四年级品社导案

PAGEPAGE22邯郸市复兴区复兴路小学四年级品德与社会导案执笔：授课人:班级：姓名：小组：课题：通信的种类和发展课型：【学习目标】设计思路本主题活动旨在培养学生从生活中发现问题和搜集、整理资料的能力。综合实践活动强调学生在学习和活动中的自主性、实践性和探究性，应在充分尊重学生兴趣爱好、能力倾向、个性特征和思维方式的前提下拟定适应学生发展要求的活动计划，引导学生抓住生活中自己感兴趣的问题展开讨论和研究。“通信与生活”主题实践活动是从学生所了解和熟知的通信说起，让他们结合生活实际提出问题，引导他们从不同的方向思考问题，展开相关调查研究，并得出结论的实践过程。本主题分为四个块面：1．通信的种类与特点；2．通信的发展；3．通信与法律保障；4．未来的通信。四个块面建构于学生认知发展的需要，在引导学生关注生活的同时激发他们的好奇心，使他们积极参与到实践活动中来。而对于知识的了解本身不是我们的最终目的，实践活动的根本意义在于培养学生观察生活、勇于探究的能力和积极参与实践活动的态度。也为学生从多方面去认知和了解我们的生活提供了一个契机。教学目标（一）知识与技能知道现代通信的种类，简要了解通信的发展。用适当的通信方式与亲友、同学进行通信联系，能够正确书写信封，邮寄一封信。（二）过程与方法培养学生用观察、对比、调查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。学会一些常用的通信方法，能够正确书写信封，写出调查日记，邮寄一封信。（三）情感态度与价值观通过了解通信的种类，使学生明确通信与人们的生活息息相关，通信的发展离不开科学技术的进步。引导学生关注科学技术的发展，培养学生的钻研精神，体验与亲友、同学进行通信联系的乐趣。教学重点让学生了解我们日常生活中通信的种类及其作用。教学难点培养学生口述通信的种类和发展，并学会基本的通信方式。如寄信，打电话等。教学方法多媒体、投影仪等课时安排2课时。第一课时【导入新课】教师同学们，你们是怎样和自己的亲戚和朋友联系的呢？学生回答略。教师人们之间的通信方式有很多，今天我们就来学习通信的种类和发展。【讲授新课】板书一、通信的种类提问你知道哪些通信的方式呢？学生回答略。活动读教材P.30的图片，观察这些设施你认识吗？它们曾为你提供过哪些帮助呢？学生讨论后回答。小结图中的火车、汽车、邮政局、飞机、邮件快递这些设施都为人们之间的通信提供了便利的条件。当我们要给远方的亲人送去问候，当我们需要与同学或伙伴交流，当我们要知道外面世界的变化，当我们遇到困难需要他人帮助的时候，它们为我们提供了方便、快捷、优质的服务。过渡如今现在人们的通信已经不局限于信件的来往，在视觉和听觉上也有了很大提高。读图教材P.31的图片，观察图中的画面都是哪些设施。学生回答略。讲述可视电脑、电话、传真机等新的通信方式越来越广泛，人们之间的通信更加快捷，不仅可以看到，还可以听到。提问同学们，你还知道其他的哪些通信方式吗？学生回答略。第2课时【导入新课】教师上节课我们学习了通信的种类，今天我们继续了解通信的发展情况。【讲授新课】板书二、通信的发展提问我们现在回忆下上节课的内容，你知道现在有哪些通信方式吗？学生回答略。过渡那么，你知道通信是从什么时候开始的吗？在古代有没有呢？活动阅读教材P.32的图片，观察这些古代的通信方式有什么特点。提示主要从以下几个方面来考虑：（1）古代通信主要依靠什么？（2）古代通信主要传递什么？属于什么通信？（3）古代通信传递的速度如何？学生分小组讨论并派代表发言。小结古代通信主要依靠——人力和畜力。古代通信主要传递——书信等实物，属于邮政通信。古代通信传递的速度——慢。阅读教材P.33的材料“鸡毛信”。提问通过鸡毛信的故事，你能看出从前人们通信的状况怎样吗？读完这个故事，你有什么感想？我们要向海娃学习什么呢？学生分小组讨论后派代表回答。小结鸡毛信这个故事反映的那个时代不仅通信方式落后，而且交通落后，我们要学习海娃的机智勇敢和爱国主义精神。板书设计通信的种类和发展一、通信的种类二、通信的发展三、学寄一封信温馨提示（学生笔记） 邯郸市复兴区复兴路小学四年级品德与社会导案执笔：授课人:班级：姓名：小组：课题：天涯若比邻课型：设计思路在当前的信息社会，现代通信技术已经渗透于人们生活的各个领域里，极大地改变了人们的生活质量。在推进素质教育的进程中，城市和农村的绝大多数学校普遍建立了计算机教室、多媒体教室，越来越多的家庭使用了现代化的通信工具，例如电话、移动电话、电子邮件、传真机等。学生对通信卫星的认识也不是完全陌生的，他们已经具有了一定的生活体验。所以本课的内容是进一步梳理和提升学生的感性认识，在他们原有体验的基础上，认识现代通信大大缩小了人们的交流与沟通，进而理解“地球村”的概念，激发学生对科学技术发展的关注，培养他们热爱科学、乐于探究问题和解决问题的精神。