新人教PEP版三年级上册英语Unit 6 Happy birthday!第三课时教案教学设计

新人教PEP版三年级上册英语Unit6Happy

birthday!第三课时教案教学设计第三课时课时内容A.Lettersandsounds课时分析本部分为字母及语音学习课时。本课时，同学通过听一听、唱一唱，听一听、圈一圈，写一写、说一说三个活动，学习Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz六个字母的书写及发音。同时学习语音例词：umbrella,under,vet,vest,wet,water,fox,box,yellow,yo-yo,Zip,zoo0同学需要通过朗读单词感受字母的发音。在Listen,repeatandchant部分中，同学会先听到Uu—Zz六个字母的名称音。教材把十二个语音例词的图片奇妙地嵌在六个大写字母里，要通过观看这些图片，让同学了解这些语音例词的意思。再通过韵句A,B,C,D,E,F,G；H,I,J,K,L,M,N,0,P；Q,R,S；T,U,V；U,U,U,/a/,/a/,/a/,umbrella,under；V,V,V,/v/,/v/,/v/,vet,vest；W,W,W,/w/,/w/,/w/,wet,water；X,X,X,/ks/,/ks/,/ks/,fox,box；Y,Y,Y,/j/,/j/,/j/,yellow,yo-yo；Z,Z,Z,/z/,/z/,/z/,zoo,Zip.来感受字母在单词里的发音，做到听到字母能够说出其在单词中的发音。在Listenandcircle活动中，教材供应了背心、动物园等五幅图片，同学依据图片的提示以及听到的发音与单词选择正确的字母，将其圈起来。这是将字母的发音与语音例词联系起来的一个活动，可以让同学听到发音，联想到字母。在Writeandsay部分，同学可以观看到六个字母大小写的书写格式及其占格的状况，将字母的名称音与其字形、书写统一起来。课时目标.能够听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz.把握字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在单词里的发音课时重难点.重点：能够听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz.难点：能够把握字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在单词里的发音，听到字母能够说出其相应的发音教学预备.多媒体课件、录音机、磁带。.字母卡教学过程Step1Warmup1.播放歌曲ABCsongTeacher：Let'ssingtheABCsongtogether.设计意图：以字母歌来热身，带领同学通过歌曲熟识字母表，为接下来的字母同学做好学问上的预备。Step2Leadin.出示组成数字单词的字母，同学排序得到单词Teacher：Lookattheseletters.It'saword.Putthelettersinorderandsayit,please.Nowlet'slookatnextone.设计意图：通过排序，复习学习过的数字单词，同时复习学习过的字母。引出将要学习的字母.展现新的字母卡片，学习新的字母读音。Teacher：Lookatthisletter.Wecanseeitinfour.ThisisU.Saywithme,Uu.（板书大小写字母）Thisletterisv.Weseeitinfive.Followme,Vv,Vv,Vv.（板书大小写字母）Andthisistheletterw.Wecanseeitintwo.Sayittogether,w,w,w.（板书大小写字母）Thisletterisx.Boysreadit,Xx,Xx,Xx.（板书大小写字母）Andthisoneisy.（板书大小写字母）ThisletterisZ.Readittogether,Zz,Zz,Zz.（板书字母）设计意图：通过已知字母来学习新授字母，先让同学熟识新授字母的字形与字音。为下一步学习字母的发音做预备。Step3Presentation.播放字母录音和语音韵句，同学倾听Teacher：Nowlet'slistentoachantabouttheletters..争论语音韵句内容，学习字母的发音。Teacher：Uisforumbrellaandunder.Look,thisisanumbrella.（板书单词）Repeat,umbrella,umbrella.（展现图片）Therabbitisundertheumbrella.Readafterme,under,under.（板书单词）Whatisthesoundofu?Yes,thesoundofuis/a/.Lookatmymouthandsayit,/a/,/a/,/a/.Whoisthis?（出示兽医图片）He'savet.（板书单词）Avetisadoctorforanimals.Whatisthevetwearing?Heiswearingavest.（展现图片）Thisisavest.Followme,vest,vest.