一个豆荚里的五粒豆语文四年级上册课件部编版

小学语文部编版四年级上册5一个豆荚里的五粒豆小学语文部编版四年级上册5一个豆荚里的五粒豆1豌豆是一种攀缘草本，绿色，椭圆形，内侧有2—10粒种子。今天我们一起来认识一个豆荚里的五粒豌豆吧！豌豆是一种攀缘草本，绿色，椭圆形，内侧有2—10粒种子。2【教学重难点】板书4．复习生字表：小学语文教案篇41．了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象【教学目标】二、整体感知：四、观察图片，设置悬念为下一课时做准备理解体会为什么说这种沉默是可贵的。这精巧的仅仅是这四处吗？（色素的配合，身段的大小一切都很适宜。）（1）自由读，书空，组词。2、整理课文，看课文一共有多少个自然段。第二课时（三）习作现在我们再回到白鹭的画面，看从这样的画面当中，你又能感觉到怎样的心情呢？试着读出这种感觉。2．写字教学。2、老师导读，重点答疑。要读出小学生非常开心、活泼、开朗的气氛。（若学生都喜欢第一种，可以这样来引领:如果要让你选择其中的一段，根据他去野外寻找我们没有见过的白鹭，那你如何选？）安徒生(1805—1875)，丹麦作家。他生于一个贫苦的鞋匠家庭，幼年未进过正规学校，十四岁时独自去哥本哈根，在剧院里打杂，后来在一些艺术家的帮助下才正式上学。他刻苦学习，最终成为19世纪著名的童话作家，被誉为“现代童话之父”。主要作品：《皇帝的新装》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等。作者介绍【教学重难点】安徒生(1805—1875)，丹麦作家。他生于3wān按豌shūshì适舒会写的字àn豌豆按照舒服适合wān按豌shūshì适舒会写的字àn豌豆4kǒnɡ恐jiānɡyìnɡ僵强硬硬冻僵恐怕暗黑暗ànkǒnɡ恐jiānɡyìnɡ僵强硬5探tànyú愉耐nài耐心探出愉快qiānɡ枪枪具探tànyú愉耐nài耐心探出愉快qiānɡ枪枪具6cénɡ曾曾经ɡōu沟水沟cénɡ曾曾经ɡōu沟水沟7豌豆按照僵硬wāndòu

ànzhàojiānɡyìnɡ

词语认读舒适shūshì黑暗hēi

àn

恐怕kǒngpà

丰满fēngmǎn暖洋洋nuǎnyángyáng

豌豆按照僵硬wāndòu

ànzhào8等待强壮曾经děngdài

qiángzhuàngcéngjīng

词语认读虚弱xūruò兴奋xīngfèn

耐心nàixīn

愉快yúkuài

水沟shuǐgōu

感激gǎnjī

等待强壮曾经děngdài

qiángzhu9水笕：一种引水的工具。洋溢：(情绪、气氛等)充分流露。节日的校园洋溢着欢乐的气氛。词语理解水笕：一种引水的工具。洋溢：(情绪、气氛等)充分流露。词语理10运用：我们在大榆树下做游戏，心里多么愉快呀！愉yú榆字义：和悦，快意。组词：（愉快）（欢愉）（不愉之色）字义：一种树的名称。组词：（榆树）（榆钱儿）（收之桑榆）易混字运用：我们在大榆树下做游戏，心里多么愉快呀！愉yú榆字11√

读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。曾cénɡzēnɡ（曾经）（曾祖父）我想任何豌豆从来不曾（zēnɡcénɡ）、也永远不会达到这种地步的。

