江西省九江市2021-2022学年八年级下学期期末语文试题（含答案解析）

试卷第=page88页，共=sectionpages99页试卷第=page99页，共=sectionpages99页江西省九江市2021-2022学年八年级下学期期末语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子中，没有错别字且加点字注音全部正确的一项是（

）A．月亮赋于人们无尽的想象空间，让人目眩（xuàn）神迷。追溯（sù）历史，先祖看到“天狗食月”曾担惊受怕，今天，我们已经可以在月亮上授课了。B．世事风云变幻，我们只有坚持阅读，毫不懈（xiè）怠，才能在时代的洪流中踏浪而行，才不至于在面对人生抉（jüé）择时不知所措。C．从各拉丹冬雪山上的一滴水开始，长江的放事拉开了维（wéi）幕，奔腾的江水驰骋到三峡，撞向大坝，发出震（zhèng）耳欲聋的吼声，让人叹为观止。D．草长常（yǐng）飞的季节，看着面前破旧退色的衣物，听着先辈们的故事，泪水再次湿润了眼眶（kuāng），我知道，英雄的故事将代代相传，直至海枯石烂。2．给下列各句画横线处依次填入词语，全部恰当的一项是（

）（1）旅游具有天生的文化属性，文化和旅游，共同激发着人们的消费需求。（2）你不必舟本劳顿，借助唯美的文字，便可领略“日出江花红胜火”的。（3）君子注重修身养性，行事坦坦荡满，犯了错误一定自我反省，绝不会。（4）《火种》以大历史与小细节的史家笔法生动行文，写就一部人心的寻路史。A．相辅相成

秀丽

据理力争

震撼B．相得益影

绚丽

据理力争

震动C．相辅相成

绚丽

强词夺理

震撼D．相得益彰

秀丽

强词夺理

震动3．下列句子没有语病的一项是（

）A．“选课走班”是一项旨在尊重学生个体差异、满足不同潜质学生学习需要。B．能否把不规范的校外培调机构全都取缔，是彻底净化整个校外培训机构的关健。C．政府部门“手把手”指导防疫措施落实，“点对点”解决企业复工难题。D．孔子“和而不同”的思想，是一种对待世界的哲学态度，值得我们倡导、探讨和学习。4．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（

）①它不仅是指导农耕生产的时节体系，更是包合有丰富民俗事象的民俗系统。②二十四节气，是历法中表示自然节律变化以及确立“十二月建”的特定节令。③一岁分四时，春夏秋冬各三个月，每月两个节气，每个节气均有其独特的含义。④二十四节气准确地反映了自然节律的变化，在人们日常生活中发挥了极为重要的作用。⑤二十四节气有着悠久的文化内涵和历史积淀，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。A．②③④①⑤ B．②④①③⑤ C．⑤①②③④ D．⑤②③④①5．给空缺处选填语句，最恰当的一项是（

）未来中学元旦汇演开始了，女主持人姿态优美地步上舞台，却不小心跌倒在地。此时，女主持人从容站起，神态自若地说了一句活，场内立刻掌声四起。地说的那句活是：“。”A．对不起，我太紧张了，见笑了 B．刚才，我是被大家的热情倾倒了C．对不起，我太激动了，失礼了 D．不好意思，我刚才跌倒了6．下列对相关名著的解说，不正确的一项是（

）A．《傅雷家书》收录了1954年到1966年间傅雷及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的家信100多封。朴实的文字背后，是父母对儿子深沉而温暖的爱。B．傅雷是我国杰出的翻译家，也是一位特珠的教育家，他很关心儿子的生活与成长。在《傅雷家书》中，他多次跟儿子谈如何正确理财的问题，并提出意见和建议。C．《钢铁是怎样炼成的》作者是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基，主人公保尔历经四次死里逃生，最后一次是在骑兵部队的战斗中，头都受了重伤。D．《钢铁是怎样练成的》是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，它写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、格言警句、书信和日记等。二、诗歌鉴赏阅读下面这首词，完成各题。卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳炉，零落成泥碾作尘，只有香如故。7．下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是（

