外研版(三起)四下-复习课件

外研版(三起)四下复习56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗外研版(三起)四下复习外研版(三起)四下复习56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗Module1-重点单词nice友好的abit有点儿clever聪明的"answer接(电话)naughty淘气的ca打电话,shy害羞的"aunt阿姨bad不好的unce叔叔cool酷的big年龄较大的little41小的cute可爱的Module1-重点句子1.ThisismssmartSheisaniceteacher这是斯玛特女士。她是一位友善的老师。2.Parrotisverynaughty.鹦鹉是非常淘气的。3Xiaoyongisaveryniceboy.小勇是一个非常好的男孩。4.Thisismyaunt.Sheisverynice.这是我的阿姨。她是非常友好的。美能够熏陶人们的情操，增长人们的见识和智慧，美育是学校教育的一项基本任务，而在多数的数学教学中，教师很少让数学和美联系在一起，给学生产生的数学印象同样也是枯燥无味，学生厌恶数学，畏惧数学，抗拒数学，自然没有学习数学的兴趣和信心。所以，我们在教学中要注重引导学生对数学美的认识，不失时机地向学生揭示数学美，施加美的影响，“寓教于美”“寓教于乐”，通过对数学美的教育，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，同时促进学生整体素质的提高和全面发展。数学美是一种客观的存在，它不仅有反应客观世界的真实美，还有改变客观世界的科学美；不仅有形式的和谐美，还有内容的严谨美；不仅有语言的精巧美，还有方法的异同美；不仅有思维的逻辑美，还有创造的应用美。在教学中，我们只有充分地利用这些美，才能达到良好的教学效果。对此，我在多年的教学实践中作了一些探索。一、利用数学美丰富多彩的外显形式，引导学生感知数学美徐利治教授指出：“学生的学习应该是主动的、富有美感的智力活动，学习材料的兴趣和美学价值乃是学习的最佳刺激，强烈的心智活动所带来的美的愉悦和享受是推动学习的最好动力。”可见，只有让学生自主发现、认识，体验和应用数学的美，才能直观地感受到数学美的震撼力量，才能形成强烈的认知趋向和身心满足。如，数学符号，它简洁而严谨是数学中最为引人注目的美感之一；又如，数学公式，一个简单的二次函数y=ax2（a≠0）它本表示的是x和y的一种变化关系，但是由于变量a的存在，它既可以是h=gt2的自由落体运动，表示宏观的物体运动，也可以是E=mv2的动能计算公式，表示微观的粒子运动，真可谓奇妙无比。再如，几何图形，它有直线的刚直美，有曲线的温柔美，有三角形的稳定美，有四边形的对称美，有圆形的流动美，有黄金分割的和谐美等。数学学科的基本特点和形式，决定了数学美的基本属性：社会属性和物质属性。数学美的基本属性，决定了数学的美，不仅是以具体的形式反映美和美感，还以抽象的思维形式反映美和美感，不仅有丰富多彩的外显形式美，还有许多内藏潜在的美，需要我们留心观察，充分挖掘，合理利用。二、发挥教师的审美示范作用，引导学生欣赏数学美由于学生的审美能力较弱，需要教师进行一定的审美示范。这示范，可以是端庄的师者形象，优美的动态姿势，饱满的教学热情，也可以是趣味横生的语言描述，准确精辟的思路分析，直观形象的手动演示，简明扼要而又逻辑分明的工整板书等，在字里行间，潜移默化中引导学生发现美、欣赏美、应用美，在分析和解决问题的过程中，发散思维，体验美，从而培养学生的形象思维和审美直觉，让学生能够从审美的角度去对问题进行更加深入的思考和探究，使美、真融合统一。例如，引导学生对于数学简洁美的认知，在代数运算中，一些学生常在结果中保留类似于这样的形式而不进行进一步的化简，可做如下示范，从美学的角度提醒学生，避免犯错：我们在数学的学习中，整式中的同类项要合并，分式中的分子分母中要求无公因式，而根式应也要化为最简根式，大家知道为什么吗？因为数学问题的结果要有数学的简洁特点在里面，繁琐、冗长要不得。再如，数学的对称美，给人一种完美匀称的感受，可以引导学生充分应用数学题目结构上的对称型和图形上的对称性来解题，不但简捷、明快，而且迅速、高效。例题，解方程组：这个方程组解法较为繁琐，但如果应用对称性解决，就可由①得到，然后将两式分别平方得到x=4y和y=4x，这两个式子就可以分别和方程组的②式组成新的方程组：x=4y①x+y=10②和y=4x①x+y=10②解得x=8y=2和x=2y=8两组对称解，这样的方式就较为简便，快捷。