如何把作文写得生动、形象、具体课件

五年级奇趣作文第十三讲：如何把作文写得生动、形象、具体？五年级奇趣作文让语言变得生动、形象、具体让语言变得生动、形象、具体例11.火车向我们驶来。

2.不远处传来一阵声响，只见火车像一条长龙，轰隆隆地，鸣着喇叭，呜呜地向我们驶来。例11.火车向我们驶来。2.不远处传来一阵声响，只1.简单叙述了火车向前的状态，没有具体的描写。

2.运用了比喻的修辞手法，同时加了拟声词，把火车向前的情形写得具体、形象多了。1.简单叙述了火车向前的状态，没有具体的描写。例2

春天来了，花儿五颜六色，小鸟在枝头歌唱。美丽极了。修改后：春风吹绿了田野，吹开了沉寂一冬的小花，红的是杜鹃、粉的是桃花、白的是梨花，小麻雀也似乎掩饰不住喜悦，在花丛枝间跃动歌唱。

原句和修改后的句子有什么不一样呢？

例2春天来了，花儿五颜六色，小鸟在枝头歌唱。美丽极了。

同样是要表现花的美丽，要有具体的画面。写小鸟可以拟人化。写具体，多想象。根据实际情况，进行想像，就是“想像延伸”。同样是要表现花的美丽，要有具体的画面。写小鸟例3母亲从学校回来，一进家门，就显得很难过。修改稿：

母亲回来了，她没有说话。只是把还滴着雨水的伞斜斜地靠在门边，额上顺着头发淌着的不知是汗水还是雨水，她也顾不上捋一捋（lǚ），只是轻轻地叹了口气，瘫坐在了沙发上。

修改稿好在哪里？既有概括叙述又有细节描写，句子更生动具体。例3母亲从学校回来，一进家门，就显得很难过。修改稿：修改稿好小练笔：

天气炎热。提示：太阳、风、柳条、知了、大黄狗、汗珠

大太阳顶在我们上空，热风裹在我们身上，院中的柳条像蔫（niān）了的菜一样，没有一点儿生气，耳边还传来知了“吱吱”的叫声，我们看到路旁的大黄狗往外伸着舌头，不停地留着汗珠，看来盛夏到来了。小练笔：提示：太阳、风、柳条、知了、大黄狗、例4:要求：把下面句子写具体细致，200字左右。爸爸妈妈常加夜班，晚上我一个人在家里非常害怕。有一位同学是这样写的：爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。这位同学写得好不好？例4:要求：把下面句子写具体细致，200字左右。原句：爸爸妈妈常加夜班，晚上我一个人在家里非常害怕。点石成金：

爸爸妈妈常加夜班，晚上我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房里传来“砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！

原句：爸爸妈妈常加夜班，晚上我一个人在家里非常害怕。点石成金描写一件事时，我们可以步步追问自己：那时候我的眼睛看到什么﹖我的耳朵听到什么﹖我的心里感到什么﹖我的脑里想到什么﹖我有没有动作﹖应用看、听、感、想、做这五个方法，就像神仙那点石成金的五根手指头一样，可以把抽象的意思，生动的描写出来。描写一件事时，我们可以步步追问自己：那时候堂课小结：

生动、具体、形象＝步步追问+想像+局部细写1.抓特征，用描绘性语言表现出来（过程中，要学会用修辞以及人物描写的五个方面）2.巧妙运用修辞。(比喻、拟人、夸张等)3.灵活运用人物描写的五个方面进行细节描写。（动作、神态、语言、心理、外貌）4.语言自然。堂课小结：生动、具体、形象＝步步追问+想像+局部细写生动、形象、具体比喻拟人夸张排比······修辞手法动作神态语言心理外貌细节描写生动、形象、具体比喻拟人夸张排比······修辞手法动作神态课堂作业题目：在“六一”节那天

材料：“六一”节早晨，我连蹦带跳来到学校。校园里已经是热闹非凡了，布置一新。各班都在为下午的庆祝活动排练节目。我来到自己教室却呆住了，只见班主任徐老师皱着眉，同学们都用焦急的目光看着她。发生了什么事呢？......