教学目标（一）知识与技能1．了解现代通信给人们生活带来的变化，调查自己家乡通信事业的变化。2．培养学生收集、分析信息的能力和通过观察了解事物的能力。（二）过程与方法通过比较不同的通信方式的特点，了解现代通信给人们生活带来的变化。（三）情感态度与价值观感受现代通信给人们生活带来的巨大变化，通过家乡通信事业的发展，体验科学技术的进步和祖国的发展，激发热爱科学、建设家乡的责任感和使命感。教学重点引导学生逐步认识现代通信给人们带来的巨大变化。教学难点要让学生了解现代通讯工具的进步及对人们交往和生活的影响。教学方法主要是老师引领，学生自主探究的教学方法。具体有：1．互动教学：品德与社会的教学过程应当是具有师生共同参与、沟通合作意义的活动建构过程。在教案中创设基于师生交往的互动互惠的教学活动，是品德与社会教学的一项重要任务。教学过程中我们注重师生间教与学的交通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流，沟通、启发、补充。在这节课中我们采用了师生对话、生生对话、同桌交流等多种互动形式。2．创设情景教学：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动让他们获得情感体验，引导学生通过与自己生活密切相关的社会活动，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生获得知识的能力。分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。教学媒体音频：发电报的声音。课时安排2课时。【导入新课】教师同学们，请大家跟我一起朗读一首古诗。板书《送杜少府之任蜀州》《送杜少府之任蜀州》作者：王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。【讲授新课】板书一、现代通信技术给人们生活带来的变化教师天涯若比邻是我们这一课的题目，为什么说天涯若比邻呢？这得从头讲起。讲述现代通信技术的发展，拉近了人们的距离，增进了人们之间的交流，地球成为一个“小小的村落”，因此可以称作“天涯若比邻。”提问同学们知道电报吗？（出示电报机图片）知道它发电报是什么声音吗？（播放电报机发报声音）学生回答略。提问结合前2个主题我们所学的知识，你都知道现代有哪些通信手段吗？学生回答略。小结目前，传统的寄信、发电报和电传，正部分地被E-mail、手机等现代通信手段代替。提问除了上面提到的一些通信手段，你还知道其他哪些通信手段呢？学生讨论后回答。阅读教材P.38主要内容，了解“微波接力通信”。讲述“微波接力通信”，就是每隔一段距离建一个中继站，自动把前一站发来的信号收下来，放大后发给下一站，一站一站地把电报、电话、电视传真等信号，发送给各个用户。提问你的家乡有没有类似的变化？学生回答略。提问对于这些变化，你有什么感想？学生讨论后回答。小结“建立微波站”、“电话通到农家院”，这些都是在党的开放政策下，发生的巨大变化，现在已经在很多农村实现，从中我们可以感受到祖国正在发生着日新月异的变化，党的富民政策也给家乡农民带来的很大的实惠。【第2课时】【导入新课】提问同学们，我想大家都知道互联网，如果用一句古诗为互联网作广告，你觉得最好的是哪一句呢？学生回答略。教师我有一句，大家听一听，这就是“海内存知己，天涯若比邻”。【讲授新课】板书二、通信改变我们的生活教师王勃的送别诗句“海内存知己，天涯若比邻”确实很贴切，也反映了古人对人类交往的美好向往。大家告诉我，在一千多年前，人们主要是怎样联系的？学生回答略。提问从古人对难以逾越的地理空间距离的恐惧，到今日的互联网，人类是如何一步一步实现“天涯若比邻”的呢？学生讨论后回答。资料2002年4月6日上午，在北京海军总医院“计算机信息技术基地远程会诊中心”，我军首次进行海事卫星实施海上远程医疗会诊试验。10时，海军后勤部周汉荣部长宣布试验开始。专家组发出第一条信息，通过太空的海事卫星发向北海一艘军舰。七分钟后，从军舰上传来了第一份医学病历。患者是一名叫张本东的士兵，会诊申请表上写着：“两小时前不慎摔伤，左小腿中下段肿胀、压痛，经X片检查左胫腓骨下段螺旋形粉碎性骨折。”随后，一份清晰的光学射线扫描片呈现在荧屏上。海军总医院领导立即通知医务部值班员，迅速调出《远程医疗会诊专家库》，召集专家会诊。不到五分钟的时间，海军骨科专科中心副主任医师李景云、海军医学摄影中心副主任胡向红、海军呼吸内科中心副主任医师聂舟山等五名专家赶到会诊中心现场，对卫星传来的病历进行诊断，写出处理意见，输入计算机，通过卫星传输给舰上医生，并通过语音指导治疗。复杂的医嘱传送时间仅用了约一分钟，舰上医生随即开始对小张进行治疗，患者的反应又被传输回来，整个远程医疗会诊仅用了30分钟。