2023学年完整版九年级上册Unit4Iusedtobeafraidoftheda-

新目标九年级Unit4Iusedtobeafraidofthedark?第一课时教学设计课型说明新授课，听说写课型年级九年级授课教师泸州市合江县望龙中学魏翔教学目标1．学习目标掌握重点句型：Mario,youusedtobeshort,didn’tyou?Yes,Idid.Heusedtowear...Sheusedtohave...掌握重点短语和单词：usedtodosth.humorous.silent.helpful.2.能力目标学生能运用usedto结构，谈论学生自己怎样与过去不同，能准确地描述自己的外貌、性格的变化，灵活运用usedto结构处理和传递信息。能够表达自己现在和过去在外表、性格、等方面的变化。3.情感目标我们在长大，而父母在变老。培养学生要多理解父母的情感，也要更努力学习来报答父母。教学重难点1.教学重点usedtodosth.过去经常humorous幽默的silent沉默的helpful有用的2.教学难点(1）本单元主要内容是学会usedto结构。Usedto+动词原形表示过去经常、以前常常，只用于过去式中，用来表示现在已不存在的习惯或状态。例如：Theyusedtoplayfootballtogether．他们过去常在一起蹋足球。（现在不在一起踢了)(2)usedto的疑问形式和否定形式为Didyouuseto„?/Ididn’tuseto„教学方法及策略1．视听法：主要通过多媒体课件展示、图片展示、老师提问、学生回答等方式提供让学生看、听、说、的练习机会2．问答法和情景交际法：用多媒体展示各种图片，让学生利用这些图片进行交流，让学生在做中学，在实践中获得信息，习得英语。3.分组讨论。让学生通过讨论彼此的变化，领会知识点的用法，做到学以致用。教学过程Step1Lead-inGuessinggame.Describesomeinformationabouttheappearanceandpersonality,letstudentsguesswhoheis.(活跃课堂气氛，复习本节课要用的描述性词语)Step2Wordsaboutappearance.1.Teachthestudentssomenewwordsandhelpthemreviewsomewordsbyshowingthepicturesandmakeasummaryabouthowtodescribetheappearance.2.Usethephrases---inthepasttoleadthenewsentencepattern“He/Sheusedto/dobe..,butnowhe/she„”(利用课件展示图片，直观生动。设立猜谜环节并利用学生感兴趣的明星为话题进行讨论能激发学生学习的兴趣。用旧知引新知，可以帮助学生更好的认知新知识，同时复习了就知识，符合学生的认知过程和学习过程。)Step3Talkaboutthechangeinappearance，Andstudentswillpracticeaccordingtothepictureswithsentencepattern“usedtodo/be”Step4Talkaboutthepersonalitywithsentencepattern“usedtobe”aboutthechangeinappearance2.Talkaboutthechangeinpersonality(结合课本，从两方面练习描述人物的改变。)Step5Listening1b(先处理图片，作听力预测。再二次利用教材进行听力练习。)Step6sentencesofgeneralquestionTeachnewsentence“DidMariousetobeshort?”(学习句型DidMariousetobeshort?)Step7Wehavechangedasomepicturesaboutstudentsinthepastandthecandescribefromthedifferentaspectsaccordingtothetruth.(如何让学生能够大胆、自然的用英文交谈，有表达的勇气和积极性。突破难点的做法：通过创设情境的对话练习进行突破,在情境中和根据实在的变化激发学生解决问题的兴趣.讨论改变环节通过小组形式，一个一个介绍自己的改变，组长来进行总结。根据真实情况讨论，更能激发他们说的愿望。)Step7Thinkaboutyourchangeandwriteareport.(学生写作上存在很多困难，写报告也同样难如:一：单词不会写、句型不会用。突破难点的做法：把单词，句型练够。如果“说”已练到位，句型词汇有了一定的熟悉，“写”就是水到渠成的事情，所以本课在前面几个环节中安排了较多的“说”的练习。二：文章写不长，展不开，觉得没话可写。突破难点的做法：在这一环节时，教学生会写支持句，即在一个主题句之后，有适当的相关信息的展开，这样一来，文章就生动而丰满。)Step8Emotionalavideoaboutthechangeofourfamily.（我们在长大，父母在变老。要多关心父母，努力学习，回报父母，让学生怀有感恩之心）作业Makeasurvey:Whatarethechangesofyourrelatives(亲戚)(通过对亲戚的变化描述达到进一步运用本课单词和句型的目的。)教学反思1、本节课通过以旧带新，综合巩固训练，通过对学生的逐一操练，让学生在轻松的环境中学习usedtodo的用法。2、通过在不同的环节根据学情入手，设计不同的任务，循序渐进，将重难点巧妙结合在任务型教学中。学生参与积极。3、通过对学生的词汇复习为切入点，综合巩