要求：根据上面提供的材料，展开合理的想象，把事情的起因、经过、结果写清楚。400字以上。

课堂作业题目：在“六一”节那天提示：徐老师为什么紧皱着眉？同学们的表现怎么样？庆祝活动到底进行了吗？通过合理的想象，把文章写具体。

提示：徐老师为什么紧皱着眉？同学们的表现怎么样？庆祝活动到底在“六一”节那天

六一早晨，我连蹦带跳来到学校，校园里已是热闹非凡，布置一新。各班都在为下午的庆祝排练节目，我来到自己的教室却愣住了：只见徐老师紧皱着眉头，同学们都用焦急的目光看着她。“发生了什么事呢?”我拉住小刚一问，小刚急切的说:“殷静奕同学手受伤了，不能参加绘画大赛了，眼下又找不到合适的人参加，这可怎么办呀?”我心想:反正不关我的事，还是先把作业弄好。谁知这时有人提议说：“沈丹画画也不错，我推荐她去，老师。”“嗯，沈丹画画确实不错，张老师上课经常表扬她呢。”张杰也说道。在“六一”节那天徐老师思考了一下，最后终于对我说:“沈丹，就你去吧，画得好一点，要给班级争光。下午第一节课去一楼音乐教室。”我“嗯”了一声。张杰拍拍我的肩膀说：“沈丹，加油哦，我看好你!”魏志轩也笑着对我说：“是哦，沈丹，画的好一点哦。”我表面平静无波，谁知我心底早已乱成一团。可是现实还要去面对的，很快，第一节课到了，我踏着承重的脚步走向一楼音乐教室。我心里很明白，这次一定要给班里争光。我进了音乐教室，才发现我对面坐了一个很严肃的老师，让人感觉喘不过气来。裁判兴奋并大声的说：“绘画大赛，现在开始。”徐老师思考了一下，最后终于对我说:“沈丹，就你去吧，画得好一我不紧不慢的拿起笔，先看了一案题目，原来是画卡通人物，我高兴极了，画卡通人物我最在行了。我要画米奇和米妮，这两个卡通人物特别受女孩子喜爱。我一笔一笔细心的画出心中的米奇和米妮。过了几分钟米奇的头，上半身，下半身和脚都画好了，就剩涂色沟边了。我悄悄望了一眼别的选手，都还在画草稿呢，我在心里小小的得意了一下。可是时间还是要抓紧的，我花完了米奇，立马去画米妮，画的是两个人拥抱的情景，又唯美又浪漫。我不紧不慢的拿起笔，先看了一案题目，原来是画卡通人物，我高兴很快，米妮也画好了，又是沟边涂色，我看了一眼四周，发现有少许人已经画好了，我也不算晚，因为我画了两个呢。眼看时间快到了，大家都在抓紧画，我也不例外，检查一下有没有不妥的地方，修改一下。突然，一声哨响，裁判洪亮的声音响起：“时间到，停笔!”我微笑着交了卷，脚像生了风似的，飞快的往教室跑。我一回来，张杰位置选就急切的问:“画得怎么样?”很快，米妮也画好了，又是沟边涂色，我看了一眼四周，发现有少许“还不错吧。”第二天上午第三节课，老师说我获得了一等奖，我高兴极了，上台拿了奖状，准备回家给父母看。一回到家，我就告诉了爸爸这个好消息，爸爸望向我的目光中多了一份欣赏。“还不错吧。”第二天上午第三节课，老师说我获得了一等奖，我高

五年级奇趣作文第十三讲：如何把作文写得生动、形象、具体？五年级奇趣作文让语言变得生动、形象、具体让语言变得生动、形象、具体例11.火车向我们驶来。

2.不远处传来一阵声响，只见火车像一条长龙，轰隆隆地，鸣着喇叭，呜呜地向我们驶来。例11.火车向我们驶来。2.不远处传来一阵声响，只1.简单叙述了火车向前的状态，没有具体的描写。

2.运用了比喻的修辞手法，同时加了拟声词，把火车向前的情形写得具体、形象多了。1.简单叙述了火车向前的状态，没有具体的描写。例2

春天来了，花儿五颜六色，小鸟在枝头歌唱。美丽极了。修改后：春风吹绿了田野，吹开了沉寂一冬的小花，红的是杜鹃、粉的是桃花、白的是梨花，小麻雀也似乎掩饰不住喜悦，在花丛枝间跃动歌唱。

原句和修改后的句子有什么不一样呢？

例2春天来了，花儿五颜六色，小鸟在枝头歌唱。美丽极了。

同样是要表现花的美丽，要有具体的画面。写小鸟可以拟人化。写具体，多想象。根据实际情况，进行想像，就是“想像延伸”。同样是要表现花的美丽，要有具体的画面。写小鸟例3母亲从学校回来，一进家门，就显得很难过。修改稿：