三、创设课堂教学的活动之美，激发学生的学习兴趣如果说数学的美是抽象的，很难让人理解，那么，数学的活动之美，它的形象生动，就正好弥补了这一点，让学生容易理解，也容易接受。数学课堂的活动之美，从狭义上讲，是教师主演的一部数学纪录片，学生作为观众，它对于数学的爱恨，很大程度上取决于老师。这就要求教师在数学课堂教学中，不仅要注重个人的行为品德美，还要关注课堂教学的设计美和课堂活动的情境美。1.个人行为的品德美。品德包括内在和外在两种：端庄不呆板，秀美不浮躁，给学生带来视觉上赏心悦目的外在美感；学识渊博，精神饱满，性格和谦，心灵纯美，理想、情操、修养高尚，再加上良好敬业精神和对于数学学科的执著追求，给学生带来潜移默化的内在熏陶。总之，学生的人格力量是无限的，作为一名合格的教师，应该努力地提高自身的品德修养，做到内在美和外在美的高度统一。2.课堂教学的设计美。课堂是教学活动的主阵地，数学课堂教学设计，直接影响学生对于整节课美的感受和知识的吸收。认真了解、研究学生，认真钻研教学方法，认真备课，处理好教学中每一个细节的问题，设计好教学过程中每一个环节的运作，应用一切有效的方式方法，来凸显数学教学的和谐有序之美。教学的和谐有序具体体现在：教学中，层次分明，或是逐步递进，步步深入，或是并驾齐驱，各自讨论；重点突出，不论是什么样的设计方式，都要围绕着主体展开，中心明确。例如，在介绍圆的一个章节中，就有一道这样的习题：已知：如图（1），⊙O1与⊙O2相交于A、B两点，经过A点的直线分别交⊙O2于C、D两点，（C、D两点不重合）连结BD，过C点作BD的平行线交⊙O于点E，连结BE（1）求证：BE是⊙O2的切线。（2）如图（2），若两圆圆心在公共弦AB的同侧，其他条件不变，判断BE和⊙O2的位置关系。（3）若点C为劣弧AB的中点，其他条件不变，连结AB、AE，AB与CE交于点F，如图（3），写出图中所有的相似三角形。像此题中的三个问题，就是一个一个的层层递进，既不单调重复，又不晦涩难懂，自然能引发学生的兴趣。此外，要想做到课堂教学层次分明，重点突出，首先应该注意板书的设计。课堂教学一般由本节课的主要内容和教学目的为导入，教学中会有大量板书的书写，这就需要我们注意大标题要写得醒目，小标题要写得工整。因为黑板有限，在课中难免会需要擦去一些内容，那就要保留大、小标题，大标题是重点，小标题是层次，让学生在课堂教学的整个过程中都能比较清楚地了解本课主题和知识点之间层次递进的关系。其次就是要注重教学节奏的把握。同一个老师，同样的内容，面对同样的班级，都需要教师根据学生的实际反映情况，来随时地调节教学方法，控制话音和语速，掌握快慢节奏。3.课堂活动的情境美。课堂教学活动，既是传授知识的过程，又是心智活动的过程。一方面像注意力、情感、积极性、一直等这些非智力方面的因素，都会对学生的学习动机、学习态度、学习过程和学习效果都会产生一定的影响。另一方面像感觉、直觉、激情、联想、想象、思维和理解等的复杂心智活动，也直接影响着学生的学习方法和学习效果。所以，在初中数学教学活动中，应该给学生营造一个知识和能力结合、数学与艺术交融、教师和学生共鸣的教学美境。（1）要创设教学美境就要营造和谐有序的教学氛围。课堂活动的和谐有序，并不代表就学生受秩序约束，死气沉沉，而是学生学会在规矩的方圆中寻找自由和谐，课上积极配合老师教学，积极思考，主动发言，感受轻松热烈的教学氛围。因此，教师在教学中，要以学生为主体，走近学生，关心学生，正视个体差异，平等对待每一位学生，引导和鼓励他们积极地参与教学活动，营造活跃、和谐的教学环境。（2）要善于掌握疏密相间、张弛有度的课堂节奏。优美的旋律会给人带来美的听觉感受，而层层深入、高低起伏、错落有致的课堂节奏，同样会给学生带来振奋的精神冲击和美的感受。所以，在数学课堂教学中，教师应该根据学生的学习程度和心理特点，对于教学进度和课程结构做出艺术化的调整和安排：对于重点、难点，旁敲侧击，重点讲解，对于其他部分的教学内容，则好似春风拂面，一一带过。这样让学生的思维和情绪随着课堂节奏的张弛，时而紧张刺激，时而轻松愉快，克服课堂的单调和沉闷。（3）创设思维同步的教学节奏。让学生直接体验课堂思维劳动本身的快乐是培养和激发学生学习最有效的途径。在思维的活动中，层出不穷的推理，“山重水复疑无路”的疑惑，“柳暗花明又一村”的顿悟，无不让学生享受到思维跳跃的幸福感和愉悦的情绪体验。