.注意加点字的读音！读一读：我的曾（zēnɡcénɡ）祖父曾（zēnɡcénɡ）经是一位战斗英雄。..√

√

易混字√

读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。曾cénɡzē12你已经读懂了什么？第五粒豆子使一位身体虚弱的小姑娘身体变得健康。这篇课文描写了五粒豆子的经历。……整体感知你已经读懂了什么？第五粒豆子使一位身体虚弱的小姑娘身13五粒豌豆即将分开时，豌豆们各自的打算是什么？用原文归纳它们的愿望。五粒豌豆即将分开时，豌豆们各自的打算是什么？用原文14第一粒豌豆“现在我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。第二粒豌豆“我将直接飞进太阳里去，这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。自高自大第一粒豌豆“现在我要飞向广大的世界里去了15第三、四粒豌豆“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”其余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”满足现状第三、四粒豌豆“我们到了哪儿，就在哪儿住16第五粒豌豆“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。随遇而安喜欢过平静的生活第五粒豌豆“该怎么样就怎么样吧！”最后的17再读课文，尝试解决自己的问题，并将解决不了的问题或发现的新问题，记录下来，形成自己的问题清单。再读课文，尝试解决自己的问题，并将解决不了的问题或发18整理出自己的问题清单后，我们一起来整理出小组问题清单吧！交流各自问题划去与他人相同或相似的问题组内讨论解决无法解决或新发现的问题记录在清单上整理出自己的问题清单后，我们一起来整理出小组问题清单19来看看小组问题清单的示例吧！小组问题清单1.同样是一个豆荚里的五粒豆，为什么各自的想法不同？2.第二粒豆原本想直接飞到太阳里去，最后却躺在脏水沟里，为什么它仍然觉得自己最了不起？3.为什么小女孩吻豌豆叶的那一天简直像一个节日？4.身体虚弱的小女孩逐渐恢复健康，这和豌豆苗的生长之间有什么关系？……来看看小组问题清单的示例吧！小组问题清单1.同样是一20归并相似问题舍去相同的问题补充新的问题小组问题清单整理完毕后，我们一起来看看如何整理出全班共同的问题清单吧！归并相似问题舍去相同的问题补充新的问题小组问题清单整21第一小组问题清单第二小组问题清单1.为什么第二粒豆想直接飞进太阳里去？1.第二粒豆为什么认为飞进太阳里才和自己的身份相称？2.第二粒豆躺在脏水沟里，为什么会觉得自己了不起？2.第二粒豆最后落进脏水沟里，为什么还觉得自己最了不起？3.身体虚弱的小女孩逐渐恢复健康，这和豌豆苗的生长之间有什么关系？3.为什么小女孩吻豌豆叶的那一天简直像一个节日？4.题目《一个豆荚里的五粒豆》，为什么作家要重点写小姑娘？4.为什么作者说曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，和在地上打滚的两粒豆子，还算有些实际的用途？请你依据上面的方法，把下面两个小组的问题清单，整理成一个问题清单。第一小组问题清单第二小组问题清单1.为什么第二粒豆想直接飞进22第1个问题可归并为：为什么第二粒豆想飞进太阳，认为这样才和自己的身份相称？归并相似问题舍去相同的问题补充新的问题第2个问题表述不同但内容相同，只需保留一个。根据第二小组的第2和第4个问题，衍生出新问题：一个豆荚里的五粒豆，谁才是最了不起的一粒？第1个问题可归并为：为什么第二粒豆想飞进太阳，认为这23全班问题清单1.同样是一个豆荚里的五粒豆，为什么各自的想法不同？2.第二粒豆原本想直接飞到太阳里去，最后却躺在脏水沟里，为什么它仍然觉得自己最了不起？3.为什么小女孩吻豌豆叶的那一天简直像一个节日？4.身体虚弱的小女孩逐渐恢复健康，这和豌豆苗的生长之间有什么关系？5.一个豆荚里的五粒豆，谁才是最了不起的一粒？……全班问题清单1.同样是一个豆荚里的五粒豆，为什么各自24初读时要注意边读边思考，看看你在哪些地方有疑问，写下自己的问题并整理问题清单，发现提问题的角度，学会根据课文内容提问。再读时带着问题读课文，对照五粒豌豆开始时的想法、寻找归宿的过程以及最后不同的结局，思考为什么会这样。注意学习作者拟人化的写作方法，并深入体会作者的写作意图。品读释疑初读时要注意边读边思考，看看你在哪些地方有疑问，写下2526科利亚的木匣1.同学们这便是郭沫若笔下的白鹭，大家看这是另一篇文章当中对白鹭的介绍，请同学们自己快速地读一读。对比课文中的写法，你更喜欢哪一种？为什么？期待：期望、等待。一、揭示课题，导入新课3、这小木匣里到底装些什么？2、正确、流利、有感情地朗读课文。理请文章脉络。３、齐读课题，质疑：【教学过程】画面面前没有人的心是平静，没有人的心会烦躁，所有人都会感觉清澈透明，所以白鹭就是清澄，清澄就是白鹭，我们再读——白鹭1、抄写本课生字新词。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。