小学语文诵读教学研究《春晓》教案_第1页
小学语文诵读教学研究《春晓》教案_第2页
小学语文诵读教学研究《春晓》教案_第3页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学语文诵读教学研究《春晓》教案小学语文诵读教学研究《春晓》教案城西小学单廷霞教学目标：15一步稳固对形声字造字律的认识。2、自主、探究学习古诗，理解诗句的意思，进一步体会古诗的意境和的情感。教学准备：教学过程：一、课件创设情景，指导练习说话。1、出示画面：春天，百花盛开，枝头，不时有小鸟飞来，唧唧喳喳地叫着，到处春意盎然。2、看画面引导学生练习说话。3、是呀！春天多么美好。这节课，就让我们一起来学习一首描写春天景色的古诗。（课件出示古诗）二、自主学习生字，初步了解古诗。1、自由诵读古诗，说说这首诗给你的第一印象。2、读通古诗，自己找合作伙伴学习生字。3、交流反应：你对哪个生字最感兴趣？有什么好方法识记。民的"民".4、小朋友合作探究，拓展学字。小朋友们学会了"晓"字，你们还认识和"晓"字长相很像的姐妹吗？请你把"它"介绍给大家。学生答复情况例举："烧、浇、绕……"5、指名诵读古诗。6、教师简介。7、理解题意，重点理解"晓"的意思。三、提出研读专题，研究学习古诗。过渡：刚刚我们已经理解了"春晓"就是春天的早晨，不难看出全诗描写的就是春天早晨的景色。那么整首诗写了哪些景色？要求在诗句中用圆圈加以表示。（鸟、风雨、花）1、引出研读专题：请你选择自己喜欢的景物，读读诗句，理解诗句的意思，并说说诗人在描写这景物时的感情。2、提出研读的要求：可以用自己喜欢的方式，或圈圈点点，或涂涂画画。以找老师合作学习。3、学生围绕专题自由研读全诗，教师参与学习。四、交流研读成果，落实训练目标。1、明确交流要求：大胆表述，认真倾听，及时补充，学会交流。2、学生自由交流学习成果，教师点拨，并随机落实训练目标。A、春眠不觉晓意思。一觉醒来，不知不觉天就亮了。（说明睡得很香）B、处处闻啼鸟说说以下句子中闻的意思。a、放学回家，我刚进家门，就闻到一股香味从厨房中飘来。b、居里夫人是世界闻名的女科学家。嘶、虎啸、鸡鸣、狮吼等。自由交流对整句诗的理解。C、夜来风雨声么？你又想到了什么？交流整句诗的理解。交流诗人在诗句中的感情。D、花落知多少感知诗句中诗人惜春的那份淡淡的忧伤。交流对整句诗的理解。指导读出那份淡淡的忧伤感。3、交流整首诗的意思。五、指导背诵全诗。体会诗的思想感情。个人见解，形式多样诵读法：第一、诵读感情式，（有感情的诵读古诗。）第二、铿锵有力式，（声音宏亮，有朝气。）第三、活泼节奏式，（活泼，可爱显童心。）第四、欢唱歌曲式。（轻松、愉快）。（快？看谁背得好？）六、总结全文。《春晓》是（唐）代诗人（孟浩然）所作。这首诗描写的是（春天）一个雨后（早晨）的情景，表达了诗人（爱春）、（惜春）的真挚感情。七、提出课外学习任务，找几首描写春景的古诗，并

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论