同学们，请大家想一想，是什么使这位士兵转危为安的呢？学生分小组讨论并派代表发言。小结卫星传病历，天涯若比邻，我们再一次感受到科技的力量，网络的神奇。教师网络既然这么神奇，它对我们的生活也肯定有很多影响了，下面同学们四人一组，畅谈网络对你或你身边的亲朋好友的学习、交往和生活方式等方面的影响。学生分组讨论并纪录，纪录员代表本组汇报。活动阅读教材P.39～42的主要内容，观察在爷爷、爸爸和我所处的不同时代通信形式的变化。讨论通信与我们生活的密切联系。学生活动。板书三、我们的“地球村”教师为了我们的生活更精彩，让我们尽情畅想未来的“地球村”生活。要知道，科技的魅力在于“人有多大胆，技有多少高”。没有大胆的想象，就不会有新的发明创造。下面，请同学们畅想一下未来的生活。学生活动：大胆想象，畅所欲言。教师同学们的想象力真是丰富，让我们来评出本次畅想活动的最佳创意奖。小结这堂课所学的内容都已经浓缩在同学们的畅想中，但愿地球人的生活越来越精彩。最后，请同学们用一句话概括这堂课所学知识，或用一句话来表达你在这堂课的最深体会与收获。【课堂小结】调查家乡通信方式的变化，要注重在教学中学习的外化过程。学习中的外化过程是学生动口的过程，更是一个动手、动脑的过程。教师在教学中要鼓励学生把所思所想写出来、画出来，培养学生的探索精神，感受人类文明的进步、发展和祖国通信事业的高速发展。板书设计主题二天涯若比邻现代通信技术给人民生活带来的变化二、通信改变我们的生活三、我们的“地球村”温馨提示（学生笔记）邯郸市复兴区复兴路小学四年级品德与社会导案执笔：授课人:班级：姓名：小组：课题：感谢你们的服务课型：设计思路在学生了解了一些基本的通信种类、设施和现代通信为人们生活带来巨大的变化之后，引导学生关注为我们提供通信服务的人们是顺利成章的。让他们了解小小一封信经过那么多邮政工人的手，才能到达收信人手中。在此基础上，使学生进一步知道没有通信行业工作者的辛勤劳动，人们将会生活在信息闭塞的社会里，那是不可想象的。教学目标（一）知识与技能初步了解邮电局为人们提供的服务内容，以及通信行业劳动者的辛苦工作。（二）过程与方法通过参观或观察邮电局，培养学生观察社会事物、与人平等交流的能力。（三）情感态度与价值观通过学生参观或观察邮电局，让他们感受通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果，培养学生的社会责任感。教学重点引导学生逐步认识通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果，培养学生的社会责任感。教学难点使学生能够正确的观察社会事物、与人平等交流的能力。教学方法讨论法、探究式教学法、课外参观、小品表演。教学媒体音频：《邮政飞歌》。课时安排2课时。第1课时【导入新课】教师同学们，大家还记得我们学习过怎样写信吗？谁能说说写信、寄信都需要注意什么？学生回答略。过渡那么信写出去以后会经过一个怎样的过程才到了收信人的手里呢？今天我们就来了解信是如何寄到的。【讲授新课】板书主题三感谢你们的服务一、众人托起一封信提问同学们，我们知道的通信方式多种多样，你经常使用什么通信方式呢？学生回答略。板书1．常用的通信方法提问例如：守卫边防的战士要问候家人，出差在外的爸爸要向单位汇报工作，留学生要联系回国后的工作，你要和手拉手的小朋友交流学习体会。在这些情况下，应该采取什么方法通信呢？学生讨论后回答。小结对了，写信依然是我们经常使用的通信方法。过渡大家想一想一封信是怎样从遥远的外地送到收信人手里的呢？这中间要经过哪些环节呢？板书2．一封信投递的步骤活动阅读教材P．43～44的主要内容，讨论小小的一封信从寄信人寄出到收信人收到，中间经历了哪些步骤。学生分小组讨论并派代表发言。小结一封信从寄信人寄出到收信人收到，中间经历了：盖戳——分拣——装袋——运送——盖戳——分拣——投递。承接好，大家已经知道了这些步骤，那么我请大家说一说这些步骤的作用，好吗？学生讨论后回答。活动让学生以小组为单位表演小品，小品的名字就叫做“一封信的旅程”。学生可以自己设计情节，自编自导，道具也可自由选择。之后，评选出最佳小品表演小组。注意对于落选的小组也要给予充分的肯定和鼓励。学生活动。第2课时【导入新课】教师上节课我们了解了一封信投递的过程，那么在这个过程中谁是主要的投递者呢？【讲授新课】板书二、为了千家万户的亲请活动参观当地的邮电局，然后在课堂上让学生讨论在邮电局的所见所闻。总结出邮电局都开展哪些业务，采取了哪些便民服务设施。对于观察细致的同学，要给予鼓励和表扬。注意（1）参观邮电局之前，要拟定参观计划或提纲。计划可以有以下几方面内容：参观目的、内容（有主次或重点）、时间、地点、参观路线。采访内容、对象、提出的问题，还要有必要的要求。