人教PEP版三年级下册英语unit3《A. Lets spell》教案

人教PEP版三年级下册英语unit3^A.Let's

spell》教案第三课时课时内容A.Let'sspell课时分析本部分分为语音学习和单词书写两部分内容。通过听一听，读一读，唱一唱的活动，展现四个语音例词：big,pig,six,milk,让同学通过听、读、拆音等练习体会并把握字母i在单词中的发音，本课时主要学习其在闭音节里发的短音/i/。而本活动中的韵句，以包含字母i的四个语音例词big,pig,pink,is为主要内容，有点像中文的绕口令，很简单激发起同学学习、挑战的爱好。之后的读一读，听一听活动，通过两个相像的单词来挑战同学的听力，让他们在区分中进一步体会字母i的发音。听一听写一写的活动通过描红单词，使同学初步把握单词的书写要求并辨认字形。在教学过程中，需要通过多种活动，使同学自己发觉、感悟字母的发音规律。课时目标.能够听懂、会说、认读、书写单词：big,pig,six,milko2.能够了解元音字母i在单词中发的短音/i/o3.能够依据元音字母i的发音规律拼读含有本字母的单词。课时重难点.重点：能够听懂、会说、认读、书写单词：big,pig,six,milk.能够了解元音字母i在单词中发的短音/I/o.难点：能够依据元音字母i的发音规律拼读含有本字母的单词。教学预备1.多媒体课件、录音机、磁带。教学过程Step1Warmup1.TPR活动：Befat.同学跟着节奏，边说边做动作。Teacher：First,let'sdosomeactions.设计意图：以上节课中的TPR指令活动来进行热身，既起到了温故知新的作用，还可以让同学在运动中做好学习英语的学问、心理预备。Step2Leadin1.嬉戏：猜一猜。请一位同学到前边来仿照或介绍一个动物，其他同学尝试猜出动物的名称。Teacher：Let'splayagame.Iwantavolunteertocometothefront.Youshouldmimeananimalandintroduceit.Otherstudentsshouldguesswhatanimalitis.设计意图：这个嬉戏能顺当引出语音例词pig,而且，可以让同学布满乐趣地复习上课时学习到的重点学问。Step3Presentation.展现猪的某一部分，接着让同学猜一猜。Teacher：I'11showapartofananimal.Guesswhatitis..出示完整的猪的图片，争论它的样子。Teacher：Thisisapig.Whatdoesitlooklike?Isitbig?Whatcolourisit?设计意图：连续猜动物的活动，使环节之间连接流畅。通过争论图片，展现出本课时的语音例词pig,pink,big。.板书语音例词，请同学读一读。Teacher：Thisisabigpinkpig.Spellwithme,b-i-g,/b//i//g/.Readitonebyone,please.Now,pleasespellpink,p-i-n-k/p//i//rj//k/.Boysinthesetwolinesreaditplease,pig,p-i-g,/p//i//g/.Teacher：Readthesewords,whatcanyoufind?Theyallhavealetteri.Isounds/i/.Lookatmymouth,readafterme,/i/.设计意图：通过多次朗读语音例词，发觉字母发音的规律，总结出字母i在单词里发的短音。Step4Practice.播放韵句，同学跟读并表演。Teacher：Ihaveachantaboutthepinkpig.Listencarefully.Iseeapig.thepigisbig.Thepigispink.Abigpinkpig.Iseeapig,Abigpinkpig.Whocansayitquickly?Haveatry,please.设计意图：由于这个韵句比较拗口，以挑战的形式让同学说一说，以激发他们参加的热忱。在练习韵句的同时，同学也就练习了字母i在单词里的发音。.看口型，猜单词。老师说出四个语音例词中的一个，但不出声，同学通过观看老师的口型，猜出单词，并大声读出来。在这里练习教材中供应的四个语音例词big,pig,six,milk,再加上韵句中的pinkoTeacher：Boysandgirls,let,splayagame.Iwillsayaword.Lookatmymouthcarefully.Guesswhatworditis.Andtrytosayitloudly.设计意图：通过观看老师□型来猜单词，有助于同学感受字母在单词的发音，以及字母i的发音方法。.快速抢读。展现含有字母i的单词图卡(six,pig,gift,milk,big,it,is,pink,this等)，同学快速反应，并以拼读的方式读出单词。Teacher：Now,I'11showthecardsofthewords.Youshouldsayitquickly.Andpleasesayitlikethis,big,b-i-g,/b//i//g/.设计意图：这个活动一方面使同学能够理解和认读这些单词，另一方面，也使他们可以在详细的单词中使用字母i的发音规章去拼读。.听一听，写一写。依据听到的内容，在四线三格上描红书写相应的单词。Teacher：Now,pleaselistenandwrite.Writethewordthatyouheard.b-i-g,/b//i//g/,six,s-i-x,/s//i//ks/,pig,p-i-g,/p//i//g/,milk,m-i-l-k,/m//i//I//k/.设计意图：同学依据老师的拼读去描红，一方面体会单词在四线三格中的书法方式，另一方面也在书写中进一步体会字母在单词里的发音。.编写语音小韵句，同学学唱。Teacher：It'schanttime.Listenfirst,thensayit.i,i,/i/,/i/,/i/.Iisforbig.i,i,/i/,/i/,/i/.Iisforpig.i,i,i,/i/,/i/,/i/.Iisforpink.Iseeabigpinkpig.Thepigisbigandpink.6.表演韵句。给同学练习的时间，鼓舞他们加入自己的动作，也可以小组合作，选择小组展现韵句节拍的方式，来有创意地表演韵句。Teacher：Now,let'sworkingroup.Pleaseactthechantout.Youcanchoosethewaytoshowit.设计意图：通过韵句来完整呈现本课的重点语音学问。在逐句的跟读中，同学不知不觉地在重复、强调字母e在单词中的发音,为总结、巩固其发音规律奠定了基础。Step5Summary展现语音例词图片，同学快速抢读单词，之后再齐唱韵句。Teacher：I'11showsomewordsquickly.Pleasesayitloudly.Teacher：Welldone.Let'schanttogether.设计意图：通过抢读单词和齐唱韵句的小活动，再现了本课的语音例词和语音学问，起到了总结所学的目的。课堂作业一、圈出你听到的单词。1.bigpig2.giftmilk3.itis4.thissix5.fithit6.kiteit二、依据图片提示补全单词，并读一读。1.bg2.sx3.mIk4.pg三、推断下面各组中划线部分的发音是否相同，相同的写T,不同的写F。()1.hisix()2.chickenChina()3.sixpig()4.fivemilk

()5.giftbig()6.itthis答案：、1.pig2.gift3.it4.、1.pig2.gift3.it4.six5.fit6.it、1.k4.pig三、三、LF2.三、LF2.三、LF2.F3.T4.F5.T6.T板书设计Uni