2023学年完整版三年级上册ReadingforPleasureReadingforPleasure

TheThreeBears绘本故事教学设计江安县东城小学校李会一、教学目标1.能够熟练掌握故事中的句型Thisis...What’sthis？It’sa...单词bear，baby，Goldilocks，soup，bed，并理解故事的内容和情节发展。2.能够仿照故事创编属于自己的故事结局。3.能够逐渐培养出爱护动物，和大自然和谐相处的思想感悟。二、教学重点、难点1.教学重点：句型What’sthis？It’sa...单词bear，baby，Goldilocks，soup，bed。2.教学难点：Thisis...三、教学准备教学PPT、表演头饰、绘本教材、单词卡片，小磁铁。四、教学过程I.WarmupFirst,Let’ssingasong.Tenlittlefingers.Now.Let’sbeginourFamilyshow.Whowanttry?Introducesyourfamily.Thisismy...设计意图：通过介绍全家福的引入，让学生回顾已经积累的家庭成员名称，并为下面的故事学习做铺垫。II.PresentationPicturereading:P1T:Oh,look，what’sthis?(出示一只小熊头饰）Ss:It’sa...T:It’sabear.（教读新单词bear)It’sababybear.(教读新单词baby)Let’ssayHellotobabybear.Ss:Hello,babybear.T:Now,guesswhoishe/she?(教师戴上father/motherbear的头饰)S1:....S2:....T:Now,let’slistenandcirclethewords“bear,baby”.设计意图：通过读图猜疑，创设故事氛围，激活学生的思维，并培养学生的想象能力和语言表达能力。Picturereading:P2T:Look,Hereisa...Ss:Girl.T:isthegirl.HernameisGoldilocks.SayhellotoGoldilocks.Ss:Hello,Goldilocks.T:She’slostintheforest.Shefoundahouse.It’sthebears’home.Shegoesinthehouse.Picturereading:P3T:Look,Goldilocksishungry.Shefoundabowl.CanyouguessWhat’sinthebowl?YoucansayChinese.S1:...S2:...T:Nowletmetaste.Mm,soup.HaveSstaste,andsay“Mm,soup.”Onebyone.Listenandcircletheword“soup”.Picturereading:P4T:Now,Goldilocksisfull.Shegoesaroundthehouse,Whatdidshefind?Oh,What’sthis?Abed.Showthecard,readandrepeat.thenlistenandcircle.Picturereading:P5T:Goldilocksissleepinthebed.Suddenly,sheheard...Picturereading:P6T:Lookatthepicture,Goldilocksisrunningaway,andshouting”Oh,no!Threebears.Help!”Why?Ss:……(学生可以通过自己的理解之后，用汉语表达出自己的观点。三年级的孩子，英语词汇和知识储备还不具备用英语表达自己观点的能力，为了让学生树立自信，这一环节允许用汉语表达出自己的想法。)T:Now,Flyyourimagination.Canyourewritetheendingofthestory?设计意图：学生根据自己对图片的理解从而对故事的情节发展进行简单观察、推断、改编故事的结局，有利于培养学生的综合语言运用能力和知识的迁移能力，激发学生阅读英绘本故事的兴趣。这一环节也可以用汉语表述。III.Post-Reading1.ListenandRepeat2.Readandrole-play.3.Summarize:Whathaveyougotfromthestory?4.Shouttheslogan:Iloveanimals.Theyaremyfriends.5.Morereading推荐一些英语绘本故事给孩子们。例如TheThreeLittlePigs，TheFrogPrince，TheLittleMatchGirl，TheSnowWhite.设计意图：学生通过听,说，读，表演小绘本故事，不仅可以激发兴趣，操练语言，还能够结合自己的理解，创编属于自己的故事结局。使学生进一步爱上阅读，爱上英语,养成阅读习惯。IV.Homework:RetellingthestorytoyourfamilyandfriendsinEnglish.Let’stry.Canyo