）A．“驿外断桥边”点明梅花的生长环境偏僻，“更着风和雨”突出其处境恶劣。B．“寂莫开无主”一句中，“无主”看似写梅花无人管，实则暗指梅花无人赏识。C．“一任群芳炉”一句运用夸张的手法，写梅无意争春，却惹来众芳嫉妒。D．全词以内心独白的抒情方式咏梅，借梅表现了词人的内心世界和精神品格。8．这首词中“零落成泥碾作尘，只有香如故”两句历来为人称道，请简要赏析。三、对比阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不如其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云，是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徒于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也，”（节选自（庄子·逍遥游））【乙】有国于蜗之左角者曰触氏，有国于蜗之右角者曰蛮氏，时相与争地而战，伏尸数万，逐北①旬②有五日而后反。（节选自《庄子·则阳》）【注】①逐北：追赶败兵，②旬：十日为一旬，一个月分上中下三旬。9．解释文中加点词的意思。（1）冥()

（2）志()10．把文中画横线的语句圈译成现代汉语。（1）怒而飞，其翼若垂天之云。（2）时相与争地而战，伏尸数万。11．夺张手法的运用是《庄子》的一大特色，请结合甲、乙两段文字作简要分析。四、情景默写12．补写出下列句子的空缺部分。（1）陶渊明的《桃花源记》中，从视觉、听觉角度表现桃花源社会环境安定平和的句子是：“__________________，______________。”（2）《卜算子·黄州定慧院寓居作》中，营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场作铺垫的句子是：“__________________，_______________。”（3）心怀天下，情系苍生，是先贤为我们树立的精神丰碑。如《茅屋为秋风所破歌）中，杜甫身居茅屋，仍怀揣：“____________，_____________！”的济世情怀。五、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬，我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇于看着喝采起来。③离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。④“阿发，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。⑤我们也都跑上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大棒，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大棒。⑥我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后轮去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆芙豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要如道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯柏树，而且当面叫他“八癞子”。⑦“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。⑧我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃妙来。⑨大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。第二天，我晌午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。⑩“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回米了，船肚里还有制下的一堆豆。⑪“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了”双喜说。⑫六一公公看见我，使停了楫，笑道，“请客？——这是应该的，”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”⑬我点一点头，说道，“好。”⑭“豆可中吃呢？”⑮我又点一点头，说道，“很好。”⑯不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢，我今天也要送些给我们的姑奶奶尝去……”他于是打着楫子过去了。⑰待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了”。但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。⑱真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。（节选自《社戏》13．《社戏》中写平桥村“在我是乐土”，请结合选文内容，说说其中的原因。14．结合上下文，揣摩下列语句，体会“我”的心理，感受其中的童真童趣。（1）我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。（2）那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，……15．