门窗工程施工素材课件

门窗工程施工素材6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。门窗工程施工素材门窗工程施工素材6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。第9章门窗工程施工91门窗工程施工常用的机具9.2装饰木门窗的制作与安装93铝合金门窗的制作与安装94塑料门窗的安装9.5特种门安装学习目标通过不同类型门窗安装工序的重点介绍,使学生能够对其完整施工过程有一个全面的认识。2通过对门窗装工艺的深刻理解使学生学会正确选择材质量的自的,培养學生解浃现场施立常觅仝程庋量向题的能力。3在掌握施工工艺的基础上,使学生领会工程质量验收标准在农村中小学教师队伍中，近年新开设的小学英语课程的教师队伍最为薄弱。现阶段，我国的农村小学英语教学还没有受到足够的重视，与其他学科相比，农村小学英语教师资源匮乏，学历达标教师短缺，转岗教师仍然占有很大的比例，农村小学英语教师的专业化发展程度远远不能满足小学英语教学的需要。因此，提高农村小学英语的教学质量，关键在于采取切实可行的措施，促进农村小学英语教师的专业化发展，提高农村小学英语教师这一群体的整体素质。1.农村小学英语教师专业化水平低下的原因1.1教育界的各级领导对农村小学英语教学重视不够。教育界的各级领导受传统思维的影响，还认为英语教学应是初中才要重点学习的课程，小学开设英语课程也就是应付上级的要求，认为语文和数学才是主课，英语只是一门"副业"，甚至连体育课都不如，致使课时分配上不足，师资的配备也不到位。很多小学的领导对英语知之甚少，平时接触英语的机会也很有限，甚至都有恐惧的心理。领导的态度也必然影响到教师的教学态度，很大程度上也必然影响到其自身的专业发展。1.2农村小学英语师资严重不足。在农村小学，严重缺乏小学英语教师。有的山区学校由于没有英语教师，是几所学校共同用一名英语教师，或者有的学校是隔周上一次英语课。小学英语教师的年龄结构和学历层次还远远不能满足基本英语教学的要求，中青年教师占绝大多数，35岁以下的教师占到83%。学历结构还是以大专和中专为主，很少有英语专业本科的毕业生来参加农村小学英语教学的工作。1.3落后的教学评价体制也制约了农村小学英语教师的专业发展。在实施新课程改革，重视素质教育、生本教育的今天，对于教师评价不能仅限于学生的分数，而应该更多地注重学生的学习技能、学习兴趣的培养，引导小学生养成良好的学习英语的习惯。但是在很多农村小学，家长和领导只是把分数作为衡量教学成绩的唯一标准，甚至和教师的评奖评优、职称晋升相结合，这必然把教师的专业发展引向歧途。1.4英语教学设备简陋。由于领导的不重视和财政投入的不足，在很多学校看不到任何英语教学必备的设备。虽然有录音机、电视机等基本教学设备，但是真正能用的却不多。很多教师因为录音机的破旧，在教学过程中就直接不让学生听了，在小学英语教学阶段非常重要的听力内容就这样被删除了。1.5农村小学英语教师落后的教学观念也制约了其自身的专业发展。教育理念是影响教师专业发展的主要因素，是影响课堂教学的主要因素，也是教育科研能力发展的关键因素，它决定着教师的课堂教学模式和课堂教学行为，反映着教师课堂教学方法的灵活性、教学手段的多样性和课堂活动的丰富性。而农村小学英语教师教科研能力差，外语教学理论知识和教学法知识欠缺，教学方法单一，经验不足，不了解语言学习规律，教育心理学知识缺乏，不能按照小学生的特点和认识规律设计教学环节、安排教学活动。2.针对上述存在的问题，我觉得我们可以采取以下策略2.1基层领导要高度重视农村小学英语教学。《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》指出：教育大计，教师为本，要以农村教师队伍为重点，提高中小学教师队伍素质，加强农村中小学薄弱学科教师队伍建设。在这一背景下，基层教育领导也充分认识到了农村小学英语教育的现状和小学英语教学的重要性，把小学英语放到和语文、数学同等重要的位置来看待。