乘上大船游世界【教案】-【教学设计】

中小学教学参考资料教学设计

试卷

随堂检测《乘上大船游世界》教学设计代姿一、教学目标：目标知识与技能：指导学生选用各种工具、材料，采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。过程与方法：引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。情感、态度、价值观：激发学生对想想创作的热情。二、教学重点：画出大船的造型，加上想象的装饰。教学难点：添加出人物的活动、使画面充满生活气息。三、教具准备：课本，课件，油画棒，水彩笔，卡纸，彩纸，剪刀，胶水，双面胶。学具准备：课本，油画棒，水彩笔，卡纸，彩纸，剪刀，胶水，双胶。四、教学过程一、谜语导入师：小朋友们猜猜看，老师说得是什么？水上一幢房，烟囱屋顶装，呜呜一声叫，带你过海洋。师：小朋友们真聪明，一下子就猜对了，你做过船吗？师：你乘坐的船是什么样的？师：那么，除你乘坐过的船之外你还见过什么样的船呢？师：同学们，咱们的祖国很大，世界也很大，有许许多多神奇美丽的地方，你们想去看看吗？师：咱们今天就乘上大船，装满我们的梦想、一起去旅游吧。板书课题一一乘上大船游世界二、发展阶段（一）了解船的相关知识。师：现在我们来欣赏一组船的图片，看一看船有多少种形式？（播放课件）师：通过刚才欣赏船的图片，你们认为船的形式多吗？师：谁能回忆一下，你刚才都看到了那些船？师：在我们的生活中，船有什么作用吗？小结）在飞机发明之前，船舶是唯一的越洋交通运输方式。而现在轮船仍然是人类重要的交通工具。船舶以前运价低廉、载重量大的特点依然成为大宗货物远程运输的首要手段。现在出现了各种专用化，有特殊用途的船舶，例如气垫船、水翼船等高速水面交通工具，深海潜艇等各种工程船舶，使轮船家族变的更加庞大了。师：这么多的船你最喜欢那一种？教师根据学生的回答介绍船的种类：（1）印第安人使用的芦苇船，用划浆来推进。（2）中国、印度和东南亚国家至今仍在使用的三桅平底帆船，在波斯湾等地则使用独桅帆船。（3）1902年下水的世界上最大、最美的帆船之一一“普鲁士”号五桅帆船，它由58名水手操纵巨大而数量众多的风帆前进。

(4)这是一艘远洋油轮。(5)“法兰西号”客轮，每小时大约可以行38公里，速度很快。学生欣赏图片。(二)了解船的结构。师：我们看了这么多各种各样的船，哪位同学起来说一下，这些船的造型都有什么规律？师：你真棒，观察得特别仔细。各种各样的船体，他们的形状都近似梯形，那你们看到船上都有什么了吗？师：恩，你们说得还极了。教师边小结船的形状，边在黑板上示范画法。①画基本型，包括船身、船舱、水波浪线②加以装饰③加人物④添画背景师：船的方向由你决定。……今天我们要画一艘大船，所以线条拉得长些，尽量画满一张纸。长些，尽量画满一张纸。长些，尽量画满一张纸。画波浪线表示水面，然后画船舱，这是船的基本形。我们可以借助这个基本形来展开联想。想像出你所喜欢的造型，并给船加以装饰。去旅游的大船呀，要带上所有你喜欢的人,同学、小伙伴、亲人、朋友，还有你喜欢的东西，可以做游戏，唱歌、长些，尽量画满一张纸。画波浪线表示水面，然后画船舱，这是跳舞。生：船的大体形状都是一个倒放着的梯形。生：有一层一层的想楼房一样的房间，还有烟囱，还有国旗和很多五颜六色的三角形的小旗……(三)欣赏课本中小朋友的示范作品。教师进行讲解。强调想象出有创意的波浪。学生欣赏，并说说自己喜欢那一幅。(四)指导学生添加背景。师：相信同学们看了这些作品后，一定能得到启发，能创造出更新颖的船。你要乘这艘船要去哪？师：你想把船开到哪，看到了什么，就画的大船的周围。生：学生创作师：展开想象来绘制大船。学生进行绘制。教师辅导(1)提示人物可画在船头船尾。(2)讲解海水的画法。展评作品师:谁来说说你画的是一艘什么样的船？学生上台介绍自己设计的船。五、课