（2）参观活动可以采用集体参观、分组采访，请家长带领，学生自己参观、采访或学生自愿结合等方式。不管哪种形式，都必须有计划，不可盲目行动；不然会使活动流于形式，学生不能真正有所收获。（3）可以采取让学生用多种形式汇报，也可以采取讨论等方式，充分发挥学生的主动性，让学生在自主学习与相互合作的学习中，了解、掌握邮电局的各项服务内容，获取有关邮电局通信的知识。学生活动。【课堂小结】通过这节课程的学习要启发学生结合他们日常的体验，谈谈通信行业为人们带来的方便。这方面是学生普遍能够感受到的，也是对他们影响最大的。教师可以以“为我家送信的邮递员”“我认识的邮递员”等为讨论题，让学生谈谈自己的体验。板书设计主题三感谢你们的服务一、众人托起一封信1．常用的通信方法2．一封信投递的步骤二、为了千家万户的亲情温馨提示（学生笔记）邯郸市复兴区复兴路小学四年级品德与社会导案执笔：授课人:班级：姓名：小组：课题：爱护通信设施，遵守通信规范课型：设计思路《爱护通信设施，遵守通信规范》是九年义务教育六年制小学教科书品德与社会四年级下册第三单元第四课内容。教材安排了“爱护通信设施”“电话机的自述”“私拆别人信件是违法行为”这些丰富的内容。很好地体现了新课程中“以人为本”的核心理念，这一课的安排，对于达到《品德与社会》课程标准，从小培养学生正确观察周围社会，适应社会生活能力，具有重要意义。教学目标（一）知识与技能知道爱护通信设施人人有责，知道打电话的礼貌，懂得私拆别人的信件是违法行为，要自觉遵守通信的基本礼貌和道德规范。（二）过程与方法通过模拟打电话情景，让学生懂得日常生活中的打电话应具备的社会公德。（三）情感态度与价值观通过讨论和分析事例，培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。教学重点培养学生对生活中遇到的通信道德问题做出正确的判断和选择。教学难点培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。教学方法主要是老师引领，学生自主探究的教学方法。具体有：1．互动教学：品德与社会的教学过程应当是具有师生共同参与、沟通合作意义的活动建构过程。在教案中创设基于师生交往的互动互惠的教学活动，是品德与社会教学的一项重要任务。教学过程中我们注重师生间教与学的交通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流，沟通、启发、补充。在这节课中我们采用了师生对话、生生对话、同桌交流等多种互动形式。2．创设情景教学：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动让他们获得情感体验，引导学生通过与自己生活密切相关的社会活动，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生获得知识的能力。分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。教学媒体一些遭到破坏的通信设施的照片，或学生拍的一些遭到破坏的通信设施的照片。课时安排3课时。第1课时【导入新课】提问同学们，大家回忆一下以前我们学过的通信设施有那些呢？学生回答略。承接今天这节课就来让大家学习一下怎么保护这些通信设施。【讲授新课】板书一、爱护通信设施提问刚才我们说了一些通信设施，你知道它们有什么作用吗？学生讨论后回答。讲述这些公共通信设施可以方便人们之间的通信，使人们的生活更加便捷。阅读请同学们有感情地朗读教材P.47的小诗。学生活动。活动让学生分小组调查自己学校附近的通信设施状况怎样，这些通信设施遇到了哪些问题。能拍照最好，画下来也可。调查完毕后，谈谈自己的体会。展示一些遭到破坏的通信设施的照片，或学生拍的一些遭到破坏的通信设施的照片。提问破坏公共通信设施的行为太多了，破环了之后的这些设施你还能用吗？学生不能。提问那对我们的生活又会起到什么样的影响哪？学生影响了我们的生活，对我们的生活造成了不便。启发那怎么样我们才能使这些公共的通信设施一直“人人都可用，方便我们生活”呢？学生回答略。小结对！爱护这些公共的通信设施，我们才能使这些公共的通信设施一直“人人都可用，方便我们生活”。承接那么，我们在日常生活中应该怎么做呢？学生讨论后回答。提问你想对你身边的朋友说什么？学生爱护身边的通用设施，才能方便自己，方便别人！活动有条件的话，利用假日组织一次维护通信设施的公益活动。第2课时【导入新课】教师同学们，上节课我们了解了一些通信设施，并且我们知道要爱护通信设施，方便我们的生活。过渡你打过电话吗？你知道打电话要注意什么吗？今天我们就来看看“电话机的自述”。【讲授新课】板书二、电话机的自述讲述在我国，电话的普及率越来越高，小学生几乎人人都会打电话。