九年级语文上册第四单元回味少年时代15我的叔叔于勒教学课件新人教版

15我的叔叔于勒第四单元回味少年时代15我的叔叔于勒第四单元回味少年时代11

学习目标2

新课导入3

走近作者4

字词梳理5

整体感知6

精读细研7疑难探究8板书设计7

疑难探究8主旨归纳

主旨归纳9课后作业10目录CONTENTS1学习目标21.学会多种角度，梳理小说的情节结构。2.把握这篇小说的主要内容和人物形象。3.理解人物的心理描写、悬念的运用、情节的安排等方面的重要作用。4.学会从多个角度对这篇小说的主题发表自己的见解。学习目标1.学会多种角度，梳理小说的情节结构。学习目标同学们，在我国传统文化中有许多表达兄弟情深的成语，你能给大家说出几个吗？情同手足、手足之情、难兄难弟、八拜之交两肋插刀、肝胆相照、患难与共、有福同享有难同当、同盘而食、刎颈之交、连枝带叶风雨同舟、让枣推梨、伯歌季舞、亲密无间新课导入同学们，在我国传统文化中有许多表达兄弟情深的成语，你能给大家今天，我们学习一篇与兄弟感情有关的小说《我的叔叔于勒》，体会资本主义社会中的兄弟之情是怎样的。新课导入今天，我们学习一篇与兄弟感情有关的小说《我的叔叔于勒》，体会

莫泊桑（1850—1893），是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。长篇小说有《一生》《漂亮朋友》（《俊友》）等；中短篇小说有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。走近作者莫泊桑（1850—1893），是法国19世纪后半期著名的阔绰

拟定栈桥拮据牡蛎别墅

撬开

难堪煞白

倒霉

诧异

褴褛nǐzhànjiéchuòqiàolìkānshàchàméishùlánlǚ字词梳理阔绰拟定栈桥拮据nǐzhà拮据：阔绰：与日俱增：十拿九稳：郑重其事：狼狈不堪：莫名其妙：比喻很有把握。手头紧，经济境况不好。排场大，生活奢侈。随着时间的推移而不断增长。形容对待事情非常严肃认真。困顿、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的样子。没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。字词梳理词语解释拮据：比喻很有把握。手头紧，经济境况不好。排场大，生活奢侈。三、叶圣陶的这种“写话”的主张，是我们每个学习和使用语文的人都应该高度重视的问题，它具有很强的理论意义和现实指导意义。“写话”就是启示我们在平时的说话和写作中，做到“平易自然，鲜明简洁”，“念，顺口，听，悦耳”，“可简就绝不该繁”。本文的写作风格和叶圣陶先生的“写话”主张是一致的。本文在写作上叙述平实，语言简明而有条理，语言虽简明又不失其深致。本文的文意转换处，下笔就极其简明。如“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”，又如“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己”。这些文意转换的地方，作者都以一句话完成了转换，简洁有力。济南冬天的水:温暖，多情，澄清。“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他很有理智，就称职这点说，谁也不及他。”那是柏金斯盲入学校的学生赠送的。衣服是由年老的萝拉亲手缝制的。我玩了一会光里去了。这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我阳光普照下的山，薄雪覆盖下的山，城外远山，济南冬天的水各有什么特点?四、课文分段我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。企盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?“人都到那里去了!”我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。因为骗子说“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”，这使大臣们怕别人说自己不称职，使百姓们怕别人说自己愚蠢，使皇帝既怕被人说不称职，又怕被人说愚蠢，所以他们都不敢说真话了。我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回1.这篇小说描写了哪些人物？你认为谁是主人公？小说描写了菲利普、克拉丽丝、于勒叔叔、“我”若瑟夫、两个姐姐、姐夫、船长。菲利普、克拉丽丝是主人公。整体感知三、叶圣陶的这种“写话”的主张，是我们每个学习和使用语文的人2.你能用简洁的语言概括小说的主要内容吗？

