统编高中语文必修下册第六《林教头风雪山神庙》教学课件

统编高中语文必修下册第六《林教头风雪山神庙》教学课件1水浒传与施耐庵水浒传与施耐庵2教学脉络作者简介及背景1梳理情节2人物形象3环境描写4教学脉络作者简介及背景1梳理情节2人物形象3环境描写43文学常识

施耐庵，

时期的小说家，生平事迹缺乏可靠记载。其作品《水浒传》是我国文学史上第一部以

为题材的优秀长篇

体小说。

元末明初农民起义章回文学常识施耐庵，时期的小说家，生平事迹4创作背景

南宋时期，宋江起义的故事，便开始在群众中流传。宋元时，女真、蒙古贵族先后南侵，广大人民处于阶级和民族双重压迫之下。他们把自己的生活经验和美好理想，寄寓于“劫富济贫”、“扶危济困”的起义英雄形象中。于是关于水浒的故事，便越流传越丰富。元末明初施耐庵等人在表现水浒故事的话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上，加工编写成了《水浒传》。创作背景南宋时期，宋江起义的故事，便开始在群5林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场

《水浒》采用连环结构，众英雄包括林冲的故事有其相对独立性。《林教头风雪山神庙》选自小说第十回林教头风雪山神庙《水浒》采用连环结构，众英雄包括林冲的故6与课文相关情节

第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林第九回柴进门招天下客林冲棒打洪教头第十回林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场第十一回朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山第十二回梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀第十九回林冲水寨大并火晁盖梁山小夺泊

林冲与课文相关情节第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白7小说的三要素（生动的）

、（完整的）

、（人物活动的）。

人物形象故事情节环境小说的三要素人物形象故事情节环境8疏通情节疏通情节9情节复述林冲逼上梁山1、沧州遇故旧2、密谋害林冲3、好言劝教头4、草场交接5、出门沽酒6、刺杀仇敌情节复述林冲逼上梁山1、沧州遇故旧2、密谋害林冲3、好言劝10人教版高中必修五第一课《林教头风雪山神庙》第二课时四川省米易中学校周丽人教版高中必修五第一课《林教头风雪山神庙》四川省米易中学校11小说的情节及结构：（开端）（发展）（发展）（高潮和结局）第一部分（1段）、林教头沧州遇旧知第二部分（2-5段）、林教头买刀寻仇第三部分（6-9段）林教头接管草料场第四部分（10-12段）风雪夜山神庙复仇小说的情节及结构：（开端）（发展）（发展）（高潮和结局）第12从情节看林冲性格的发展变化（人物活动的）。为人物活动提供具体的背景。林冲刚到草料场，“却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”，说明矛盾冲突正在酝酿；1、林冲总是选择忍让的原因是什么？林冲性格发展：忍狠(1)正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。3、把握人物性格和故事情节以及作品主题的内在联系。林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？4．从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描写和间接描写。（1）直接描写风雪林冲刚到草料场，“却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”，说明矛盾冲突正在酝酿；有正义感，侠肝义胆，嫉恶如仇，是一个“摸不着便杀人放火的”血性汉子。（1）“向火”、将“火盆”借给林冲；3．对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语言。董薛途中刁难谋害，忍；为了活下去，人民群众才不得不起来反抗斗争，这就是“官逼民反”。《林教头山神庙手刃仇敌》第一部分（1段）、林教头沧州遇旧知

揣摩人物性格从情节看林冲性格的发展变化揣摩人物性格13

1．小说的人作描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。

2．对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是肖像（外貌）。

3．对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语言。

4．从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描写和间接描写。

1．小说的人作描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言14林教头风雪山神庙沧州遇旧交密谋害林冲好言劝教头草场交接出门沽酒刺杀仇敌林教头风雪山神庙沧州遇旧交密谋害林冲好言劝教头草场交接出门沽15从情节看林冲性格的发展变化情节性格街头遇旧正义感强忍让动摇阴谋陷害初步反抗并不坚决到草料场随遇而安委曲求全雪夜复仇走向反抗之路从情节看林冲性格的发展变化情性街头遇旧正义感强阴谋陷害初步反16林冲性格发展：忍