但是如何正确打电话，并不是人人都知道的。活动阅读教材P.48的图片，讨论图片中的情景对不对。如果不对，应该怎么做。学生分小组讨论并派代表发言。小结教材中设计的六个打电话的情境，从不同的角度，揭示了学生日常打电话时的行为，下面我们就来分析一下。（1）情景之一：学生打电话聊天，这是不好的做法和行为。这样打电话不仅仅是浪费电话费的问题，而且会造成电话线路阻塞，给别人带来不便，自己也会养成不良习惯。（2）情景之二和四：打电话就是人与人之间互相交际，相互传递信息，彼此之间互相学习、互相帮助的交流过程。因此，要礼貌待人，学会礼貌用语才能和对方更好的沟通。要学会用“你好”、“请”、“对不起”等。（3）情景之五：是小红接到找她爸爸的电话，但是爸爸不在，她便询问对方是否可以帮助转告。通话的双方需要彼此尊重，都需要使用礼貌用语。（4）情景之三：人们经常外出，很需要通过公用电话来传递信息。现在凡比较发达的地方，街道上都有电话亭，为市民提供了方便，因此，打公用电话必须要有良好的公德。情景三是一个学生打不通电话，摔打电话机。我们要明确：爱护公物、正确使用，缴纳费用、长话短说，为别人着想等，都是良好的社会公德。活动模拟打电话：情境：迎“六一”我们小学也正准备隆重庆祝呢，我班里一个叫小明同学就在为庆祝“六一”进行精心准备，可是，料想不到的事情发生了。（媒体出示）怎么和急救中心联系呢？1．学生交流得出打电话（120）。你为什么立刻想到了打电话？2．模拟打电话。认识盲音、长音，懂得打这样的电话就应该语言简洁、说得清楚、有礼貌。3．拓展：了解其他特殊的电话号码和拨打常识。第3课时【导入新课】教师我们知道除了电话，写信也是人们主要的通信方式。提问那么，对于别人的信件我们可以随意拆看吗？【讲授新课】板书三、私拆别人的信件是违法行为举例（1）小明收到爷爷、奶奶的回信啦，可是他把信拿到手里一看，却发现角上的邮票不翼而飞啦。（2）张华收到了好朋友的来信，课间他去学校的收发室拿信，结果却发现信找不到了。提问同学们，你怎样看待这些行为？学生讨论后回答。阅读教材P.50页的《宪法》内容，看看其中的有关规定。讲述在宪法中，已经明确地说明公民的通信自由和通信秘密是受到法律保护的。因此，除了公安机关或检察机关依照法律规定的程序可以对通信进行检查外，任何组织或个人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密，就是不能拆开别人的信件。提问你们遇到过这种情况吗？学生回答略。注意对于那些做错的同学，要鼓励他们勇于承认错误，并且相信他们能够改称错误的决心。活动讨论应该如何对待别人的信件。学生分小组讨论并派代表发言。【课堂小结】这样讲课我感觉学生通过老师逐步深入的引导，学生明白了公共通信设施在生活中的重要性，还体会到了爱护公共的通信设施人人都是有责任的情感，能够充分的完成教学的任务，还使学生自己发掘到“爱护公共通信设施的重要性”，授课效果很好。正所谓“课堂小天地，生活大课堂”，品德课最终的落脚点应该是学生以后的生活。这一环节的设计，贯穿庆祝“六一”的情境，以分享快乐和老师联系的方式让学生通过本课所学，能学以致用，将教学效果很好地延伸入学生自己的生活。板书设计主题四爱护通信设施，遵守通信规范一、爱护通信设施二、电话机的自述三、私拆别人的信件是违法行为温馨提示（学生笔记）邯郸市复兴区复兴路小学四年级品德与社会导案执笔：授课人:班级：姓名：小组：课题：温情寄给希望小学课型：设计思路“温情寄给希望小学”是选学内容。目的通过活动引导学生在实践中学习常用的通信方式邮寄包裹。在学习做事的过程中，把关爱他人，助人为乐的精神内化为品德，在学会做事中学会做人。活动的过程是体验的过程，是道德认知的过程。教学目标（一）知识与技能学习怎样邮寄包裹。（二）过程与方法通过让学生给希望小学的同学们寄信、寄书或寄包裹，学会邮寄包裹的方法。（三）情感态度与价值观培养学生关爱他人，助人为乐的品德。教学重点知道邮寄不同种类的包裹要用不同的方法。教学难点学会填写邮寄包裹单及邮寄包裹的方法。教学方法组织活动。课时安排1课时。教学结构与过程【课前准备】1．包扎的绳子、牛皮纸张和粗书写笔（毛笔），邮寄包裹单、包装布、针线。2．学生准备捐助的礼物。【讲授新课】此项活动分阶段完成。1．广泛征求同学的意见，为希望小学送什么节日礼物。（最好是实用和同学能够量力而行的物品）2．分小组收集组员的物品。3．集中大家的物品。4．全班分工合作：分类、打捆、包扎成包裹，请老师检查，包扎是否结实。5．起草给希望小学同学的信件，征求大家的意见，修改并通过。6．在包裹上填写地址并进行复核。7．选派代表（每组一人）到邮电局寄送包裹。8．教师对学生的操作进行讲评。注意邮寄包裹的方法和步骤：A填写邮寄包裹单。B缝制包裹袋。C物品经邮局营业员检查后装入袋内缝好封口。