294.第八周（10.25）：2012年上海市学业水平考试试题分析（以校为单位，全员参与。分析要求：双向细目表分析、每道试题与课程标准的一致性分析；对试题的评价）第十周：期中考试（期中考试后试题交流与分析）5.第十二周（11.22）：市教研活动4.第八周（10.25）：2012年上海市学业水平考试试题306.十四周（12.6）：专家讲座；2012年上海市高考试题分析（以校为单位，全员参与。分析要求：双向细目表分析、每道试题与课程标准的一致性分析；对试题的评价）7.十六周（12.20）：公开研究课8.十八周（1.3）：公开研究课第二十周期末考试（考试后试卷交流与分析）6.十四周（12.6）：专家讲座；2012年上海市高考试题31几点说明1.关于培训报名问题：请没有报名的老师于10.14日中午11:30前将有关报名信息（姓名、学校、进修编号）发给我。2.教研活动签到实行网上反馈制度。3.学科教研账号的申请问题：4.教学计划的电子稿发8952@163几点说明1.关于培训报名问题：请没有报名的老师于10.14日325.培训作业上交时间：（1）考试试卷本校考试结束；(2)质量分析报告:考试结束一周以内；（3）学业考试模拟试卷：第十六周前。6.关于公开研究课：3——5节（每学期）第4周（9月27日）前申报确定。开课前2周提供教案，开课后教案（修改后+反思）将上传网上。5.培训作业上交时间：33夏向东联系方式：电话61769303邮箱：xxd8952@163.com谢谢！夏向东联系方式：34演讲完毕，谢谢观看！演讲完毕，谢谢观看！352012学年第一学期高二化学教研工作计划2012学年第一学期36深化教研细化教研教研工作的指导思想是“以课程建设中心、教学研究中心和课程评价中心建设”为目标，以项目推进为抓手，促进研究、指导、服务定位的有效落实，深化推进二期课改。深化教研细化教研教研工作的指导思想是“以课程建设中心37一、课堂教学研究工作本学期重心是深化教研和细化教研。从去年全市优质课评比来看，还有很大的空间教研方面从化学学科的学科思想的认识突破说课的基本环节和教学设计主线及灵魂的体现三维目标的设计、落实和学科育人价值的体现一、课堂教学研究工作本学期重心是深化教研和细化教研。从去年全38说课（课前）主要围绕5个方面的问题展开：（1）本课的内容主题是什么？被观察者首先应向观察者介绍本课的主题内容，然后应说明本课的内容所对应的课程标准或学科教学指导意见的规定与说明，最后对教材进行分析说明，简要说明该节内容在本课程或模块中的地位，前后内容的关联，教材知识的呈现方式，教材的二次开发与处理，使用哪些课程资源等。说课（课前）39（2）介绍本班学生的情况。包括学优生、学困生的座位在哪里？本班学生情况主要指学生的思维特征、学习习惯和课堂氛围等。被观察者提供本班学生的座位表，并标明学优生、学困生的分布位置，为观察者确定观察点和选择观察位置提供帮助。（2）介绍本班学生的情况。40（3）“我”想让学生明白什么？重点、难点在哪里？我准备如何解决？简要说明本课的学习目标，最好能表述成表现标准，若与学科指导意见不一致，应解释说明与本班学生的适切性；指出本课的重点、难点，具体说出解决的策略。（3）“我”想让学生明白什么？重点、难点在哪里？我准备如何解41（4）本课的大致结构是什么？有哪些创新和／或困惑？主要介绍本课的教学设计，让观察者对教学教学环节和流程有个大致的了解。说明创新与困惑之处，以便观察者的有针对性地观察。（4）本课的大致结构是什么？有哪些创新和／或困惑？42（5）我将如何、何时知道学生是否掌握了我打算让其掌握的东西？被观察者应向观察者介绍学习过程监控措施与时间，为观察者观察学习目标的达成、结构性陈述等提供帮助。（5）我将如何、何时知道学生是否掌握了我打算让其掌握的东西？43评选活动中教学成功的经验

1．关注教材，体现学科思想，全面落实教学目标2．关注学生的学习过程与思维品质（1）联系学生的生活实际（2）关注学生的学习方式、思维方式的引导（3）关注学生思维活动的激发（4）关注学生思维活动的特点评选活动中教学成功的经验