狠1、林冲总是选择忍让的原因是什么？2、是什么原因促成了林冲由忍到狠的性格转变？林冲性格发展：忍狠1、林冲总是选择忍让的17忍辱负重安于现状奉公守法

逆来顺受委曲求全随遇而安高衙内调妻之恨，忍;含冤刺配沧州道，忍；董薛途中刁难谋害，忍；忍得可怕忍辱负重安于现状奉公守法18狠得可怕有正义感，侠肝义胆，嫉恶如仇，是一个“摸不着便杀人放火的”血性汉子。豹头环眼燕颔虎须

草料场的一把大火，烧起了他心头的万丈火焰；仇人间的一席话，驱散了他胸中的忍让怯弱。旧仇新恨，涌上心头，他不犹豫，不彷徨，不幻想，手挺花枪，冲出庙门，手刃仇敌，剜出了仇人的心肝，割下了仇人的人头，解了心头之大很。狠得可怕有正义感，侠肝义胆，嫉恶如仇，是一个“摸不着便杀19统编高中语文必修下册第六《林教头风雪山神庙》教学课件20逼一逼

二逼三逼四逼相国寺里辱娇妻白虎堂上设奸计

野猪林中谋性命火烧草场断后路逼一逼

二逼三逼四逼相国寺里辱娇妻白虎堂上设奸计

野猪林中21奋起反抗逼随遇而安委曲求全善良安分上梁山

“逼”。高俅步步紧逼，逼到野猪林，逼到草料场的火海。林冲则能忍则忍，忍过了东岳庙，忍过了野猪林，退缩到了山神庙里。等他知道再忍便是葬身火海时，他如梦方醒，面对“逼”，“忍”不是办法，唯有“反”才能生存。奋起反抗逼随遇而安委曲求全善良安分上梁山“逼”22理清线索明—主线：林冲的行动（一忍再忍，忍无可忍）暗——副线：高俅一伙的谋害（一逼再逼，逼到死地）双线索理清线索明—主线：林冲的行动（一忍再忍，忍无可忍）暗——副线23小结：忍狠忍狠小结：忍狠忍狠24课堂小结：1、赏析小说人物性格的方法。2、探究人物性格的成因。3、把握人物性格和故事情节以及作品主题的内在联系。课堂小结：1、赏析小说人物性格的方法。25武艺高强，扶危济困正直善良，侠肝义胆忍辱负重，随遇而安细心谨慎，心思缜密忍无可忍，反抗杀敌林冲林冲26英雄末路怎能安家乐业世道凄凉何不揭竿而起逼上梁山英雄末路怎能安家乐业世道凄凉何不揭竿而起逼上梁山27漫天风雪，无尽悲伤，

一壶浊酒，十分惆怅。正义已死，问苍天，

路在何方？熊熊烈火，长天茫茫，壮士心，英雄泪，空飞扬！一把刀，一杆枪，把江湖走尽，不再彷徨！

漫天风雪，28思考

林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？豹子头思考林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识29

一、林冲本来是北宋京城80万禁军的枪棒教头，有一定的社会地位，过着比较富裕安定的生活，这就决定了他的妥协性和软弱性，满足现状，缺少反抗精神。像林冲这样的人尚无法维持安定生活，不能保障生命安全，那么，广大劳动人民生活之痛苦不是可想而知了吗？由此可以看出当时社会的黑暗，朝政的腐败。二、林冲性格的转变，关键是一个“逼”字。高俅一伙的步步紧逼，使林冲走投无路，终于走上反抗斗争的道路。当时，封建统治阶级肆无忌惮地残害人民，使人民无法生活。为了活下去，人民群众才不得不起来反抗斗争，这就是“官逼民反”。《水浒》的主题就是“逼上梁山”，而林冲所走的道路则是体现这个主题的典型。由此我们可以认识到封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性林冲形象的社会意义：一、林冲本来是北宋京城80万禁军的枪棒教头，30课堂小结：1、赏析小说人物性格的方法。2、探究人物性格的成因。3、把握人物性格和故事情节以及作品主题的内在联系。课堂小结：1、赏析小说人物性格的方法。31赏析典型环境赏析典型环境32题目是否可设为