这些都需要教师深层次地挖掘教材，把握学生心理，因材施教，使师生思维发展同步运转。（4）要充分利用教具和现代化教学手段。随着科技的飞速发展，现代化的教学手段层出不穷，将其运用在教学中，作为辅助工具，不仅能够最大限度地将抽象的数学直观、具体、形象地表现出来，还能使文字、符号与声音、图像相结合，加强课堂教学效果。《中共中央国务院关于深化改革全面推进素质教育的决定》明确指出:学校体育要树立“健康第一”的指导思想,切实加强体育工作。教育是立国之本,是提高整体国民素质的根本所在。学校体育作为教育的主要组成部分,在推进学生身心健康,提高其综合素质方面具有不可替代的作用。这给学校体育教学带来了全新的希望,许多观点和设想为我国学校体育教学改革和发展指明了新的方向。但是,在实施过程中,特别是在农村学校的体育教学过程中,理论指导与实际操作出现不相符的局面,学校领导对体育工作开展的影响,实际教学中资源的缺乏严重影响了体育教师的积极性,甚至直接地影响了体育教学质量等。因此,要搞好学校的体育工作,对学生实施全面素质教育,提高他们身心健康水平,学校体育工作就要重视这些问题,要积极解决这些问题,把学生的“健康”摆在第一。学校领导的观念对体育工作的影响由于长期受传统观念和升学率的影响,不少学校特别是农村学校的领导对体育课仍抱着可有可无的态度,加上学校体育物质条件受经济发展水平的制约,确实存在着一些难以解决的困难。因而有些领导就更加理所当然地不重视体育工作,即使重视体育,也主要在于让体育教学为升学考试服务,为提高升学率服务,使得学校体育工作只靠体育教师在维持。但是,很多改革措施必须要经过学校领导的认可才能得以实施,学校体育卫生工作切实抓好,要从体育课、课间操、课外训练、体育活动的开展等各个方面都要全面改革,使学校体育真正成为促进学生身心发展,增强体质的重要手段。学校体育工作搞得好不好,直接取决于学校领导的重视程度。学校领导要转变观念,认真学习新课程的理念与创新,摆正学校体育教学工作的位置,不能因为体育考试可以为升学率服务就狠抓一片,而忽视其余。要真正关心体育教师的进步,支持体育教师的正确决策,保证落实学生每天有一小时体育锻炼的课余活动时间,不得随意占用体育课和课间操的时间。要积极奖励那些敬业爱岗,在体育教学改革中踊跃的体育教师。同时要逐年完善经费投入,增加体育教学设备的投入,使学校体育教学工作能够充分有序的进行,提高全校师生的体育意识和身体素质,开创学校体育工作新局面。教学资源缺乏对体育教学的影响教学资源缺乏包括物质资源及人力资源的缺乏。人力资源的缺乏包括了教育者本身的学历、素质等方面。据有关部门的调查统计,目前多数学校招聘专职体育教师的要求甚高,在学历、素质等方面也提出严格的要求,学校体育教师的体育专业知识和技能都有很大的提高。但是,很多学校存在师资数量不足的问题,体育教师工作量大,报酬少,甚至出现缺编现象。一般学校都很难达到教育局要求配备的数量,这种现象很大程度存在于农村学校当中,而贯彻落实体育改革措施要靠体育教师来完成。因此,师资力量对体育改革措施的运作也是需要解决的问题之一。物质资源的缺乏包括了体育场地和器材的缺乏。体育场地器材是保证体育教学、课外体育活动和课余训练正常进行必不可少的物质条件,是检查、督导、评估、规范学校体育工作的重要内容之一。在《中学体育器材设施配给目录》中明确提出不同地区、不同规模中学所需要的器材。但在现实中,按照国家标准配备体育器材的学校的比例是极低的。体育教师的惰性对体育教学的影响场地器材不足带给教学质量很大的冲击。据有关调查显示,绝大多数被调查者认为,学校体育的经费和场地、器材不足是影响学校体育工作正常开展的关键原因,直接的就是学生的参与性减少,运动兴趣降低等。但潜在的危险,就是教师的积极性会大受打击,体育场地器材的严重不足成了体育教师惰性的“温床”。体育教师惰性最大的表现形式是体育课处于一种“放羊”式的状态,无目的,无任务,得过且过。很多体育教师思想道德和业务素质还不能达到相应的水平,又因为体育场地器材的不足,往往是课时无保证,课程无进度,教学无计划。教学中不注意规范自己的行为和良好形象,服装随便,指导学生指手划脚,懒得动弹,造成课堂组织松散。特别是几个班同时上课时,他们总是心存侥幸,想着那么多学生同时上课,领导不容易知道是哪个班的学生在乱走。有的体育教师一开始,对课改还抱着很大的希望,能认真学习新课标,课前备好课,但对学校体育改革到底改成什么样子,达到什么规模和水平存在着盲目性和随意性,在新课标的实施中也缺乏创新精神,不懂因地制宜,不会变通,再加上场地器材的限制,没法按照教案进行,于是总感叹“巧妇难为无米之炊”,积极性在多次受打击后开始减退,也变得懒惰起来,上课就是一个“随便”了。