母亲回来了，她没有说话。只是把还滴着雨水的伞斜斜地靠在门边，额上顺着头发淌着的不知是汗水还是雨水，她也顾不上捋一捋（lǚ），只是轻轻地叹了口气，瘫坐在了沙发上。

修改稿好在哪里？既有概括叙述又有细节描写，句子更生动具体。例3母亲从学校回来，一进家门，就显得很难过。修改稿：修改稿好小练笔：

天气炎热。提示：太阳、风、柳条、知了、大黄狗、汗珠

大太阳顶在我们上空，热风裹在我们身上，院中的柳条像蔫（niān）了的菜一样，没有一点儿生气，耳边还传来知了“吱吱”的叫声，我们看到路旁的大黄狗往外伸着舌头，不停地留着汗珠，看来盛夏到来了。小练笔：提示：太阳、风、柳条、知了、大黄狗、例4:要求：把下面句子写具体细致，200字左右。爸爸妈妈常加夜班，晚上我一个人在家里非常害怕。有一位同学是这样写的：爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。这位同学写得好不好？例4:要求：把下面句子写具体细致，200字左右。原句：爸爸妈妈常加夜班，晚上我一个人在家里非常害怕。点石成金：

爸爸妈妈常加夜班，晚上我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房里传来“砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！

原句：爸爸妈妈常加夜班，晚上我一个人在家里非常害怕。点石成金描写一件事时，我们可以步步追问自己：那时候我的眼睛看到什么﹖我的耳朵听到什么﹖我的心里感到什么﹖我的脑里想到什么﹖我有没有动作﹖应用看、听、感、想、做这五个方法，就像神仙那点石成金的五根手指头一样，可以把抽象的意思，生动的描写出来。描写一件事时，我们可以步步追问自己：那时候堂课小结：

生动、具体、形象＝步步追问+想像+局部细写1.抓特征，用描绘性语言表现出来（过程中，要学会用修辞以及人物描写的五个方面）2.巧妙运用修辞。(比喻、拟人、夸张等)3.灵活运用人物描写的五个方面进行细节描写。（动作、神态、语言、心理、外貌）4.语言自然。堂课小结：生动、具体、形象＝步步追问+想像+局部细写生动、形象、具体比喻拟人夸张排比······修辞手法动作神态语言心理外貌细节描写生动、形象、具体比喻拟人夸张排比······修辞手法动作神态课堂作业题目：在“六一”节那天

材料：“六一”节早晨，我连蹦带跳来到学校。校园里已经是热闹非凡了，布置一新。各班都在为下午的庆祝活动排练节目。我来到自己教室却呆住了，只见班主任徐老师皱着眉，同学们都用焦急的目光看着她。发生了什么事呢？......

要求：根据上面提供的材料，展开合理的想象，把事情的起因、经过、结果写清楚。400字以上。

课堂作业题目：在“六一”节那天提示：徐老师为什么紧皱着眉？同学们的表现怎么样？庆祝活动到底进行了吗？通过合理的想象，把文章写具体。

提示：徐老师为什么紧皱着眉？同学们的表现怎么样？庆祝活动到底在“六一”节那天

六一早晨，我连蹦带跳来到学校，校园里已是热闹非凡，布置一新。各班都在为下午的庆祝排练节目，我来到自己的教室却愣住了：只见徐老师紧皱着眉头，同学们都用焦急的目光看着她。“发生了什么事呢?”我拉住小刚一问，小刚急切的说:“殷静奕同学手受伤了，不能参加绘画大赛了，眼下又找不到合适的人参加，这可怎么办呀?”我心想:反正不关我的事，还是先把作业弄好。谁知这时有人提议说：“沈丹画画也不错，我推荐她去，老师。”“嗯，沈丹画画确实不错，张老师上课经常表扬她呢。”张杰也说道。在“六一”节那天徐老师思考了一下，最后终于对我说:“沈丹，就你去吧，画得好一点，要给班级争光。下午第一节课去一楼音乐教室。”我“嗯”了一声。张杰拍拍我的肩膀说：“沈丹，加油哦，我看好你!”魏志轩也笑着对我说：“是哦，沈丹，画的好一点哦。”我表面平静无波，谁知我心底早已乱成一团。可是现实还要去面对的，很快，第一节课到了，我踏着承重的脚步走向一楼音乐教室。我心里很明白