部编版语文二年级上册22-狐狸分奶酪课件

小学语文部编版二年级上册22狐狸分奶酪小学语文部编版二年级上册22狐狸分奶酪1上一篇课文，我们学习了狐假虎威的故事。其实有关狐狸的故事有很多，你还知道哪些呢？

今天，我们再来学习一个有关狐狸的故事——狐狸分奶酪。上一篇课文，我们学习了狐假虎威的故事。其实有关狐狸的2朗读示范

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读示范听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。3会写的字奶始吵仔nǎishǐchǎozǐ

牛奶开始吵架仔猪会写的字奶始吵仔nǎishǐ4急咬第公jíyǎodìɡōnɡ

着急咬人第一外公急咬第公jíyǎod5读课文：给自然段标上序号。课文一共

个自然段。11整体感知读课文：11整体感知6

自由读第一自然段，说说你读懂了什么。品读释疑自由读第一自然段，说说你读懂了什么。品读释疑7

熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。心情怎样?读好长句子熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，8捡到一块奶酪（）高兴极了不知道怎么分奶酪，开始拌嘴。（）不高兴了可是捡到一块奶酪（）高兴极了不知9开始shǐ拌起嘴来。bàn小哥俩儿liǎ加一加：亻+两=（）女+台=（）扌+半=（）俩始拌开始shǐ拌起嘴来。bàn小哥俩儿liǎ加一加：亻+两=（10

你和朋友拌过嘴吗？为什么而拌嘴呢？简单说一说吧！我曾经因为我的朋友不小心摔坏了我心爱的画笔而和他拌嘴，不过后来我们和好了，因为我明白了他并不是故意的。你和朋友拌过嘴吗？为什么而拌嘴呢？我曾经因为我的11

开火车读第2-4自然段，看一看谁出现了，用横线画出他说的话，再用虚线画出熊弟弟的话。

开火车读第2-4自然段，看一看谁出现了，用横线画12

这时有只狐狸跑了过来。“小家伙们，你们吵什么呀?”狐理问道。“我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟对狐狸说。读出假装好奇和热心的语气。读出为难和焦急的语气。这时有只狐狸跑了过来。读出假装好奇和热心的语气。读13

狐狸真的是来帮忙的吗？它是怎样做的呢？默读第5自然段，画出狐狸第一次分奶酪的动作吧！狐狸真的是来帮忙的吗？它是怎样做的呢？默读第5自然段，画14

“这事好办，我来帮你们分吧!”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。加上动作、带上表情读一读。bānɡ“这事好办，我来帮你们分吧!”狐狸笑了笑，把奶酪拿过15猜一猜：狐狸这时是怎么想的？

只要我故意给他们分得不均匀，他们就不会满意，我再以分的不均为借口咬大一点的奶酪，最后奶酪会都被我自己吃掉！猜一猜：狐狸这时是怎么想的？只要我故意给他们16

小哥儿俩知不知道狐狸狡猾的心思呢？它们又是怎么说，怎么做的呢？我们请班长来读一读第6自然段。小哥儿俩知不知道狐狸狡猾的心思呢？它们又是怎么说，怎么17

“你分得不匀!”小哥儿俩嚷着，“那半块大一点儿。”不匀怎么办？嚷字形像张开的口，表示开口嚷。是大声喊叫的意思。yúnrǎng“你分得不匀!”小哥儿俩嚷着，“那半块大一点儿。”不匀18匀yún

“匀”是会意字，古时候的字就像一个人蹲在那里，抱着少量物品，后面有一只手来分。匀yún“匀”是会意字，古时候的字就像一个人蹲在那里，19

四人小组合作练一练，分角色朗读第2-6自然段吧！注意加上动作、表情，注意音量。四人小组合作练一练，分角色朗读第2-6自然段吧！注意20始吵chǎo左窄右宽斜撇收笔穿插到左下“口”字稍扁shǐ始吵chǎo左窄右宽斜撇收笔穿插到左下“口”字稍扁shǐ21chǎo部首：口结构：左右结构组词：吵架吵嚷造句：我和我的同桌因为一块橡皮吵架了。chǎo部首：口结构：左右结构组词：吵架吵嚷造句：我和我22朗读第7、8自然段，看一看狐狸第二次是怎样分奶酪的。朗读第7、8自然段，看一看狐狸第二次是怎样分奶酪的。23

狐理仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说:“真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的——”说着便在大的这半块上咬了一口。狐狸故意掰的不匀，吃到了第一口奶酪。qiáobiàn狐理仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说:“真的，这半块是大一点儿。24瞧便qiáobiàn瞧一瞧瞧见方便便利瞧便qiáobiàn瞧一瞧瞧见方便便利25