阅读课文第1-7自然段想一想，豆荚即将成熟，五粒豌豆在想什么？憧憬未来26科利亚的木匣阅读课文第1-7自然段憧憬未来26有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。拟人这句话采用了拟人的写作手法，把豆荚当成一个家庭，豌豆是家庭里的小成员，以丰富的想象，使故事更加人性化。是按照它们在豆荚里的排列顺序安排的。豌豆在家庭里的地位是怎样安排的？有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就27“难道我永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我觉得外面似乎发生了一些事情——我有这种预感！”因为害怕这样下去会变得僵硬。“恐怕会变得僵硬”说明了豌豆们想出去的理由。豌豆为什么想出去？哪个词说明了它们想出去的理由？“难道我永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问，“老28思考：第五粒小豌豆的命运怎样？它是怎样长大的？小女孩的病又是怎样好的？自由朗读第13—21自然段顽强生长思考：第五粒小豌豆的命运怎样？它是怎样长大的？小女孩的病又是29根据文意填写表格。小豌豆怎样长大小姑娘的病怎样变好小豌豆钻进了一个长满了青苔的裂缝里_______________________________________________________小女孩心里很高兴，觉得好了一些小豌豆缠绕着绳子向上长_______________________________________________________________________________________________________________小女孩脸上放出光彩，眼睛发光小女孩身体非常虚弱小豌豆生了根，长出了小叶子小女孩讲话时比以前愉快，能自己爬起来，一个星期以后，第一次能坐一整个钟头小豌豆开了花根据文意填写表格。小豌豆怎样长大小姑娘的病怎样变好小豌豆钻进30你现在有一个小花园了！夸张母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？写出了母亲乐观的生活态度，同时能看出她特别盼望小豌豆苗能给小女孩带来希望。你现在有一个小花园了！夸张母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一31“母亲虽然不太相信，但还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断。”为什么母亲不太相信却还把它支起来？这是一位母亲对子女爱的体现。“母亲虽然不太相信，但还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，32“真的，它现在要开花了!”……小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。朗读指导：在朗读时，要读出惊喜的语气。高兴。小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的勇气。此时小女孩的心情是怎样的?“真的，它现在要开花了!”……小女孩低下头来，轻轻地吻33小女孩：谢谢你小豌豆，是你给了我绿色，给了我希望。小豌豆：我希望和你做朋友，有了你，我才努力生长。想象说话小女孩看到绿色的小豌豆苗非常高兴，小豌豆爬上了窗台看见了小女孩。小女孩看见小豌豆开出一朵紫色的小花，心里更是高兴极了。小女孩对小豌豆有着怎样的感情,小豌豆又是怎样说的呢？小女孩：谢谢你小豌豆，是你给了我绿色，给了我希望。想象说话34伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢变好了呢？和同学交流你的想法。因为豌豆苗的顽强生命力感动了小姑娘，使她也有了想继续活下去的动力，增加了她战胜疾病的信心和勇气，所以她的病就好了。这是课后第2题哦！伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢变好了呢？和同学交35第______________粒豌豆被鸽子吃掉了；第________粒豌豆落到了水沟里，涨得大大的，我猜它最终会__________________。第________粒豌豆开出了紫色的豌豆花。五一、三、四腐烂，变成垃圾二五粒豌豆的结果是怎样的呢？五一、三、四腐烂，变成垃圾二五粒豌豆的结果是怎样的呢？36曾经想飞到广大世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豌豆也没有走多远，也被鸽子吃掉了。那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。曾经想飞到广大世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里37通过这五粒豌豆，我们懂得了生命的价值不在于志向的大小，而是在于它实际的付出和产生的影响。所以，我们应该要用平淡的心去面对一切。通过这五粒豌豆，我们懂得了生命的价值不在于志向的38