（板书单词）Wecanseelettervinthem.Whatisthesoundofv?Yes,it's/v/.Lookatmymouthandfollowme./v/,/v/,/v/.Lookatthisvest.It'swet.Wecanseewater.（板书单词）Wecanseeletterwinthem.Whatisthesoundofw?Yes,it's/w/.It'sdifferentfrom/v/・Lookatmymouthcarefully,/v/,/w/.Now,let'sseeletterx.Wecanseeitinfoxandbox.Look,thisisabox.Thefoxisinthebox.（展现图片）Readafterme,box,fox.（板书单词）Canyoufindthesoundofx?Yes,it's/ks/.Whataboutlettery?Lookatthesetwowords,yellow,yo-yo.Thisisayellowyo-yo.（展现图片并板书单词）Thesoundofyis/j/.Lookatmymouthandrepeatit,/j/,/j/,/j/.Thelastletterisz.WecanseeZipatthezoo.（展现图片，板书单词）Readit,please,Zip,zoo.Whatisthesoundofz?Yes,it's/z/.设计意图：通过听录音猎取字母的正确读法，并倾听字母的发音。之后再通过争论和老师的示范，获得音标的正确发音方法和口型,将字母与其发音联系起来。Step4Practice.再听韵句，跟读之后自由练习。Teacher：Listentothechantagain.Followit.Andthenpracticefreely..比比谁说得快。请同学快速说出语音韵句，进行竞赛。Teacher：Nowlet'ssaythechantquickly.Let'sfindthefastestone.Youcanpracticeforthreeminutes.Thenlet'ssayittwobytwo.设计意图：通过快速说韵句的竞赛，激发同学的好胜心和竞争意识。在快速挑战的过程中，使同学能够在语流中发准音，读对单词，说对句子。.看口型，猜单词。老师说出十二个语音例词中的一个，但不出声，同学通过观看老师的口型，猜出单词，并大声读出来。Teacher：Boysandgirls,let'splayagame.Iwillsayaword.Lookatmymouthcarefully.Guesswhatworditis.Andtrytosayitloudly.设计意图：通过观看老师口型来猜单词，有助于同学了解字母的发音方法，并熟识各个单词的整体发音。.匹配字母与其发音。老师说出字母，同学说动身音。或老师说动身音，同学说出字母。Teacher：Now,Iwillsaytheletter,pleasesaythesoundoftheletter.Teacher：Iwillsaythesoundoftheletterthistime,pleasesaythecorrectletter.设计意图：通过这个活动，使同学能够将字母与字音统一起来进行记忆。.听音圈字母。完成教材60页Listenandcircle的活动。Teacher：Now,youwillhearsoundoftheletterandtheword,pleasecirclethecorrectletter.Teacher：Showmeyouranswer,please.设计意图：此环节能够使同学将字母、字母的发音以及语音例词联系起来，并检验同学能否正确认读字母。.写一写，说一说。观看字母的书写挨次，并在四线三格上描红书写相应的单词。Teacher：Lookattheletterplease.Let'swriteittogether.（板书字母，提示同学留意笔顺）Now,pleasewritetheletterplease.设计意图：同学先观看字母的占格与书写挨次，再通过老师的示范进行练习，最终自己书写字母，把握字母的正确书写方式。Step5Summary.展现字母操，请同学观看。然后请同学跟老师一起做字母操，边做边说出字母名称及其发音。Teacher：Iwillwritetheletterwithmybody.Look,thisisU.ThisisV.ThisisW.ThisisX.ThisisYandthisisZ.（使用身体、手臂等肢体语言来展现字母）Teacher：Nowstandupanddowithme.设计意图：以肢体语言来再现字母的书写，边做字母操边说出字母及其发音，关心同学将字母的字形、书写及其发音统一起来,整体记忆。.齐唱字母歌。Teacher：Let'ssingtheABCsongtogether.设计意图：齐唱字母歌，使同学在学习完全部的字母之后，再一次熟识全部的字母及其排列挨次。课堂作业一、依据字母表的挨次补全字母，请留意大小写。uVstXZGIWYXY二、依据图片提示补全单词，并读一读。1.est2.ater3.mbrella4.oo5.fo6.o-o三、为下列字母圈出对应的大（小）写字