如此，小学英语教师的专业发展必然如日中天。2.2城镇教师和农村教师互换交流。在教育部门的领导下，城镇教师和农村教师可进行互换交流。把真诚优秀的教师交流到农村，农村的教师也可以到城镇，在大环境下提高自己的专业素质。这样会全面提升农村教师的专业素质，也能很大程度上缩小城乡差异，达到教育资源的均衡化。2.3规范完善农村小学英语教师继续教育体制，促进教师专业发展。在教育部门进行的各类继续教育或培训中，应该向农村小学英语教师倾斜，放更多的人数在农村小学英语教师中，或者针对农村小学英语师资的薄弱性开展专门的继续教育或者培训，有针对性地对其培养、培训，促进其更好更快地发展。同时，地方教学行政部门也应加大农村小学与地方高校的联系，充分利用高校优秀的外语教育资源。2.4加强自身的教学反思，逐步积累经验，促进自我发展。美国学者波斯纳提出：教师成长=教学经验+教学反思。教师的成长是一个不断总结教学经验、反思教学实践的过程。教学反思能很好地认识到教学中的不足，及时弥补，也可以根据教学效果来总结经验，在此基础上养成良好的思维习惯，形成良好的思维模式，同时也可以提升自己解决问题的能力，在提高小学英语教学质量的同时也促进了自身的专业发展。2.5唤醒科研意识，变"要我发展"为"我要发展"。著名教育家苏霍姆林斯基说："如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不致于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。"只有把教师引上教育科研这条道路上来，使其成为教育科学研究者，并在研究中获得幸福与快乐，实现自我价值，才能真正促进教师专业成长与发展，克服农村小学英语对科研的神秘感和恐惧感。科研不是很深奥的、高深莫测的，任何人都可以做科研。中小学教师的研究主要是运用有关教育基础理论知识，解决教育工作实际问题。建立和谐社会，实现城乡统筹，促进新农村建设，促进农村教育事业先行发展是一条可行之路。高质量的教育需要高水平的教师，加快农村小学教师的专业发展，尤其是薄弱学科教师的专业发展，尤为重要。兴趣指的是一种积极地探究某种事物或者是积极地研究某个问题的一种情感上的倾向，对学生来说，学习兴趣就是学生对某一知识孜孜不倦的研究、学习的倾向。一、培养学习兴趣的重要性兴趣具有非常重要的作用，它是学生自主学习的主要动力。对学习拥有兴趣的同学，就会拿出更多的时间来学习所感兴趣的知识，例如：虽然高中数学对很多同学来讲内容具有抽象性，教学重点过多的侧重于开发学生的逻辑思维，让大部分学生在学习数学知识时会感到不同程度的困难，但是有一些对高中数学有学习兴趣的同学就很喜欢学习数学，从而这部分学生的学习效果就会好于没有兴趣的同学，同时也会在各大考试中取得好的成绩。因此，对于面临着巨大升学压力的高中生来说，对数学这门高考的主要学科之一产生学习的兴趣，会对他们的学习带来巨大的好处。二、培养学生对数学学习兴趣的方法1。多与其他学科相关联，增加学生的学习兴趣高中数学教师在讲述新课的时候，可以多与其他学科相关联，通过这种办法来提升讲课内容的吸引力，已达到培养学生对数学的学习兴趣的目的。例如：数学教师在讲述应用题的时候，就可以把数学知识与语文学科的知识联系起来，这种办法不仅能够降低学生对数学题的理解难度，还会在一定程度上激发学生对学习数学的兴趣；而在教师讲述多边形表面积的时候，则可以把数学知识与美术方面的知识联系起来，通过讲解美术方面的知识让学生学会三视图的运用方法，继而让学生发现数学所含的有趣的一面，让学生对数学产生深入学习、探究的兴趣；此外，高中数学只是还可以与物理、化学、生物等学科联系起来，如数学方面的函数就可以利用生物方面的植物细胞分裂过程来形象的展现。这种数学与其他学科的关联，不仅会让学生的学习变得更加简单，还能够激发学生的学习兴趣。2。采用多媒体教学，丰富教学手段在高中数学教学的课堂上运用多媒体设备来辅助教学，不仅可以解放教师的双手、加快教师教学进程，还能把数学方面抽象的、枯燥的问题变得具体化、有趣味性，从而达到能够提高学生对高中数学这门学科的学习兴趣目的。