作者在叙述事件的过程中，融合了描写、议论等多种表达方式。请以选文最后两段为例，具体分析这些表达方式的作用。阅读下面的文字，完成下面小题好诗三“道”张庆和①现如今，诗歌再次热起来。从荧屏节目到线上公号，再到线下的各类读诗分享会，越来地多的人开始回味经典好诗，从诗词中设取精神营养。诗在中国千年不衰，其道何在？结合我自身的诗歌创作实戏，我认为好的诗歌，关键就是处理好气道、味道与门道这“三道”。②先说“气道”。诗是有气的，气通了，诗则顺：语顺，意顺，情顺，境顺，读起来也顺，容易产生共鸣。大千世界的风霜雨雪，现实社会的冷暖寒凉，都会在诗人心中批起波澜，从而萌发诗情，生成为诗，进而释放诗气，形成诗的气场，甚至使人一下子就能看得见诗的形状，触摸到诗的骨骼。这气里有风火草低、大漠孤烟、大江东去的豪气；有关注社会、深入生活、扎根人民的地气；有不随波逐流，勇于实践，努力登攀诗歌高度的勇气：有风抚塔铃，珠落玉盘，心弦随之颤动的灵气……这些气韵，为诗歌提了神，铸了魂，读来感同身受，方能令人难忘。③再说“味道”。我赞成这样的说法：诗若酒。酒靠酿制而成，是供人们品味的。诗亦然，只有品，方知其真味，只有耐品的诗才是好诗。这里所说的味道并非生活中酸甜苦林的实指，主要指诗的含蓄，诗的一种艺术表现手法。这里所说的合蓄，并非晦涩，是说通过对诗的品味、琢磨，能使人领略诗之意境、情境。而且一旦领略了，会有洞门大开、眼前一亮之感。④读现代诗人卞之琳的《断章》就是这样的感觉：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗于，你装饰了别人的梦，”四行短诗，让人回味无穷。“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，幽深的意境，直击心性，余味无穷，“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迅通暗度”，辽阔的情境，摇越心灵，令人回味再三，似这类有味道的诗词大有魅力，堪称百读不厌。⑤最后是“门道”，这里所说的“门道”，显然有写作方法之蕴。诗该怎么写，没有统一的模式。功夫在诗外，是诗歌的一条重要门道，所以，诗人们要积板参与社会实观，多走走，多看看，多读多想多写，坚持下去，坊法自在其中。⑥诗歌的创作与创新，主要在实践而不是理论，更不要迷信所谓技巧。如果说真有技巧，正如前面所述，那也是熟能生巧。（选自《人民日报》）16．下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．文章开篇作者直接提出观点：好的诗歌，关键是处理好道、味道与门道这“三道”。B．文章第②段谈气”的内涵时，多用四字短语，语言凝练，富于美感，读来朗朗上口。C．文章第③段作者把诗比作酒，提出要像品酒一样品诗的味道，领略诗的意境、情境。D．文意第⑤段先指出好诗应有好“门道”，接着点明好门道”的内涵，最后写获得好“门道”的方法，17．“功夫在诗外，是诗歌的一条重要门道。”结合你的写作经验，谈谈你对这句话的理解。阅读下面的文字，完成下面小题。材料一都昌鼓书是形成并主要流行于江西省都昌县的一种曲艺“小书”形式，俗称“唱传”，老百姓也叫“说书”，在都昌周边的潮口、彭泽、鄱阳、景德镇、乐平等县市也很流行。20世纪五六十年代，都昌鼓书大力推陈出新，演出比较繁荣。随着非物质文化遗产保护工作的开展，2010年6月，都昌鼓书经江西省人民政府批准，公布为省级非物质文化遗产保护项目，传承保护工作大有起色，2021年1月都昌鼓书被列入第五批国家级非物质文化遗产保护名录。（节选自都昌县人民政府网）材料二北京冬奥的视觉设计，大量借鉴了非遗元素。活字印刷形式的印章，是冬奥主题与传统文化的完美结合，用传统雕版印刷技艺复刻出每一个冬奥项目，这里的传承性和创新性，恐怕远大于东京夏奥会开幕式的“超级变变变”。冬奥会许多海报的设计，也都用非遗形象来彰显中国传统文化。中华传统美食上，冬奥也处处彰显了传统技艺的魅力，奥运村有中餐餐台、清真餐台，素食餐台、披萨和意面餐台、甜品和水果餐台等12种餐台，众多美食中，中式面点被各国运动员大加称赞，“豆包女孩”也因对豆包的喜爱而红遍网络，作为第二批国家级非物质文化遗产项目的北京烤鸭，每天要消耗800余只。至于纪念品，各种非遗技艺更是直接摇身一变，成为令人耳目一新的文创产品。冰壶造型紫砂茶具、白瓷茶具套装等在北京冬奥会网店上销售一空。独具特色的“景泰蓝和田玉冰壶”，融合了玉雕、景泰蓝、花丝镶嵌三个国家级非遗工艺，图案、寓意、选材和做工均颇为考究。它以和田玉石和百克足银为主材，装饰有象征吉样富贵、万代绵长的景泰蓝缠枝莲纹和宝相花纹，充分展示了中国悠久的文化底蕴和主办城市的人文特征。（节选自（那冬奥中的非遗元素），有删改）材料三非遗的特点是活态性，“非遗”与“文物”有什么不同？国家制定的保护方针只有最后四个字之差。文物是“保护为主，抢救第一，合理利用，加强管理”；非遗是“保护为主，抢救第一，合理利用，传承发展”。这十六字保护方针，对文物是“加强管理”，而非遗是对“传承发展”，因为非遗是活态的，文物相时是静态的，所以非遗传承人的代际传承特别重要。每个时代，传承人首要任务是传承，但在新的时代、新的环境里，他有权利与当下环境碰撞，进行再创造。代代相传的时候，非遗传承自然会有一个主线，血脉依旧在它身上延续。非遗如果不与当下时代生活发生关联，走向濒危和死亡是必然的。我们不能把非物质文化遗产看成是一成不变的，我有一句口号：“只要我们的非遗还有一口气就不能进到博物馆”，非遗要活在我们的社会生活里，活在社区群体和民众中间，一旦进入到博物馆就失去了活态的生命力。你在博物馆可以欣赏一些静态的文物，但是这些文物已经远离我们鲜活的生活了。（节选自《马盛德：非遗是活态的，是我们的一种生活方式》，有删改）18．下列对材料的理解和分析不正确的一项是（