改进农村学校体育教学的建议领导要转变观念,加强教学监督不能让偷懒的教师抱侥幸心理,以为能蒙骗过关。提高思想道德水平,深入领会体育教师工作的地位和作用,从而使他们热爱本职,重教敬业。调动体育教师的积极性最直接的方法之一是改善体育教师待遇。体育工作相对辛苦,学校采取一定的倾斜政策来调动体育教师的积极性是十分必要的。评优、评先要重视体育教学工作的成效;职称评定、设置岗位要考虑到体育学科的职称结构。对于能力强、成绩突出的要提拔重用,给他们提供施展才能的机会。政府加大扶持力度教学资源的缺乏带给教学造成很大不便,政府及学校要尽可能支持。教师也要创造条件,克服困难,保证体育教学的正常进行。加强教师业务水平体育教师的能力提高了,具有创新精神与变通能力,更能适应不同场合的不同要求。学校应该创造更多机会出外参观学习,同事之间增加交流,互相取经。同时,作为体育教师也要更新观念,主动思索,改革创新,要抓增强学生体质、促进学生身心发展这个中心,切实抓成效。外研版(三起)四下复习56、极端的法规，就是极端的不公。—1Module1-重点单词nice友好的abit有点儿clever聪明的"answer接(电话)naughty淘气的ca打电话,shy害羞的"aunt阿姨bad不好的unce叔叔cool酷的big年龄较大的little41小的cute可爱的Module1-重点单词2Module1-重点句子1.ThisismssmartSheisaniceteacher这是斯玛特女士。她是一位友善的老师。2.Parrotisverynaughty.鹦鹉是非常淘气的。3Xiaoyongisaveryniceboy.小勇是一个非常好的男孩。4.Thisismyaunt.Sheisverynice.这是我的阿姨。她是非常友好的。Module1-重点句子3Module2-重点单词ci!y城市$hip轮船quen女王whose谁的beautiful美丽的old古老的close近的famous著名的Module2-重点单词4Module2-重点句子1Londonisabigcity.伦敦是一个大城市。2Thisisabookaboutlondon.这是一本关于伦敦的书。3.Thisisbigben.It'sveryold.这是大本钟。它是非常古老的。4A:What'sthis?这是什么?B:t'sabookaboutlondon,这是一本关于伦敦的书。5.A:Isityourhouse??它是你的房子吗?B:No,it'stheQueenshouse不,那是女王的房子。Module2-重点句子5Module3-·重点单词robot·机器人usday··星期二willl将,将会‘Wednesday·星期三ermg,所有事情Thursday,·星期四oneday…有一天friday星期五oee,家务hdy,星期六学习Sunday·星期日eour-mamma我们的have有homework……家庭作业neextWont=willnot:将不会week星期Monday星是期-holiday·假期Module3-·重点单词6Module3…重点短i·onSaturday在周六helpchildrenlearn帮助孩子们学习haveapicnic野餐domyhomework做我的家庭作业goSwimming去游泳nextweek下周oneday有一天playwithfriends和朋友玩gotothepark士八园·dothehousework做家务visitgrandma·看望奶奶helpmother帮助妈妈readbooks读书Module3…重点短i7Module3-重点句子10Oneday,cobotswilldoeverything.总有一天,机器人会做切事情。2.Theywilldothehousework.他们会做家务3Onmondayl'ilgoswimming,星期一我要去游泳。4A:What'sthat?那是什么?B:It'sarobo.是个机器人。5.Whatwill!Shanshandoonmonday?姍姗星期一要干什么?6.Todayismondayandtomorrowistuesday.今天是星期一,明天是星期二。Module3-重点句子8Module4-重点单词take·带走·cloudy…多云的why为什么picnIC·野餐·whynot-.什么不呢great-……好了because…因为weather-.