绿色植物与生物圈的碳氧平衡复习课件

第五章

绿色植物与生物圈的碳-氧平衡第五章绿色植物与生物圈11、把点燃的蜡烛、活着的小白鼠和活着的植物分别放进密闭的容器，蜡烛为什么会熄灭？小白鼠、植物为什么死掉？普利斯特利的实验蜡烛燃烧或动物呼吸都会消耗氧气，释放出二氧化碳普里斯特利实验结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧和小鼠呼吸而变浑浊的空气一、光合作用利用二氧化碳作为原料1、把点燃的蜡烛、活着的小白鼠和活着的植物分别放进密闭的容器2普利斯特利的实验为什么放入植物后，蜡烛可以继续燃烧，小鼠可以继续存活？植物光合作用能释放氧气，吸收二氧化碳普利斯特利的实验为什么放入植物后，蜡烛可以继续燃烧，小鼠可以3探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？清水氢氧化钠溶液一二吸收二氧化碳结论：二氧化碳是光合作用必需的原料探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？清水氢氧化钠溶液一二吸4二、光合作用还能产生氧气演示实验实验结论：光合作用还产生氧气阅读课本P123演示实验注意，氧气助燃!二、光合作用还能产生氧气演示实验实验结论：光合作用还产生氧气5

绿色植物通过（），利用（），把（）和（）转化成储存能量的有机物（淀粉），并且释放（）的过程。光合作用的概念：叶绿体光能二氧化碳水氧气绿色植物通过（），利用（），把（6光合作用的公式：

光

二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气

叶绿体1.光合作用的场所是

2.光合作用的原料是3.光合作用的条件是4.光合作用的产物是5.光合作用的能量转变是叶绿体二氧化碳，水太阳光（光能）有机物，氧气光能化学能光合作用的公式：光

二氧化碳+水7二氧化碳+水有机物+氧气光合作用的实质绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光能叶绿体（储存着能量）导管筛管二氧化碳+水有机物+氧气光合8探究点一

呼吸作用的概念及意义

1、萌发的种子进行呼吸作用，煮熟的种子进行呼吸作用吗？2、什么样的植物体能够进行呼吸作用呢？3、植物呼吸作用的部位是什么结构呢？

不进行，因为煮熟的种子已经死亡，无法进行呼吸作用有生命的，活的植物体细胞（必须是活的细胞）探究点一呼吸作用的概念及意义1、萌发的种子进行9演示实验一

在上课的前一天，老师用两个暖水瓶装种子，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。往瓶中各插入一支温度计。现在请你观察两支温度计显示的温度有什么不同。结论：呼吸作用释放能量。演示实验一在上课的前一天，老师用两个暖水瓶装10演示实验二瓶中是萌发的种子(瓶内的种子也可用新鲜的豆苗代替)。实验开始时阀门是关闭的。过一段时间以后，往瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。观察澄清的石灰水发生了什么变化。实验结论：呼吸作用释放二氧化碳演示实验二实验结论：呼吸作用释放二氧化碳11演示实验三甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子(甲瓶内可改用新鲜的豆苗，乙瓶内可改用经沸水烫过的豆苗)，把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方。24小时以后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况。实验结论：呼吸作用吸收氧气演示实验三实验结论：呼吸作用吸收氧气12呼吸作用概念：（）有机物在

（

）的参与下被分解成（

）和（），同时释放出（）的过程，叫做。细胞内氧气二氧化碳水能量（呼吸作用）呼吸作用概念：（）有机物在（13呼吸作用场所：线粒体原料：有机物+氧气产物：二氧化碳+水条件：有光无光都能进行实质：释放能量呼吸作用场所：线粒体原料：有机物+氧气产物：二氧化碳+水条件14讨论分析（一）光合作用与呼吸作用有什么关系1.区别叶绿体线粒体光有光无光二氧化碳和水有机物和氧气有机物和氧气二氧化碳和水贮存能量释放能量合成有机物贮存能量分解有机物释放能量讨论分析（一）光合作用与呼吸作用有什么关系1.区别叶绿体线粒15实际应用1.在农业管理上哪些方法有利于植物根部的呼吸，从而促进根部的吸收和植物的生长？2.贮存蔬菜、水果、粮食时哪些措施可以延长贮存时间？3.卧室内适宜放过多的花草吗？中耕松土及时排涝降低温度减少含水量降低氧气含量提高二氧化碳含量等不适宜，在夜晚呼吸作用与人争夺氧气实际应用1.在农业管理上哪些方法有利于植物根部的呼吸，从而促16达标训练一、单选1、瓶中萌发的种子所释放出的气体，能使燃烧的火苗熄灭，这是因为（

）。

A．呼吸作用，消耗氧，释放二氧化碳

B．呼吸作用，吸收二氧化碳，释放氧气

C．光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气

D．光合作用，吸收氧，呼出二氧化碳

A达标训练A172、呼吸作用的最重要意义在于（

）A．呼出二氧化碳B．为生命活动提供能量C．消耗氧D．分解有机物

3、能进行呼吸作用的器官是（

）。A．根、茎、叶B．茎和叶的绿色部分C．花、果实、种子D．六种器官都进行呼吸作用

BD2、呼吸作用的最重要意义在于（）3、能进行呼吸18

4.土壤板结不利于植物生长，原因是（）

A．缺少肥力，妨碍光合作用 B.缺少水分，妨碍光合作用 C．缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸作用D.缺少氧，妨碍根的呼吸作用D5.萝卜贮藏久了要空心，这是因为（）。A.光合作用释放了氧气B.呼吸作用分解了大量的有机物B4.土壤板结不利于植物生长，原因是（）D5.19二、判断正误6．仙人掌由于叶变成刺，所以不能进行光合作用（）7．有机物中储存的能量，归根结底来源于太阳光能（）8．绿色植物生物必需的有机物，可以由根从土壤中吸取（）9．植物体的所有活细胞都能进行光合作用（）10．新疆吐鲁番盆地，由于昼夜温差较大，白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱，所以种植的瓜果味道特别甜（）11．植物在光下不进行呼吸作用，因为呼吸作用放出的二氧化碳被光合作用利用了（）√×××√×二、判断正误√×××√×20第五章

