生命系统的结构层次

从生物圈到细胞【学习目标】知识目标：举例说明生命活动建立在细胞基础上；说出生命系统的结构层次。能力目标：尝试从宏观到微观，从局部到整体的方法理解生命系统的结构层次。情感目标：认同细胞是基本的生命系统。【学习重点】生命系统中各层次之间的关系及各层次的判断。【学习难点】生命系统的结构层次【学习方法】尝试运用互联网、图书杂志等信息资料获取信息、加工信息、表达信息。按照互动要求，积极思维，限时完成合作探究及思考交流内容。【自主学习】（10分钟）请详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识。、生命活动离不开细胞:生命活动离不开，病毒细胞结构，只有依赖才能生活，是生物体结构和功能基本单位。从生物的运动、繁殖、生长发育、应激性、稳态等五个方面可以说明生命活动建立的基础是。生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖就能完成生命活动。许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。、生命系统的结构层次:生命系统的结构层次包括一一等层次，其中最基本的生命系统是。而最大的生态系统。【合作探究】（15分钟）以“问题探讨”中非典的病毒为例，回答以下问题:（1）SARS病毒是怎样生活和繁殖的呢?

（2）SARS病毒侵害了人体的那些细胞，如何危及人的生命?观察实例：草履虫的运动和分裂图解讨论：（1）草履虫还进行什么生命活动？（2）如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成各项生命活动吗？请举例说明。（3）由这一实例可以得出什么结论？人的生殖和发育精子和卵细胞受精卵分裂的过程形成胎儿精子和卵细胞受精卵分裂的过程形成胎儿（1）在你与父母之间，什么细胞充当了“桥梁”？（2）由一个受精卵发育成一个新生命个体，这过程中与细胞的什么生命活动有关?（3）由这一实例可以得出什么结论?【延伸拓展】（10分钟）下图为缩手反射的结构基础，若反射弧的结构若不完整，还能完成反射活动吗?

神SIS例（改编）SARS患者肺部呈现弥漫性阴影，该症状是由于SARS病毒侵染所致，死亡率极高。请根据初中所学知识回答以下问题：（1）病毒结构简单，由和组成，不结构，它可以寄生在细胞中，利用活细胞中的物质进行生活和繁殖，病毒一旦离开细胞，就不再表现生命现象。（2）根据你掌握资料，说说SARS病毒侵害了人体的那些细胞，是如何危及人的生命的？【知识网络建构速记】（5分钟）生命系统的结构层次从大到小依次为:生物圈一生态系统一群落一种群一个体一系统一器官一组织一细胞。结构概念、构成举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位神经细胞组织由形态相似、结构、功能相同的细胞和细胞间质构成神经组织器官几种不同的组织按照一定的次序结合成的能完成某一生理功能的结构脑、心脏、小肠系统能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合神经系统个体由若干器官和系统协同完成复杂生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成一个生物个体鱼、人、草履虫种群一定的自然区域内，同种生物所有个体的总和某区域内同种鱼的所有个体群落一定的自然区域内，相互间有直接或间接关系的所有种群的总和该区域内同种鱼和其他所有生物的种群生态系统生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体同种鱼生活的水生生态系统生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成地球上只有一个生物圈【智能跟踪训练】（5分钟）下列组合属于生态系统的是（）一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫青岛海滩的全部生物东方绿舟的全部生物及无机环境九段沙湿地的全部动物及绿色植物SARS俗称，是由引起的烈性传染病，它主要损害人体（结构）。绝大多数生物的结构和功能的基本单位是。从微观到宏观写出生命系统的结构层次:细胞、、器官、系统、、种群、群落、、生物圈。从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？（1）受精卵（2）树叶（3）心脏（4）一块骨骼肌（5）血液（6）筛管（7）一个酵母菌（8）池塘中的所有金鱼（9）某山上的所有生物（10）一片森林（11）一口池塘（12）一只小白鼠（13）某农场的所有水稻（14）市场上卖的一只西瓜（15）心脏与血管（16）肝脏A.细胞：；B.组织：；C.器官：；D.系统：；E.个体：；F.种群：；G.群落：；H.生态系统：。参考答案：【自主学习】一、1.细胞没有活细胞细胞细胞单个细胞各种分化的细胞二、细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈细胞生物圈【延伸拓展】（1）蛋白质核酸细胞活活（2）见解析解析：（1）病毒的结构简单,由蛋白质和核酸组成，不具细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质进行生活和繁殖。病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。（2）SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。【智能跟踪训练