小说写我的叔叔于勒不仅挥霍尽自己应得的财产，还大大占用了父亲应得的那一部分遗产，父亲只好打发于勒到美洲去。没想到于勒竟发了财，而且来信说要赔偿父亲的损失，于是贫困中的我们一家日夜盼望于勒归来，二姐还此促成了婚事。在一家人去哲尔赛岛旅游时，在船上遇到沦为穷水手的于勒。大家的希望变为失望，母亲大骂于勒，最后我们远远地躲开了于勒。整体感知2.你能用简洁的语言概括小说的主要内容吗？小说3.小说的故事情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，你能将这篇小说的情节划分为四部分吗？开端（1—4）：盼望于勒。发展（5—19）：夸赞于勒。高潮（20—47）：巧遇于勒。结局（48—49）：躲避于勒。整体感知3.小说的故事情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，你能4.小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。试根据下面的提示，从多种角度，梳理一下课文的情节结构。原因→结果（逻辑）期待→破灭（心理）开端→发展→高潮（情节发展）悬念→结局（技巧）整体感知4.小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。试根于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。（逻辑）于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困。于勒成了穷光蛋，希望破灭了。（心理）整体感知于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。船上发现于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。（情节发展）菲利普一家等待于勒归来，为什么？于勒在海外发财了。不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。（技巧）菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财4．故事有什么教育意义与现实意义?四、课文分段“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。2.“我的母亲又熬过了一个严冬”，句中的“熬过”一词有什么表达作用？“熬”有“忍受，艰苦支持”的意思，“熬过”形象地写出了母亲在漫长的严冬里，在身体和精神上所遭受的苦难，表现了母亲的坚强，流露出“我”的欣慰。相关知识:《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表于《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题《旧事重提之六》，后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其他九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集里。着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹会冬天的百草园比较的无味;雪一下，可就两样了。拍雪人(3月3日，当时我才6岁零9个月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感“一点也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。第一部分（第①一⑤段）：写“我”初识莎莉文老师。我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能(2)我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。3．你怎样理解故事的内涵?心里无声地呼喊着:“光明!光明!快给我光明!”恰恰正在此时，爱的光明照在5.通过对故事情节的梳理，你能理解这篇小说的线索吗？这篇文章有两条线索：明线是菲利普夫妇对待于勒的态度。暗线是于勒的贫富变化。整体感知4．故事有什么教育意义与现实意义?5.通过对故事情节的梳理，1.小说中菲利普夫妇对于勒的称呼是不断变化的，你能找出他们是如何变化的吗？思考他们是围绕什么变化的？可以看出他们是围绕于勒是否有钱而对于勒的态度发生变化。精读细研1.小说中菲利普夫妇对于勒的称呼是不断变化的，你能找出他们是时

间于勒的现状菲利普夫妇对于勒的称呼菲利普夫妇对于勒的态度十二年前十年前现在糟蹋钱，把自己和父亲的遗产挥霍干净坏蛋、流氓打发他到美洲去赚了点钱，后来租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖正直的人，有良心人，好心的人赞美、夸奖、盼望于勒在轮船上做水手卖牡蛎。衣服褴褛，又老又穷苦这个贼，这个流氓咒骂、躲避于勒精读细研时间于勒的现状菲利普夫妇对于勒的称呼菲利普夫妇对于勒的态人物语言动作神态菲利普克拉丽丝“就……就是我的弟弟呀。......”“哑着嗓子说："啊！啊！原来如此......如此......”“咱们怎么办呢？”“向旁边走了几步”“父亲赶紧走去”“父亲指着女婿对她使了个眼色”“好象不安起来”“瞪着眼看了看”“脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样”“脸色早已煞白，两眼呆直”“神色张皇”“突然很狼狈”“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”“可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”“应该把孩子们领开”“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的”“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”“她在哆嗦”“她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了”“我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说”“突然很暴怒起来”“吓了一跳，直望着我说”精读细研人物语言动作神态菲利普克拉丽丝“就……就是我的弟弟呀。...

结合人物的语言、动作、神态，可以看出到遇到于勒时，菲利普夫妇极度失望，担心、害怕，恐怕于勒认出自己，憎恨于勒骗了自己。精读细研结合人物的语言、动作、神态，可以看出到遇到于勒时，菲利普