气·0-所以Module4-重点单词9Module4-重点句子1.A:Willyoutakeyourkitetomorrow明天你带着你的风筝吗?B:Yes,Iwill.no,Iwont.是的,我会。\不,我不会。2A:WillitbewindyinBeijing?北京会有风吗B:Yes,itwl是的,会。INo,itwon't.不,不会。3OnSaturdayweregoingtohaveapicnic.星期六我们要去野餐。4A:Whynot?为什么不呢?B:Becausetomorrowisfriday.因为明天是周五。Module4-重点句子10Module5-·重点单词owasmemmel是是ai…·头发wereyoung……年轻的wasn't=wasnot,不是·od-,年长的werent=wereno不是·sot-.短的当时·omg长的■■■■■■■■■■■m那么·dean-千净的grandparent·祖父母·irty…脏的Module5-·重点单词11外研版(三起)四下-复习课件12外研版(三起)四下-复习课件13外研版(三起)四下-复习课件14外研版(三起)四下-复习课件15外研版(三起)四下-复习课件16外研版(三起)四下-复习课件17外研版(三起)四下-复习课件18外研版(三起)四下-复习课件19外研版(三起)四下-复习课件20外研版(三起)四下-复习课件21外研版(三起)四下-复习课件22外研版(三起)四下-复习课件23外研版(三起)四下-复习课件24外研版(三起)四下-复习课件25外研版(三起)四下-复习课件26

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困27外研版(三起)四下复习56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗外研版(三起)四下复习外研版(三起)四下复习56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗Module1-重点单词nice友好的abit有点儿clever聪明的"answer接(电话)naughty淘气的ca打电话,shy害羞的"aunt阿姨bad不好的unce叔叔cool酷的big年龄较大的little41小的cute可爱的Module1-重点句子1.ThisismssmartSheisaniceteacher这是斯玛特女士。她是一位友善的老师。2.Parrotisverynaughty.鹦鹉是非常淘气的。3Xiaoyongisaveryniceboy.小勇是一个非常好的男孩。4.Thisismyaunt.Sheisverynice.这是我的阿姨。她是非常友好的。美能够熏陶人们的情操，增长人们的见识和智慧，美育是学校教育的一项基本任务，而在多数的数学教学中，教师很少让数学和美联系在一起，给学生产生的数学印象同样也是枯燥无味，学生厌恶数学，畏惧数学，抗拒数学，自然没有学习数学的兴趣和信心。所以，我们在教学中要注重引导学生对数学美的认识，不失时机地向学生揭示数学美，施加美的影响，“寓教于美”“寓教于乐”，通过对数学美的教育，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，同时促进学生整体素质的提高和全面发展。数学美是一种客观的存在，它不仅有反应客观世界的真实美，还有改变客观世界的科学美；不仅有形式的和谐美，还有内容的严谨美；不仅有语言的精巧美，还有方法的异同美；不仅有思维的逻辑美，还有创造的应用美。在教学中，我们只有充分地利用这些美，才能达到良好的教学效果。对此，我在多年的教学实践中作了一些探索。一、利用数学美丰富多彩的外显形式，引导学生感知数学美徐利治教授指出：“学生的学习应该是主动的、富有美感的智力活动，学习材料的兴趣和美学价值乃是学习的最佳刺激，强烈的心智活动所带来的美的愉悦和享受是推动学习的最好动力。”可见，只有让学生自主发现、认识，体验和应用数学的美，才能直观地感受到数学美的震撼力量，才能形成强烈的认知趋向和身心满足。如，数学符号，它简洁而严谨是数学中最为引人注目的美感之一；又如，数学公式，一个简单的二次函数y=ax2（a≠0）它本表示的是x和y的一种变化关系，但是由于变量a的存在，它既可以是h=gt2的自由落体运动，表示宏观的物体运动，也可以是E=mv2的动能计算公式，表示微观的粒子运动，真可谓奇妙无比。