学校教研教改工作总结

学校教研教改工作总结学校教研教改工作总结（通用3篇）

学校教研教改工作总结篇1

时间很快，一个学期又将结束，我们科学教研组的训练教学工作也告一段落。站在期末的终点站，回顾一个学期来的科学教研工作，我们觉得在学校领导的高度重视下，在全体科学老师的共同努力团结协作下，训练教学工作有了肯定起色，基本完成了学期初预定的目标。现将这一学期来的工作总结如下：

一、教研组成员专业而稳定。

我校科学教研组的主要成员有罗明明、罗琴、王春花、李良。组长罗明明是专职科学老师，20xx年通过XX区老师聘请进入百花洲学校，从事科学教学工作已有六年之久。在这六年之中，她努力学习新课程理念，仔细钻研教材，参与各级各类竞赛，都获得过一等奖的好成果。罗琴、王春花、李良都是我组的固定成员，她们都是主教数学，兼教科学，都是理科出身。从检验组成员的结构来看，有专兼职老师，保证了教研组的专业性和稳定性。

二、加强业务学习，重视提高自身素养。

新课程已经实施多年了，但对于新课程背景下的科学课很多老师还是了解甚少，更何况我们教研组的老师专职就一人，其余都是兼职任教，大家都没有那么多时间去讨论钻研科学教材，现在的科学科又完全不同于以前的自然教材，内容上、学习方法上有了很大的转变，面对教材很多老师都不知该怎么去教，其中有很多的内容就连老师也知道不多，六班级的教材内容完全是以前的学校物理、化学方面的学问，所以有必要组织每位任教科学的老师进行课程的培训，坐下来学习一下科学课的课程标准，盼望老师们能对科学教材有个整体的把握。全体科学老师都特别珍惜每两周一次的教研活动，乐观准时参与备课组活动。在活动中大家畅所欲言，把教学中遇到的问题提出来大家共同争论，有很多的老师还利用课余时间相互研讨科学课的教材教法，沟通心得体会。通过各种形式活动大家都认为收获许多，启发很大。不管是自己的训练理论水平和训练教学力量都有了很大的提高。

三、加强教学常规管理，提高课堂教学效率。

科学课现已经成为学校阶段一门重要的学科，我们百花洲学校的领导更是重视我们学科的训练教学工作，给了我们工作上的极大的支持和关心，大家也更有干劲教好这门学科。

为了提高我们科学学科的训练教学质量，我们在学期初就仔细制定了本学科的教研组工作方案和各班级的学期方案，并组织老师仔细检查了教学“五仔细”的落实状况，我们将教学“五仔细”的检查和集体备课活动紧密结合起来。根据“老师个人钻研教材——形成个性教案——共同争论集体讨论——形成共性教案——实施课堂教学——反思记录教学得失”的过程进行集体备课。

平常我们也时时提示每一位老师做好同学学习爱好、学习态度和学习习惯的培育，信任他们通过自己的刻苦努力也能取得满足的成果。在期中我们也组织了老师对五六班级科学学科进行了开放式测评，不仅检测了同学所学的科学学问，而且熬炼了同学的动手力量，还得到了广阔家长的好评。

四、加强校内和校际间的沟通研讨，提高教学水平

我们也组织老师乐观参加网络教研活动，在网上发相关的帖子，大家共同争论教学中遇到的问题，查找解决方法。同时我们乐观组织老师外出听课，参与区里的教研活动或专家讲座。参与听课活动的老师，在回校后的都能准时地在教研活动时进行汇报，实现资源共享，发挥好最大效益。另外，我组罗明明老师还在江西老师网建了一个工作室，正在完善之中，完善以后将会实现更多的资源共享。

五、教研组自制教具力量强。

我组成员历年来都乐观参与教具制作竞赛，并且获得了优异的成果。20xx年，罗明明老师制作的教具《热风车》荣获江西省第八届自制教具竞赛二等奖，而李婧老师制作的教具《能量转换器》荣获一等奖的好成果，并被推举参与全国自制教具竞赛，荣获三等奖。201x年3月，罗明明老师制作的教具《光的直射与斜射》，罗琴老师制作的教具《振动演示器》均获江西省第九届自制教具竞赛一等奖，并被推举参与暑期将在杭州举办的全国自制教具竞赛。

