于永正《写字教学之我见》课件

江苏省徐州市鼓楼区教研室于永正江苏省徐州市鼓楼区教研室于永正非人磨墨墨磨人。——苏轼字，心画也。——西汉.杨雄手是文字信息进入儿童大脑的入口，是学习的有力工具，要十分重视书写。

——美.马丁

郭沫若说：“培养中小学生写好字，不一定要人人成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独行专断，是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”一、小学生一定要写好字1、学写字就是学做人非人磨墨墨磨人。——苏轼一

2、字是人的第二张脸，是人的一张名片以“字”取人种种——.日本企业招工看字.外企招聘驾驶员看字

.徐州卷烟厂招工看字.考试也看字2、字是人的第二张脸，是人的一张名片以“字”取人种种—5、经常开展写字比赛1、遵循写字规律

①描红，仿影，临帖②天天描红、仿影、临帖——认真使用好苏教版教材2、把写字排入课表3、语文课挤出时间写字4、把写字列入考试5、经常开展写字比赛1、遵循写字规律2、把写字排入课表3、语左耳旁怎么写？走之儿怎么写？楷书、行书、草书的走之儿各怎么写？反文怎么写？危字头怎么写？1、打铁还得自身硬，老师要懂点书法。左耳旁怎么写？1、打铁还得自身硬，老师要懂点书法。2、备课备写字（1）认真读帖，读懂每个要写的字的笔顺、结构、每一笔的起笔、收笔处，哪一笔是主笔等等。（2）照字帖练字老师练好了字，才能取得指导写字的发言权，才能知道学生的字好在哪里，问题在哪里。2、备课备写字妻妻家家风风幽幽纷纷春春3、激发兴趣，让学生喜欢书法

（1）讲学生不知道的，教学生不会的。要教出“恍然大悟”来。妻妻家家风风幽幽纷纷春春3、激发兴趣，让学生喜欢书法班班教教边边陈陈都都状状班班教教边边陈陈都都状状家宗安室

左右家宗安室（2）让学生多得红圈，给她多戴高帽，让字不断“上墙”

高帽戴得多了，自有兴趣（3）及时发现问题，指出问题老师的批评切中要害，学生一旦纠正了，写好了，自能产生兴趣

马献武或式（4）老师的示范会激发学生写字的兴趣（2）让学生多得红圈，给她多戴高帽，让字不断“上墙”（5）引导学生认识集中字帖，了解古今书法家的写字风格，学会欣赏书法对培养兴趣也有极大作用。（5）引导学生认识集中字帖，了解古今书法家的写字风格，学会欣于永正《写字教学之我见》课件于永正《写字教学之我见》课件于永正《写字教学之我见》课件于永正《写字教学之我见》课件于永正《写字教学之我见》课件于永正《写字教学之我见》课件于永正《写字教学之我见》课件于永正《写字教学之我见》课件于永正《写字教学之我见》课件于永正《写字教学之我见》课件于永正《写字教学之我见》课件于永正《写字教学之我见》课件于永正《写字教学之我见》课件

教育部终于发现学生的书写问题了，终于下决心抓书法教育了。让我们为每一个学生拥有第二张漂亮的脸庞而努力。教育部终于发现学生的书写问题了，终于于永正《写字教学之我见》课件江苏省徐州市鼓楼区教研室于永正江苏省徐州市鼓楼区教研室于永正非人磨墨墨磨人。——苏轼字，心画也。——西汉.杨雄手是文字信息进入儿童大脑的入口，是学习的有力工具，要十分重视书写。

——美.马丁

郭沫若说：“培养中小学生写好字，不一定要人人成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独行专断，是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”一、小学生一定要写好字1、学写字就是学做人非人磨墨墨磨人。——苏轼一

2、字是人的第二张脸，是人的一张名片以“字”取人种种——.日本企业招工看字.外企招聘驾驶员看字

.徐州卷烟厂招工看字.考试也看字2、字是人的第二张脸，是人的一张名片以“字”取人种种—5、经常开展写字比赛1、遵循写字规律

①描红，仿影，临帖②天天描红、仿影、临帖——认真使用好苏教版教材2、把写字排入课表3、语文课挤出时间写字4、把写字列入考试5、经常开展写字比赛1、遵循写字规律2、把写字排入课表3、语左耳旁怎么写？走之儿怎么写？楷书、行书、草书的走之儿各怎么写？反文怎么写？危字头怎么写？1、打铁还得自身硬，老师要懂点书法。左耳旁怎么写？1、打铁还得自身硬，老师要懂点书法。2、备课备写字（1）认真读帖，读懂每个要写的字的笔顺、结构、每一笔的起笔、收笔处，哪一笔是主笔等等。（2）照字帖练字老师练好了字，才能取得指导写字的发言权，才能知道学生的字好在哪里，问题在哪里。2、备课备写字妻妻家家风风幽幽纷纷春春3、激发兴趣，让学生喜欢书法

（1）讲学生不知道的，教学生不会的。要教出“恍然大悟”来。妻妻家家风风幽幽纷纷春春3、激发兴趣，让学生喜欢书法班班教教边边陈陈都都状状班班教教边边陈陈都都状状家宗安室

左右家宗安室（2）让学生多得红圈，给她多戴高帽，让字不断“上墙”

高帽戴得多了，自有兴趣（3）及时发现问题，指出问题老师的批评切中要害，学生一旦纠正了，写好了，自能产生兴趣

马献武或式（4）老师的示范会激发学生写字的兴趣（2）让学生多得红圈，给她多戴高帽，让字不断“上墙”（5）引导学生认识集中字帖，了解古今书法家的写字风格，学会欣赏书法对培养兴趣也有极大作用。（5）引导学生认识集中字帖，了解古今书法家的写字风格，学会欣于永正《写字教学之我见》课件于永正《写字教学之我见》课件于永正《写字教学之我见》课件于永正《写字教学之我见》课件于永正《写字教学之我见》课件于永正《写字教学之我见》课件于永正《写字教学之我见》课件于永正《写字教学之我见》课件于永正《写字教学之我见》课件于永正《写字教学之