小学科学试讲-完

PAGEPAGE4教师资格教育教学能力测试指导技巧测试方式和内容教育教学基本素质和能力的考察测试主要通过笔试、面试、试讲等方式进行。笔试主要测试申请人的知识水平和运用教育基本理论知识解决实际问题的能力使用普通话试讲具体流程进入候考室；点名上讲台抽扑克牌，定号码；写教案30分钟；带着教案，进考场进行试讲12~13分钟；试讲完，上交教案，之后回答师德问题（2）考完离场，取回之前上交的手机。一、试讲衣着打扮（教师的服装禁忌）男教师不宜穿短裤上课，以穿长裤为宜；男教师不宜穿短裤上课，以穿长裤为宜；不宜穿无领无袖上衣上课，即使短袖上衣，也应是有领的T恤为佳。都与教师身份不符。活动课教学，女教师不可以穿裙装。穿凉鞋时，都要穿袜子，不可以光脚。朴实二、如何做好自我介绍试讲之前，最好打个自我介绍的草稿，然后试着讲述几次，感觉一下。试讲之前，最好打个自我介绍的草稿，然后试着讲述几次，感觉一下。自我介绍时首先应礼貌地做一个极简短的开场白，并向三位试讲老师一个示意。注意掌握时间，既不能超时太长，也不能过于简短，在1分钟左右。要的。三、教学内容（一）教学内容把握准确、全面（一）教学内容把握准确、全面无常识性、科学性错误。明确该教学内容在整个教材系统中地位和作用。教学内容选择和处理适应学生的心理特征和学科特点。,创造性使用教材。（二）重点、难点清楚重点、难点、关键点定位准确。精、略讲恰到好处。提出的核心问题能够统领整个教学内容，有探究意义。教学容量合理，材料补充恰当，延伸拓展适度。活动、练习分层次有梯度。四、教学过程教学方法、手段的采用紧密围绕教学目标。教学方法、手段的采用紧密围绕教学目标。教学目标能在教学环节中得以明确的体现。教学活动的结果与预期的教学目标吻合程度高。学生对学习内容掌握的程度高。（一）教学环节合理教学思路清晰，教师在课堂中能有效地进行教学进程的调控。2.2.教学环节的设计环环相扣，过渡自然。教学过程设计新颖巧妙，有个性特点。教学环节清楚、完整、有层次。教学环节清楚、完整、有层次。教学进度快慢适当，张弛有度。教学过程中的每个环节始终围绕教学目标和要求展开。（二）教学方法运用恰当1.能针对教学目标的具体要求选择和运用适当的教学策略和方法。运用现代教学手段。3.3.能努力运用恰当的教学手段把抽象的内容具体化、形象化。5.课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。4.能根据学生年龄特征、认知水平及教学活动特点运用灵活恰当的教学法。采用多样化教学方法，5.课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。五、教学技能1.1.语言表达准确、有条理、有感染力讲解能做到清晰、准确、规范；详略得当，重点突出；语言流畅、生动、感染力强；能启发学生积极主动思维。脱稿说，有感染力，说普通话。声音响亮。2.教态自然、大方、亲切教态庄重且自然大方，有亲和力；言谈举止符合教师风范；有激情，沉稳自信。3.板书清晰、工整、有逻辑性板书设计合理，字迹工整；与所讲内容紧密配合；言简意赅，有启发性，粉笔字书写规范、美观、熟练。有助于突出教学重点。4.问题情境呈现或演示准确、恰当六、师德问答敏捷，表达流畅。A优秀和应变能力，逻辑性强。B合格对教师职业理解和认识基本正确。知识无明显错误，思维反应正常。有一定应变能力表达流畅有条理性。C不合格应变能力，思维跳跃，混乱，表述不清。七、试讲过程中注意事项1.1.开始时要说“各位老师，大家好！”，以表示尊重。使用礼貌用语，如：“某同学，请你来回答”。在学生回答的过程中，用眼睛看着对话者脸上的三角部分。在学生回答完毕后，说“请坐”（试讲中虚拟）。伴随“请起”、“请坐”可以有手势，即用右手手心向上来表示，切忌用手指点学生。2.学会运用微笑3.站立姿势应该是抬头，挺胸，收腹，两腿基本并拢（女老师），不宜叉开，脸上带有自信要轻轻的，不能够拖泥带水。4.结束时要有结束语和谢谢，