这是一篇生动感人的童话故事。通过小豌豆的生长和小女孩的康复，赞美了平和、仁爱、敬重生命的生活态度。中心主旨这是一篇生动感人的童话故事。通过39一个豆荚里的五粒豆第一粒豌豆愿望：飞到广阔的世界里去结局：被鸽子吃掉了第二粒豌豆愿望：飞到太阳里去结局：落到了水沟里第三、四粒豌豆愿望：到哪儿去就在哪儿住下结局：也被鸽子吃掉了第五粒豌豆愿望：该怎么样就怎么样结局：生根、发芽、长大、开花让小女孩的病好了乐发于挥助价人值结构图示一第一粒豌豆愿望：飞到广阔的世界里去第二粒豌豆愿望：飞到太阳40随堂练习一、“想飞进太阳里”最后“却落到水沟里去了”的那颗豆子自己认为是最了不起的一粒,其性格特点是（）A.随遇而安,理想远大B.充满自信,理想远大C.重视荣誉,不甘落后D.妄自尊大,自高自傲D随堂练习一、“想飞进太阳里”最后“却落到水沟里去了”的41学生甲：民族小学有哪些民族的学生？（二）课文1.如何精要简练地把事情进行表达。一切都在变2、整理课文，看课文一共有多少个自然段。骄傲：本文是自豪的意思。小学语文教案篇10出示：3、指名反馈：读了这些语句，你的脑海里呈现出怎样的画面?期待：期望、等待。２、给一定的时间，让学生自学。染绿本课指促使柳芽变绿。二、为什么说“这一天简直像一个节日”,找出下列理解正确的一项。1.节日里总是鲜花盛开,现在豌豆花开了,所以说“简直像一个节日”。（）2.孩子在节日里总是快乐的。小姑娘在那一天特别高兴,所以说“简直像一个节日”。（）学生甲：民族小学有哪些民族的学生？二、为什么说“这一天423.小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望。所以说“简直像一个节日”。（）4.豌豆从落到窗台到发芽,展示着顽强的生命力,今天它终于开花了,所以说“简直像一个节日”。（）√√3.小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且43谢谢大家谢谢大家44小学语文部编版四年级上册5一个豆荚里的五粒豆小学语文部编版四年级上册5一个豆荚里的五粒豆45豌豆是一种攀缘草本，绿色，椭圆形，内侧有2—10粒种子。今天我们一起来认识一个豆荚里的五粒豌豆吧！豌豆是一种攀缘草本，绿色，椭圆形，内侧有2—10粒种子。46【教学重难点】板书4．复习生字表：小学语文教案篇41．了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象【教学目标】二、整体感知：四、观察图片，设置悬念为下一课时做准备理解体会为什么说这种沉默是可贵的。这精巧的仅仅是这四处吗？（色素的配合，身段的大小一切都很适宜。）（1）自由读，书空，组词。2、整理课文，看课文一共有多少个自然段。第二课时（三）习作现在我们再回到白鹭的画面，看从这样的画面当中，你又能感觉到怎样的心情呢？试着读出这种感觉。2．写字教学。2、老师导读，重点答疑。要读出小学生非常开心、活泼、开朗的气氛。（若学生都喜欢第一种，可以这样来引领:如果要让你选择其中的一段，根据他去野外寻找我们没有见过的白鹭，那你如何选？）安徒生(1805—1875)，丹麦作家。他生于一个贫苦的鞋匠家庭，幼年未进过正规学校，十四岁时独自去哥本哈根，在剧院里打杂，后来在一些艺术家的帮助下才正式上学。他刻苦学习，最终成为19世纪著名的童话作家，被誉为“现代童话之父”。主要作品：《皇帝的新装》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等。作者介绍【教学重难点】安徒生(1805—1875)，丹麦作家。他生于47wān按豌shūshì适舒会写的字àn豌豆按照舒服适合wān按豌shūshì适舒会写的字àn豌豆48kǒnɡ恐jiānɡyìnɡ僵强硬硬冻僵恐怕暗黑暗ànkǒnɡ恐jiānɡyìnɡ僵强硬49探tànyú愉耐nài耐心探出愉快qiānɡ枪枪具探tànyú愉耐nài耐心探出愉快qiānɡ枪枪具50cénɡ曾曾经ɡōu沟水沟cénɡ曾曾经ɡōu沟水沟51豌豆按照僵硬wāndòu

