人教版四年级数学下册知识树教学课件

人教版四年级数学下册知识树幻灯片本课件PPT仅供大家学习使用学习完请自行删除，谢谢！本课件PPT仅供大家学习使用学习完请自行删除，谢谢！人教版四年级数学下册知识树幻灯片本课件PPT仅供大家1本册教材的内容标准本学科的总体课程目标编写意图编排体例内容结构知识和技能的立体式整合课程资源的开发及利用教学建议评价建议说建议说课标说教材本册教材的内容标准本学科的总体课程目标编写意图编排体例知识和2说课标说课标3获得学会体会具有总体目标本学科的总体课程目标获得学会体会具有总体目标本学科的总体课程目标4本册教材的内容标准数与代数解决问题定律与简算四则运算位置与方向形成体会了解体会统计与概率空间与图形

小数三角形学会认识经历本册教材的内容标准数与代数解决问题定律与简算四则运算位置与方5说教材说教材6编写意图编排体例内容结构知识与技能的立体式整合说教材编写意图编排体例内容结构知识与技能的说教材7编写意图四则运算认识小数空间与图形统计

数学思想方法情感、态度、价值观

编写意图四则运算认识小数统计数学思想方法情感、态度、价值观81.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。说教材1.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的92.认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。

说教材2.认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生103.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。。说教材3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促11

4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。说教材4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到12

5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。说教材5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解13

6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

说教材6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的142.编排体例2.编排体例153.内容结构3.内容结构16内容结构空间与图形统计与概率数与代数实践与综合应用数学广角数学综合运用活动小数的加法和减法小数的意义与性质重点三角形折线统计图位置与方向四则运算运算定律与简便计算内容结构空间与图形统计与概率数与代数实践与综合应用数学广角数174.知识与技能的立体式整合

4.知识与技能的立体式整合18说教材说教材19含两级运算的顺序含小括号的运算顺序用整十数除整十数用整十数除几百几十商是一位数商是两位数商的变化规律四则运算人教版四年级下册第一单元同级运算顺序含两级运算的顺序含小括号的运算顺序用整十数除整十数用整十数除20用2-9的乘法口诀求商二年级下学期有余数的除法三年级上学期

除数是一位数的除法

三年级下学期除数是两位数的除法四年级上学期基础延伸螺旋上升用2-9的乘法口诀求商有余数的除法除数是一位数的除法除数是21说建议说建议22教学建议教学建议231、引导学生独立思考与合作交流1、引导学生独立思考与合作交流242、加强估算，鼓励算法多样化2、加强估算，鼓励算法多样化253、培养学生初步的应用意识何解决问题的能力3、培养学生初步的应用意识何解决问题的能力26评价建议评价建议27评价建议：

注重对学生学习过程的评价。注重情感评价。评价方式要多样化

。评价建议：注重对学生学习过程的评价。28课程资源的开发与利用课程资源的开发与利用29人教版四年级数学下册知识树教学课件30人教版四年级数学下册知识树幻灯片本课件PPT仅供大家学习使用学习完请自行删除，谢谢！本课件PPT仅供大家学习使用学习完请自行删除，谢谢！人教版四年级数学下册知识树幻灯片本课件PPT仅供大家31本册教材的内容标准本学科的总体课程目标编写意图编排体例内容结构知识和技能的立体式整合课程资源的开发及利用教学建议评价建议说建议说课标说教材本册教材的内容标准本学科的总体课程目标编写意图编排体例知识和32说课标说课标33获得学会体会具有总体目标本学科的总体课程目标获得学会体会具有总体目标本学科的总体课程目标34本册教材的内容标准数与代数解决问题定律与简算四则运算位置与方向形成体会了解体会统计与概率空间与图形

小数三角形学会认识经历本册教材的内容标准数与代数解决问题定律与简算四则运算位置与方35说教材说教材36编写意图编排体例内容结构知识与技能的立体式整合说教材编写意图编排体例内容结构知识与技能的说教材37编写意图四则运算认识小数空间与图形统计

数学思想方法情感、态度、价值观

编写意图四则运算认识小数统计数学思想方法情感、态度、价值观381.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。说教材1.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的392.认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。

说教材2.认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生403.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。。说教材3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促41

4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。说教材4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到42

5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。说教材5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解43

6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

说教材6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的442.编排体例2.编排体例453.内容结构3.内容结构46内容结构空间与图形统计与概率数与代数实践与综合应用数学广角数学综合运用活动小数的加法和减法小数的意义与性质重点三角形折线统计图位置与方向四则运算运算定律与简便计算内容结构空间与图形统计与概率数与代数实践与综合应用数学广角数474.知识与技能的立体式整合

4.知识与技能的立体式整合48说教材说教材49含两级运算的顺序含小括号的运算顺序用整十数除整十数用整十数除几百几十商是一位数商是两位数商的变化规律四则运算人教版四年级下册第一单元同级运算顺序含两级运算的顺序含小括号的运算顺序用整十数除整十数用整十数除50用2-9的乘法口诀求商二年级下学期有余数的除法三年级上学期

除数是一位数的除法

三年级下学期除数是两位数的除法四年级上学期基础延伸螺旋上升用2-9的乘法口诀求商有余数的除法除数是一位数的除法除数是51说建议说建议52教学建议教学建议531、引导学生独立思考与合作交流1、引导学生独立思考与合作交流542、加强估算，鼓励算法多样化2、加强估算，鼓励算法多样化55