再如，几何图形，它有直线的刚直美，有曲线的温柔美，有三角形的稳定美，有四边形的对称美，有圆形的流动美，有黄金分割的和谐美等。数学学科的基本特点和形式，决定了数学美的基本属性：社会属性和物质属性。数学美的基本属性，决定了数学的美，不仅是以具体的形式反映美和美感，还以抽象的思维形式反映美和美感，不仅有丰富多彩的外显形式美，还有许多内藏潜在的美，需要我们留心观察，充分挖掘，合理利用。二、发挥教师的审美示范作用，引导学生欣赏数学美由于学生的审美能力较弱，需要教师进行一定的审美示范。这示范，可以是端庄的师者形象，优美的动态姿势，饱满的教学热情，也可以是趣味横生的语言描述，准确精辟的思路分析，直观形象的手动演示，简明扼要而又逻辑分明的工整板书等，在字里行间，潜移默化中引导学生发现美、欣赏美、应用美，在分析和解决问题的过程中，发散思维，体验美，从而培养学生的形象思维和审美直觉，让学生能够从审美的角度去对问题进行更加深入的思考和探究，使美、真融合统一。例如，引导学生对于数学简洁美的认知，在代数运算中，一些学生常在结果中保留类似于这样的形式而不进行进一步的化简，可做如下示范，从美学的角度提醒学生，避免犯错：我们在数学的学习中，整式中的同类项要合并，分式中的分子分母中要求无公因式，而根式应也要化为最简根式，大家知道为什么吗？因为数学问题的结果要有数学的简洁特点在里面，繁琐、冗长要不得。再如，数学的对称美，给人一种完美匀称的感受，可以引导学生充分应用数学题目结构上的对称型和图形上的对称性来解题，不但简捷、明快，而且迅速、高效。例题，解方程组：这个方程组解法较为繁琐，但如果应用对称性解决，就可由①得到，然后将两式分别平方得到x=4y和y=4x，这两个式子就可以分别和方程组的②式组成新的方程组：x=4y①x+y=10②和y=4x①x+y=10②解得x=8y=2和x=2y=8两组对称解，这样的方式就较为简便，快捷。三、创设课堂教学的活动之美，激发学生的学习兴趣如果说数学的美是抽象的，很难让人理解，那么，数学的活动之美，它的形象生动，就正好弥补了这一点，让学生容易理解，也容易接受。数学课堂的活动之美，从狭义上讲，是教师主演的一部数学纪录片，学生作为观众，它对于数学的爱恨，很大程度上取决于老师。这就要求教师在数学课堂教学中，不仅要注重个人的行为品德美，还要关注课堂教学的设计美和课堂活动的情境美。1.个人行为的品德美。品德包括内在和外在两种：端庄不呆板，秀美不浮躁，给学生带来视觉上赏心悦目的外在美感；学识渊博，精神饱满，性格和谦，心灵纯美，理想、情操、修养高尚，再加上良好敬业精神和对于数学学科的执著追求，给学生带来潜移默化的内在熏陶。总之，学生的人格力量是无限的，作为一名合格的教师，应该努力地提高自身的品德修养，做到内在美和外在美的高度统一。2.课堂教学的设计美。课堂是教学活动的主阵地，数学课堂教学设计，直接影响学生对于整节课美的感受和知识的吸收。认真了解、研究学生，认真钻研教学方法，认真备课，处理好教学中每一个细节的问题，设计好教学过程中每一个环节的运作，应用一切有效的方式方法，来凸显数学教学的和谐有序之美。教学的和谐有序具体体现在：教学中，层次分明，或是逐步递进，步步深入，或是并驾齐驱，各自讨论；重点突出，不论是什么样的设计方式，都要围绕着主体展开，中心明确。例如，在介绍圆的一个章节中，就有一道这样的习题：已知：如图（1），⊙O1与⊙O2相交于A、B两点，经过A点的直线分别交⊙O2于C、D两点，（C、D两点不重合）连结BD，过C点作BD的平行线交⊙O于点E，连结BE（1）求证：BE是⊙O2的切线。（2）如图（2），若两圆圆心在公共弦AB的同侧，其他条件不变，判断BE和⊙O2的位置关系。（3）若点C为劣弧AB的中点，其他条件不变，连结AB、AE，AB与CE交于点F，如图（3），写出图中所有的相似三角形。像此题中的三个问题，就是一个一个的层层递进，既不单调重复，又不晦涩难懂，自然能引发学生的兴趣。此外，要想做到课堂教学层次分明，重点突出，首先应该注意板书的设计。课堂教学一般由本节课的主要内容和教学目的为导入，教学中会有大量板书的书写，这就需要我们注意大标题要写得醒目，小标题要写得工整。因为黑板有限，在课中难免会需要擦去一些内容，那就要保留大、小标题，大标题是重点，小标题是层次，让学生在课堂教学的整个过程中都能比较清楚地了解本课主题和知识点之间层次递进的关系。其次就是要注重教学节奏的把握。同一个老师，同样的内容，面对同样的班级，都需要教师根据学生的实际反映情况，来随时地调节教学方法，控制话音和语速，掌握快慢节奏。