六、仔细辅导好科技爱好活动，丰富同学课余生活。

青少年科技训练工作是一项长期而系统的工程，科技训练必需同学科的整体工作有机地结合起来，我们科学老师有这方面的优势，辅导同学科技活动是我们科学老师义不容辞的责任。它是科学课教学的拓展和延长。在本学期的科技活动中我们主要是指导我们的同学开展头脑奥林匹克活动，指导同学撰写剧本，辅导同学进行科技小制作和小创造的实践，丰富同学的课余生活，提高同学的科技创新意识。在上去年的区头脑奥赛中，我校预备的“哥德堡装置”获得第一名的好成果，当然科学教研组所取得的成果还得归功于上级教研部门领导的正确领导和鼎力支持，全校老师们的共同努力和乐观协作。但也有很多不足之处，还将面临很多新的挑战，在新课程新理念中老师要做好转轨工作，同样教研组工作也应转变，适应新时期新课程的需要，只有这样才能跟上时代的步伐。

本学期，我们组老师根据学期初制订的方案，有序推动，保质保量地完成了各项任务。现总结如下。

首先，本组老师乐观参加校内外的教研活动，组内老师加强了集体备课、听课，相互沟通阅历得失，取长补短，使得整个班级的教学统一、有序而有效。本学期人均参加听课近10次。在平常的教学中，充分利用业余时间，加强集体备课。结合本校同学的实际状况，尽量完善备课这一环，使教学的目标和方向明确。为了保证教学的有效，平常加强相互听课，改进教学。通过听课、评课，不断提高教学效率。

其次，加强反馈，讨论对策。

每次考试或练习过后，特殊是考试后，都能作好仔细的分析。既分析班级与班级之间的差距，也分析同一班级中不同同学之间的差距，还分析同一个同学在不同时间段的差距，发觉问题，准时记录，并且准时反馈给同学，对症下药，制订对策。

第三，精选练习，力求高效。

本学期，同学手头有两本练习册，与课文相配套，注意课内的东西，我们就把它作为上课前后的预习和巩固用。另一本北大绿卡，主要是课外的文章，我们就把它作为单元检测和课外拓展用。在使用这些练习册时，我们能依据同学的实际进行精选，在布置作业前，老师肯定自己先做一遍，进行筛选。另外，组内老师，这个学期至少人均设计了两份练习卷，作为适当的补充。

第四，组内老师乐观参加各项读书活动

本学期活动较多，参与书香校内评比的筹备工作，举办了校内读书周活动，进行阅读漂流，努力提高同学阅读爱好，举办读书海报的评比，激发同学阅读的热忱。

在大家的共同努力下，本班级同学的语文成果总体良好，比同学入学时的成果提高了一个等级。

学校教研教改工作总结篇2

春的耕耘是富有挑战性的，是艰辛的;秋的收获是丰硕的，是有意义的，它总让我们倍感欣慰。很快的一学期也即将结束，我们数学教研组在校领导的正确部署下，在全体组员的共同努力、奋斗下，回顾一年来的教学工作，总的感受是辛苦而又欢乐的。下面我就数学教研组以下几个方面：

一、学习、领悟新课程标准的精神，切实转变训练教学观念。新课程标准给训练领域注入了新的生气、新的活力，它指出了训练教学的进展方向，充分强调同学的学习地位。本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，我们组织年轻老师学习了数学课程标准，学习给老师们带来了深深的反思，充分熟悉到不转变传统的教学观念，不提高自身的的学问素养，不把握现代化的教学手段，是很难适应训练的新形势。

(一)精诚团结，形成合力。虽然我们数学组年龄层次不一样，但是同事之间是团结和谐的。我们利用每周一次的教研组活动聚集在一起讨论教案，集体备课，相互沟通胜利的教学方式，争论不足。在轻松、开心的氛围下来讨论教材、教参的重点、难点，探讨训练教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理同学中的疑难问题，年轻老师虚心向老老师学习,老老师毫无保留的传授给年轻老师.。

(二)相互学习，共同提高。一个再优秀的老师也需要不断地学习，不断地提高，我们除了一起学习参考资料以外，我们之间更主要的是相互学习，其主要目的就是相互学习，通过集体备课，找出教学过程中的不足之处，甚至缺陷和漏洞，提高我们每一个人的业务水平。

(三)勇挑重担，从不推辞。我们数学组的老师从校领导到刚出校门的年轻老师都能仔细预备好一节课，每位老师都细心预备了一节讨论课。无论是尊敬的x副校长，还阅历老道的xx老师，特殊是几个刚毕业的年轻老师在顶住压力，完成了自己由同学向真正老师的蜕变，此外，x老师还乐观接受学校的支配，去担当了国家级课题《学校数学分层测试卡》的任务，一丝不苟地去仔细完成。