“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”两只小熊又嚷了起来。两只小熊因为分得不匀，继续争吵。两只小熊觉得狐狸分得怎么样？“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”两只小熊又嚷了26

三人一组，一人扮演狐狸，另两人扮演两只小熊，把这段对话演一演吧！三人一组，一人扮演狐狸，另两人扮演两只小熊，把这段对27

狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪说:“真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的——”说着便在大的这半块上咬了一口。

“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿”两只小熊又嚷了起来。狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪说:“真的，这半块是大一点儿。你28

面对两只小熊的抱怨，狐狸又要继续分奶酪了，大声朗读第9、10自然段，看一看狐狸是怎样分奶酪的，结果是什么？面对两只小熊的抱怨，狐狸又要继续分奶酪了，大声朗读第29

于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。两只小熊不停地争执。狐狸不停吃着奶酪。于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿30猜一猜：狐狸分奶酪的结果如何？

咬着咬着,奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。剩shènɡ与熟字相比较：

乘猜一猜：狐狸分奶酪的结果如何？咬着咬着,奶酪全被他吃光了31看看两个感叹号，读出两只小熊非常生气的样子。现在，两只小熊的心情怎样？zhěnɡ整：加一加“你可真会分!”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了!”看看两个感叹号，读出两只小熊非常生气的样子。现在，两只小熊的32“你可真会分!整块奶酪都被你吃光了!”小哥儿俩看着狐狸空空的双手，生气地说：

小哥儿俩指着狐狸的鼻子，生气地说：

小哥儿俩跺着脚，生气地说：

“你可真会分!整块奶酪都被你吃光了!”小哥儿俩看着狐狸空空的33面对生气的小熊，狐狸是怎么说的？让我们一起读读最后一自然段，找找答案吧！面对生气的小熊，狐狸是怎么说的？让我们一起读读最后一自然34公平：不偏向任何一方。你觉得狐狸分的“公平”吗？

“小熊，我分得可公平啦!”狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”公平：不偏向任何一方。你觉得狐狸分的“公平”吗？“小35联系上下文说说狐狸分得公平吗？我觉得不公平，真正的公平应该是两只小熊分到一样大小的奶酪，而不是两个人谁都没有分到奶酪。这是狐狸在狡辩。不公平！狐狸真狡猾！联系上下文说说狐狸分得公平吗？我觉得不公平，真正的公平应该是36例：小熊，我分得可公平啦!这件事老师处理得公平合理，同学们都很满意。由于裁判不公平，影响了运动员的情绪。说一说：联系生活说说什么叫公平。例：小熊，我分得可公平啦!这件事老师处理得公平合理，同学们37如果你是小熊，你会怎么做？

不让狐狸分，自己分吃，大一点，小一点都没关系。亲兄弟学会礼让，哥哥让着弟弟。如果你是小熊，你会怎么做？不让狐狸分，自己分吃，大一点，38分角色朗读全文，思考：通过这个故事，我们明白了什么道理？分角色朗读全文，思考：通过这个故事，我们明白了什么道理？39

朋友之间若斤斤计较,就会让别有用心的人有机可乘。朋友之间若斤斤计较,就会让别有用心的人有机可乘。40

说一说：假如你是两只小熊之一，你要对狐狸说什么，对自己的兄弟说什么？狐狸，你太坏了，再也不和你做朋友了。我们不应该斤斤计较，我们要互相包容。说一说：假如你是两只小熊之一，你要对狐狸说什么，对自己的41

两只小熊捡到了一块（），狐狸假装来帮助他们（），实际上他却吃光了整块奶酪，两只小熊因为不肯吃亏，（），最后什么也没有吃到。奶酪斤斤计较分奶酪中心主旨两只小熊捡到了一块（），狐狸假装来帮助他们42狐狸分奶酪开头：小熊兄弟不知道怎么分奶酪结果：奶酪被狐狸吃光了经过：狐狸掰成两半不要相信甜言蜜语不停咬着两半块奶酪结构图示狐狸分奶酪开头：小熊兄弟不知道怎么分奶酪结果：奶酪被狐狸吃光43一、根据课文内容填一填。2.狐狸帮助两只小熊_______,最终他自己吃掉了整个______。1.两只小熊捡到了一块______,因为不知道怎么分，他们就__________。奶酪分奶酪拌起嘴来奶酪随堂练习一、根据课文内容填一填。2.狐狸帮助两只小熊______44二、读一读，记一记。开始起始