3.课堂活动的情境美。课堂教学活动，既是传授知识的过程，又是心智活动的过程。一方面像注意力、情感、积极性、一直等这些非智力方面的因素，都会对学生的学习动机、学习态度、学习过程和学习效果都会产生一定的影响。另一方面像感觉、直觉、激情、联想、想象、思维和理解等的复杂心智活动，也直接影响着学生的学习方法和学习效果。所以，在初中数学教学活动中，应该给学生营造一个知识和能力结合、数学与艺术交融、教师和学生共鸣的教学美境。（1）要创设教学美境就要营造和谐有序的教学氛围。课堂活动的和谐有序，并不代表就学生受秩序约束，死气沉沉，而是学生学会在规矩的方圆中寻找自由和谐，课上积极配合老师教学，积极思考，主动发言，感受轻松热烈的教学氛围。因此，教师在教学中，要以学生为主体，走近学生，关心学生，正视个体差异，平等对待每一位学生，引导和鼓励他们积极地参与教学活动，营造活跃、和谐的教学环境。（2）要善于掌握疏密相间、张弛有度的课堂节奏。优美的旋律会给人带来美的听觉感受，而层层深入、高低起伏、错落有致的课堂节奏，同样会给学生带来振奋的精神冲击和美的感受。所以，在数学课堂教学中，教师应该根据学生的学习程度和心理特点，对于教学进度和课程结构做出艺术化的调整和安排：对于重点、难点，旁敲侧击，重点讲解，对于其他部分的教学内容，则好似春风拂面，一一带过。这样让学生的思维和情绪随着课堂节奏的张弛，时而紧张刺激，时而轻松愉快，克服课堂的单调和沉闷。（3）创设思维同步的教学节奏。让学生直接体验课堂思维劳动本身的快乐是培养和激发学生学习最有效的途径。在思维的活动中，层出不穷的推理，“山重水复疑无路”的疑惑，“柳暗花明又一村”的顿悟，无不让学生享受到思维跳跃的幸福感和愉悦的情绪体验。这些都需要教师深层次地挖掘教材，把握学生心理，因材施教，使师生思维发展同步运转。（4）要充分利用教具和现代化教学手段。随着科技的飞速发展，现代化的教学手段层出不穷，将其运用在教学中，作为辅助工具，不仅能够最大限度地将抽象的数学直观、具体、形象地表现出来，还能使文字、符号与声音、图像相结合，加强课堂教学效果。《中共中央国务院关于深化改革全面推进素质教育的决定》明确指出:学校体育要树立“健康第一”的指导思想,切实加强体育工作。教育是立国之本,是提高整体国民素质的根本所在。学校体育作为教育的主要组成部分,在推进学生身心健康,提高其综合素质方面具有不可替代的作用。这给学校体育教学带来了全新的希望,许多观点和设想为我国学校体育教学改革和发展指明了新的方向。但是,在实施过程中,特别是在农村学校的体育教学过程中,理论指导与实际操作出现不相符的局面,学校领导对体育工作开展的影响,实际教学中资源的缺乏严重影响了体育教师的积极性,甚至直接地影响了体育教学质量等。因此,要搞好学校的体育工作,对学生实施全面素质教育,提高他们身心健康水平,学校体育工作就要重视这些问题,要积极解决这些问题,把学生的“健康”摆在第一。学校领导的观念对体育工作的影响由于长期受传统观念和升学率的影响,不少学校特别是农村学校的领导对体育课仍抱着可有可无的态度,加上学校体育物质条件受经济发展水平的制约,确实存在着一些难以解决的困难。因而有些领导就更加理所当然地不重视体育工作,即使重视体育,也主要在于让体育教学为升学考试服务,为提高升学率服务,使得学校体育工作只靠体育教师在维持。但是,很多改革措施必须要经过学校领导的认可才能得以实施,学校体育卫生工作切实抓好,要从体育课、课间操、课外训练、体育活动的开展等各个方面都要全面改革,使学校体育真正成为促进学生身心发展,增强体质的重要手段。学校体育工作搞得好不好,直接取决于学校领导的重视程度。学校领导要转变观念,认真学习新课程的理念与创新,摆正学校体育教学工作的位置,不能因为体育考试可以为升学率服务就狠抓一片,而忽视其余。要真正关心体育教师的进步,支持体育教师的正确决策,保证落实学生每天有一小时体育锻炼的课余活动时间,不得随意占用体育课和课间操的时间。要积极奖励那些敬业爱岗,在体育教学改革中踊跃的体育教师。同时要逐年完善经费投入,增加体育教学设备的投入,使学校体育教学工作能够充分有序的进行,提高全校师生的体育意识和身体素质,开创学校体育工作新局面。教学资源缺乏对体育教学的影响教学资源缺乏包括物质资源及人力资源的缺乏。人力资源的缺乏包括了教育者本身的学历、素质等方面。据有关部门的调查统计,目前多数学校招聘专职体育教师的要求甚高,在学历、素质等方面也提出严格的要求,学校体育教师的体育专业知识和技能都有很大的提高。