）A．都昌鼓书俗称“唱传”，老百姓也叫“说书”，是一种曲艺“小书”形式，形成并主要流行于江西省都昌县。B．介绍非遗元素在冬奥会视觉设计、美食、纪念品等方面的运用时，材料二使用了举例子、列数字、作比较等多种说明方法。C．“景泰蓝和田玉冰壶”以和田玉石和百克足银为材料，装饰有景泰蓝缠枝莲纹和宝相花蚊，融合了玉雕、景泰蓝、花丝镶嵌三个国家级非遗工艺。D．马盛德认为非遗的特点是活态性，非遗的传承特别重要，而非遗的传承要在与当下时代生活发生关联中进行。19．每年六月的第2个星期六是我国“文化和自然遗产日”，请你以都昌鼓书传承人的身份，谈谈对非遗传承发展的思考。六、名著阅读20．阅读完《钢铁是怎样练成的》这部作品后，小简同学建议将书名改为《保尔成长记》。结合该作品的内容，请你跟小简同学说说原书名的内涵。21．“父母之爱子，则为之计深远，”请你参考下面（傅雷家书）中的文字，结合（傅雷家书）的内容，说说傅雷是如何为儿子“计深远”的。人人却多少有些惰性，假如你的惰性与偏向不能受道德约束，又怎么能够实现我们教育你的信条“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家”？七、作文22．读万卷书，行万里路，成长的旅途中，你一定看过很多美丽的风景，有过很多奇炒的体验，产生过很多独特的感悟。请你以“最美的风景”为题，写一篇作文。要求：文体不限（除诗歌外），不得泄漏个人信息：不少于600字。答案第=page88页，共=sectionpages99页答案第=page99页，共=sectionpages99页参考答案：1．A【详解】本题考查字音字形。B.抉（jüé）择——jué；C.维幕——帷幕，震（zhèng）耳欲聋——zhèn；D.草长常（yǐng）飞——草长莺飞（yīng），退色——褪色，眼眶（kuāng）——kuàng。故选A。2．C【详解】本题考查成语、词语运用。第一空：相辅相成：指两件事物互相配合，互相补充。相得益彰：指相互帮助，互相补充，更能显示出各自的长处。在此形容文化和旅游互相配合，互相补充，激发消费需求，应使用“相辅相成”；第二空：秀丽：清秀优雅，美丽脱俗，泛指风景优美也指人的样貌清秀靓丽。绚丽：耀眼而华丽。在此形容“日出江花红胜火”的画面耀眼华丽，应使用“绚丽”；第三空：据理力争：根据事理，努力争辩或尽力争取。强词夺理：无理强辩，明明没理硬说有理，多用于形容无理辩解，含贬义。在此形容君子不会采取的行动，应使用“强词夺理”；第四空：震撼：指土地剧烈摇动（这层意思多指自然灾害）；指内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动。震动：受到外力影响而颤动。在此形容写一部对人内心感触很大的寻路史，应使用“震撼”；故选C。3．C【详解】本题考查语病辨识。A.宾语残缺，在句末加“的活动”；B.两面对一面，删掉“能否”；D.语序不当，应该是“学习、探讨和倡导”；故选C。4．A【详解】本题考查排序。解答本题首先要通读整个语段，了解语段主要介绍了二十四节气的作用。首先判断总起句，②句指出“二十四节气是什么”，故确定②句为总起句；③句“一岁分四时，春夏秋冬各三个月，每月两个节气，每个节气均有其独特的含义”解释了②句二十四节气是如何表示自然节律变化的，是怎么划分的；紧接着④句“二十四节气准确地反映了自然节律的变化，在人们日常生活中发挥了极为重要的作用”指出二十四节气在生活中有着重要的作用；①句“它不仅是指导农耕生产的时节体系，更是包合有丰富民俗事象的民俗系统”具体阐述了二十四节气有哪些作用，故①句紧承④句之后；最后⑤句对文段进行了总结。因此排序为：②③④①⑤；故选A。5．B【详解】本题考查语言表达。主持人往往具有随机应变，语言幽默得体的特点。ACD三项，表达过于直接，强调了自己的失误；“刚才，我是被大家的热情倾倒了”作为元旦汇演开始时因跌倒说出的话，不失风趣，能够活跃在场气氛，更恰当；故选B。6．C【详解】本题考查名著知识。C.《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔历经四次死里逃生，最后一次是在修筑铁路时，患了伤寒和大叶性肺炎；故选C。7．C