绿色植物与生物圈的碳-氧平衡第五章绿色植物与生物圈211、把点燃的蜡烛、活着的小白鼠和活着的植物分别放进密闭的容器，蜡烛为什么会熄灭？小白鼠、植物为什么死掉？普利斯特利的实验蜡烛燃烧或动物呼吸都会消耗氧气，释放出二氧化碳普里斯特利实验结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧和小鼠呼吸而变浑浊的空气一、光合作用利用二氧化碳作为原料1、把点燃的蜡烛、活着的小白鼠和活着的植物分别放进密闭的容器22普利斯特利的实验为什么放入植物后，蜡烛可以继续燃烧，小鼠可以继续存活？植物光合作用能释放氧气，吸收二氧化碳普利斯特利的实验为什么放入植物后，蜡烛可以继续燃烧，小鼠可以23探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？清水氢氧化钠溶液一二吸收二氧化碳结论：二氧化碳是光合作用必需的原料探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？清水氢氧化钠溶液一二吸24二、光合作用还能产生氧气演示实验实验结论：光合作用还产生氧气阅读课本P123演示实验注意，氧气助燃!二、光合作用还能产生氧气演示实验实验结论：光合作用还产生氧气25

绿色植物通过（），利用（），把（）和（）转化成储存能量的有机物（淀粉），并且释放（）的过程。光合作用的概念：叶绿体光能二氧化碳水氧气绿色植物通过（），利用（），把（26光合作用的公式：

光

二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气

叶绿体1.光合作用的场所是

2.光合作用的原料是3.光合作用的条件是4.光合作用的产物是5.光合作用的能量转变是叶绿体二氧化碳，水太阳光（光能）有机物，氧气光能化学能光合作用的公式：光

二氧化碳+水27二氧化碳+水有机物+氧气光合作用的实质绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光能叶绿体（储存着能量）导管筛管二氧化碳+水有机物+氧气光合28探究点一

呼吸作用的概念及意义

1、萌发的种子进行呼吸作用，煮熟的种子进行呼吸作用吗？2、什么样的植物体能够进行呼吸作用呢？3、植物呼吸作用的部位是什么结构呢？

不进行，因为煮熟的种子已经死亡，无法进行呼吸作用有生命的，活的植物体细胞（必须是活的细胞）探究点一呼吸作用的概念及意义1、萌发的种子进行29演示实验一

在上课的前一天，老师用两个暖水瓶装种子，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。往瓶中各插入一支温度计。现在请你观察两支温度计显示的温度有什么不同。结论：呼吸作用释放能量。演示实验一在上课的前一天，老师用两个暖水瓶装30演示实验二瓶中是萌发的种子(瓶内的种子也可用新鲜的豆苗代替)。实验开始时阀门是关闭的。过一段时间以后，往瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。观察澄清的石灰水发生了什么变化。实验结论：呼吸作用释放二氧化碳演示实验二实验结论：呼吸作用释放二氧化碳31演示实验三甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子(甲瓶内可改用新鲜的豆苗，乙瓶内可改用经沸水烫过的豆苗)，把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方。24小时以后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况。实验结论：呼吸作用吸收氧气演示实验三实验结论：呼吸作用吸收氧气32呼吸作用概念：（）有机物在

（

）的参与下被分解成（

）和（），同时释放出（）的过程，叫做。细胞内氧气二氧化碳水能量（呼吸作用）呼吸作用概念：（）有机物在（33呼吸作用场所：线粒体原料：有机物+氧气产物：二氧化碳+水条件：有光无光都能进行实质：释放能量呼吸作用场所：线粒体原料：有机物+氧气产物：二氧化碳+水条件34讨论分析（一）光合作用与呼吸作用有什么关系1.区别叶绿体线粒体光有光无光二氧化碳和水有机物和氧气有机物和氧气二氧化碳和水贮存能量释放能量合成有机物贮存能量分解有机物释放能量讨论分析（一）光合作用与呼吸作用有什么关系1.区别叶绿体线粒35实际应用1.在农业管理上哪些方法有利于植物根部的呼吸，从而促进根部的吸收和植物的生长？2.贮存蔬菜、水果、粮食时哪些措施可以延长贮存时间？3.卧室内适宜放过多的花草吗？中耕松土及时排涝降低温度减少含水量降低氧气含量提高二氧化碳含量等不适宜，在夜晚呼吸作用与人争夺氧气实际应用1.在农业管理上哪些方法有利于植物根部的呼吸，从而促36达标训练一、单选1、瓶中萌发的种子所释放出的气体，能使燃烧的火苗熄灭，这是因为（

）。

A．呼吸作用，消耗氧，释放二氧化碳

B．呼吸作用，吸收二氧化碳，释放氧气

C．光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气

D．光合作用，吸收氧，呼出二氧化碳

A达标训练A372、呼吸作用的最重要意义在于（

）A．呼出二氧化碳B．为生命活动提供能量C．消耗氧D