故乡(修改好)课件

故乡九年级语文主备人：杨盛荣议课时间：9月10日授课时间：第2周时代背景

辛亥革命后，封建王朝的专制政权被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，日益贫困化。这篇小说是鲁迅在1919年12月初，回故乡接母亲时亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说：《故乡》。

第一课时

学习目标（1分钟）1、积累本文生字词。2、感知全文，把握情节结构。3、了解本文刻画人物的手法。自学检测（一）（4分钟）1、自读课文，给下列生字词注音。颧骨（）折本（）潺潺（）阴晦()伶仃（）恣睢（）脚踝()愕然()嗤笑()瑟缩()惘然（）寒噤()2、小说以

为线索，依据这个线索可以分为：“回故乡（开端）

——

故乡（

与

）——

故乡”（

）三个部分。quánshéchánhuìlíngdīngzìsuīhuáièchīsèwǎngjìn

“我”回故乡的所见所闻在离发展高潮结局教师点拨（3分钟）

小说的情节结构：（做好笔记）(序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声)

小说——以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活。

读小说先要理清作者思路和文章线索。文章的线索根据中心表达的需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。

自学指导（二）（1分钟）1”我”在故乡主要见到了哪些人？作者刻画这些人突出一个什么字？2、少年闰土和中年闰土有哪些变化？说说作者主要采用了什么方法来刻画人物形象。学生自学，教师巡视（二）（4分钟）1、我在故乡主要见到了哪些人？作者刻画这些人突出一个什么字？自学检测（二）（7分钟）闰土（中年闰土和少年闰土）杨二嫂（豆腐西施和老年杨二嫂）变人物分析（一）闰土：少年闰土：

外貌：“十一二岁”；“紫色的圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”；“红活圆实的手”

动作：活泼刚健，动作利落干脆，说话脱口而出，质朴生动；有智有勇，热情、纯真。（找出相关语句来分析印正）

对“我”的态度：“只是不怕我”，告诉“我”很多稀奇的事，送“我”贝壳和鸟毛，对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情。

对生活的态度：天真活泼，无忧无虑。少年闰土形象:是一个天真活泼、无忧无虑、勇敢可爱的农村小英雄的形象。2、根据课文内容，说说作者主要采用了什么方法来刻画人物形象。一、通过人物的外貌、语言、动作等描写来表现人物性格。二、通过对比的手法表现闰土从一个生气勃勃、热情开朗、勇敢、乐观的小英雄变成了苍老贫困、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人小结二、对比是本文主要的写作手法，除了写人的对比之外，还写到景物描写的对比，通过对比主要突出故乡前后巨大的变化。一、人物形象是小说的核心要素，小说的主题主要通过人物形象来表现的。通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写来分析人物性格是较常见的方法。其中要注意：1、凡是文中有涉及的人物描写都要仔细琢磨。2、要关注人物描写中能展示人物性格的关键词。3、关注具有双关意义或较含蓄的描写词语。当堂训练（15分钟）一、根据拼音写词语1、时候既然是深冬,渐近故乡时，天气又yīn()huì()了，冷风吹进船舱中，呜呜的响。2、我们多年jù()zú()ér()jū()的老屋，已经公同卖给别姓了，交屋的期限，只在本年。3、然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛chī()xiào()法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。4、我和母亲也都有些wǎnɡ()rán()，于是又提起闰土来。5、然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦zhǎn（）zhuǎn（）而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦zì()suī()而生活。二、杨二嫂曾是一个被称作“豆腐西施”的端庄文静的人。但后来发生巨大的变化，请你根据下列描写，分析杨二嫂变成一个什么样的人。

（1）、凸颧骨、薄嘴唇、圆规（）描写（2）、哈、这模样了，胡子这么长了！不认识么，我还抱过你呢，忘了？这可真贵人眼高，阿呀呀，你放了道台了。（）描写（3）、慢慢向外走，顺便将我母亲的一幅手套塞在裤腰里。（）描写

尖酸刻薄

刁蛮无理拉关系、无中生有贪小便宜变成一个自私、尖酸刻薄贪婪的小市民的典型形象外貌语言动作选做题：阅读以下文段回答问题。

白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。纪念白求恩这段文字使用了对比的手法，这样写有什么好处？请简要回答。（96年河北省中考试题）我们知道对比的作用有使形象更加鲜明突出。以上这道题就可以这样答：通过对比，使白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵，通过对比，显示差距，更加有利的说明了学习白求恩的重要性。第二课时

学习目标（1分钟）

1、探究人物命运变化的原因，理解小说的主题。2、学会评价作品中作者的感情倾向。3、品读文中重要语句的意义及作用。1、闰土从一个热情开朗、勇敢机灵、纯真乐观的小英雄变成了苍老贫困、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人。请你从文中找出他二十多年来发生这么大变化的原因的语句。多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。（65页第4段）2、这种巨变还表现在谁的身上？作者写这两个人物的变化重在反映当时怎样的社会现实（从生存状况和精神面貌两方面回答）？

杨二嫂。闰土在生活的重压下艰难地挣扎，变得麻木迟钝、愚昧迷信。杨二嫂变成了庸俗势利的小市民。这反映了辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的日益贫困化，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。自学检测（一）（6分钟）年轻时：“豆腐西施”、终日坐着（安分守纪）二十多年后肖像：语言：行动：“凸颧骨”“薄嘴唇”“细脚伶仃的圆规”（尖刻、能说会道、令人可鄙）“哈！这模样了，胡子这么长了！”“不认识了么，我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高……”“……让我拿去吧……”“阿呀呀，你放了道台了，……”怪声怪调以长辈自居讽刺爱占便宜肆意造谣“……慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。”明索暗偷

自学指导二（1分钟）品读文中重要语句。1、时候既然是深冬；渐进故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。（提示：描写的是一幅怎样的景象，渲染了怎样的一种心情？）2、我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（提示：渲染了怎样的一种氛围，表现了作者怎样的希望？）3、希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（提示：表达了作者怎样的信念？）学生自学，教师巡视（二）（5分钟）

1、

时候既然是深冬；渐进故乡时，天气又晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来。描绘了衰败荒凉的农村景象，

渲染了我渐进故乡时悲凉的心情，为全文笼罩了浓重的抒情气氛。自学检测（二）（6分钟）3、希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

这段话强调了实践的意义。有了希望不去实践，这种希望是无所谓有的；有了希望并为之奋斗，希望定会实现。希望需要经过不懈的努力才能实现。这个比喻，表达了“我”追求新生活的坚定信念。

教师点拨（4分钟）一、中考常考考点：评价作品中作者的感情倾向答题技巧：（一）、联系作品的时代背景和写作意图进行评价。（二）、充分把握人物形象和主题后进行评价。（三）、抓住作品中评述、诠释性的关键语句进行评价。二、中考出现频率较高的考点：体味和推敲重要语句在文中的意义和作用答题模式：联系上下文﹢修辞特点﹢跟主旨的关系三、景物描写的常见作用：（1）交待故事发生的背景（暗示时间、地点）（2）、渲染气氛（3）、烘托人物心情（4）推动情节发展、预示结局（5）、帮助塑造人物性格当堂训练（15分钟）一、品读下面语段，说说自己的理解。老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙。二、阅读语段，回答问题

我希望他们不再象我，又大家隔膜起来…然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。1、“辛苦展转”、“辛苦麻木”、“辛苦恣睢”，分别代表什么人？过着怎样的生活？2、全句表达了作者怎样的愿望？1、辛苦展转，像“我”那样异地谋生，到处奔波，生活不安定。辛苦麻木，像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛，精神麻木。辛苦恣睢，