D在邮包上定清收件人的邮政编码、详细地址、姓名和寄件人邮政编码、详细地址和姓名。E邮包交营业员称重量，支付邮资。F向营业员要回邮寄挂号凭证。温馨提示（学生笔记）邯郸市复兴区复兴路小学四年级品德与社会导案执笔：授课人:班级：姓名：小组：课题：交通运输与我们息息相关课型：设计思路从了解交通工具和我们生活的联系开始，引导学生探究生活中经常运用哪些交通运输工具，它们的特点和发展历史，以及在现实生活中所起到的重要作用。引导学生从了解衣服的运输过程，体会我们身边的每一件产品都是来之不易的，因该珍惜劳动成果。通过对交通运输史上的历史人物和发展现状的介绍，激发学生的民族自豪感，展示会辉煌的社会主义成就。教师不必将五个方面分得清清楚楚，应该有重点地启发，引导学生发表自己的想法、感受，让学生在相互交流和实际生活体验中学习、认识和提高。教学目标（一）知识与技能了解交通运输工具以及我国交通运输业的发展历史。（二）过程与方法引导学生根据交通运输工具的特点和实际情况，选择出行方式。培养学生搜集、交流资料和想象的能力。（三）情感态度与价值观通过了解交通运输工具和祖国交通业的飞速发展，认识到交通运输和我们的生活息息相关，感受到我国社会主义建设的辉煌成就，激发学生的民族自豪感。教学重点学习掌握各种交通工具的发展历史和特点，了解在现实生活中所起到的作用。教学难点从了解交通工具的学习中，体会交通运输的重要，引导学生珍惜人们辛勤劳动的成果，对于辉煌的建设成就，激发民族自豪感。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。教学媒体全国铁路、公路示意图、电影《詹天佑》片段、视频：《磁悬浮列车》。课时安排3课时。教学结构与过程【课前准备】1．收集有关交通运输工具的图片，以及突出表现中华民族聪明智慧和社会主义发展成就的资料，以便在教学中适当补充。2．课前调查学生在生活中实际运用交通工具的情况，以便心中有数，组织协调教学活动。第1课时【导入新课】提问同学们，你们每天来到学校上课，都是用什么交通工具呢？学生回答略。教师大家说的这几种交通工具都是平时大家最常用到的。你还知道其他的交通工具吗？学生讨论后回答。过渡非常好。虽然有的交通工具我们并不是能够经常见到，但是它们确实是交通运输中不可缺少的组成部分。今天，我们就来学习和交通运输有关的新课。【讲授新课】板书一、了解交通工具教师我们的生活是离不开交通工具。每天的出行，我们都要借助交通工具。其实，关于交通业，它是与国民经济发展密切相关的一个产业，我们叫做交通运输业。提问谁知道什么叫做交通运输业呢？学生回答略。讲述交通事业不仅指运送旅客和货物的运输业，还包括传递信息和物品的邮电业。它是由运输业和邮电业两方面组成的。提问交通运输都有哪些重要的作用呢？学生讨论后回答。小结交通事业的发展，能加快经济建设，促进各地信息交流。第2课时【导入新课】提问同学们想一想，在我们日常的生产和生活中，都有哪些地方需要交通运输业？学生讨论后回答。【讲授新课】板书二、生活离不开交通运输展示过华清宫绝句长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。教师这是唐朝诗人杜牧写的一首诗。下面请一位同学朗诵一下。学生活动。提问在唐朝的时候，杨贵妃要吃到新鲜的荔枝，必须用快马接力的方式昼夜不停地传送，几天才能到达。那么现在呢？学生回答略。活动我们现在去超市的时候，能够找到全国各地的水果、特产，甚至还有国外进口的。你知道他们都是怎么运过来的吗？都需要哪些交通工具呢？请你可以把你知道的交通工具写下来或者画下来。学生分小组讨论后回答。板书三、我要去旅行教师同学们，你们喜欢旅行吗？学生回答略。活动现在，我们就参考着全国铁路和公路示意图，把你想去的地方都列出来，然后设计一个旅行方案好不好？学生分小组设计方案。教师去这些地方旅行，可以乘坐的交通工具有很多，但是我们还要看看谁设计的方案最好，线路最合理，既经济又富有创造性。学生讨论。（这个环节没有标准的统一答案，鼓励学生发挥想象，对想法独特、构思巧妙可行的方案进行表扬。尽量让每一位同学都有发言的机会。）第3课时【导入新课】教师交通运输的发展水平是社会进步的主要标志之一。那么，我国的交通运输事业发展如何呢？【讲授新课】板书四、祖国交通发展快提问你知道我国自己修建的第一条铁路吗？是谁主持修建的呢？学生回答略。展示电影《詹天佑》片段。讲述詹天佑是我国铁路建设的先躯。1905年，他主持修建了我国自建的第一条铁路——京张铁路（今京包线北京至张家口段），为深受侮辱的中国人民争了一口气。承接同学们，在今年7月1日青藏铁路全线通车了，这条通向世界屋脊的“天路”结束了占中国八分之一土地的西藏没有铁路的历史，伟大的青藏铁路建设者们在挥汗谱写这部“天路传奇”的同时，也为我们创造了一项又一项世界之最，值得我们每一个中国人自豪。