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词语认读舒适shūshì黑暗hēi

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丰满fēngmǎn暖洋洋nuǎnyángyáng

豌豆按照僵硬wāndòu

ànzhào52等待强壮曾经děngdài

qiángzhuàngcéngjīng

词语认读虚弱xūruò兴奋xīngfèn

耐心nàixīn

愉快yúkuài

水沟shuǐgōu

感激gǎnjī

等待强壮曾经děngdài

qiángzhu53水笕：一种引水的工具。洋溢：(情绪、气氛等)充分流露。节日的校园洋溢着欢乐的气氛。词语理解水笕：一种引水的工具。洋溢：(情绪、气氛等)充分流露。词语理54运用：我们在大榆树下做游戏，心里多么愉快呀！愉yú榆字义：和悦，快意。组词：（愉快）（欢愉）（不愉之色）字义：一种树的名称。组词：（榆树）（榆钱儿）（收之桑榆）易混字运用：我们在大榆树下做游戏，心里多么愉快呀！愉yú榆字55√

读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。曾cénɡzēnɡ（曾经）（曾祖父）我想任何豌豆从来不曾（zēnɡcénɡ）、也永远不会达到这种地步的。

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读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。曾cénɡzē56你已经读懂了什么？第五粒豆子使一位身体虚弱的小姑娘身体变得健康。这篇课文描写了五粒豆子的经历。……整体感知你已经读懂了什么？第五粒豆子使一位身体虚弱的小姑娘身57五粒豌豆即将分开时，豌豆们各自的打算是什么？用原文归纳它们的愿望。五粒豌豆即将分开时，豌豆们各自的打算是什么？用原文58第一粒豌豆“现在我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。第二粒豌豆“我将直接飞进太阳里去，这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。自高自大第一粒豌豆“现在我要飞向广大的世界里去了59第三、四粒豌豆“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”其余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”满足现状第三、四粒豌豆“我们到了哪儿，就在哪儿住60第五粒豌豆“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。随遇而安喜欢过平静的生活第五粒豌豆“该怎么样就怎么样吧！”最后的61再读课文，尝试解决自己的问题，并将解决不了的问题或发现的新问题，记录下来，形成自己的问题清单。再读课文，尝试解决自己的问题，并将解决不了的问题或发62整理出自己的问题清单后，我们一起来整理出小组问题清单吧！交流各自问题划去与他人相同或相似的问题组内讨论解决无法解决或新发现的问题记录在清单上整理出自己的问题清单后，我们一起来整理出小组问题清单63来看看小组问题清单的示例吧！小组问题清单1.同样是一个豆荚里的五粒豆，为什么各自的想法不同？2.第二粒豆原本想直接飞到太阳里去，最后却躺在脏水沟里，为什么它仍然觉得自己最了不起？3.为什么小女孩吻豌豆叶的那一天简直像一个节日？4.身体虚弱的小女孩逐渐恢复健康，这和豌豆苗的生长之间有什么关系？……来看看小组问题清单的示例吧！小组问题清单1.同样是一64归并相似问题舍去相同的问题补充新的问题小组问题清单整理完毕后，我们一起来看看如何整理出全班共同的问题清单吧！归并相似问题舍去相同的问题补充新的问题小组问题清单整65第一小组问题清单第二小组问题清单1.为什么第二粒豆想直接飞进太阳里去？1.第二粒豆为什么认为飞进太阳里才和自己的身份相称？2.第二粒豆躺在脏水沟里，为什么会觉得自己了不起？2.第二粒豆最后落进脏水沟里，为什么还觉得自己最了不起？3.身体虚弱的小女孩逐渐恢复健康，这和豌豆苗的生长之间有什么关系？3.为什么小女孩吻豌豆叶的那一天简直像一个节日？4.题目《一个豆荚里的五粒豆》，为什么作家要重点写小姑娘？4.为什么作者说曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，和在地上打滚的两粒豆子，还算有些实际的用途？请你依据上面的方法，把下面两个小组的问题清单，整理成一个问题清单。第一小组问题清单第二小组问题清单1.为什么第二粒豆想直接飞进66第1个问题可归并为：为什么第二粒豆想飞进太阳，认为这样才和自己的身份相称？归并相似问题舍去相同的问题补充新的问题第2个问题表述不同但内容相同，只需保留一个。根据第二小组的第2和第4个问题，衍生出新问题：一个豆荚里的五粒豆，谁才是最了不起的一粒？第1个问题可归并为：为什么第二粒豆想飞进太阳，认为这67全班问题清单1.同样是一个豆荚里的五粒豆，为什么各自的想法不同？2.第二粒豆原本想直接飞到太阳里去，最后却躺在脏水沟里，为什么它仍然觉得自己最了不起？3.为什么小女孩吻豌豆叶的那一天简直像一个节日？4.身体虚弱的小女孩逐渐恢复健康，这和豌豆苗的生长之间有什么关系？5.一个豆荚里的五粒豆，谁才是最了不起的一粒？