但是,很多学校存在师资数量不足的问题,体育教师工作量大,报酬少,甚至出现缺编现象。一般学校都很难达到教育局要求配备的数量,这种现象很大程度存在于农村学校当中,而贯彻落实体育改革措施要靠体育教师来完成。因此,师资力量对体育改革措施的运作也是需要解决的问题之一。物质资源的缺乏包括了体育场地和器材的缺乏。体育场地器材是保证体育教学、课外体育活动和课余训练正常进行必不可少的物质条件,是检查、督导、评估、规范学校体育工作的重要内容之一。在《中学体育器材设施配给目录》中明确提出不同地区、不同规模中学所需要的器材。但在现实中,按照国家标准配备体育器材的学校的比例是极低的。体育教师的惰性对体育教学的影响场地器材不足带给教学质量很大的冲击。据有关调查显示,绝大多数被调查者认为,学校体育的经费和场地、器材不足是影响学校体育工作正常开展的关键原因,直接的就是学生的参与性减少,运动兴趣降低等。但潜在的危险,就是教师的积极性会大受打击,体育场地器材的严重不足成了体育教师惰性的“温床”。体育教师惰性最大的表现形式是体育课处于一种“放羊”式的状态,无目的,无任务,得过且过。很多体育教师思想道德和业务素质还不能达到相应的水平,又因为体育场地器材的不足,往往是课时无保证,课程无进度,教学无计划。教学中不注意规范自己的行为和良好形象,服装随便,指导学生指手划脚,懒得动弹,造成课堂组织松散。特别是几个班同时上课时,他们总是心存侥幸,想着那么多学生同时上课,领导不容易知道是哪个班的学生在乱走。有的体育教师一开始,对课改还抱着很大的希望,能认真学习新课标,课前备好课,但对学校体育改革到底改成什么样子,达到什么规模和水平存在着盲目性和随意性,在新课标的实施中也缺乏创新精神,不懂因地制宜,不会变通,再加上场地器材的限制,没法按照教案进行,于是总感叹“巧妇难为无米之炊”,积极性在多次受打击后开始减退,也变得懒惰起来,上课就是一个“随便”了。改进农村学校体育教学的建议领导要转变观念,加强教学监督不能让偷懒的教师抱侥幸心理,以为能蒙骗过关。提高思想道德水平,深入领会体育教师工作的地位和作用,从而使他们热爱本职,重教敬业。调动体育教师的积极性最直接的方法之一是改善体育教师待遇。体育工作相对辛苦,学校采取一定的倾斜政策来调动体育教师的积极性是十分必要的。评优、评先要重视体育教学工作的成效;职称评定、设置岗位要考虑到体育学科的职称结构。对于能力强、成绩突出的要提拔重用,给他们提供施展才能的机会。政府加大扶持力度教学资源的缺乏带给教学造成很大不便,政府及学校要尽可能支持。教师也要创造条件,克服困难,保证体育教学的正常进行。加强教师业务水平体育教师的能力提高了,具有创新精神与变通能力,更能适应不同场合的不同要求。学校应该创造更多机会出外参观学习,同事之间增加交流,互相取经。同时,作为体育教师也要更新观念,主动思索,改革创新,要抓增强学生体质、促进学生身心发展这个中心,切实抓成效。外研版(三起)四下复习56、极端的法规，就是极端的不公。—28Module1-重点单词nice友好的abit有点儿clever聪明的"answer接(电话)naughty淘气的ca打电话,shy害羞的"aunt阿姨bad不好的unce叔叔cool酷的big年龄较大的little41小的cute可爱的Module1-重点单词29Module1-重点句子1.ThisismssmartSheisaniceteacher这是斯玛特女士。她是一位友善的老师。2.Parrotisverynaughty.鹦鹉是非常淘气的。3Xiaoyongisaveryniceboy.小勇是一个非常好的男孩。4.Thisismyaunt.Sheisverynice.这是我的阿姨。她是非常友好的。Module1-重点句子30Module2-重点单词ci!y城市$hip轮船quen女王whose谁的beautiful美丽的old古老的close近的famous著名的Module2-重点单词31Module2-重点句子1Londonisabigcity.伦敦是一个大城市。2Thisisabookaboutlondon.这是一本关于伦敦的书。3.Thisisbigben.It'sveryold.这是大本钟。它是非常古老的。4A:What'sthis?这是什么?B:t'sabookaboutlondon,这是一本关于伦敦的书。5.A:Isityourhouse??它是你的房子吗?B:No,it'stheQueenshouse不,那是女王的房子。Module2-重点句子32Module3-·重点单词robot·机器人usda