菲利普夫妇是很典型的小市民形象，他们自私贪婪、唯利是图、冷酷无情、嫌贫爱富。菲利普还爱慕虚荣，菲利普太太（克拉丽丝）小气精明、临乱不慌、刻薄泼辣。3.通过小说的细节描写，我们可以看出菲利普夫妇是怎样的人物形象？精读细研于勒原来是一个行为不端，糟蹋钱的人。后来有钱时知恩图报，最后落魄时是一个自食其力的人。若瑟夫：真诚，善良，纯洁，有同情心。4.文中的于勒、“我”有怎样的特点？菲利普夫妇是很典型的小市民形象，他们自私贪婪、唯利是图同学们，小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会现实的文学体裁。那么，这篇小说要反映怎样的社会生活呢？下面我们一起进行探究。疑难探究同学们，小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情1.结合全文进行合作讨论：菲利普夫妇对于勒的态度发生变化的主要原因是什么？菲利普夫妇对于勒的态度发生变化的原因可能有：（1）菲利普夫妇很穷，怕于勒再来拖累他们；通过下面语句看出来：“并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。”“我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。”“别叫这个小子又回来吃咱们！”“早晚会回来重新拖累我们的”。疑难探究1.结合全文进行合作讨论：菲利普夫妇对于勒的态度发生变化的主（2）骨肉关系也要以金钱来衡量；通过下面语句看出来：“于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。”“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”“她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。”疑难探究（2）骨肉关系也要以金钱来衡量；通过下面语句看出来：“于勒，（3）虚荣心，怕女婿和其他人看不起自己；从虽然很穷，“可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步”，“父亲是被这种高贵的吃法打动了”“我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。”看出来菲利普夫妇比较虚荣，现在于勒又穷又老，所以怕女婿和其他人看不起自己。（4）其他原因。……疑难探究（3）虚荣心，怕女婿和其他人看不起自己；从虽然很穷，“可是每2.小组合作交流探究：作者要通过这篇小说来反映怎样的社会现实呢？（1）资本主义社会中异化的人和人的关系。菲利普为什么不肯和亲弟弟相认？是因为金钱的作用。这样残酷的情景，是资本主义金钱至上社会的现实概括。疑难探究2.小组合作交流探究：作者要通过这篇小说来反映怎样的社会现实（2）小人物生活的辛酸。从菲利普夫妇立场看，菲利普一家不得不忍受生活的艰辛，因为贫困，女儿出嫁都成了问题，于勒发财的消息，成了他们摆脱窘迫生活的惟一救命稻草，是他们生活的精神支柱。后来他们遇见了穷困潦倒的于勒，挣扎在社会底层的小人物为了生活，只能丢失亲情。疑难探究（2）小人物生活的辛酸。疑难探究3.同学们，这篇小说在选做课文时，删去了开头和结尾两部分，现照录如下。和同学们讨论一下，保留与删去这一头一尾，表达效果有什么不同？保留开头和结尾，能使小说以故事叙述人的角度述说，故事套故事，增加可信度。可以使读者对人物心理有进一步的了解。删去开头和结尾，能使小说情节线索清晰，不枝不蔓，主要人物关系表现得更清楚。在小说中不同的叙事手法，有不同的表达效果。疑难探究3.同学们，这篇小说在选做课文时，删去了开头和结尾两部分，现4.这篇小说除了叙事手法、运用生动形象的细节描写外，在写作手法方面还有哪些地方值得我们学习呢？请大家以小组为单位进行合作探究，然后派代表向大家展示。（1）以小见大。从家庭琐事中“开掘出不寻常的社会意义”。（2）设置悬念。前四段倒叙，设置悬念。文章第三段说“只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：‘唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！’”父亲为什么会这样说呢？设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。疑难探究4.这篇小说除了叙事手法、运用生动形象的细节描写外，在写作手（3）作品贯穿着两条线索。明线是菲利普夫妇等对于勒的逐、盼、遇、躲、暗线是于勒的沦落、暴发、再沦落，双线并行。（4）对比手法。文中菲利普夫妇对于勒态度的前后对比，“我”与菲利普夫妇对于勒态度的对比等。疑难探究（3）作品贯穿着两条线索。明线是菲利普夫妇等对于勒的逐、盼、我的叔叔于勒巧遇菲利普夫妇：卖牡蛎于勒：盼望夸赞躲避很大的买卖糟蹋钱主题：异化的人和人的关系小人物生活的辛酸板书设计我的叔叔于勒巧遇菲利普夫妇：卖牡蛎于勒：盼望夸赞躲避很大的买

小说运用对比的手法,充分展现了菲利普夫妇对待于勒前后截然不同的态度,刻画了菲利普夫妇嫌贫爱富、虚伪自私的嘴脸,表现了世态的炎凉,从而揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。主旨归纳小说运用对比的手法,充分展现了菲利普夫妇对待于勒前后截然不15我的叔叔于勒第四单元回味少年时代15我的叔叔于勒第四单元回味少年时代321