你知道发生在施工期间的小故事吗？学生回答略。承接人们常说“要想富，先修路”。道路的畅通是经济发展的先决条件。自上个世纪90年代以来，交通的高速发展成为中国经济版图中最引人注目的篇章。（参考文本资料）提问你知道我国交通上的几个第一吗？学生回答略。讲述最近，上海开通了磁悬浮列车专线，全长29.863千米，时速430千米，14分钟就可以在上海市区和浦东机场之间打个来回。展示视频《磁悬浮列车》。小结公路、铁路、航空事业的发展，加强了国内的交流，与国际的联系也越来越紧密了。从现在大家都说“地球村”就可以看出，各个国家的联系真的是非常频繁非常密切。提问同学们，你们结合自己的情况想一想，便捷的交通都为我们带来了什么方便呢？学生讨论后回答。板书五、让梦想展翅飞翔讲述随着时代的发展，交通工具也会更新换代。让我们来想象一下，未来会出现什么样的交通工具？活动以“我的梦想”为题，让学生分小组进行活动，各自设计发明未来的交通工具，说明设计它的意图和优势。学生活动。【课堂小结】通过本主题的学习，介绍了各种交通工具的特点以及重要的作用，回顾了我国交通事业的发展历史，锻炼学生的空间思维能力，培养民族自豪感。板书设计主题一交通运输与我们息息相关一、了解交通工具二、生活离不开交通工具三、我要去旅行四、祖国交通发展快温馨提示（学生笔记）邯郸市复兴区复兴路小学四年级品德与社会导案执笔：授课人:班级：姓名：小组：课题：乘务员辛苦了课型：设计思路每个人在乘车的过程中都会与不同的人打交道，特别是要和乘务员沟通与交流。乘务员的工作非常辛苦，他们为了人们的出行方便每天起早贪黑，为南来北往的人们提供服务，默默奉献着。让学生通过对交通运输业工人的辛勤劳动和模范人物事迹的了解，体会到他们为了给人们创造方便快捷的生活所付出的努力，引导学生学习劳动者的优秀品质，尊重他们的劳动，规范自己的行为，做文明的小乘客。教师要注意引导学生联系自己的亲身经历发表自己真实想法和感受，在相互交流中了解他人，教育自己，为后面的学习进行前期铺垫。教学目标（一）知识与技能了解文明行为规范。（二）过程与方法通过活动培养学生交流合作的能力，体验文明行为。（三）情感态度与价值观感受交通运输行业人们劳动的辛苦，了解模范人物的先进事迹，培养学生热爱劳动人民、珍惜他们的劳动成果的思想。自觉遵守公共秩序，做文明的小乘客。教学重点了解乘务员的工作，体会他们的辛苦。自觉规范自己的行为，做一名文明的小乘客。教学难点通过了解乘务员的工作，感受他们辛苦的劳动，培养热爱劳动人民的思想，珍惜乘务员的劳动成果。教学方法讨论法、探究式教学法、角色扮演法。教学媒体图片：李素丽、不文明行为、乘务员。视频：乘车注意事项。FLASH：文明乘车。课时安排2课时。第１课时【导入新课】教师同学们，今天啊，我们先来看一组照片。展示各行业乘务员的图片。提问他们从事的是什么职业呢？学生回答略。教师没错，这些都是从事交通运输行业的乘务员们。我们今天就要来看看乘务员的工作是怎样的。【讲授新课】板书一、辛勤工作的人们教师同学们，在公交战线上，有这样一位优秀的乘务员，她的名字叫做李素丽。李素丽同志在近20年的售票工作中，岗位作奉献，真情为他人，用真情架起了一座与乘客相互理解的桥梁，把微笑送给四面八方。大家知道她吗？活动大家说一说劳动模范李素丽的故事。学生分小组讨论并派代表回答。展示李素丽的相关图片。承接李素丽同志在普通的岗位上，做出了不平凡的事迹。她是千千万万乘务员中普通的一员，同学们，咱们身边就能见到很多的乘务员，你对他们了解吗？谁来说一说你看到的发生在我们乘务员的故事？学生发言。阅读大家看书上66、67这两页，讲述的是工作在交通运输行业的叔叔、阿姨的辛勤劳动。看完了，你有什么感想呢？学生回答。活动建议（1）可以请在公交战线工作的学生家长或者优秀的乘务员来学校介绍他们的工作情况。通过讲座的形式，让学生体会他们工作的辛苦。（2）利用节假日或者假期，与自己的父母乘车，观察乘务员的工作特征，例如如何报站名，如何招呼乘客等。记录每趟车他们要报出多少次站名，每天说话的次数，与多少人交际。回来后写篇观察日记。（3）如果有学生的家人做乘务员工作的，可以随他们出一天车，体会乘务员上厕所、吃饭等不便，之后可以将自己的感受与班上的同学交流。第2课时【导入新课】教师我们知道乘务员的工作十分辛苦，他们为了人们的生活便利在自己的岗位上辛勤的工作着，我们作为乘客，应该注意什么呢？【讲授新课】板书二、乘车要注意什么活动我们用扮演角色的方式，来看看乘车的时候要注意什么。小品一：场景：火车站售票处，一位提着行李的旅客急匆匆跑到窗前。旅客：“同志，我要买一张下午去广州的火车票。”售票员：“对不起，车票早就卖完了。”旅客：“同志，帮帮忙，我有急事，想办法卖一张给我吧。”售票员：“对不起，真的没有票了。”旅客：“唉，又要误事了。”