初中物理-光的传播-课件

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光的传播第四章多彩的光§1光的传播第四章多彩的光我们生活在一个五彩斑斓的世界阿尔卑斯山我们生活在一个五彩斑斓的世界阿尔卑斯山我们生活在一个五彩斑斓的世界美国大峡谷我们生活在一个五彩斑斓的世界美国大峡谷我们生活在一个五彩斑斓的世界澳大利亚大堡礁我们生活在一个五彩斑斓的世界澳大利亚大堡礁我们生活在一个五彩斑斓的世界撒哈拉大沙漠我们生活在一个五彩斑斓的世界撒哈拉大沙漠我们生活在一个五彩斑斓的世界梅里雪山九寨沟香格里拉张家界

我们生活在一个五彩斑斓的世界梅里雪山九寨沟香格里拉张家界我们生活在一个五彩斑斓的世界我们生活在一个五彩斑斓的世界初中物理-光的传播-课件如果没有光，我们什么也看不见。我们要看见物体,必须要有光进入我们的眼睛.光从哪里来呢?光从哪里来呢?能够自身发光的物体叫光源。一、光源能够自身发光的物体叫光源。一、光源人造光源人造光源灯笼鱼水母斧头鱼天然光源萤火虫灯笼鱼水母斧头鱼天然光源萤火虫钻石是光源吗？钻石是光源吗？月亮是光源吗？月亮是光源吗？天然光源：能够自然发光的物体。（太阳等恒星、萤火虫、水母等）

人造光源：由人类制造的发光物体。（开着的电灯、点燃的蜡烛、篝火等）光源的分类天然光源：能够自然发光的物体。人造光源：由人类制造的发光物体反馈练习判断下列是不是光源：A.月亮B.萤火虫C.水母D.火把E.太阳F.红宝石G.未使用的蜡烛H.正在放映的电影萤幕I.钻石J.流星K.恒星L.行星M.卫星考点：看是否是自身发光。×√×××√√√√××√×反馈练习判断下列是不是光源：考点：看是否是自身发光。×√××光源发出的光是沿怎样的路径传到我们眼睛里的呢？思考：光源发出的光是沿怎样的路径传到我们眼睛里的呢？思考二、光的传播路径探究：光在空气、水、玻璃等透明物质中传播，这些物质叫做传播光的介质。二、光的传播路径探究：光在空气、水、玻璃等透明物质中光是沿什么路径传播的?2、猜想与假设:1、光可能是沿直线传播的。2、光可能是沿曲线传播的。3、光传播路线可能是折线。1、提出问题：光是沿什么路径传播的?2、猜想与假设:1、光可能是沿直线传播3、设计实验:（1）怎样选择光源？（2）怎样才能看清光路？要求：能看清楚光在气体、液体、固体中的传播路径。3、设计实验:（1）怎样选择光源？（2）怎样才能看清光路？要光在水中沿直线传播4、进行实验与收集证据:光在玻璃中沿直线传播光在空气中沿直线传播光在水中沿直线传播4、进行实验与收集证据:光在玻璃中沿直线传

光是否在任何情况下一定沿直线传播？分析论证：光是否在任何情况下一定沿直线传播？分析论证：初中物理-光的传播-课件初中物理-光的传播-课件初中物理-光的传播-课件光在同种均匀介质中沿直线传播。二、光的传播规律：光在同种均匀介质中沿直线传播。二、光的传播规律：证明光沿直线传播的现象证明光沿直线传播的现象

月亮挡住了太阳射向地球的光线，在地球上的影子区域内即使在白天也不能看见太阳，就形成了日食。证明光沿直线传播的现象月亮挡住了太阳射向地球的光线，在证明光沿直线传播的现

地球挡住了太阳射向月亮的光线，在地球后方形成一个大影子区域，当月球处于这个区域时，太阳光不能直接照射到月球上就形成月食。证明光沿直线传播的现象地球挡住了太阳射向月亮的光线，在地球后方形成一个大影小孔成像证明光沿直线传播的现象小孔成像证明光沿直线传播的现象光沿直线传播的应用：激光准直开凿隧道排队射击光沿直线传播的应用：激光准直开凿隧道排队射击用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向。三、光线说明：直线表示光的传播路径，箭头代表光的传播方向。(光线是一种物理模型，实际不存在)

用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向。三、光点光源发出的光线：平行光线：(太阳光)s点光源发出的光线：平行光线：(太阳光)s光在不同介质中的传播速度介质光速真空空气水玻璃C＝3×108m/s稍小于真空中的速度约空气中的3/4约空气中的2/3三、光的传播速度光在不同介质中的传播速度介质光速真空空气水玻璃C＝初中物理-光的传播-课件光在空气中1s内传播的距离相当于绕地球7.5圈，★光从月球传到地球只需1.3s。光从太阳到地球大约要8min

。★光在空气中1s内传播的距离相当于绕地球7.5圈，★光从月球传4、光的速度真空中：近似等于3×10m/s.8空气中：接近真空中的光速。3、光线：一条带箭头的直线表示。2、光在同种均匀物质中是沿直线传播的。1、光源：能自身发光的物体小结4、光的速度真空中：近似等于3×10m/s.8空气中：

1.关于光传播的路线,下列说法正确的是()

A.光只有在真空中才沿直线传播

B.光在同种均匀介质中传播的路线是直的

C.光总是沿直线传播的

2.能用光的直线传播解释的现象是()