始终方便

便利轻便帮忙

帮助帮手工整

整体

完整二、读一读，记一记。开始起始始终方便便利轻便45三、轻松找朋友。便

嚷

剩

整

瞧

rǎnɡ

zhěnɡ

qiáo

biàn

shènɡ

三、轻松找朋友。便

嚷

剩

整

瞧46四、妈妈买回了以下三种形状的奶酪，想跟你均分，让你来切，你会怎么切？四、妈妈买回了以下三种形状的奶酪，想跟你均分，让你来47►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段，我们都在细数着自己的日子。►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地48►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。49►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。真好看呀！►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满50小学语文部编版二年级上册22狐狸分奶酪小学语文部编版二年级上册22狐狸分奶酪51上一篇课文，我们学习了狐假虎威的故事。其实有关狐狸的故事有很多，你还知道哪些呢？

今天，我们再来学习一个有关狐狸的故事——狐狸分奶酪。上一篇课文，我们学习了狐假虎威的故事。其实有关狐狸的52朗读示范

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读示范听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。53会写的字奶始吵仔nǎishǐchǎozǐ

牛奶开始吵架仔猪会写的字奶始吵仔nǎishǐ54急咬第公jíyǎodìɡōnɡ

着急咬人第一外公急咬第公jíyǎod55读课文：给自然段标上序号。课文一共

个自然段。11整体感知读课文：11整体感知56

自由读第一自然段，说说你读懂了什么。品读释疑自由读第一自然段，说说你读懂了什么。品读释疑57

熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。心情怎样?读好长句子熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，58捡到一块奶酪（）高兴极了不知道怎么分奶酪，开始拌嘴。（）不高兴了可是捡到一块奶酪（）高兴极了不知59开始shǐ拌起嘴来。bàn小哥俩儿liǎ加一加：亻+两=（）女+台=（）扌+半=（）俩始拌开始shǐ拌起嘴来。bàn小哥俩儿liǎ加一加：亻+两=（60

你和朋友拌过嘴吗？为什么而拌嘴呢？简单说一说吧！我曾经因为我的朋友不小心摔坏了我心爱的画笔而和他拌嘴，不过后来我们和好了，因为我明白了他并不是故意的。你和朋友拌过嘴吗？为什么而拌嘴呢？我曾经因为我的61

开火车读第2-4自然段，看一看谁出现了，用横线画出他说的话，再用虚线画出熊弟弟的话。

开火车读第2-4自然段，看一看谁出现了，用横线画62

这时有只狐狸跑了过来。“小家伙们，你们吵什么呀?”狐理问道。“我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟对狐狸说。读出假装好奇和热心的语气。读出为难和焦急的语气。这时有只狐狸跑了过来。读出假装好奇和热心的语气。读63

狐狸真的是来帮忙的吗？它是怎样做的呢？默读第5自然段，画出狐狸第一次分奶酪的动作吧！狐狸真的是来帮忙的吗？它是怎样做的呢？默读第5自然段，画64

“这事好办，我来帮你们分吧!”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。加上动作、带上表情读一读。bānɡ“这事好办，我来帮你们分吧!”狐狸笑了笑，把奶酪拿过65猜一猜：狐狸这时是怎么想的？

只要我故意给他们分得不均匀，他们就不会满意，我再以分的不均为借口咬大一点的奶酪，最后奶酪会都被我自己吃掉！猜一猜：狐狸这时是怎么想的？只要我故意给他们66

小哥儿俩知不知道狐狸狡猾的心思呢？它们又是怎么说，怎么做的呢？我们请班长来读一读第6自然段。小哥儿俩知不知道狐狸狡猾的心思呢？它们又是怎么说，怎么67

“你分得不匀!”小哥儿俩嚷着，“那半块大一点儿。”不匀怎么办？嚷字形像张开的口，表示开口嚷。是大声喊叫的意思。yúnrǎng“你分得不匀!”小哥儿俩嚷着，“那半块大一点儿。”不匀68匀yún

“匀”是会意字，古时候的字就像一个人蹲在那里，抱着少量物品，后面有一只手来分。匀yún“匀”是会意字，古时候的字就像一个人蹲在那里，69

四人小组合作练一练，分角色朗读第2-6自然段吧！注意加上动作、表情，注意音量。四人小组合作练一练，分角色朗读第2-6自然段吧！注意70始吵chǎo左窄右宽斜撇收笔穿插到左下“口”字稍扁shǐ始吵chǎo左窄右宽斜撇收笔穿插到左下“口”字稍扁shǐ71chǎo部首：口结构：左右结构组词：吵架吵嚷造句：我和我的同桌因为一块橡皮吵架了。chǎo部首：口结构：左右结构组词：吵架吵嚷造句：我和我72朗读第7、8自然段，看一看狐狸第二次是怎样分奶酪的。朗读第7、8自然段，看一看狐狸第二次是怎样分奶酪的。73