(四)作业批改，仔细准时。作为数学老师，最头痛的事情就是批改同学的作业，同学的作业错了,有的要重复几次的更正,而我们的老师都是不厌其烦的仔细检查准时的讲评，这样做的话，同学记忆深刻，效果明显，从来就没叫过苦。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。

课堂是实施素养训练的主阵地、主渠道。各位老师在学习新课程标准后能以新课程标准的精神指导于教学实际，在课堂中能科学的运用合理的教学方法，努力创设同学求知的氛围，充分体现了同学为主体和老师为指导两者之间的关系。每位老师的实践的过程中，均有着或多或少的收获。

三、提高老师的自身素养，服务于训练科研。

老师素养的凹凸打算着同学力量的凹凸，打算一个学校训练的胜利与否。我们教研组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素养，不断更新自己的教学理念、方法，才能不负于老师的职责，才能培育出创新型的人才。一个学期来，教研组的每位老师都能努力挤出时间来学习新的训练理论，参与本科学历进修，仔细撰写阅历论文，以便在今后的训练教学的评比中能取得好成果。同时，我们教研组还以四班级数学分析了国际级课题《学校数学分层测试卡》，全组的老师都在乐观的进行课题讨论当中。

"一分耕耘，一分收获'、"有付出才有回报'，在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果，同时我们也发觉了我们的不足(教科研的理论讨论)还尚待提高，但我们有信念也有力量，肯定能够突破这层层的难关，共创新的篇章。总之，"学无止境、教无止境、研无止境短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵漂亮的浪花!

学校教研教改工作总结篇3

一、活动思路

我校教研活动立足于进展素养训练，乐观推动训练教学改革，面对一线老师，发挥同伴互助、专家引领作用，努力营造“比、学、赶、帮”的教学研讨氛围，给老师成长搭建一个讨论平台，给老师的制造一个展现舞台;有效地服务于学校的教学实践，力求从老师专业水平的提高和同学成长为动身点，力求发挥好同伴互助的研讨形式，做好、做实每一次教研活动。

二、活动回顾

1、群策群力，制定活动方案。

----年3月，学校领导与各学科组长开会明确了本学年教研活动的指导思想要求各科组制定教研活动方案，对怎样开展活动作了重要指示：教研活动是教学讨论的重要形式，是推动训练改革的重要手段，活动的开展必需坚持以素养训练为核心，抓住训练改革的契机，不断提高老师的业务力量;必需面对学校的训练教学实际，深化教学第一线，解决师生最需要解决的教学问题，大面积提高训练教学质量;活动要发挥本校的整体优势，发挥好引领、辐射作用，活动内容要开展得丰富、充实。

会后各学科组制定了较为科学的、系统的、符合实际的工作方案，明晰工作思路，为活动有序地开展形成有力的保障。

2、立足校本，开展课题讨论研讨。

要构建“学习化、讨论性、开放式”的校内文化，引领老师专业化的进展，就应在立足校本的基础上开展好课题讨论。课题讨论为校本教研带来活力，也为进一步深化训练改革制造了条件。5月我校学校部进行了“立足校本，开展课题讨论”的研讨活动，学校语文组开展了《学校语文学习习惯培育的途径与方法》的课题讨论、学校数学组开展了《如何让同学提出数学问题》的课题讨论。成立了课题领导小组，课题组成员常常组织研讨，从本校课题讨论的实际进展状况、取得的成果、面临的困难、存在的问题、进展的方向等方面进行了坦诚地沟通。各课题组通过相互学习，开阔了讨论思路，取得了肯定的讨论阅历，增加了讨论的信念。

3、同伴互助，竞展教学风采。

教育处所辖的五个教研组，09年来充分发挥专家引领，同伴互助的优势，一年来各教研组集体备课共10次，各教研组开展校内公开课共32节。学校部还开展了“----年全省学校老师全员培训人人行动”活动，采纳老师间互听互评，观看教学录相，做同伴指导老师等方式，全员参加了这次活动，其中老师间互听互评152节，观看教学录相3节，收到了良好的.效果，提高了老师们业务力量和钻研业务的热忱。09年来老师们撰写论文共17篇，其中2篇在省级刊物上发表。09年我校共有18位老师获校内教学质量奖，共有五位老师被农垦总局训练局评为“海南省农垦先进老师”，09年中招统考中，我校有1位同学考上海南中学，3位同学考上海师附中，9位同学考上农垦通什试验