A.影子B.海市蜃楼

C.日食月食D.小孔成像B

ACD练习：1.关于光传播的路线,下列说法正确的是(3、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远，则他的影子长短变化是（）DA、变长B、先变长再变短C、变短D、先变短再变长3、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远，则他的影子长短变化是§1

光的传播第四章多彩的光§1光的传播第四章多彩的光我们生活在一个五彩斑斓的世界阿尔卑斯山我们生活在一个五彩斑斓的世界阿尔卑斯山我们生活在一个五彩斑斓的世界美国大峡谷我们生活在一个五彩斑斓的世界美国大峡谷我们生活在一个五彩斑斓的世界澳大利亚大堡礁我们生活在一个五彩斑斓的世界澳大利亚大堡礁我们生活在一个五彩斑斓的世界撒哈拉大沙漠我们生活在一个五彩斑斓的世界撒哈拉大沙漠我们生活在一个五彩斑斓的世界梅里雪山九寨沟香格里拉张家界

我们生活在一个五彩斑斓的世界梅里雪山九寨沟香格里拉张家界我们生活在一个五彩斑斓的世界我们生活在一个五彩斑斓的世界初中物理-光的传播-课件如果没有光，我们什么也看不见。我们要看见物体,必须要有光进入我们的眼睛.光从哪里来呢?光从哪里来呢?能够自身发光的物体叫光源。一、光源能够自身发光的物体叫光源。一、光源人造光源人造光源灯笼鱼水母斧头鱼天然光源萤火虫灯笼鱼水母斧头鱼天然光源萤火虫钻石是光源吗？钻石是光源吗？月亮是光源吗？月亮是光源吗？天然光源：能够自然发光的物体。（太阳等恒星、萤火虫、水母等）

人造光源：由人类制造的发光物体。（开着的电灯、点燃的蜡烛、篝火等）光源的分类天然光源：能够自然发光的物体。人造光源：由人类制造的发光物体反馈练习判断下列是不是光源：A.月亮B.萤火虫C.水母D.火把E.太阳F.红宝石G.未使用的蜡烛H.正在放映的电影萤幕I.钻石J.流星K.恒星L.行星M.卫星考点：看是否是自身发光。×√×××√√√√××√×反馈练习判断下列是不是光源：考点：看是否是自身发光。×√××光源发出的光是沿怎样的路径传到我们眼睛里的呢？思考：光源发出的光是沿怎样的路径传到我们眼睛里的呢？思考二、光的传播路径探究：光在空气、水、玻璃等透明物质中传播，这些物质叫做传播光的介质。二、光的传播路径探究：光在空气、水、玻璃等透明物质中光是沿什么路径传播的?2、猜想与假设:1、光可能是沿直线传播的。2、光可能是沿曲线传播的。3、光传播路线可能是折线。1、提出问题：光是沿什么路径传播的?2、猜想与假设:1、光可能是沿直线传播3、设计实验:（1）怎样选择光源？（2）怎样才能看清光路？要求：能看清楚光在气体、液体、固体中的传播路径。3、设计实验:（1）怎样选择光源？（2）怎样才能看清光路？要光在水中沿直线传播4、进行实验与收集证据:光在玻璃中沿直线传播光在空气中沿直线传播光在水中沿直线传播4、进行实验与收集证据:光在玻璃中沿直线传

光是否在任何情况下一定沿直线传播？分析论证：光是否在任何情况下一定沿直线传播？分析论证：初中物理-光的传播-课件初中物理-光的传播-课件初中物理-光的传播-课件光在同种均匀介质中沿直线传播。二、光的传播规律：光在同种均匀介质中沿直线传播。二、光的传播规律：证明光沿直线传播的现象证明光沿直线传播的现象

月亮挡住了太阳射向地球的光线，在地球上的影子区域内即使在白天也不能看见太阳，就形成了日食。证明光沿直线传播的现象月亮挡住了太阳射向地球的光线，在证明光沿直线传播的现

地球挡住了太阳射向月亮的光线，在地球后方形成一个大影子区域，当月球处于这个区域时，太阳光不能直接照射到月球上就形成月食。证明光沿直线传播的现象地球挡住了太阳射向月亮的光线，在地球后方形成一个大影小孔成像证明光沿直线传播的现象小孔成像证明光沿直线传播的现象光沿直线传播的应用：激光准直开凿隧道排队射击光沿直线传播的应用：激光准直开凿隧道排队射击用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向。三、光线说明：直线表示光的传播路径，箭头代表光的传播方向。(光线是一种物理模型，实际不存在)

用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向。三、光点光源发出的光线：平行光线：(太阳光)s点光源发出的光线：平行光线：(太阳光)s光在不同介质中的传播速度介质光速真空空气水玻璃C＝3×108m/s稍小于真空中的速度约空气中的3/4约空气中的2/3三、光的传播速度光在不同介质中的传播速度介质光速真空空气水玻璃C＝初中物理-光的传播-课件光在空气中1s内传播的距离相当于绕地球7.5圈，★光从月球传到地球只需1.3s。光从太阳到地球大约要8min

。★光在空气中1s内传播的距离相当于绕地球7.5圈，★光从月球传4、光的速度真空中：近似等于3×10m/s.8空气中：接近真空中的光速。3、光线：一条带箭头的直线表示。2、光在同种均匀物质中是沿直线传播的。1、光源：能自身发光的物体小结4、光的速度真空中：近似等于3×10m/s.8空气中：

1.关于光传播的路线,下列说法正确的是()

A.光只有在真空中才沿直线传播

B.光在同种均匀介质中传播的路线是直的

C.光总是沿直线传播的

2.能用光的直线传播解释的现象是