例如教师在讲解立体几何这方面的知识时，很多学生可能在空间想象力这方面比较薄弱，不能很好的理解教师讲解的知识，所以，数学教师在讲解这方面的知识时就可以借用多媒体设备，制作一些常见的几何立体来让学生直观的观察，通过这种对比的方式来培养学生的想象力；同时，教师还可以采取一些色彩分明的图片来刺激学生的感官，让学生学习的同时还能加深记忆。这种采用多媒体设备辅助教学的手法，不仅提高了讲课的丰富程度，还达到了激发学生对数学的学习兴趣的目标。3。鼓励学生多动手实践，激发学生的学习激情任课教师想要培养学生对学习数学产生兴趣，还可以多鼓励学生动手实践，以此来激发学生的学习热情。例如：教师在讲解立体几何知识的过程中，就可以让学生自己动手做一些简单的几何体，让学生在实践的过程中观察几何体各边、棱之间的关系，了解几何体的空间构造。学生通过这样直观的观察模型，把原本抽象的问题变得可视化，很容易就明白边、棱之间的关系。而随着理解问题变得轻松，学生就会逐渐的对这类问题产生兴趣，从而演变为对这门学科产生学习的兴趣，以此达到提升学生对数学这门学科产生学习情趣的预期目标。4。教师要正确处理与学生间的问题，建立良好的师生关系由于高中数学教学任务重、教学时间紧，所以处理好师生间的关系有利于学生更好地学习。而高中生正处于一个主观臆想极重的年龄段，他们通常会因为不喜欢这门课的教师而导致对这门学科也产生厌恶，与之相反的，学生也会因为喜欢这个教师，从而热爱上这位教师所教授的学科。因此，正确处理好师生间的矛盾、建立和谐的师生关系有利于促进学生对这门学科的学习兴趣。这就要求教师在日常的教学生活中，不仅要经常开展一些讨论活动，来与学生深入的了解与交流；还应该要用真诚、平等的来对来对待每一名学生，既不因为学生的学习成绩好而优待他，也不会因为某名学生的学习成绩差而鄙视他，教师只有这样做了，才能得到学生真正的尊敬与喜爱，才能让学生对教师所教授的学科产生学习的兴趣。三、结语综上所述，让学生对数学学习产生兴趣，一方面改善了学生的学习过程，让学生从被动地接受知识转变为积极主动地学习知识；另一方面也极大地改善了学生的学习成果，使得学生在有限的时间内获得了更优越的学习成果。因此，我们的数学教师要积极的寻找方法来让更多的学生对学习数学这门课程产生兴趣。[门窗工程施工素材6、露凝无游氛，天高风景澈。门窗工程施工素材1第9章门窗工程施工91门窗工程施工常用的机具9.2装饰木门窗的制作与安装93铝合金门窗的制作与安装94塑料门窗的安装9.5特种门安装第9章门窗工程施工2学习目标通过不同类型门窗安装工序的重点介绍,使学生能够对其完整施工过程有一个全面的认识。2通过对门窗装工艺的深刻理解使学生学会正确选择材质量的自的,培养學生解浃现场施立常觅仝程庋量向题的能力。3在掌握施工工艺的基础上,使学生领会工程质量验收标准学习目标3学习重点1装饰木门窗的制作与安装工艺及质量验收。2.铝合金门窗的制作与安装及质量验收。3钢门窗的制作与安装及质量验收4.全玻璃装饰门的安装及质量验收。5自动门、卷帘门的安装。学习重点49.1门窗工程施工常用的机具表91常用工T具名称简图主要用途上面有清晰的刻度量长度用的。做不工活时,要身携带测量门窗安装的水平度与锤子配合凿榫眼时4使用主要是羊角锤,钉末钌或与凿子配合使用』有时用于拔末舂中的钉子9.1门窗工程施工常用的机具5表92常用机械序号名称主要用途铝合金、朝钢门窗螺丝刀的拼装电动在混凝土、砖墙等击钻基体上钻孔、扩孔大块木料切割手提电动材料切割锯表92常用机械69.2装饰木门窗的制作与安装令木门由门框和门扇两部分组成。当门的高度超过2.1m时门的上部需增加亮子。各种类型木门的门框构造基本一样但门扇的式样和构造做法不尽相同上冒头门扇窗门边门木砖木觞中冒头边挺门扇桩下冒头下冒头下冒头a)板门扇的构造(b)點板门扇的构造图9-2木门扇的构造图9-1木门的构造9.2装饰木门窗的制作与安装7木窗主要由窗框和窗扇组成窗樘上冒头窗框与门框的连接方式相似。