小班舞蹈春天的教案

小班舞蹈春天的教案【篇一：小班综合活动：春天来了】小班综合活动：春天来了小班综合活动：春天来了一．说教材幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。二．说目标面确立了本次活动的教学目标：感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的美）（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱）三．说重难点根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。难点定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美。（根据感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。）四．说准备我做了以下准备：物质：（春天的背景图剪好的柳树枝叶、花等动植物。（等动植物）一首有关于春天的歌曲。（春天的图片经验：孩子踏青、游公园的经历。五．说过程到了什么？你觉得春天怎么样？天来了。出示春天的图片，让幼儿感受春天美。成背景图。天的特征。解决了重点及部分难点。中结束活动。六．活动特点以上是我设计的活动内容，活动主要有以下特点：一学，喜欢春天。教师的主导地位则体现在尊重、鼓励幼儿，及时反馈，总结梳理所学知识。儿回忆和父母一起游玩的情景，激发幼儿兴趣。操作法，提高幼儿动手能力，从动手中获得知识。观察法，培养幼儿集中注意力，从观察中，了解春天的特征，感知春天美。的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织安排各方面的教育内容，使幼动中来扩展幼儿经验，提高幼儿能力。【篇二：小班艺术活动：蝴蝶的舞蹈】小班艺术活动：蝴蝶的舞蹈《蝴蝶的舞蹈》———练习用波浪线来表现蝴蝶的飞舞，能大胆地个人：江西省南昌县第三幼儿园老师的美。教学目标：知道春天蝴蝶飞舞采花粉，感受春天的美。能大胆地运用波浪线作画教学重点：练习用波浪线来表现蝴蝶的飞舞。教学难点：幼儿运用波浪线大胆的作画。教学准备：多媒体课件、《化蝶》音乐。教学课时：一课时。教育理论依据：是对一些小动物们，因此，借助小蝴蝶采花粉的过程作为本次活动的主线，引导幼儿用肢体语言模仿小蝴蝶采花粉的动作，并用波浪线画出蝴蝶采花粉的路线，将枯燥的线条融入到趣味的活动中，培养幼儿敢于大胆动手操作的能力。。教学过程：一、情境导入，引起幼儿的兴趣。（漂亮）（放《化碟》音乐）师问：（1）妈妈是怎样去采花粉的呀那的翅膀是怎样飞的呢？请幼儿学一学。候，翅膀还会靠着翅膀。空练习波浪线。flash动画，了解波浪线。做客，宝宝们一起来看一看。师问：（1）这只小蝴蝶它是怎样去采花粉的？漂亮吗？那你们觉不觉得它像跳着舞去采花粉的呢？它跳出了一条什么线？波浪线是什么样子的？波浪线。（2）书空练习波浪线。．师来跳一遍吧。三、请幼儿作画，鼓励幼儿大胆动手操作。（1）亮教师示范（用投影仪，请配班老师画）波浪线边采花粉呢？”并请幼儿跟着老师一起用手指画。朵花上采花粉。3．幼儿作画，教师巡回指导。桌子那边画。”幼儿作画，教师巡回指导。（放音乐哪里画的不好．五、延伸活动：？（高兴）你们还想去采花粉嘛？（想）那们一起去外面的大花园去采吧。”教学评析：波浪线是很枯燥的，但接合了艺术中音乐、舞蹈形式，就让整个活动动静接合了。而且本活动的主题很符合小班幼儿的年龄特点，幼儿非常感兴趣，整个活动上下来，达到了活动的三个目标，在过程中条理清晰，层次分明，而且语句简练，表述清楚。在认识波浪线时，出示多媒体课件，让幼儿可以直观的认识到什么叫做波浪线，通过蝴蝶的飞舞，带着幼儿书空练习波浪线，给后面的绘画活动做好铺垫，也体现了循序渐进的要求。【篇三：陈陆音乐教案《春天》】活动设计：春天大庆市幼教中心第十一幼儿园教师：陈陆大班音乐综合活动：《春天》活动名称：《春天》授课教师：陈陆授课班级：大班设计意图：生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。春天来了，我们的周围到处充满了春的气息。大班幼儿会在课余时间和户外游戏时聚在一起讨论和春天有关的问题，关于春天的景色、春天的动物、春天的变化等等一系一次音乐活动。由于大班幼儿非常喜爱艺术领域的活动，对音乐活动有着浓厚的兴趣，所以本次活动从幼儿当下的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿活动的自主性、创造性及合作性的特点，将音乐活动的价值定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达表现和幼儿真切的体验为手段来为目标服务。并依据主题背景下音型的音乐、形式丰富的艺术手段，让幼儿感受音乐、感受春天的同时又达到了发展幼儿多元智能的目的。教学目标：能用肢体语言创造性表现对音乐的理解。能看指挥进行即兴打击乐演奏。在音乐游戏中体会春天的美好别人，积极主动地运用肢体语言，表现对音乐的理解。奏、同伴的配合等，整齐的进行打击乐合奏。教学准备：教学过程：一、入场：线形走《春天在哪里》幼儿和教师随音乐变换各种队形，入场线形走。师：听！春姑娘来和小朋友问好了。用各种节奏型拍手，相互问好。教师使用音条琴，用不同音高的歌声相互问好三、为歌曲《春天天气真好》即兴创编律动。舞蹈吧。听音乐幼儿尝试随音乐自由创编舞蹈动作。鼓励幼儿大胆想象，用自己对音乐的理解创编舞蹈，能自信的四、欣赏维瓦尔第《春》，感受乐曲段落变化。音乐游戏：寻找春姑娘2开始时，春姑娘要根据音乐不同的乐段做不同的肢体动作，其他小朋友都要快速模仿春姑娘的动作，探秘者在所有小朋友中通过观察找出真正的春姑娘即为成功。表现、合作等等，发展幼儿的多种能力。注：音乐《春天》段落分析第一段：春天来了，万物都苏醒过来了。第二段：小鸟唱着欢乐之歌来迎春。第三段：冰川融化了，小河里的水流淌起来。五、即兴打击乐合奏《金蛇狂舞》舞呢！幼儿用手拍打节奏，感受乐曲的段落变化。将幼儿分成两组，分别用不同的声势感受乐曲乐句和节奏变化（如：拍地、拍腿等）为幼儿提供棒铃、响板两种乐器，请