8．“碾作尘”指屡遭挫折，“香如故”强调心志始终如一。作者以梅自比，托物言志，写自己虽屡遭排斥、怀才不遇，但独立不倚、坚持正义，抒发了孤高傲世的情怀。【解析】7．本题考查理解和赏析诗歌内容。C.“一句运用夸张的手法”理解赏析不正确。“一任群芳炉”一句运用了拟人的手法，写梅无意争春，却惹来众芳嫉妒；故选C。8．本题考查赏析词句。结合“零落成泥碾作尘，只有香如故”分析，诗句的意思是即使梅花落了，化成泥土了，轧成尘埃了，但它的品格就像它的香气一样永驻人间。“碾作尘”指屡遭挫折，“香如故”强调心志始终如一。词人以物喻人，以梅自比，巧借饱受摧残、花粉犹香的梅花，比喻自己虽终生坎坷，绝不媚俗的忠贞，作者从民族国家的利益出发，做出生命的表白，悲忧中透出一种坚贞的自信。词人借梅言志，曲折地写出险恶仕途中坚持高沽志行，不媚俗，不屈服，清真绝俗，忠贞不渝的情怀与抱负。在对梅的赞咏中，写自己虽屡遭排斥、怀才不遇，但独立不倚、坚持正义，抒发了孤高傲世的情怀，显示词人身处逆境而矢志不渝的崇高品格。9．

同“溟”，海

记载

10．（1）当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。（2）两国经常为争夺土地而掀起战争，死在战场的尸首就有几万具。

11．甲文中“三千里”“九万里”等词语是扩大的夸张，极力渲染了鲲之硕大无比和鲲鹏迁徙时的磅礴气势，塑造了鲲鹏的宏大形象。乙文写“蜗角之国”，是缩小的夸张，极言国之小，讲述了生活于蜗牛角上的两个国家争地相斗的故事，表达了对战争的讽刺。（意思相近即可）【解析】9．本题考查理解文言字词。可结合句意推断词义。（1）句意：北海有一条鱼。冥：同“溟”，海；（2）句意：是记载怪异事物的书。志：记载。10．本题考查翻译文言语句。文言文翻译有直译和意译两种方法，翻译一般以直译为主，意译为辅，根据语境，做到文通字顺。翻译时要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。（1）句注意重点字词“怒（奋起），翼（翅膀），若（好像），垂（悬挂）”要理解正确；（2）句注意重点字词“时（经常），伏尸（死在战场的尸首），数（几）”要理解正确。11．本题考查理解文章内容分析文章写法。结合【甲】文“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不如其几千里也：怒而飞，其翼若垂天之云，是鸟也”“鹏之徒于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”可知，“几千里”“三千里”“九万里”等词语是运用了夸张的手法，这是扩大的夸张，极力渲染了鲲之硕大无比和鲲鹏迁徙时的磅礴气势，塑造了鲲鹏振翅而飞的宏大形象；结合【乙】文“有国于蜗之左角者曰触氏，有国于蜗之右角者曰蛮氏”可知，写“蜗角之国”，是运用了夸张的手法，这是缩小的夸张，极言国之小；结合“时相与争地而战，伏尸数万，逐北旬有五日而后反”可知，乙文讲述了生活于蜗牛角上的两个国家争地相斗的故事，表达了作者对战争的讽刺。【点睛】参考译文：【甲】北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字叫做鹏，鹏的脊背，不知道有几千里。当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南海去。南海是个天然形成的水池。《齐谐》是本专门记载怪异事物的书。《齐谐》记载说：“大鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风而离开。【乙】有个国家在蜗牛的左角，名字叫触氏，有个国家在蜗牛的右角，名字叫蛮氏，两国经常为争夺土地而掀起战争，死在战场的尸首就有几万具，追赶打败的一方要花去整整十五天才能撤兵返回。12．