窗扇的连接构造与木门略同,头中贯档榫眼开在窗扇边梃上在上、下冒头和中间w板窗棂的两端做榫头。窗合板下冒头窗樘下冒头图9-3木窗的构造木窗主要由窗框和窗扇组成89.21施工前的准备1作业条件◆门窗框和扇进场后,应及时组织油工将框靠墙靠地的面涂刷防腐涂料,其它各面均应刷清油一道;然后分类水平堆放,底层应搁置在垫木上,垫木离地面高度不小于200mm。每层间也垫木板,使其能自然通风。注意不能日晒雨淋。◆预先安装的门窗框,应在楼、地面基层标高或墙砌到窗台标高时安装。后装的门窗框,应在主体结构验收合格刁窗洞口防腐木砖埋设齐备后进行。门窗扇的安装应在饰面完成后进行安装前应检查门窗框和扇型号、尺寸是否符合要求,有无翘扭、弯曲、劈裂、窜角、榫槽门结合处松散等情况。9.21施工前的准备92材料准备及要求木门窗的选材3)一般应采用窑干法干燥的木材,木材的含水率不应大于12%。若受条件限制,除东北落叶松、马尾松、云南松、桦木等易变形的树种外,可采用气干法干燥木材材料在制作时的含水率不应大于当地的平衡含水率,并应刷涂一遍底漆(干性油),防止受潮变形()门窗与基层接触部位及预埋木砖,都应进行防腐处理,并应设置防潮层。2材料准备及要求10(3)当采用杨木、桦木、马尾松、木麻黄等易腐朽和易虫蛀的木材时,整个构件均应进行防腐、防蛀处理。(4)在装修要求较高的建筑中除按上述标准严格选材,还应按设计要求选择质地细致、纹理美观的硬木以增强装饰效果和使用质量(3)当采用杨木、桦木、马尾松、木麻黄等易腐朽和易11门窗工程施工素材课件12门窗工程施工素材课件13门窗工程施工素材课件14门窗工程施工素材课件15门窗工程施工素材课件16门窗工程施工素材课件17门窗工程施工素材课件18门窗工程施工素材课件19门窗工程施工素材课件20门窗工程施工素材课件21门窗工程施工素材课件22门窗工程施工素材课件23门窗工程施工素材课件24门窗工程施工素材课件25门窗工程施工素材课件26门窗工程施工素材课件27门窗工程施工素材课件28门窗工程施工素材课件29门窗工程施工素材课件30门窗工程施工素材课件31门窗工程施工素材课件32门窗工程施工素材课件33门窗工程施工素材课件34门窗工程施工素材课件35门窗工程施工素材课件36门窗工程施工素材课件37门窗工程施工素材课件38门窗工程施工素材课件39门窗工程施工素材课件40门窗工程施工素材课件41门窗工程施工素材课件42门窗工程施工素材课件43门窗工程施工素材课件44门窗工程施工素材课件45门窗工程施工素材课件46门窗工程施工素材课件47门窗工程施工素材课件48门窗工程施工素材课件49门窗工程施工素材课件50门窗工程施工素材课件51门窗工程施工素材课件52门窗工程施工素材课件53门窗工程施工素材课件54门窗工程施工素材课件55门窗工程施工素材课件56门窗工程施工素材课件57门窗工程施工素材课件58门窗工程施工素材课件59门窗工程施工素材课件60门窗工程施工素材课件61门窗工程施工素材课件62门窗工程施工素材课件63门窗工程施工素材课件64门窗工程施工素材课件65门窗工程施工素材课件66门窗工程施工素材课件67门窗工程施工素材课件68门窗工程施工素材课件69门窗工程施工素材课件70谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，71门窗工程施工素材6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。门窗工程施工素材门窗工程施工素材6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。第9章门窗工程施工91门窗工程施工常用的机具9.2装饰木门窗的制作与安装93铝合金门窗的制作与安装94塑料门窗的安装9.5特种门安装学习目标通过不同类型门窗安装工序的重点介绍,使学生能够对其完整施工过程有一个全面的认识。2通过对门窗装工艺的深刻理解使学生学会正确选择材质量的自的,培养學生解浃现场施立常觅仝程庋量向题的能力。