《林教头山神庙手刃仇敌》

思考：题目是否可设为思考：331．环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。2．自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。3．社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。4．环境描写的作用主要有：

1）交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的背景。

2）渲染气氛、烘托人物；

3）有些环境描写还起着推动情节发展的作用。

1．环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，34本文有几处描写风雪？提示：１、直接描写风雪。２、用侧面描写衬托风雪。风雪的描写有什么作用？本文有几处描写风雪？提示：１、直接描写风雪。风雪的描写35风雪对情节发展的推动作用3、压倒草厅4、投宿庙中5、大石倚门6、隔门偷听1、身寒沽酒2、途中见庙风雪风雪对情节发展的推动作用3、压倒草厅4、投宿庙中5、大石倚门36风雪(环境描写)

内容写法

作用(1)正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。(3)那雪正下得紧。(4)看那雪,到晚越下得紧了。正面描写渲染气氛(2)仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,动摇得很。(5)那两间草厅已被雪压倒了。(6)火盆内火种都被雪水浸灭了。侧面描写推动情节烘托人物（渲染了悲凉的气氛）（推动情节发展，为下文做铺垫）（烘托出林冲孤独，悲壮，勇敢的英雄形象）风雪(环境描写)

内容写法37林冲刚到草料场，“却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”，说明矛盾冲突正在酝酿；沽酒时，“那雪正下得紧”，预示气氛趋于紧张；林冲夜宿山神庙时，那雪“越下得紧”，烘托出高潮的来临。风雪为人物的活动渲染气氛。风雪为人物的活动渲染气氛。38正是因为风雪，林冲才想喝酒驱寒，才会在买酒的途中看到山神庙；草屋被风雪压塌，林冲才到山神庙夜宿，才不会被陆谦等烧死；雪大风劲，林冲只好用大石头靠住庙门，陆谦等人放火烧草料场之后也来到山神庙避风雪看火势，却因林冲用石头靠住门而推不开门，只能立在庙门外谈话，造成冤家路窄，狭路相逢，林冲也因此才洞悉高俅对自己的迫害，最终奋起反抗。风雪也为情节的发展提供一定的条件。正是因为风雪，林冲才想喝酒驱寒，才会在买酒的途中看到山神39描写的方式（1）直接描写风雪（2）侧面描写风雪：描写人物行动不忘风雪（人物的动作、感觉）通过环境描写衬托风雪作用：（1）渲染气氛，烘托人物（2）暗示、推动情节发展

关于“风雪”描写的方式关于“风雪”40作品中多次提到风雪，是怎样推动故事情节发展的？

(1)林冲到草料场时正是风雪交加，想喝酒驱寒才会“投东”而去，到市井沽酒，也因此得遇山神庙。

(2)因为下雪，致使林冲住的草屋塌了，这使林冲想起离这半里路上有个古庙，可以安身。

(3)正由于风大雪紧，为了挡风雪，林冲才用大石头靠住门，致使陆虞候三人没能直闯进山神庙来。

(4)正因为风大雪紧，陆虞候一伙人放完火，就直奔山神庙来避风雪。作品中多次提到风雪，是怎样推动故事情节发展的？(1)林冲到41

风雪对情节发展的推动作用风雪

隔门偷听

途中见庙压倒草厅投宿庙中大石倚门身寒沽酒风雪对情节发展的推动作用风雪隔门偷42鲁迅《大雪“纷飞”》

《水浒传》里的一句话“那雪正下得紧”，就是接近现代的大众语的说法，比“大雪纷飞”多两个字，但那“神韵”却好得远了。鲁迅《大雪“纷飞”》《水浒传》里的一句话“那雪正43小二妻店中隔墙有意偷听听不见林教头庙中隔门无意偷听听得真小二妻店中隔墙有意偷听听不见林教头庙中隔门无意偷听听得真44

