小学语文毕业总复习阅读课件

小学语文毕业考核总复习——有效阅读复习策略谈毕业考核阅读题所存在的主要问题毕业考核阅读复习中师生的困惑如何有效地开展毕业考核阅读复习一、毕业考核阅读题所存在的主要问题

1.对词语的理解，不到位。2.给短文加标题，不精准。3.理解含义深刻句子，不深入。4.搜集信息划线，不完整。5.概括短文内容，不全面。6.提炼中心思想，不深刻。三、如何有效地开展毕业考阅读复习

阅读复习注意系统性阅读复习注重实效性三、如何有效地开展毕业考阅读复习

（一）明确目标（二）渗透方法三、如何有效地开展毕业考阅读复习

（一）明确目标教者要明确《2011版小学语文新课程标准》各年段的阅读目标和各单元导读里具体目标，引导学生依纲靠本，进行相应的复习巩固训练。

三、如何有效地开展毕业考阅读复习

（二）渗透方法1.识别文体助阅读吉春亚老师曾经强调：不同的文体要上出不同的味道。不同的文体，有不同侧重点，不同的阅读方法。

我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（《背影》选段）

一.主人公：作者的爸爸二.主人公的特点：肥胖

行动不便三.写作意图：父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感恩四.作者选择了什么材料或事件买橘子的事件3.写人、记事类文章的表达技巧

（1）文章记叙的顺序

顺序倒叙插叙（2）文章的表达方式

叙述描写

说明抒情

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。分别写了哪些景物？月光、淡淡的云、树、灌木、杨柳、塘中写景的顺序是什么？由上到下表达了什么思想感情？对荷塘月色的喜爱腼腆的春

春像一位腼腆的少女,悄悄的来临,她轻轻一挥手,大地便春意盎然,生气勃勃。

瞧,大地复苏,莺歌燕舞,冬眠的小动物们睡完懒觉来迎接这美妙的世界;小草从土里探出头来,展望这全新的世界;柳树在溪旁梳理着头发,暖风吹过“秀发飞扬”;笋牙儿不畏艰辛,一个劲儿向上钻......春天的天空格外蓝,鸟儿欢快地翱翔着,云儿悄悄地变幻着;溪水格外清澈,即使前面的路多么艰辛,他都勇往直前;空气格外清鲜,带着雨后的气息,令人陶醉在这朝气蓬勃的画面之中。

春雨绵绵,滋润着万物,雨后,花儿绽放,争奇斗艳,带着晶莹的露珠,使得花儿更加美丽,啊!美好的春!雨后,甲虫音乐家们从巢穴中“昂首阔步”的“走”出来,他们全神贯注的振着翅膀,站在草叶上引吭高歌,声音圆润洪亮,优美的旋律,像灵泉一般流了出来,令人赏心悦“耳"。

春是那么含蓄,那么腼腆,那么迷人,她会令人遐想,令人无法抗拒....什么结构？总分总总起是哪句？春像一位腼腆的少女,悄悄的来临,她轻轻一挥手,大地便春意盎然,生气勃勃.分别写了什么景物？冬眠的小动物们、小草、柳树、笋牙儿、天空、鸟儿、云儿、溪水、空气、春雨绵绵‘花儿、甲虫总结是哪句？春是那么含蓄,那么腼腆,那么迷人,她会令人遐想,令人无法抗拒....

2.状物文章的阅读方法（1）文章的描写顺序：整体-部分，概括-具体，总分总静物：外形-结构-用途动物：外形-动态-习性植物：形状-大小-颜色-滋味（2）感受作者对物的感情，体会作者的写作意图及思想感情。以物明理：落花生（要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人）借物喻人：白杨树、落花生、梅花（宁可枝头抱香死的气节）、竹子（内空，谦虚）以物体为题3.说明文章的阅读方法说明文的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等等。说明文的说明方法：下定义、分类别、举例子、作比较、列数字、打比方。以说明的事物为标题段意串连法童话、寓言故事的阅读方法明白其中的“故事”，理解故事所蕴含的深刻道理，阅读故事后联想到生活中的哪些人和事。

一般以主人公的故事为题主要内容与思想感情紧密结合2.应对有法助得分书读百遍，其义自现。

做题三读文：一读感内容二读明考题三读悟中心2.应对有法助得分一读感内容：学生第一次读短文，先不要去看文章后面的题目，一心一意无声地开口读文，用心感知文章的内容。

2.应对有法助得分

二读明考题:在初读文本初步了解主要内容的基础上，再去审文后考题，然后带着问题细读短文，寻求答案。

（3）答题要严谨，语言要规范，确保思路清。

如：回答“为什么”的问题，必须要用“因为

……

所以……”完整回答。

句子中的“良苦用心”指的是什么意思？

答：句中的“良苦用心”是指……的意思。

你从文中体会到一个怎样的道理？

答：我从文中体会到了……的道理。2.应对有法助得分

三读悟中心:

在一读和二读的基础上，再来第三次默读短文，完成感悟人物品质，体会中心思想，理解深刻含意的句子等题目，学生就得心应手多了。生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。“如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。”请谈谈你对这句话的理解。自问：句子中的“断壁残垣”和“死寂的沙漠”是指什么？作者这里采用了什么修辞手法来写？自答：句子中的“断壁残垣”字面上指建筑物倒塌后剩下的废墟，“死寂的沙漠”是指没有任何生机的地方。作者这里采用了比喻的修辞手法写。联系上下文理解：马修把自己所受的痛楚比作建筑物倒塌后剩下的废墟，把无知觉比作死寂的沙漠。废墟尚有存活的迹像，可以体会到马修宁可备受痛楚的折磨，也不愿无知觉。这句话表达了马修热爱生命的品质。联系生活实际：现实生活中，有些人受一点委屈就去寻死，真是不该呀。活着比什么都要好。