3在掌握施工工艺的基础上,使学生领会工程质量验收标准在农村中小学教师队伍中，近年新开设的小学英语课程的教师队伍最为薄弱。现阶段，我国的农村小学英语教学还没有受到足够的重视，与其他学科相比，农村小学英语教师资源匮乏，学历达标教师短缺，转岗教师仍然占有很大的比例，农村小学英语教师的专业化发展程度远远不能满足小学英语教学的需要。因此，提高农村小学英语的教学质量，关键在于采取切实可行的措施，促进农村小学英语教师的专业化发展，提高农村小学英语教师这一群体的整体素质。1.农村小学英语教师专业化水平低下的原因1.1教育界的各级领导对农村小学英语教学重视不够。教育界的各级领导受传统思维的影响，还认为英语教学应是初中才要重点学习的课程，小学开设英语课程也就是应付上级的要求，认为语文和数学才是主课，英语只是一门"副业"，甚至连体育课都不如，致使课时分配上不足，师资的配备也不到位。很多小学的领导对英语知之甚少，平时接触英语的机会也很有限，甚至都有恐惧的心理。领导的态度也必然影响到教师的教学态度，很大程度上也必然影响到其自身的专业发展。1.2农村小学英语师资严重不足。在农村小学，严重缺乏小学英语教师。有的山区学校由于没有英语教师，是几所学校共同用一名英语教师，或者有的学校是隔周上一次英语课。小学英语教师的年龄结构和学历层次还远远不能满足基本英语教学的要求，中青年教师占绝大多数，35岁以下的教师占到83%。学历结构还是以大专和中专为主，很少有英语专业本科的毕业生来参加农村小学英语教学的工作。1.3落后的教学评价体制也制约了农村小学英语教师的专业发展。在实施新课程改革，重视素质教育、生本教育的今天，对于教师评价不能仅限于学生的分数，而应该更多地注重学生的学习技能、学习兴趣的培养，引导小学生养成良好的学习英语的习惯。但是在很多农村小学，家长和领导只是把分数作为衡量教学成绩的唯一标准，甚至和教师的评奖评优、职称晋升相结合，这必然把教师的专业发展引向歧途。1.4英语教学设备简陋。由于领导的不重视和财政投入的不足，在很多学校看不到任何英语教学必备的设备。虽然有录音机、电视机等基本教学设备，但是真正能用的却不多。很多教师因为录音机的破旧，在教学过程中就直接不让学生听了，在小学英语教学阶段非常重要的听力内容就这样被删除了。1.5农村小学英语教师落后的教学观念也制约了其自身的专业发展。教育理念是影响教师专业发展的主要因素，是影响课堂教学的主要因素，也是教育科研能力发展的关键因素，它决定着教师的课堂教学模式和课堂教学行为，反映着教师课堂教学方法的灵活性、教学手段的多样性和课堂活动的丰富性。而农村小学英语教师教科研能力差，外语教学理论知识和教学法知识欠缺，教学方法单一，经验不足，不了解语言学习规律，教育心理学知识缺乏，不能按照小学生的特点和认识规律设计教学环节、安排教学活动。2.针对上述存在的问题，我觉得我们可以采取以下策略2.1基层领导要高度重视农村小学英语教学。《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》指出：教育大计，教师为本，要以农村教师队伍为重点，提高中小学教师队伍素质，加强农村中小学薄弱学科教师队伍建设。在这一背景下，基层教育领导也充分认识到了农村小学英语教育的现状和小学英语教学的重要性，把小学英语放到和语文、数学同等重要的位置来看待。如此，小学英语教师的专业发展必然如日中天。2.2城镇教师和农村教师互换交流。在教育部门的领导下，城镇教师和农村教师可进行互换交流。把真诚优秀的教师交流到农村，农村的教师也可以到城镇，在大环境下提高自己的专业素质。这样会全面提升农村教师的专业素质，也能很大程度上缩小城乡差异，达到教育资源的均衡化。2.3规范完善农村小学英语教师继续教育体制，促进教师专业发展。在教育部门进行的各类继续教育或培训中，应该向农村小学英语教师倾斜，放更多的人数在农村小学英语教师中，或者针对农村小学英语师资的薄弱性开展专门的继续教育或者培训，有针对性地对其培养、培训，促进其更好更快地发展。