狐理仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说:“真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的——”说着便在大的这半块上咬了一口。狐狸故意掰的不匀，吃到了第一口奶酪。qiáobiàn狐理仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说:“真的，这半块是大一点儿。74瞧便qiáobiàn瞧一瞧瞧见方便便利瞧便qiáobiàn瞧一瞧瞧见方便便利75

“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”两只小熊又嚷了起来。两只小熊因为分得不匀，继续争吵。两只小熊觉得狐狸分得怎么样？“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”两只小熊又嚷了76

三人一组，一人扮演狐狸，另两人扮演两只小熊，把这段对话演一演吧！三人一组，一人扮演狐狸，另两人扮演两只小熊，把这段对77

狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪说:“真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的——”说着便在大的这半块上咬了一口。

“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿”两只小熊又嚷了起来。狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪说:“真的，这半块是大一点儿。你78

面对两只小熊的抱怨，狐狸又要继续分奶酪了，大声朗读第9、10自然段，看一看狐狸是怎样分奶酪的，结果是什么？面对两只小熊的抱怨，狐狸又要继续分奶酪了，大声朗读第79

于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。两只小熊不停地争执。狐狸不停吃着奶酪。于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿80猜一猜：狐狸分奶酪的结果如何？

咬着咬着,奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。剩shènɡ与熟字相比较：

乘猜一猜：狐狸分奶酪的结果如何？咬着咬着,奶酪全被他吃光了81看看两个感叹号，读出两只小熊非常生气的样子。现在，两只小熊的心情怎样？zhěnɡ整：加一加“你可真会分!”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了!”看看两个感叹号，读出两只小熊非常生气的样子。现在，两只小熊的82“你可真会分!整块奶酪都被你吃光了!”小哥儿俩看着狐狸空空的双手，生气地说：

小哥儿俩指着狐狸的鼻子，生气地说：

小哥儿俩跺着脚，生气地说：

“你可真会分!整块奶酪都被你吃光了!”小哥儿俩看着狐狸空空的83面对生气的小熊，狐狸是怎么说的？让我们一起读读最后一自然段，找找答案吧！面对生气的小熊，狐狸是怎么说的？让我们一起读读最后一自然84公平：不偏向任何一方。你觉得狐狸分的“公平”吗？

“小熊，我分得可公平啦!”狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”公平：不偏向任何一方。你觉得狐狸分的“公平”吗？“小85联系上下文说说狐狸分得公平吗？我觉得不公平，真正的公平应该是两只小熊分到一样大小的奶酪，而不是两个人谁都没有分到奶酪。这是狐狸在狡辩。不公平！狐狸真狡猾！联系上下文说说狐狸分得公平吗？我觉得不公平，真正的公平应该是86例：小熊，我分得可公平啦!这件事老师处理得公平合理，同学们都很满意。由于裁判不公平，影响了运动员的情绪。说一说：联系生活说说什么叫公平。例：小熊，我分得可公平啦!这件事老师处理得公平合理，同学们87如果你是小熊，你会怎么做？

不让狐狸分，自己分吃，大一点，小一点都没关系。亲兄弟学会礼让，哥哥让着弟弟。如果你是小熊，你会怎么做？不让狐狸分，自己分吃，大一点，88分角色朗读全文，思考：通过这个故事，我们明白了什么道理？分角色朗读全文，思考：通过这个故事，我们明白了什么道理？89

朋友之间若斤斤计较,就会让别有用心的人有机可乘。朋友之间若斤斤计较,就会让别有用心的人有机可乘。90

说一说：假如你是两只小熊之一，你要对狐狸说什么，对自己的兄弟说什么？狐狸，你太坏了，再也不和你做朋友了。我们不应该斤斤计较，我们要互相包容。说一说：假如你是两只小熊之一，你要对狐狸说什么，对自己的91

两只小熊捡到了一块（），狐狸假装来帮助他们（），实际上他却吃光了整块奶酪，两只小熊因为不肯吃亏，（），最后什么也没有吃到。奶酪斤斤计较分奶酪中心主旨两只小熊捡到了一块（），狐狸假装来帮助他们92狐狸分奶酪开头：小熊兄弟不知道怎么分奶酪结果：奶酪被狐狸吃光了经过：狐狸掰成两半不要相信甜言蜜语不停咬着两半块奶酪结构图示狐狸分奶酪开头：小熊兄弟不知道怎么分奶酪结果：奶酪被狐狸吃光93一、根据课文内容填一填。2.