《当代小学教育教学改革【论文】2700字》

当代小学教育教学改革目录TOC\o"1-2"\h\u3392当代小学教育教学改革 117352摘要 113116关键词：小学；改革趋势；教育教学 13433一、改革问题所在及解决方案 18244（一）师资力量的提高 129454（二）应试思维的改变 219265（三）普及教育的改革 214610二、教育教学的改革趋势 24693（一）“减负”工程 219609（二）培养学生的兴趣 3274（三）贴近生活教学 322923参考文献 3摘要小学教育是培养学生习惯等各方面重要的基础教育，管理好小学教育教学工作为以后的社会教育教学的发展尤为重要。此阶段的学生年纪较小缺乏对自身的理解和约束。因为需要教师在此阶段对小学生给予一定的引导，所以对教师的能力会有较高的要求。教师需要提高自身教学能力和课堂效率，在小学阶段发现和培养学生的特长和兴趣爱好。关键词：小学；改革趋势；教育教学改革开放以来，中国经济发展迅速。因此，它也为教育带来了强大的物质基础。近年来，为了小学教育的充分发展，小学课程内容改革的呼声越来越高。对此，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出了重大改革。为当前基础教育改革指明方向，开创良好前景。一、改革问题所在及解决方案（一）师资力量的提高因为教师在小学教育中起着非常重要的作用，学校需要扩大教师队伍。但大多数教师签订终身合同，我们常称之为“铁饭碗”。由于缺乏竞争，老师们不会考虑提高自己。他们只需要按日按年地按教学计划教书。教师没有动力去提高自己的创新能力，帮助小学教育教学改革的进一步实施。因此，我们也应该提高教师的教学水平，不要让一些教师有不进取的想法。可以采取一定的考核制度或奖惩制度，有效地调动教师的积极性。在一些贫困山区，教学条件差，教师工资不高，只有少数代课教师愿意坚守岗位，也就是说，这些地区很难留住年轻有为的教师，因此教师资源更是少之又少。因此，我们需要完善贫困地区的教学资源，安排一大批年轻有为的教师完成教学任务。只有提高教育水平，才能提高小学教育水平，让学生从中获得丰富的知识，为以后的发展打下坚实的基础。（二）应试思维的改变传统的应试教育影响着家长的思维。上好小学就是上好初中，上好初中就是上好大学，上好大学就是更好地找工作，让孩子过上好日子。在电视节目“虎妈猫爸”之前。为了让孩子上最好的小学买学区房，家长们开始比较谁的孩子考得最高，谁的孩子报的兴趣班更多。小学一年级的学生每天都上各种兴趣班和辅导班。这部电视剧反映了现实社会的现象。然而，当前的教育改革正朝着现代科学教育的理念迈进，使学生思考得更多。国家教育改革是基于国家更好的可持续发展和学生学习的实用性的考虑。因此，家长不能理解教育改革的实施，这也会影响教育改革的推进，因为家长把希望寄托在孩子身上。因此，各种困难成为小学教育改革的口号。（三）普及教育的改革我们需要提高社会的认可度和支持度，使新的教育教学改革深入人心。因此，教师需要更多地了解小学教育改革的重要性和可行性，以及教育教学改革的方向和内容。然后通过老师对家长进行疏导，让家长从心底体会到这次改革的重要性和实施的必要性。只有人民群众赞成教育教学改革，教育教学改革才能顺利进行。二、教育教学的改革趋势（一）“减负”工程长期以来，中小学的心理负担和课业负担已成为困扰基础教学、影响素质教育实施的问题。因此，国家实施了一系列项目来减轻负担。这一系列变化涉及到中小学教学方法、考试模式、教育评价等诸多方面的变化。但“减负”并不意味着“降低质量”，实现全面实施教育改革的目标。今天的教育不仅要把知识传授给学生，还要在教学过程中不断探索学生的创新意识和实践能力。因此，“一切为了学生，一切为了学生，一切为了学生”成为衡量教育成功与否的关键。学生是班级的中心，教师是主要的向导。同时，学生不再局限于课本和教室。图书馆和博物馆也是学生获取知识的地方。教室也可以扩展到图片和电影的开放式教学。比如，在博物馆里，我们可以了解每一件文物的历史，新闻广播可以了解时事政治等，小学生还处在对一切事物好奇的年龄。当他们遇到新事物时，他们会有自己的求知欲，他们会想知道更多。教学也从“先教后学”到“先学后教”，让学生先了解课后要学什么。他们会不断地将自己的想法融入其中，并使自己成为创造者。教师可以在这个班上发挥领导和激励作用。同时，在课堂上，他们可以表达各自不同的观点，使学生从被动的位置转变为主动的位置。培养学生的思维能力、语言逻辑能力和合作精神。激发了学生的学习积极性，使学生积极探索和学习。（二）培养学生的兴趣随着小学教育改革的发展，许多学校在每个假期都安排学生阅读一定量的课外读物。这种方法可以增加阅读量，提高学生的写作能力，加快阅读速度。现在，高考和高考增加了各科目的阅读字数。互联网曾经开玩笑说：“如果你不能读得更快，你就不能读所有的报纸。”。这种教育既有优点也有缺点。这种教育会让孩子们把阅读当成一项要完成的任务，而不是自己的兴趣。我们无法预测语言的力量。如果阅读是一项任务，学生很难理解文章的意思。同时，学生只是停留在文本的表面。在许多学生看来，数学是一门枯燥的学科。许多学生被迫努力学习。因此，在教学中，教师需要让学生发现数学的魅力，找到学生的闪光点，给予学生充分的表扬和鼓励，让他们获得成就感，从而有更大的动力去征服它。它还可以通过各种游戏、故事和猜谜活动，调动学生的学习热情和求知欲。因此，教师需要不断激发学生的好奇心和学习兴趣，并利用每门课程的不同魅力来感染学生。孔子曾说过：“智者不如善者，善者不如乐者。”让学生从自己的兴趣出发，了解不同课程的魅力，让学生敢于探索和学习。（三）贴近生活教学有的小学生父母说“每逢假期带他们出去旅游。”当他们回来的时候，他们会做一个关于一起出去的PPT。当他们上学时，老师会让他们告诉他们的同学他们的假期。这样的课堂，会让每个学生都有参与的意识，也能培养他们的语言逻辑和思维逻辑。通过生活和课堂，它为学生提供了一个“情景喜剧”，让学生一个接一个地被提问，为学生自主学习和探索提供了一个有效的舞台。我认为这也可以减少学生的怯场感。贴近生活也是一种有效的学习方式。参考文献[1]张建平.论基于教学反思角度的小学语文教育教学与改革策略[J].才智,2020(15):18.[2]金玉.试论基于“以人为本”理念的小学教育教学管理模式[J].才智,2020(15):132.[3]农美萍.探究基于情感教育的小学语文教育改革要点[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（贵阳会场）论文集（二）.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