读懂诗家语分析课件

诗歌赏析的技巧诗歌赏析的技巧读懂诗家语分析课件一、读懂古诗的基本方法一、读懂古诗的基本方法①交代了写作对象(素蝶)

②点明了诗的类别(咏物诗)③暗示了写作手法(托物言志)①交代了写作对象、内容(七夕)或写作缘由(因七夕而写)②暗示了写作内容和情感(写夫妻相思相聚)①交代了写作对象(素蝶)②点明了诗的①交代了写作对象(征人)②揭示了全诗的感情基调(怨)③暗示了诗的类别(边塞诗)①交代了写作缘由和内容(竹窗闻风)②交代了写作目的(怀念远方之人)③暗示了诗的感情基调和类别(怀人诗)①交代了写作对象(征人)②揭示了全诗的感情基调读懂诗家语分析课件古体诗：以自然段为层近体诗绝句：前两句写景，(次)后两句抒情(第四句最重要)律诗：前四句写景，(次)后四句抒情(主)有的诗讲究起承转合诗词上片首句渲染气氛主句写景尾句过渡下片：抒情(主)写景(次)古体诗：以自然段为层近体诗绝句：前两句写景，(次)后律诗读懂诗家语分析课件读懂诗家语分析课件读懂诗家语分析课件读懂诗家语分析课件读懂诗家语分析课件读懂诗家语分析课件读懂诗家语分析课件阅读唐人朱庆余的《近试上张水部》，请抓住“近试”回答问题洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？注：张水部，即张籍，时为水部郎中，著名诗人。读了朱庆余此诗，他答诗是：“越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。”阅读唐人朱庆余的《近试上张水部》，请抓住“近试”回答问题1、作者写此诗的目的是什么？2、为委婉的表达自己的目的，诗人采用什么方法？请根据原诗作必要的解说。1、作者写此诗的目的是什么？二、五种考试模式

第一种模式：分析意境型1、提问方式：这首诗营造了一个怎样的意境？2、提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎么样的思想感情？

3、答题步骤：a描绘诗中展现的图景画面；b概括景物所营造的氛围特点；c分析作者的思想感情。二、五种考试模式

第一种模式：分析意境型第二种模式：分析技巧型1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？2、提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、或手法）。诗人是怎么抒发自己情感的？有何效果3、答题步骤：

a准确指出用了何种手法；

b结合诗句阐述为什么是用这种手法；

c此手法是如何有效的传达作者的思想感情的？第二种模式：分析技巧型第三种模式分析语言特色1、提问方式：这首诗在语言上有何特色？2、提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。3、答题步骤：

a用一两个词准确点明语言特色；

b用诗中的有关语句具体分析这种特色；

c指出表现了作者怎样的思想感情？第三种模式分析语言特色第四种模式炼字型1、提问方式：这一联最生动传神的是什么字？为什么？2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3、答题步骤：

a解释该字在句中的含义；

b展开联想把该字放入原句中描述景象；

c点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情？第四种模式炼字型第五种模式一词领全诗型1、提问方式：某词是全诗的关键，为什么？2、答题步骤：

a该词对突出主旨所起的作用；

b该词在诗中结构上所起的作用考虑。第五种模式一词领全诗型解答古诗词鉴赏题的总体步骤：1、读：读题、作者、诗词本身、注释、题干要求；2、思：思该诗写什么、怎样写、为什么写；3、答：按思的三点步步回答。解答古诗词鉴赏题的总体步骤：诗歌赏析的技巧诗歌赏析的技巧读懂诗家语分析课件一、读懂古诗的基本方法一、读懂古诗的基本方法①交代了写作对象(素蝶)

②点明了诗的类别(咏物诗)③暗示了写作手法(托物言志)①交代了写作对象、内容(七夕)或写作缘由(因七夕而写)②暗示了写作内容和情感(写夫妻相思相聚)①交代了写作对象(素蝶)②点明了诗的①交代了写作对象(征人)②揭示了全诗的感情基调(怨)③暗示了诗的类别(边塞诗)①交代了写作缘由和内容(竹窗闻风)②交代了写作目的(怀念远方之人)③暗示了诗的感情基调和类别(怀人诗)①交代了写作对象(征人)②揭示了全诗的感情基调读懂诗家语分析课件古体诗：以自然段为层近体诗绝句：前两句写景，(次)后两句抒情(第四句最重要)律诗：前四句写景，(次)后四句抒情(主)有的诗讲究起承转合诗词上片首句渲染气氛主句写景尾句过渡下片：抒情(主)写景(次)古体诗：以自然段为层近体诗绝句：前两句写景，(次)后律诗读懂诗家语分析课件读懂诗家语分析课件读懂诗家语分析课件读懂诗家语分析课件读懂诗家语分析课件读懂诗家语分析课件读懂诗家语分析课件阅读唐人朱庆余的《近试上张水部》，请抓住“近试”回答问题洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？注：张水部，即张籍，时为水部郎中，著名诗人。读了朱庆余此诗，他答诗是：“越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。”阅读唐人朱庆余的《近试上张水部》，请抓住“近试”回答问题1、作者写此诗的目的是什么？2、为委婉的表达自己的目的，诗人采用什么方法？请根据原诗作必要的解说。1、作者写此诗的目的是什么？二、五种考试模式

第一种模式：分析意境型1、提问方式：这首诗营造了一个怎样的意境？2、提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎么样的思想感情？

3、答题步骤：a描绘诗中展现的图景画面；b概括景物所营造的氛围特点；c分析作者的思想感情。二、五种考试模式

第一种模式：分析意境型第二种模式：分析技巧型1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？2、提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、或手法）。诗人是怎么抒发自己情感的？有何效果3、答题步骤：

a准确指出用了何种手法；

b结合诗句阐述为什么是用这种手法；

c此手法是如何有效的传达作者的思想感情的？第二种模式：分析技巧型第三种模式分析语言特色1、提问方式：这首诗在语言上有何特色？2、提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。3、答题步骤：

a用一两个词准确点明语言特色；

b用诗中的有关语句具体分析这种特色；

c指出表现了作者怎样的思想感情？第三种模式分析语言特色第四种模式炼字型1、提问方式：这一联最生动传神的是什么字？为什么？2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3、答题步骤：

a解释该字在句中的含义；

b展开联想把该字放入原句中描述景象；

c点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情？第四种模式炼字型第五种模式一词领全诗型1、提问方式