2023届高考作文备考模拟写作：不要轻易说“不”

高考作文备考模拟写作：不要轻易说“不”【文题回放】请以“不要轻易说‘不”为题写一篇文章（要求：除诗歌外文体不限，不少于800字）。考场文展示不要轻易说“不”一考生北京的太平湖已被填平，成了西直门地铁总站，每日车马喧嚣，人来人往，匆匆过客未曾想到，有一位老人已葬身其中四十二年，太平湖水并不太平，老舍以缄默的姿态成为一个时代的殉葬，也以永久的寂静完成了对一个时代片段的控诉和焚烧。不要轻易说“不”。四十二年前年逾六旬的老舍先生也曾申辩“我没有卖国，事情不是这样的”，但英姿飒爽的红卫兵小将却轻易地对他说“不”，“不，快交代，为什么把《骆驼祥子》的版权卖给美国？”老舍被拳打脚踢，眼镜破碎，一身青紫，跪在桌上。他高傲的头颅终于也无力地耷拉下来，仅剩的一点力气支撑起他疲惫的身躯走向太平湖畔。我想老舍临死前“嗡嗡”地响于脑中的只有一个音节——“不”——这一简单短促的汉语音节此刻却成为了最粗暴直接的强权否定。“不”意味着你已丧失了说话的权利；“不”意味着你已被剥夺了做人的尊严；“不”意味着你在这一癫狂的时代，人性必然败于兽性之下。据说，老舍是将头直接沉到太平湖的淤泥中窒息而死的。我想，老先生是想用淤泥堵塞耳朵，让这一声声“不”的否定永绝于耳吧？一声声“不”的否定可以断绝在老舍最后宁静的天堂之路上，可是它却在中华大地上足足震响了十年之久。巴金《怀念萧珊》中说到，自己被干校“关押”之时，也正是爱妻萧珊患绝症濒死之时，巴金一遍遍地哀求，让我陪陪我年老的妻子，陪她度过生命的最后时间，我愿意付出任何代价。“不，你必须回干校去，你不是医生，留在家里有什么用！”巴金老人啊，他怎能想到，这一人情温暖的哀切祈求换来的还是一声“不”的回绝呢？是的，巴金老人想不到啊，他能写尽人性的百态千姿却终也无法看懂兽性的狰狞不堪。“不”的最终审判隔离了巴金与萧珊的生死两界，也隔断了中华民族的文明进程。多少不屈冤魂幽幽地飘荡在四十年前中华阴霾的天空上，多少赤子心灵血肉模糊地被碾碎在四十年前饱经苦难的干裂的土地中。而今，年轻的学子们，让我们按住胸口，里面是否还流着华夏民族的鲜血？是否也还有两行热泪证明我们人性的回归？让我们默默地祷告起誓：不要再轻易地说“不”，不要再以“正义”为名去完成屠戮生灵的最大的不正义，不要再将人性让位给兽性，将人权让位给强权！四十年后的今天，野蛮已退出了历史，文明已登上了舞台，显性的、狂热的暴力已销匿了踪迹，但你想想，隐性的、冰冷的暴力是否还潜藏于我们其中？一声声“不”的呵斥曾深埋于太平湖的淤泥之中，可是如今它们是否又开始重着衣裳，粉墨登场？当翁帆选择了杨振宁，多少人轻易地说“不”？当万科老总王石为赈灾捐款数额不大之时，多少人轻易地说“不”？当范美忠老师说出地震时自己先跑，未救学生时，多少人轻易地说“不”？可是有谁规定，28岁不能嫁给82岁？有谁规定，自愿捐款，数额必须达到一个定量？有谁规定，教师不能懦弱胆怯害怕死亡，而必须成为舍生忘死的英雄？我们羡慕郎情妾意，可是忘年之爱也未为不可；我们尊敬慈善大义，可是捐款也该以自愿为前提；我们崇敬救人英雄，可是救己的凡人也不算可耻。我们可以对他们说“不”，但请不要轻易地说“不”。给他们足够的空间和自由去表达自我，你再冷静想一想，再决定，是“可以”还是“不”。可以说“不”，但请不要轻易地说“不”，请不要以正义为名，用伟岸崇高的道德绑架了平凡卑微的人性。