售票员：“同志，以后出远门乘火车，一定要提前购票。旅客：“知道了，谢谢你。（转向大家）同学们，以后出门旅行，乘车、乘船一定要提前购票。知道吗？”小品二：场景：火车站候车室门口，横幅：禁止携带危险品。一位佩戴红袖章的铁路工作人员检查行李，一位旅客提者两只包进站。工作人员：“同志，对不起，请你打开包，检查一下‘旅客：“检查什么？我也不是贩毒的。（打开包）检查吧。”工作人员：“（检查）这是鞭炮，不能带上车。”旅客：“这是给小孩玩的，为什么不能带上车？工作人员：“这是危险品，万一发生爆炸，会造成人员伤亡和财产损失。是不能带上车的。”旅客：“真的吗”工作人员：“是的，这类教训很多，除了鞭炮，还有酒精、汽油、炸药、香蕉水等都是危险品，是禁止带上车的。”旅客：“我以后再也不带危险品上车了。（转向大家）同学们，你们能不能做到啊？”小品三：场景：车厢内，两个小乘客在打瞌睡，行李放在一边；一个小偷贼头贼脑走过来。小偷：“车上转转找机会，顺手牵羊发小财。（看看小乘客）这两人真大意，行李不看管。对不起，我拿走了。（下场）”（两个小乘客醒了）甲：“哎呀，我的包怎么不见了？里面有车票、衣服还有钱。怎么办呢？（哭）”乙：“以后，我们要注意看管好行李，车上是有小偷的。”甲“是的，我们一定要提高警惕。”小品四：场景：车厢内，一位乘客在睡觉，一位乘客在看报纸。广播员：旅客们请注意，前方到达保定站，请在保定下车的旅客，作好下车准备。（过了一会儿）甲：“同志，保定快到了吧？”乙：“早已过去了，马上快到北京了”。甲：“哎呀，我到保定下车，那怎么办呢？”乙；“别着急，到北京下车，再乘车回保定。以后，乘车要注意听广播员报站，做好做好下车准备。（转向大家）同学们，你们记住了吗？”老师：同学们，你们看了刚才的表演，知道乘火车、轮船应注意什么呢？学生：1.提前购票；2.禁止携带危险品上车；3.看管好行李；4.注意报站。展示视频：乘车注意事项。板书三、做文明乘客展示一些不文明行为的图片。讨论这些图片中的形位对吗？如果不对，应该怎么做？学生回答。提问同学们，你们知道文明乘客的标准吗？大家来说一说。学生分小组讨论后回答。展示FLASH：文明乘车。小结做一个文明乘客就要做到依次上车、主动让座、不乱扔果皮、不随地吐痰。这既是对交通运输工作人员的尊重，也是提高自己素质的考验。（可以利用图片资源里的资料）【课堂小结】通过本主题的学习，介绍了乘务员的日常工作，感受交通运输行业人们辛勤劳动的辛苦，了解模范人物的先进事迹，培养学生热爱劳动人民、珍惜他人劳动成果的思想。教育大家自觉遵守公共秩序，做文明的小乘客。板书设计主题二乘务员辛苦了一、辛勤工作的人们二、乘车要注意什么三、做文明乘客温馨提示（学生笔记）邯郸市复兴区复兴路小学四年级品德与社会导案执笔：授课人:班级：姓名：小组：课题：爱护交通设施课型：设计思路通过对交通设施用途的了解，使学生认识交通设施给人们的生活带来了方便，引导学生爱护交通设施。在感受交通运输我们带来方便快捷生活的同时，也能看到它所带来的问题，并提出改进的建议。教学目标（一）知识与技能了解交通设施的作用，了解交通设施给人类带来便利的同时所产生的负面影响。（二）过程与方法通过让学生课下调查交通运输事业的发展给自己以及家人带来的便利以及不便的真实事例，使学生更加深刻感受交通的发展给人们的生活带来的问题。（三）情感态度与价值观感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉爱护交通设施的意识，积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。教学重点感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉爱护交通设施的意识，积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。教学难点培养学生关注社会、参与社会和参加实践活动的能力。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、参观调查法。教学媒体一些交通设施的图片。课时安排2课时。第1课时【导入新课】（拿出一盏路灯模型）教师同学们，课前老师请大家对身边的交通设施做了一个调查，那你们身边都有哪些交通设施呢？哪位同学愿意汇报你的调查结果？学生回答略。【讲授新课】板书主题三爱护交通设施教师我这里也有一些图片，请同学看大屏幕。展示一些交通设施的图片。讲述像这些辅助交通的设备就是交通设施。那么，交通设施都有哪些用途？他们给我们的生活带来了哪些便利和不便？我们又应该怎样做呢？今天我们就来学习。板书一、爱护交通设施从我做起1．交通设施的用途。提问通过刚才的学习，同学们了解了交通设施，那么这些设施又有哪些用途呢？学生回答略。承接是啊，我