《陆虞候火烧草料场》

作品中多次提到“火”，渲染了怎样的氛围，烘托了人物怎样的情感？是怎样推动故事情节发展的？（1）“向火”、将“火盆”借给林冲；生起“焰火”。（2）“将火炭盖了”（3）“恐怕火盆内……火种被雪水浸灭了”（4）“草料场火起”由星星之火逐渐蔓延，如同林冲心中的怒火，顿时从心头熊熊燃起，情节逐渐推进，矛盾逐步激化，最后直达高潮。《陆虞候火烧草料场》（1）“向火”、将“火盆”45

翻转身来……林冲喝声道：“……”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着……把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里……

回头看时，差拨正爬将起来要走，林冲按住喝道：……又早把头割下来，挑在枪上。

轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声

作者用洗练的文字生动地再现了林冲杀敌时的干脆利落，是他多年心中怒火的总爆发，体现出一向隐忍的林冲奋起的反抗，与“官逼民反”的主题相映合。其他描写举例翻转身来……林冲喝声道：“……”劈胸只一提，丢翻在46统编高中语文必修下册第六《林教头风雪山神庙》教学课件47水浒传与施耐庵水浒传与施耐庵48教学脉络作者简介及背景1梳理情节2人物形象3环境描写4教学脉络作者简介及背景1梳理情节2人物形象3环境描写449文学常识

施耐庵，

时期的小说家，生平事迹缺乏可靠记载。其作品《水浒传》是我国文学史上第一部以

为题材的优秀长篇

体小说。

元末明初农民起义章回文学常识施耐庵，时期的小说家，生平事迹50创作背景

南宋时期，宋江起义的故事，便开始在群众中流传。宋元时，女真、蒙古贵族先后南侵，广大人民处于阶级和民族双重压迫之下。他们把自己的生活经验和美好理想，寄寓于“劫富济贫”、“扶危济困”的起义英雄形象中。于是关于水浒的故事，便越流传越丰富。元末明初施耐庵等人在表现水浒故事的话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上，加工编写成了《水浒传》。创作背景南宋时期，宋江起义的故事，便开始在群51林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场

《水浒》采用连环结构，众英雄包括林冲的故事有其相对独立性。《林教头风雪山神庙》选自小说第十回林教头风雪山神庙《水浒》采用连环结构，众英雄包括林冲的故52与课文相关情节

第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林第九回柴进门招天下客林冲棒打洪教头第十回林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场第十一回朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山第十二回梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀第十九回林冲水寨大并火晁盖梁山小夺泊

林冲与课文相关情节第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白53小说的三要素（生动的）

、（完整的）

、（人物活动的）。

人物形象故事情节环境小说的三要素人物形象故事情节环境54疏通情节疏通情节55情节复述林冲逼上梁山1、沧州遇故旧2、密谋害林冲3、好言劝教头4、草场交接5、出门沽酒6、刺杀仇敌情节复述林冲逼上梁山1、沧州遇故旧2、密谋害林冲3、好言劝56人教版高中必修五第一课《林教头风雪山神庙》第二课时四川省米易中学校周丽人教版高中必修五第一课《林教头风雪山神庙》四川省米易中学校57小说的情节及结构：（开端）（发展）（发展）（高潮和结局）第一部分（1段）、林教头沧州遇旧知第二部分（2-5段）、林教头买刀寻仇第三部分（6-9段）林教头接管草料场第四部分（10-12段）风雪夜山神庙复仇小说的情节及结构：（开端）（发展）（发展）（高潮和结局）第58从情节看林冲性格的发展变化（人物活动的）。为人物活动提供具体的背景。林冲刚到草料场，“却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”，说明矛盾冲突正在酝酿；1、林冲总是选择忍让的原因是什么？林冲性格发展：忍狠(1)正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。3、把握人物性格和故事情节以及作品主题的内在联系。林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？4．从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描写和间接描写。（1）直接描写风雪林冲刚到草料场，“却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”，说明矛盾冲突正在酝酿；有正义感，侠肝义胆，嫉恶如仇，是一个“摸不着便杀人放火的”血性汉子。（1）“向火”、将“火盆”借给林冲；3．对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语言。董薛途中刁难谋害，忍；为了活下去，人民群众才不得不起来反抗斗争，这就是“官逼民反”。《林教头山神庙手刃仇敌》第一部分（1段）、林教头沧州遇旧知