同时，地方教学行政部门也应加大农村小学与地方高校的联系，充分利用高校优秀的外语教育资源。2.4加强自身的教学反思，逐步积累经验，促进自我发展。美国学者波斯纳提出：教师成长=教学经验+教学反思。教师的成长是一个不断总结教学经验、反思教学实践的过程。教学反思能很好地认识到教学中的不足，及时弥补，也可以根据教学效果来总结经验，在此基础上养成良好的思维习惯，形成良好的思维模式，同时也可以提升自己解决问题的能力，在提高小学英语教学质量的同时也促进了自身的专业发展。2.5唤醒科研意识，变"要我发展"为"我要发展"。著名教育家苏霍姆林斯基说："如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不致于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。"只有把教师引上教育科研这条道路上来，使其成为教育科学研究者，并在研究中获得幸福与快乐，实现自我价值，才能真正促进教师专业成长与发展，克服农村小学英语对科研的神秘感和恐惧感。科研不是很深奥的、高深莫测的，任何人都可以做科研。中小学教师的研究主要是运用有关教育基础理论知识，解决教育工作实际问题。建立和谐社会，实现城乡统筹，促进新农村建设，促进农村教育事业先行发展是一条可行之路。高质量的教育需要高水平的教师，加快农村小学教师的专业发展，尤其是薄弱学科教师的专业发展，尤为重要。兴趣指的是一种积极地探究某种事物或者是积极地研究某个问题的一种情感上的倾向，对学生来说，学习兴趣就是学生对某一知识孜孜不倦的研究、学习的倾向。一、培养学习兴趣的重要性兴趣具有非常重要的作用，它是学生自主学习的主要动力。对学习拥有兴趣的同学，就会拿出更多的时间来学习所感兴趣的知识，例如：虽然高中数学对很多同学来讲内容具有抽象性，教学重点过多的侧重于开发学生的逻辑思维，让大部分学生在学习数学知识时会感到不同程度的困难，但是有一些对高中数学有学习兴趣的同学就很喜欢学习数学，从而这部分学生的学习效果就会好于没有兴趣的同学，同时也会在各大考试中取得好的成绩。因此，对于面临着巨大升学压力的高中生来说，对数学这门高考的主要学科之一产生学习的兴趣，会对他们的学习带来巨大的好处。二、培养学生对数学学习兴趣的方法1。多与其他学科相关联，增加学生的学习兴趣高中数学教师在讲述新课的时候，可以多与其他学科相关联，通过这种办法来提升讲课内容的吸引力，已达到培养学生对数学的学习兴趣的目的。例如：数学教师在讲述应用题的时候，就可以把数学知识与语文学科的知识联系起来，这种办法不仅能够降低学生对数学题的理解难度，还会在一定程度上激发学生对学习数学的兴趣；而在教师讲述多边形表面积的时候，则可以把数学知识与美术方面的知识联系起来，通过讲解美术方面的知识让学生学会三视图的运用方法，继而让学生发现数学所含的有趣的一面，让学生对数学产生深入学习、探究的兴趣；此外，高中数学只是还可以与物理、化学、生物等学科联系起来，如数学方面的函数就可以利用生物方面的植物细胞分裂过程来形象的展现。这种数学与其他学科的关联，不仅会让学生的学习变得更加简单，还能够激发学生的学习兴趣。2。采用多媒体教学，丰富教学手段在高中数学教学的课堂上运用多媒体设备来辅助教学，不仅可以解放教师的双手、加快教师教学进程，还能把数学方面抽象的、枯燥的问题变得具体化、有趣味性，从而达到能够提高学生对高中数学这门学科的学习兴趣目的。例如教师在讲解立体几何这方面的知识时，很多学生可能在空间想象力这方面比较薄弱，不能很好的理解教师讲解的知识，所以，数学教师在讲解这方面的知识时就可以借用多媒体设备，制作一些常见的几何立体来让学生直观的观察，通过这种对比的方式来培养学生的想象力；同时，教师还可以采取一些色彩分明的图片来刺激学生的感官，让学生学习的同时还能加深记忆。这种采用多媒体设备辅助教学的手法，不仅提高了讲课的丰富程度，还达到了激发学生对数学的学习兴趣的目标。3。鼓励学生多动手实践，激发学生的学习激情任课教师想要培养学生对学习数学产生兴趣，还可以多鼓励学生动手实践，以此来激发学生的学习热情。