议论文教学讲解课件

初三议论文阅读修文中学黄一涵初三议论文阅读修文中学黄一涵议论文三要素论点、论据、论证议论文三要素论点、论据、论证

要素一：论点要素一：论点论点：是议论文的作者对所论问题的见解和主张。注意：议论文一般只有一个论点，有的还围绕中心论点提出几个分论点，分论点也是用来证明中心论点的。1.分清论题和论点。

2.注意论点的表述形式：能统摄全文、表示肯定或否定的判断句式、明确的表态性的句子。论点：是议论文的作者对所论问题的见解和主张。注意：议论文一般3、寻找或提炼论点的方法：

（一）、看题目（二）、看开头（三）、看结尾（四）、看中间（五）、自己归纳3、寻找或提炼论点的方法：（一）、看题目（二）、看开头读书人是幸福人我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。读完此文，你认为作者提出的观点是什么？实战演练篇读书人是幸福人实战演练篇

要素二：论据要素二：论据二、论据：论据：证明论点的材料。１、论据的种类①事实论据是有代表性的事例、史实。(包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象)②道理论据某种正确的理论、名言警句、公理等。二、论据：论据：证明论点的材料。１、论据的种类①事实论据是勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口１、本文的论点是：

勤出智慧２、用简要语言写出文段中的两个论据：论据①：

论据②：

德摩斯梯尼克服天资差的缺陷，苦练50年终成演说家

陈正之克服反应迟顿的缺陷，勤学苦练，终成博学之士１、本文的论点是： 勤出智慧２、用简要语言写出文段中《事物的正确答案不止一个》中认为：区分一个人是否拥有创造力主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。请你为这个观点补充一个事实论据。如瓦特留意水开的现象发明蒸汽机《事物的正确答案不止一个》中认为：区分一个人是否拥有创

要素三：论证方法要素三：论证方法论证方法举例论证对比论证道理论证比喻论证引用论证论证方法举例论证对比论证道理论证比喻论证引用论证常见的论证方法及作用用具体事例加以论证，使人更容易接受作者的观点或主张。格式：用……事例有力的论证了……的观点或道理。举例论证：道理论证引用名言或警句加以论证，使论证具有权威性，更有说服力。格式：引用……名言（格言、俗语）有力的论证了……观点（道理），增强了文章的说服力。比喻论证：能够生动形象的证明作者的观点，使说理生动，让人容易理解。格式：运用比喻论证的方法把……比作……形象生动的论证了……的观点，使论证深入浅出。对比论证：突出了作者观点的正确性或重要性，使说理更有力度。格式：运用对比论证的方法，鲜明地论证了（突出了）……的观点。常见的论证方法及作用用具体事例加以论证，使人更容易接受作者的

阅读下面的语段，思考：本段运用了哪些论证方法？有什么作用？

古今中外的伟人、名家、学者大都是虚怀若谷的人。牛顿是伟大的科学家，在物理、数学、天文学等方面都取得了震古烁今的成就，被尊为科学的一代宗师，可他却说自己像一个在沙滩上玩耍的男孩，只找到一颗卵石，发现一只贝壳，而没有认识真理的汪洋大海……牛顿是科学领域里的巨人。他这样评价自己是言不由衷的过谦之词吗？不！这是他对自己清楚的认识。正如德国著名科学家约翰保罗所说：“一个人的真正伟大之处，就在于他能够认识到自己的渺小。”空虚的禾穗总是昂首向着天空，饱满的禾穗则低头向着大地。朋友，愿你成为沉甸甸的禾穗。

阅读下面的语段，思考：本段运用了哪

中考考试要点1.找出文章的中心论点。2.辨别论据的类型,概括论据的主要内容。3.找出本段或本句所使用的论证方法，并分析其好处。4.本文（本段）的论证思路（过程）是什么？5.品味句子中加点词的好处或作用。6.为文章再补充一个事实或道理论据。7.你赞同作者的观点吗？请说明理由。.中考考试要点