太平湖已填平，地铁站已发车。愿这缺乏气度，缺乏包容的民族狭隘永远在地铁的碾压之下不得复生，愿老舍先生曾经的缄默与寂静能给我们民族以无声的警醒。不要轻易说“不”。看吧，铃声响起，地铁开了，前方是“苹果园”站，那里，苹果就要丰收了。【评点】好文章是百读不厌的，是深沉厚重的，是大气理性的。这又是一篇考场佳作。作者论理不浮于表面，能够深入问题的本质层面，以知识做武器，以思想做韬略，取胜一场“战役”。作者观点新颖，构思独特。当人人都在写，面对困难、挫折等不轻易说“不”的大众化文意时，作者却生发出：不要再将人性让位给兽性，将人权让位给强权！观点的不俗，知识的丰厚，思维的深入，是写就佳作的决定性因素。不要轻易说“不”一考生当毕淑敏的《行使拒绝权》教会我们说“不”时，或许我们还应该提醒自己不要轻易说“不”。那天，在十字路口站着一位颤巍巍的老婆婆，妈妈叫你过去扶她一把，“不，我为什么要扶她？”那天，在你家门口的那位弟弟被尖利的石头划破了皮，哥哥叫你为他敷上药膏，“不，为什么要我做呢？”那天，林荫底下的那位趴在平板车上端着一个黄色铁盘乞讨的妇女张着无助的双眼，爸爸叫你把零钱拿出来，“不，我还要卖‘米奇糖果屋呢！”……孩子，有一天你会后悔你是那么果断地说出“不”字。那是你的心逐渐失去温度的表露——你可以不经大脑地说出“不”字，就这样不闻不问大摇大摆地从需要帮助的人身边走过吗？那天，你在残垣断壁里寻找你不复存在的家，“不！不可能，这不是我的家！”；那天，你在医院里看着护士把你可爱的亲人匆匆忙忙地推入急诊室，“不，不可能，为什么会这样？”；那天，你满怀信心地坐在主任室里进行一丝不苟的答辩，最后沮丧落空而归，“不，不可能，为什么要这样对我？”……孩子，你可知道，当那个伤心的“不”字从你口中说出，你已经在放任逃避。因为你不可以改变历史，人总需要勇敢面对现实。那句很熟悉的话，“人不能改变环境，但可以改变自我去适应环境”！难道取而代之的是那哭泣的“不”字背后茫然的双眼与孤苦的转身吗？——你可以轻易地说出“不”字，而不给自己一个正视现实的机会吗？那天，你拍打着篮球想学科比那样跨着优美的弧度上篮，“不！我肯定不行！”；那天，你穿好了7号球服想像贝克汉姆那样踢出你靓丽的“香蕉球”，“不，我达不到那水平！”；那天，你想拿“横向夹击”挑战那位10岁便从高州飞去北京接受培训的小谢哥哥，“不，我一见到他就两腿发软，人家可是国家队的呀！”……孩子，当你那么战战兢兢地说出“不”字，你就已经失去一个锻炼你自己的机会。你为什么不自己去试呢？你是想到你的水平和他们都差了十万八千里——“当你再一件看似比登天还难的事情中摸索前进，你发现你的很多东西都慢慢在改变。”你可以那么随意地说“不”而把应该得到的收获拒之门外吗？本来你应该去做很多东西，都是你一摇头一声“不”中失去了；本来你不应该以那样的方式去应对的很多东西，就在你一声“不”的叹息中悄悄地选择了。本来，本来就不该轻易说“不”。【评点】这篇作文的最大一个特色就是通篇使用了第二人称“你”来行文立意。文章列出了“你”在生活中的种种说“不”的表现，并对你进行劝说。第二人称叙述与第一、三人称叙述的明显差异，就在于它的强烈的感情倾向。一个“你”字，似乎让读者遇到久别重逢的老友，回忆起许多美好的往事，仿佛在与作者进行促膝谈心了，增加了文章的亲切感和说服力。二是这篇文章极