阡陌交通

鸡犬相闻

缺月挂疏桐

漏断人初静

安得广厦千万间

大庇天下寒士俱欢颜【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中注意“阡、陌、犬、疏、桐、漏、厦、庇、士、俱”等字要正确书写。13．①平桥村有美丽的风光、自由的空气。在这里，“我”可以出去看社戏、摘罗汉豆、钓虾，这种生活新鲜有趣。②作为客人，“我”在平桥村受到优待，小伙伴对“我”的照顾无微不至。偷豆煮豆时，“我”被安排和年幼的一起剥豆。③这里民风淳朴，人与人之间亲密和谐，没有各种规矩的束缚。六一公公对于孩子们偷他的豆，也只是责备孩子们“不肯好好地摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，并又亲自送豆。

14．（1）刚离开赵庄，就觉得不舍了，怀疑自己的离开是错过了精彩，怀疑好戏正要上演。“疑心老旦已经进去”，真切地写出了儿童的心理。（2）这是半想象、半纪实的描写。大鱼驮着一群孩子在浪花里蹿，是童话里才有的情景，反映出“我”当时愉悦的心情，也表现了孩子极富浪漫色彩的想象力。

15．写六一公公夸奖“我”的话，是描写，表现了六一公公的善良、憨厚。关于吃豆的议论，点明了文章主旨，表达了“我”内心的想法，“我”觉得那夜的豆好吃，那夜的戏好看，是因为那种特殊的经历让“我”感到新鲜、愉快。（意思相近即可）【解析】13．本题考查内容理解与概括。根据①段“月光叉显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了”可知，平桥村有美丽的风光、自由的空气。结合⑨段“下午仍然去钓虾”和⑱“的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”等可知，在这里，“我”可以出去看社戏、摘罗汉豆、钓虾，生活新鲜有趣；根据⑥段“我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后轮去生火，年幼的和我都剥豆”和⑪段“是的。我们请客”等可知，“我”在平桥村被当作客人处处受到优待和照顾；根据⑩段“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少”⑯段“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢，我今天也要送些给我们的姑奶奶尝去……”六一公公对于孩子们偷他的豆，也只是责备孩子们“不肯好好地摘，踏坏了不少”，并夸赞“我”又亲自送豆给“我”吃，可知，这里民风淳朴，人与人之间亲密和谐，没有各种规矩的束缚。14．本题考查语句理解。（1）①段“我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看”中的“疑心”是“我”的一种猜测，结合前文“一离赵庄，月光叉显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中”可知，刚离开赵庄，借就怀疑自己厌恶的情节过去了，自己愿意看的好戏正在上演，觉得不舍了，但又不好意思说，真切地写出了儿童的矛盾心理。（2）②段“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了航船快速夜行的样子。喻体“大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”富有童趣，就像童话一般。15．本题考查表达方式的作用。要求以最后两段为例，进行具体分析。⑰段“待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说‘小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了’”是记叙和描写，叙述了我再次吃到罗汉豆的情景，为下文的议论做好了铺垫；六一公公对我的夸奖，表现了六一公公的善良、憨厚。“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好”是议论，店面了“我”吃豆的感受。⑱段“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”是议论，写出了“我”内心的感受和想法，表达了对童年生活的怀念和留恋，点明了文章的主题。16．A

17．示例：学写游记时，我虽知道游记应交代游踪，描写景物并抒发感受，但因为我出游的经历太少，写出的游记既无具体内容，也缺少真情实感。所以，创作过程中，我们不能闭门造车，而要积极参与社会实践，多走多看，多读多想，积累运用生活点滴，才能创作出好的作品。【解析】16．本题考查文章内容的理解。结合题目“好诗三‘道’”，以及第①段中“我认为好的诗歌，关键就是处理好气道、味道与门道这‘三道’”这句话，还有二、三、五段首的内容，可知文章的中心论点为：好的诗歌，关键是处理好道、味道与门道这“三道”。由此可知，A项说法错误。故选A。17．本题考查拓展延伸。“功夫在诗外，是诗歌的一条重要门道”出现在第⑤段，联系第⑤段“诗人们要积极参与社会实践，多走走，多看看，多读多想多写，坚持下去，妙法自在其中”，第⑥段“诗歌的创作与创新，主要在实践而不是理论，更不要迷信所谓技巧。如果说真有技巧，正如前面所述，那也是熟能生巧”理解即可。示例：在创作过程中闭门造车是行不通的，事件是检验真理的唯一标准，创作也是如此，只有深入实践，多走多看多想多写，坚持下去才能写出接地气的文章，有了诗外的功夫，才能够反哺创作。18．C