揣摩人物性格从情节看林冲性格的发展变化揣摩人物性格59

1．小说的人作描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。

2．对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是肖像（外貌）。

3．对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语言。

4．从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描写和间接描写。

1．小说的人作描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言60林教头风雪山神庙沧州遇旧交密谋害林冲好言劝教头草场交接出门沽酒刺杀仇敌林教头风雪山神庙沧州遇旧交密谋害林冲好言劝教头草场交接出门沽61从情节看林冲性格的发展变化情节性格街头遇旧正义感强忍让动摇阴谋陷害初步反抗并不坚决到草料场随遇而安委曲求全雪夜复仇走向反抗之路从情节看林冲性格的发展变化情性街头遇旧正义感强阴谋陷害初步反62林冲性格发展：忍

狠1、林冲总是选择忍让的原因是什么？2、是什么原因促成了林冲由忍到狠的性格转变？林冲性格发展：忍狠1、林冲总是选择忍让的63忍辱负重安于现状奉公守法

逆来顺受委曲求全随遇而安高衙内调妻之恨，忍;含冤刺配沧州道，忍；董薛途中刁难谋害，忍；忍得可怕忍辱负重安于现状奉公守法64狠得可怕有正义感，侠肝义胆，嫉恶如仇，是一个“摸不着便杀人放火的”血性汉子。豹头环眼燕颔虎须

草料场的一把大火，烧起了他心头的万丈火焰；仇人间的一席话，驱散了他胸中的忍让怯弱。旧仇新恨，涌上心头，他不犹豫，不彷徨，不幻想，手挺花枪，冲出庙门，手刃仇敌，剜出了仇人的心肝，割下了仇人的人头，解了心头之大很。狠得可怕有正义感，侠肝义胆，嫉恶如仇，是一个“摸不着便杀65统编高中语文必修下册第六《林教头风雪山神庙》教学课件66逼一逼

二逼三逼四逼相国寺里辱娇妻白虎堂上设奸计

野猪林中谋性命火烧草场断后路逼一逼

二逼三逼四逼相国寺里辱娇妻白虎堂上设奸计

野猪林中67奋起反抗逼随遇而安委曲求全善良安分上梁山

“逼”。高俅步步紧逼，逼到野猪林，逼到草料场的火海。林冲则能忍则忍，忍过了东岳庙，忍过了野猪林，退缩到了山神庙里。等他知道再忍便是葬身火海时，他如梦方醒，面对“逼”，“忍”不是办法，唯有“反”才能生存。奋起反抗逼随遇而安委曲求全善良安分上梁山“逼”68理清线索明—主线：林冲的行动（一忍再忍，忍无可忍）暗——副线：高俅一伙的谋害（一逼再逼，逼到死地）双线索理清线索明—主线：林冲的行动（一忍再忍，忍无可忍）暗——副线69小结：忍狠忍狠小结：忍狠忍狠70课堂小结：1、赏析小说人物性格的方法。2、探究人物性格的成因。3、把握人物性格和故事情节以及作品主题的内在联系。课堂小结：1、赏析小说人物性格的方法。71武艺高强，扶危济困正直善良，侠肝义胆忍辱负重，随遇而安细心谨慎，心思缜密忍无可忍，反抗杀敌林冲林冲72英雄末路怎能安家乐业世道凄凉何不揭竿而起逼上梁山英雄末路怎能安家乐业世道凄凉何不揭竿而起逼上梁山73漫天风雪，无尽悲伤，