运用本节课学到的议论文阅读答题技巧，阅读《小议读书》一文，完成文后的阅读题目。训练营运用本节课学到的议论文阅读答题技巧，阅读《小议读勤学好问出真知努力奋斗长学问勤学好问出真知初三议论文阅读修文中学黄一涵初三议论文阅读修文中学黄一涵议论文三要素论点、论据、论证议论文三要素论点、论据、论证

要素一：论点要素一：论点论点：是议论文的作者对所论问题的见解和主张。注意：议论文一般只有一个论点，有的还围绕中心论点提出几个分论点，分论点也是用来证明中心论点的。1.分清论题和论点。

2.注意论点的表述形式：能统摄全文、表示肯定或否定的判断句式、明确的表态性的句子。论点：是议论文的作者对所论问题的见解和主张。注意：议论文一般3、寻找或提炼论点的方法：

（一）、看题目（二）、看开头（三）、看结尾（四）、看中间（五）、自己归纳3、寻找或提炼论点的方法：（一）、看题目（二）、看开头读书人是幸福人我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。读完此文，你认为作者提出的观点是什么？实战演练篇读书人是幸福人实战演练篇

要素二：论据要素二：论据二、论据：论据：证明论点的材料。１、论据的种类①事实论据是有代表性的事例、史实。(包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象)②道理论据某种正确的理论、名言警句、公理等。二、论据：论据：证明论点的材料。１、论据的种类①事实论据是勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口１、本文的论点是：

勤出智慧２、用简要语言写出文段中的两个论据：论据①：

论据②：

德摩斯梯尼克服天资差的缺陷，苦练50年终成演说家

陈正之克服反应迟顿的缺陷，勤学苦练，终成博学之士１、本文的论点是： 勤出智慧２、用简要语言写出文段中《事物的正确答案不止一个》中认为：区分一个人是否拥有创造力主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。请你为这个观点补充一个事实论据。如瓦特留意水开的现象发明蒸汽机《事物的正确答案不止一个》中认为：区分一个人是否拥有创

要素三：论证方法要素三：论证方法论证方法举例论证对比论证道理论证比喻论证引用论证论证方法举例论证对比论证道理论证比喻论证引用论证常见的论证方法及作用用具体事例加以论证，使人更容易接受作者的观点或主张。格式：用……事例有力的论证了……的观点或道理。举例论证：道理论证引用名言或警句加以论证，使论证具有权威性，更有说服力。格式：引用……名言（格言、俗语）有力的论证了……观点（道理），增强了文章的说服力。比喻论证：能够生动形象的证明作者的观点，使说理生动，让人容易理解。格式：运用比喻论证的方法把……比作……形象生动的论证了……的观点，使论证深入浅出。对比论证：突出了作者观点的正确性或重要性，使说理更有力度。格式：运用对比论证的方法，鲜明地论证了（突出了）……的观点。常见的论证方法及作用用具体事例加以论证，使人更容易接受作者的

阅读下面的语段，思考：本段运用了哪些论证方法？有什么作用？

古今中外的伟人、名家、学者大都是虚怀若谷的人。牛顿是伟大的科学家，在物理、数学、天文学等方面都取得了震古烁今的成就，被尊为科学的一代宗师，可他却说自己像一个在沙滩上玩耍的男孩，只找到一颗卵石，发现一只贝壳，而没有认识真理的汪洋大海……牛顿是科学领域里的巨人。他这样评价自己是言不由衷的过谦之词吗？不！这是他对自己清楚的认识。正如德国著名科学家约翰保罗所说：“一个人的真正伟大之处，就在于他能够认识到自己的渺小。”空虚的禾穗总是昂首向着天空，饱满的禾穗则低头向着大地。朋友，愿你成为沉甸甸的禾穗。

阅读下面的语段，思考：本段运用了哪

中考考试要点1.找出文章的中心论点。2.辨别论据的类型,概括论据的主要内容。3.找出本段或本句所使用的