19．非遗是中国优秀传统文化的一部分，我们应该继承并发展好非遗。作为都昌鼓书的传承人，我首先要做的就是把都昌鼓书的技艺和丰富的文化内涵很好地传承下来，并努力通过各种方式提高大家对鼓书活动的认识与参与度，让都昌鼓书更好地融入我们的生活，如开展鼓书艺术进校园活动等。同时，我还要积极融入时代，努力推陈出新，丰富鼓书表演的内容，使历史悠久的鼓书艺术在新时代中焕发出新的活力。（围绕“继承”“发展”两方面作答即可）【解析】18．本题考查对材料内容的理解分析。C.根据材料二第三段中的“独具特色的‘景泰蓝和田玉冰壶’，融合了玉雕、景泰蓝、花丝镶嵌三个国家级非遗工艺，图案、寓意、选材和做工均颇为考究。它以和田玉石和百克足银为主材，装饰有象征吉样富贵、万代绵长的景泰蓝缠枝莲纹和宝相花纹”可知，“景泰蓝和田玉冰壶”以和田玉石和百克足银为主材，说明还有其他的材料，选项中“以和田玉石和百克足银为材料”表述不准确；故选C。19．本题考查语言表达。根据材料三“传承人首要任务是传承，但在新的时代、新的环境里，他有权利与当下环境碰撞，进行再创造。代代相传的时候，非遗传承自然会有一个主线，血脉依旧在它身上延续”可知，作为非遗的传承人首要任务是传承，但是还要与当下的环境相碰撞，有所创新。可据此来谈谈对非遗传承发展的思考。示例：非物质文化遗产是人类的“活态灵魂”,是民族传统文化的珍贵记忆，是民族文化的生命密码。作为都昌鼓书的传承人，我首先要做的就是把都昌鼓书的技艺和丰富的文化内涵很好地传承下来，并努力让更多人的人了解并参与进来，如组织都昌鼓书非遗文化进校园活动，让同学们与非遗文化“零距离”接触，直观感受非遗文化的技艺之美，进一步弘扬和传承非遗文化，让传统文化薪火相传。走进乡村，通过“鼓书”这一古老的传统艺术，让表演艺术家与农民同台、家庭与邻里共演，寓教于乐中让新时代的文明气息，带着浓浓的乡情，以清新的艺术感染力，走进乡镇社区，走进山村窝铺，走进农民生活，走进百姓家庭。同时还要努力创新，结合当下的主题，创作鼓书内容，让传统的鼓书在新的时代环境下焕发新的光彩。20．小简，“钢铁是怎样炼成的”这个书名，不仅高度概括了保尔从社会底层饱受折磨和侮辱的童工成长为一个无产阶级革命英雄的过程，表现了保尔钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，还暗示了作品的主题：一个人只有在激烈的斗争和艰苦的考验中经受住锻炼，才能成长为真正的钢铁战士。【详解】本题考查名著内容与语言的表达运用。回答此题，我们需要仔细阅读《钢铁是怎样炼成的》一书，体会其所表达的思想情感，并与题目中的标题相比较，注意表达出自己的观点，并给出依据，言之有理即可。示例：小简，我感觉还是用“钢铁是怎样炼成的”这一书名更好。虽然你说基于书中主人公保尔的经历，可以将书名换成“保尔成长记”，但是这本书更重要是书中所表达的精神品质。“钢铁”是信念、意志、毅力的象征，作者奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。”“钢铁”比喻书中保尔、朱赫来等人物的意志如铁一般，经过烈火与骤冷的考验而铸炼成钢，并成长为有着为理想献身、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质的优秀战士。“钢铁是怎样炼成的”这一书名更形象生动，更能凸显主题，而“保尔成长记”则没有这样的表达效果。21．示例：傅雷重视对孩子做人的教育。他认为无论从事什么职业，做人是第一位的。做一个钢琴家之前，先要学会做人。他还以自身经历教育儿子要待人谦虚、荣辱不惊、意志坚定、自尊自强，最终将傅聪培养成为德艺俱备、人格卓越的艺术家。【详解】本题考查内容理解。根据选文“人人却多少有些惰性，假如你的惰性与偏向不能受道德约束，又怎么能够实现我们教育你的信条‘先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家’”可知，傅雷为儿子树立的理想是“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家”，并谆谆教育儿子克服“惰性”，“受道德约束”来实现自己的理想。可见，傅雷为儿子“计深远”的是，要求儿子志存高远，并引导儿子能受道德约束