1．关注教材，体现学科思想，全面落443．联系实验，渗透科学方法4．运用媒体（1）使用率高（2）运用熟练（3）自然恰当3．联系实验，渗透科学方法455．关注学科育人价值（1）正确认识“两纲”的要求与情感、态度价值观目标的关系（2）能将“两纲”知识与学科知识有机整合，落实无痕5．关注学科育人价值46评选活动中需反思的一些问题1．教学设计（1）主题问题（基于标准？）（2）设计内容的功能定位问题（3）铺垫问题（4）次序问题评选活动中需反思的一些问题472．逻辑关系（1）前因后果的次序（2）思考问题的完整性（3）逻辑推理的严密性2．逻辑关系483．学科本质（1）科学性（2）对科学探究的理解①对科学探究的基本环节求全、面面俱到②对有些科学探究的要求本质理解不够，做表面文章3．学科本质494．实验问题（1）实验探究的成功率问题（2）实验探究的时间问题（3）学生实验时教师的作用发挥的问题（4）探究实验的意外情况问题（5）平时不做实验和突然做开放性探究实验的反差4．实验问题505．教师应变（1）把握机会，抓住关键，剖析问题（2）教学风格5．教师应变51好课的共同显著特点：目标设计全面贴切教学设计清晰细腻教师表达清晰严谨学生活动主动活跃好课的共同显著特点：521.体现新课程的培养目标，关注学生的全面发展2.创造性地使用教科书(用教科书教)3.建设新型的课程文化－民主、平等、科学、对话、协商4.密切联系实际－－生活、学习、社会发展、科技发展5.体现课堂教学的生成性6.突出科学探究－－倡导自主、探究、合作的学习方式7.师生互动，共同发展8.创设能引导学生主动参与学习的课堂学习环境9.关注个体差异，满足不同学生的需要10.促进学生发展的多元评价观察一堂好课的十个视角1.体现新课程的培养目标，关注学生的全面发展观察一堂好课的十53有效教师的九种特征清晰教学方法的多样性热忱任务导向，有效率的教学取向避免严厉的批评间接的教学形态强调教学内容用结构性的陈述方式使用问题激发学生多样的认知层次有效教师的九种特征清晰54观课的角度：（1）学生在课堂中是怎样学习的？是否有效？（2）教师是如何教的？哪些主要行为是适当的？（3）这堂课是什么课？学科性表现在哪里？（4）我在该课堂呆了40分钟，我的整体感受如何？这四个问题恰可通过课堂观察的四个框架：“学生学习”、“教师教学”、“课程性质”、“课堂文化”的使用得到回答。观课的角度：55如何细化工作，搞好后续的

课堂教学研究1.提高教师的学科素质2.基于标准的教学研究（课堂教学与作业系统）3.关注学生思维品质，体现学科思想4.化学问题解决策略的研究如何细化工作，搞好后续的

课堂教学研究1.提高教师的学科素质565.解决新教材教学中的实验问题（1）照做书本实验中的问题。（2）书本上的实验改变做法中的问题。（3）实验过程中冒出来的问题。（4）新引入实验中的问题。6.处理好预设和生成的关系设计应变积累5.解决新教材教学中的实验问题57区公开研究课主题：“关注学生思维品质，体现化学学科思想和育人价值”（1）理念上（2）设计上（3）实施上区公开研究课主题：58二、考试研究与培训命题理论与技巧：4次教研活动（双周周四下午），360学分培训（2个学分）。讲座与试题分析相结合，共同交流与分享。高考、高中学业水平考试试题分析：试题与课程标准的一致性二、考试研究与培训命题理论与技巧：59关注：试题的品质对教学的导向科学性严密性规范性……关注：试题的品质60好的试题，不好的试题试题好的方面，欠缺的方面好的试题，不好的试题61培训作业：（备课组长牵头，考试后一周内完成）1.命制一套高二年级期中考试试卷及答案、评分标准（以学校为单位，要求有双向细目表，命题说明）；质量分析报告。2.命制一套高二年级期末考试试卷及答案、评分标准（以学校为单位，要求有双向细目表，命题说明）；质量分析报告。3.命制一套高二学业水平考试模拟试卷及答案、评分标准（以学校为单位，要求有双向细目表，命题说明）。培训作业：（备课组长牵头，考试后一周内完成）62网络教研1.考试研究（市教研室9.30）2.实验交流3.课堂教学展示网络教研1.考试研究（市教研室9.30）63三.具体教研工作安排1.第二周（9.13）：教研工作计划及研讨2.第四周（9.27）：3.第六周（10.11）：命题的理论与技巧——以高中