学习目标2

新课导入3

走近作者4

字词梳理5

整体感知6

精读细研7疑难探究8板书设计7

疑难探究8主旨归纳

主旨归纳9课后作业10目录CONTENTS1学习目标21.学会多种角度，梳理小说的情节结构。2.把握这篇小说的主要内容和人物形象。3.理解人物的心理描写、悬念的运用、情节的安排等方面的重要作用。4.学会从多个角度对这篇小说的主题发表自己的见解。学习目标1.学会多种角度，梳理小说的情节结构。学习目标同学们，在我国传统文化中有许多表达兄弟情深的成语，你能给大家说出几个吗？情同手足、手足之情、难兄难弟、八拜之交两肋插刀、肝胆相照、患难与共、有福同享有难同当、同盘而食、刎颈之交、连枝带叶风雨同舟、让枣推梨、伯歌季舞、亲密无间新课导入同学们，在我国传统文化中有许多表达兄弟情深的成语，你能给大家今天，我们学习一篇与兄弟感情有关的小说《我的叔叔于勒》，体会资本主义社会中的兄弟之情是怎样的。新课导入今天，我们学习一篇与兄弟感情有关的小说《我的叔叔于勒》，体会

莫泊桑（1850—1893），是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。长篇小说有《一生》《漂亮朋友》（《俊友》）等；中短篇小说有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。走近作者莫泊桑（1850—1893），是法国19世纪后半期著名的阔绰

拟定栈桥拮据牡蛎别墅

撬开

难堪煞白

倒霉

诧异

褴褛nǐzhànjiéchuòqiàolìkānshàchàméishùlánlǚ字词梳理阔绰拟定栈桥拮据nǐzhà拮据：阔绰：与日俱增：十拿九稳：郑重其事：狼狈不堪：莫名其妙：比喻很有把握。手头紧，经济境况不好。排场大，生活奢侈。随着时间的推移而不断增长。形容对待事情非常严肃认真。困顿、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的样子。没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。字词梳理词语解释拮据：比喻很有把握。手头紧，经济境况不好。排场大，生活奢侈。三、叶圣陶的这种“写话”的主张，是我们每个学习和使用语文的人都应该高度重视的问题，它具有很强的理论意义和现实指导意义。“写话”就是启示我们在平时的说话和写作中，做到“平易自然，鲜明简洁”，“念，顺口，听，悦耳”，“可简就绝不该繁”。本文的写作风格和叶圣陶先生的“写话”主张是一致的。本文在写作上叙述平实，语言简明而有条理，语言虽简明又不失其深致。本文的文意转换处，下笔就极其简明。如“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”，又如“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己”。这些文意转换的地方，作者都以一句话完成了转换，简洁有力。济南冬天的水:温暖，多情，澄清。“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他很有理智，就称职这点说，谁也不及他。”那是柏金斯盲入学校的学生赠送的。衣服是由年老的萝拉亲手缝制的。我玩了一会光里去了。这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我阳光普照下的山，薄雪覆盖下的山，城外远山，济南冬天的水各有什么特点?四、课文分段我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。企盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?“人都到那里去了!”我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。因为骗子说“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”，这使大臣们怕别人说自己不称职，使百姓们怕别人说自己愚蠢，使皇帝既怕被人说不称职，又怕被人说愚蠢，所以他们都不敢说真话了。我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回1.这篇小说描写了哪些人物？你认为谁是主人公？小说描写了菲利普、克拉丽丝、于勒叔叔、“我”若瑟夫、两个姐姐、姐夫、船长。菲利普、克拉丽丝是主人公。整体感知三、叶圣陶的这种“写话”的主张，是我们每个学习和使用语文的人2.你能用简洁的语言概括小说的主要内容吗？