……全班问题清单1.同样是一个豆荚里的五粒豆，为什么各自68初读时要注意边读边思考，看看你在哪些地方有疑问，写下自己的问题并整理问题清单，发现提问题的角度，学会根据课文内容提问。再读时带着问题读课文，对照五粒豌豆开始时的想法、寻找归宿的过程以及最后不同的结局，思考为什么会这样。注意学习作者拟人化的写作方法，并深入体会作者的写作意图。品读释疑初读时要注意边读边思考，看看你在哪些地方有疑问，写下6926科利亚的木匣1.同学们这便是郭沫若笔下的白鹭，大家看这是另一篇文章当中对白鹭的介绍，请同学们自己快速地读一读。对比课文中的写法，你更喜欢哪一种？为什么？期待：期望、等待。一、揭示课题，导入新课3、这小木匣里到底装些什么？2、正确、流利、有感情地朗读课文。理请文章脉络。３、齐读课题，质疑：【教学过程】画面面前没有人的心是平静，没有人的心会烦躁，所有人都会感觉清澈透明，所以白鹭就是清澄，清澄就是白鹭，我们再读——白鹭1、抄写本课生字新词。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。阅读课文第1-7自然段想一想，豆荚即将成熟，五粒豌豆在想什么？憧憬未来26科利亚的木匣阅读课文第1-7自然段憧憬未来70有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。拟人这句话采用了拟人的写作手法，把豆荚当成一个家庭，豌豆是家庭里的小成员，以丰富的想象，使故事更加人性化。是按照它们在豆荚里的排列顺序安排的。豌豆在家庭里的地位是怎样安排的？有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就71“难道我永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我觉得外面似乎发生了一些事情——我有这种预感！”因为害怕这样下去会变得僵硬。“恐怕会变得僵硬”说明了豌豆们想出去的理由。豌豆为什么想出去？哪个词说明了它们想出去的理由？“难道我永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问，“老72思考：第五粒小豌豆的命运怎样？它是怎样长大的？小女孩的病又是怎样好的？自由朗读第13—21自然段顽强生长思考：第五粒小豌豆的命运怎样？它是怎样长大的？小女孩的病又是73根据文意填写表格。小豌豆怎样长大小姑娘的病怎样变好小豌豆钻进了一个长满了青苔的裂缝里_______________________________________________________小女孩心里很高兴，觉得好了一些小豌豆缠绕着绳子向上长_______________________________________________________________________________________________________________小女孩脸上放出光彩，眼睛发光小女孩身体非常虚弱小豌豆生了根，长出了小叶子小女孩讲话时比以前愉快，能自己爬起来，一个星期以后，第一次能坐一整个钟头小豌豆开了花根据文意填写表格。小豌豆怎样长大小姑娘的病怎样变好小豌豆钻进74你现在有一个小花园了！夸张母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？写出了母亲乐观的生活态度，同时能看出她特别盼望小豌豆苗能给小女孩带来希望。你现在有一个小花园了！夸张母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一75“母亲虽然不太相信，但还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断。”为什么母亲不太相信却还把它支起来？这是一位母亲对子女爱的体现。“母亲虽然不太相信，但还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，76“真的，它现在要开花了!”……小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。朗读指导：在朗读时，要读出惊喜的语气。高兴。小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的勇气。此时小女孩的心情是怎样的?“真的，它现在要开花了!”……小女孩低下头来，轻轻地吻77小女孩：谢谢你小豌豆，是你给了我绿色，给了我希望。小豌豆：我希望和你做朋友，有了你，我才努力生长。想象说话小女孩看到绿色的小豌豆苗非常高兴，小豌豆爬上了窗台看见了小女孩。小女孩看见小豌豆开出一朵紫色的小花，心里更是高兴极了。小女孩对小豌豆有着怎样的感情,小豌豆又是怎样说的呢？小女孩：谢谢你小豌豆，是你给了我绿色，给了我希望。想象说话78伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢变好了呢？和同学交流你的想法。因为豌豆苗的顽强生命力感动了小姑娘，使她也有了想继续活下去的动力，增加了她战胜疾病的信心和勇气，所以她的病就好了。这是课后第2题哦！伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢变好了呢？和同学交79第______________粒豌豆被鸽子吃掉了；第________粒豌豆落到了水沟里，涨得大大的，我猜它最终会_____