一壶浊酒，十分惆怅。正义已死，问苍天，

路在何方？熊熊烈火，长天茫茫，壮士心，英雄泪，空飞扬！一把刀，一杆枪，把江湖走尽，不再彷徨！

漫天风雪，74思考

林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？豹子头思考林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识75

一、林冲本来是北宋京城80万禁军的枪棒教头，有一定的社会地位，过着比较富裕安定的生活，这就决定了他的妥协性和软弱性，满足现状，缺少反抗精神。像林冲这样的人尚无法维持安定生活，不能保障生命安全，那么，广大劳动人民生活之痛苦不是可想而知了吗？由此可以看出当时社会的黑暗，朝政的腐败。二、林冲性格的转变，关键是一个“逼”字。高俅一伙的步步紧逼，使林冲走投无路，终于走上反抗斗争的道路。当时，封建统治阶级肆无忌惮地残害人民，使人民无法生活。为了活下去，人民群众才不得不起来反抗斗争，这就是“官逼民反”。《水浒》的主题就是“逼上梁山”，而林冲所走的道路则是体现这个主题的典型。由此我们可以认识到封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性林冲形象的社会意义：一、林冲本来是北宋京城80万禁军的枪棒教头，76课堂小结：1、赏析小说人物性格的方法。2、探究人物性格的成因。3、把握人物性格和故事情节以及作品主题的内在联系。课堂小结：1、赏析小说人物性格的方法。77赏析典型环境赏析典型环境78题目是否可设为

《林教头山神庙手刃仇敌》

思考：题目是否可设为思考：791．环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。2．自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。3．社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。4．环境描写的作用主要有：

1）交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的背景。

2）渲染气氛、烘托人物；

3）有些环境描写还起着推动情节发展的作用。

1．环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，80本文有几处描写风雪？提示：１、直接描写风雪。２、用侧面描写衬托风雪。风雪的描写有什么作用？本文有几处描写风雪？提示：１、直接描写风雪。风雪的描写81风雪对情节发展的推动作用3、压倒草厅4、投宿庙中5、大石倚门6、隔门偷听1、身寒沽酒2、途中见庙风雪风雪对情节发展的推动作用3、压倒草厅4、投宿庙中5、大石倚门82风雪(环境描写)

内容写法

作用(1)正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。(3)那雪正下得紧。(4)看那雪,到晚越下得紧了。正面描写渲染气氛(2)仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,动摇得很。(5)那两间草厅已被雪压倒了。(6)火盆内火种都被雪水浸灭了。侧面描写推动情节烘托人物（渲染了悲凉的气氛）（推动情节发展，为下文做铺垫）（烘托出林冲孤独，悲壮，勇敢的英雄形象）风雪(环境描写)

内容写法83林冲刚到草料场，“却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”，说明矛盾冲突正在酝酿；沽酒时，“那雪正下得紧”，预示气氛趋于紧张；林冲夜宿山神庙时，那雪“越下得紧”，烘托出高潮的来临。风雪为人物的活动渲染气氛。风雪为人物的活动渲染气氛。84正是因为风雪，林冲才想喝酒驱寒，才会在买酒的途中看到山神庙；草屋被风雪压塌，林冲才到山神庙夜宿，才不会被陆谦等烧死；雪大风劲，林冲只好用大石头靠住庙门，陆谦等人放火烧草料场之后也来到山神庙避风雪看火势，却因林冲用石头靠住门而推不开门，只能立在庙门外谈话，造成冤家路窄，狭路相逢，林冲也因此才洞悉高俅对自己的迫害，最终奋起反抗。风雪也为情节的发展提供一定的条件。正是因为风雪，林冲才想喝酒驱寒，才会在买酒的途中看到山神85描写的方式（1）直接描写风雪（2）侧面描写风