小说写我的叔叔于勒不仅挥霍尽自己应得的财产，还大大占用了父亲应得的那一部分遗产，父亲只好打发于勒到美洲去。没想到于勒竟发了财，而且来信说要赔偿父亲的损失，于是贫困中的我们一家日夜盼望于勒归来，二姐还此促成了婚事。在一家人去哲尔赛岛旅游时，在船上遇到沦为穷水手的于勒。大家的希望变为失望，母亲大骂于勒，最后我们远远地躲开了于勒。整体感知2.你能用简洁的语言概括小说的主要内容吗？小说3.小说的故事情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，你能将这篇小说的情节划分为四部分吗？开端（1—4）：盼望于勒。发展（5—19）：夸赞于勒。高潮（20—47）：巧遇于勒。结局（48—49）：躲避于勒。整体感知3.小说的故事情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，你能4.小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。试根据下面的提示，从多种角度，梳理一下课文的情节结构。原因→结果（逻辑）期待→破灭（心理）开端→发展→高潮（情节发展）悬念→结局（技巧）整体感知4.小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。试根于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。（逻辑）于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困。于勒成了穷光蛋，希望破灭了。（心理）整体感知于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。船上发现于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。（情节发展）菲利普一家等待于勒归来，为什么？于勒在海外发财了。不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。（技巧）菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财4．故事有什么教育意义与现实意义?四、课文分段“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。2.“我的母亲又熬过了一个严冬”，句中的“熬过”一词有什么表达作用？“熬”有“忍受，艰苦支持”的意思，“熬过”形象地写出了母亲在漫长的严冬里，在身体和精神上所遭受的苦难，表现了母亲的坚强，流露出“我”的欣慰。相关知识:《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表于《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题《旧事重提之六》，后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其他九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集里。着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹会冬天的百草园比较的无味;雪一下，可就两样了。拍雪人(3月3日，当时我才6岁零9个月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感“一点也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。第一部分（第①一⑤段）：写“我”初识莎莉文老师。我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能(2)我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。3．你怎样理解故事的内涵?心里无声地呼喊着:“光明!光明!快给我光明!”恰恰正在此时，爱的光明照在5.通过对故事情节的梳理，你能理解这篇小说的线索吗？这篇文章有两条线索：明线是菲利普夫妇对待于勒的态度。暗线是于勒的贫富变化。整体感知4．故事有什么教育意义与现实意义?5.通过对故事情节的梳理，1.小说中菲利普夫妇对于勒的称呼是不断变化的，你能找出他们是如何变化的吗？思考他们是围绕什么变化的？可以看出他们是围绕于勒是否有钱而对于勒的态度发生变化。精读细研1.小说中菲利普夫妇对于勒的称呼是不断变化的，你能找出他们是时

间于勒的现状菲利普夫妇对于勒的称呼菲利普夫妇对于勒的态度十二年前十年前现在糟蹋钱，把自己和父亲的遗产挥霍干净坏蛋、流氓打发他到美洲去赚了点钱，后来租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖正直的人，有良心人，好心的人赞美、夸奖、盼望于勒在轮船上做水手卖牡蛎。衣服褴褛，又老又穷苦这个贼，这个流氓咒骂、躲避于勒精读细研时间于勒的现状菲利普夫妇对于勒的称呼菲利普夫妇对于勒的态人物语言动作神态菲利普克拉丽丝“就……就是我的弟弟呀。......”“哑着嗓子说："啊！啊！原来如此......如此......”“咱们怎么办呢？”“向旁边走了几步”“父亲赶紧走去”“父亲指着女婿对她使了个眼色”“好象不安起来”“瞪着眼看了看”“脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样”“脸色早已煞白，两眼呆直”“神色张皇”“突然很狼狈”“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”“可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”“应该把孩子们领开”“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的”“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”“她在哆嗦”“她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了”“我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说”“突然很暴怒起来”“吓了一跳，直望着我说”精读细研人物语言动作神态菲利普克拉丽丝“就……就是我的弟弟呀。...

结合人物的语言、动作、神态，可以看出到遇到于勒时，菲利普夫妇极度失望，担心、害怕，恐怕于勒认出自己，憎恨于勒骗了自己。精读细研结合人物的语言、动作、神态，可以看出到遇到于勒时，菲利普

菲利普夫妇是很典型的小市民形象，他们自私贪婪、唯利是图、冷酷无情、嫌贫爱富。菲利普还爱慕虚荣，菲利普太太（克拉丽丝）小气精明、临乱不慌、刻薄泼辣。3.通过小说的细节描写，我们可以看出菲利普夫妇是怎样的人物形象？精读细研于勒原来是一个行为不端，糟蹋钱的人。后来有钱时知恩图报，最后落魄时是一个自食其力的人。若瑟夫：真诚，善良，纯洁，有同情心。4.文中的于勒、“我”有怎样的特点？菲利普夫妇是很典型的小市民形象，他们自私贪婪、唯利是图同学们，小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会现实的文学体裁。那么，这篇小说要反映怎样的社会生活呢？下面我们一起进行探究。疑难探究同学们，小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情1.结合全文进行合作讨论：菲利普夫妇对于勒的态度发生变化的主要原因是什么？菲利普夫妇对于勒的态度发生变化的原因可能有：（1）菲利普夫妇很穷，怕于勒再来拖累他们；通过下面语句看出来：“并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。”“我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。”“别叫这个小子又回来吃咱们！”“早晚会回来重新拖累我们的”。疑难探究1.结合全文进行合作讨论：菲利普夫妇对于勒的态度发生变化的主（2）骨肉关系也要以金钱来衡量；通过下面语句看出来：“于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。”“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”“她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。”疑难探究（2）骨肉关系也要以金钱来衡量；通过下面语句看出来：