例如：教师在讲解立体几何知识的过程中，就可以让学生自己动手做一些简单的几何体，让学生在实践的过程中观察几何体各边、棱之间的关系，了解几何体的空间构造。学生通过这样直观的观察模型，把原本抽象的问题变得可视化，很容易就明白边、棱之间的关系。而随着理解问题变得轻松，学生就会逐渐的对这类问题产生兴趣，从而演变为对这门学科产生学习的兴趣，以此达到提升学生对数学这门学科产生学习情趣的预期目标。4。教师要正确处理与学生间的问题，建立良好的师生关系由于高中数学教学任务重、教学时间紧，所以处理好师生间的关系有利于学生更好地学习。而高中生正处于一个主观臆想极重的年龄段，他们通常会因为不喜欢这门课的教师而导致对这门学科也产生厌恶，与之相反的，学生也会因为喜欢这个教师，从而热爱上这位教师所教授的学科。因此，正确处理好师生间的矛盾、建立和谐的师生关系有利于促进学生对这门学科的学习兴趣。这就要求教师在日常的教学生活中，不仅要经常开展一些讨论活动，来与学生深入的了解与交流；还应该要用真诚、平等的来对来对待每一名学生，既不因为学生的学习成绩好而优待他，也不会因为某名学生的学习成绩差而鄙视他，教师只有这样做了，才能得到学生真正的尊敬与喜爱，才能让学生对教师所教授的学科产生学习的兴趣。三、结语综上所述，让学生对数学学习产生兴趣，一方面改善了学生的学习过程，让学生从被动地接受知识转变为积极主动地学习知识；另一方面也极大地改善了学生的学习成果，使得学生在有限的时间内获得了更优越的学习成果。因此，我们的数学教师要积极的寻找方法来让更多的学生对学习数学这门课程产生兴趣。[门窗工程施工素材6、露凝无游氛，天高风景澈。门窗工程施工素材72第9章门窗工程施工91门窗工程施工常用的机具9.2装饰木门窗的制作与安装93铝合金门窗的制作与安装94塑料门窗的安装9.5特种门安装第9章门窗工程施工73学习目标通过不同类型门窗安装工序的重点介绍,使学生能够对其完整施工过程有一个全面的认识。2通过对门窗装工艺的深刻理解使学生学会正确选择材质量的自的,培养學生解浃现场施立常觅仝程庋量向题的能力。3在掌握施工工艺的基础上,使学生领会工程质量验收标准学习目标74学习重点1装饰木门窗的制作与安装工艺及质量验收。2.铝合金门窗的制作与安装及质量验收。3钢门窗的制作与安装及质量验收4.全玻璃装饰门的安装及质量验收。5自动门、卷帘门的安装。学习重点759.1门窗工程施工常用的机具表91常用工T具名称简图主要用途上面有清晰的刻度量长度用的。做不工活时,要身携带测量门窗安装的水平度与锤子配合凿榫眼时4使用主要是羊角锤,钉末钌或与凿子配合使用』有时用于拔末舂中的钉子9.1门窗工程施工常用的机具76表92常用机械序号名称主要用途铝合金、朝钢门窗螺丝刀的拼装电动在混凝土、砖墙等击钻基体上钻孔、扩孔大块木料切割手提电动材料切割锯表92常用机械779.2装饰木门窗的制作与安装令木门由门框和门扇两部分组成。当门的高度超过2.1m时门的上部需增加亮子。各种类型木门的门框构造基本一样但门扇的式样和构造做法不尽相同上冒头门扇窗门边门木砖木觞中冒头边挺门扇桩下冒头下冒头下冒头a)板门扇的构造(b)點板门扇的构造图9-2木门扇的构造图9-1木门的构造9.2装饰木门窗的制作与安装78木窗主要由窗框和窗扇组成窗樘上冒头窗框与门框的连接方式相似。窗扇的连接构造与木门略同,头中贯档榫眼开在窗扇边梃上在上、下冒头和中间w板窗棂的两端做榫头。窗合板下冒头窗樘下冒头图9-3木窗的构造木窗主要由窗框和窗扇组成799.21施工前的准备1作业条件◆门窗框和扇进场后,应及时组织油工将框靠墙靠地的面涂刷防腐涂料,其它各面均应刷清油一道;然后分类水平堆放,底层应搁置在垫木上,垫木离地面高度不小于200mm。每层间也垫木板,使其能自然通风。注意不能日晒雨淋。◆预先安装的门窗框,应在楼、地面基层标高或墙砌到窗台标高时安装。后装的门窗框,应在主体结构验收合格刁窗洞口防腐木砖埋设齐备后进行。门窗扇的安装应在饰面完成后进行安装前应检查门窗框和扇型号