部编版三年级下册语文课件;荷花第二课时(完美版)

荷花3

荷花3荷花清香莲蓬碧绿破裂仿佛衣裳舞蹈翩翩起舞挨挨挤挤蜻蜓荷花清香莲蓬碧绿

让我们来读读课文。自由朗读课文，读完说说你的感受。

让我们来读读课文。

轻读课文第二自然段，把你喜欢的句子划下来，多读几遍。轻读课文第二自然段，把你喜欢的句子划下来绿、多、圆

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。挨挨挤挤一个个绿、多、圆荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

白荷花在这些大圆盘之部编版三年级下册语文课件;荷花第二课时(完美版)部编版三年级下册语文课件;荷花第二课时(完美版)部编版三年级下册语文课件;荷花第二课时(完美版)

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有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展了

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的有的才展开两三片花瓣儿。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。小练笔

1、天上的云千奇百怪，有的__________，有的___________,有的_____________。

2、课间十分钟，校园真热闹。有的__________，有的__________，有的____________。小练笔

这么多的白荷花，一朵有一多的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。这么多的白荷花，一朵有一多的姿势。看看这一朵，很美；“如果，把眼前的这一池荷花看作一大幅活得画，那画家的本领可真了不起！”这画家是谁呢？大自然“如果，把眼前的这一池荷花看作一大幅活得画，那画家的本领可真部编版三年级下册语文课件;荷花第二课时(完美版)

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来了，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳

展开你想象的翅膀，想象一下：此时，你是池中的一朵荷花，还会有哪些动物来跟你聊天、交朋友呢？想象展开你想象的翅膀，想象一下：此时，你是池中的一朵荷花

蜜蜂告诉我在百花丛中采蜜的乐趣……我会说蜜蜂告诉我在百花我会说

青蛙告诉我它有时生活在陆地上，有时生活在水里。青蛙告诉我……青蛙告诉我它有时生活在陆地上，有时生活在水里。

小鸟告诉我到森林捉虫的快乐……小鸟告诉我……小鸟告诉我到森林捉虫的快乐……小鸟告诉我……蝴蝶也来和我比美蝴蝶也来和我比美ABAC式：多姿多态人来人往百发百中一心一意十全十美胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。ABAC式：多姿多态人来人往百发百中一心一意十全十美2.诗词积累单元阅读考点无限——有限浓厚——稀薄枯萎——生长干燥——潮湿橡(橡树)瘩(疙瘩)棍(棍子)揭(揭开)沮(沮丧)趴(趴下)这句话介绍了生命存在的条件：一是保证一定的温度，二是有水分及生命物质，三是有适当的大气成分，四是有足够的光和热。（3）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋]李纲”（意思是：先辈们留下的国土，(我们)应该以死来守护，绝对不能够把一寸土地给别人。）1.佳句积累（3）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋]李纲”（意思是：先辈们留下的国土，(我们)应该以死来守护，绝对不能够把一寸土地给别人。）秘密——公开沮丧——高兴精美——粗陋宏大——微小（1）“鞠躬尽瘁，死而后已。——[三国]诸葛亮”（意思是：指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。）（2）“捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国]曹植”（意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！）（1）只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。悟(醒悟)裁(裁缝)漠(沙漠)磁(磁性)俄(俄国)顷（公顷）1.《竹节人》一文先介绍了竹节人玩具的制作过程，再记叙了孩子们玩竹节人时的痴迷，表现了人们对竹节人的喜爱，以及传统玩具给人们带来的乐趣。单元阅读考点

过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢?ABAC式：多姿多态人来人往百发百中接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

——《晓出净慈寺送林子方》杨万里清小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

——《小池》杨万里予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

——《爱莲说》周敦颐接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

荷花啊

我只能在诗歌里模仿你的

皎洁

素雅

用含苞欲放的语言

伴你一夏

我要让蛙声

像唢呐一样

大声呱呱我要叫醒那些叫做泪水的露珠和你一起告别晚霞

荷花啊你原本就是因

皎洁

素雅而从池塘的古诗中出韵的光华荷花颂荷花啊荷花啊荷花颂1、把你认为写荷叶、荷花的好词好句写在本子上。2、预习第四课。创新作业创新作业荷花3

荷花3荷花清香莲蓬碧绿破裂仿佛衣裳舞蹈翩翩起舞挨挨挤挤蜻蜓荷花清香莲蓬碧绿

让我们来读读课文。自由朗读课文，读完说说你的感受。

让我们来读读课文。

轻读课文第二自然段，把你喜欢的句子划下来，多读几遍。轻读课文第二自然段，把你喜欢的句子划下来绿、多、圆

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。挨挨挤挤一个个绿、多、圆荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

白荷花在这些大圆盘之部编版三年级下册语文课件;荷花第二课时(完美版)部编版三年级下册语文课件;荷花第二课时(完美版)部编版三年级下册语文课件;荷花第二课时(完美版)

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有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展了

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的有的才展开两三片花瓣儿。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。小练笔

1、天上的云千奇百怪，有的__________，有的___________,有的_____________。

2、课间十分钟，校园真热闹。有的__________，有的__________，有的____________。小练笔

这么多的白荷花，一朵有一多的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。这么多的白荷花，一朵有一多的姿势。看看这一朵，很美；“如果，把眼前的这一池荷花看作一大幅活得画，那画家的本领可真了不起！”这画家是谁呢？大自然“如果，把眼前的这一池荷花看作一大幅活得画，那画家的本领可真部编版三年级下册语文课件;荷花第二课时(完美版)

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来了，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳

展开你想象的翅膀，想象一下：此时，你是池中的一朵荷花，还会有哪些动物来跟你聊天、交朋友呢？想象展开你想象的翅膀，想象一下：此时，你是池中的一朵荷花

蜜蜂告诉我在百花丛中采蜜的乐趣……我会说蜜蜂告诉我在百花我会说

青蛙告诉我它有时生活在陆地上，有时生活在水里。青蛙告诉我……青蛙告诉我它有时生活在陆地上，有时生活在水里。

小鸟告诉我到森林捉虫的快乐……小鸟告诉我……小鸟告诉我到森林捉虫的快乐……小鸟告诉我……蝴蝶也来和我比美蝴蝶也来和我比美ABAC式：多姿多态人来人往百发百中一心一意十全十美胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。ABAC式：多姿多态人来人往百发百中一心一意十全十美2.诗词积累单元阅读考点无限——有限浓厚——稀薄枯萎——生长干燥——潮湿橡(橡树)瘩(疙瘩)棍(棍子)揭(揭开)沮(沮丧)趴(趴下)这句话介绍了生命存在的条件：一是保证一定的温度，二是有水分及生命物质，三是有适当的大气成分，四是有足够的光和热。（3）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋]李纲”（意思是：先辈们留下的国土，(我们)应该以死来守护，绝对不能够把一寸土地给别人。）1.佳句积累（3）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋]李纲”（意思是：先辈们留下的国土，(我们)应该以死来守护，绝对不能够把一寸土地给别人。）秘密——公开沮丧——高兴精美——粗陋宏大——微小（1）“鞠躬尽瘁，死而后已。——[三国]诸葛亮”（意思是：指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。）（2）“捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国]曹植”（意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！）（1）只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。悟(醒悟)