小学数学练习设计有效性研究计划

小学数学练习设计有效性研究计划吉林省第二实验学校张建功一、课题的提出：数学练习是小学数学课堂教学的一个重要组成部分，无论是新授课还是练习、复习课都离不开练习。它是掌握数学知识，形成技能技巧的重要手段，是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。因此，教师精心设计每堂课的练习，是完成教学任务，减轻学生负担，提高教学质量的重要手段。12、份量不均，3456、注重新授作业，忽视复习巩固作业。789、反复训练多，举一反三少，不10、书面作业多，其他形式的作业少。量，推进素质教育”这一主题。二、课题的价值与研究目标1．本课题研究的实践意义关注小学数学练习活动设计的研究，提高课堂教学的有效养，以适应未来社会发展的需要。关注小学数学练习活动设计的研究，可以让学生所学内容学、想学、乐学，真切地感受到学习数学的价值。2、本课题研究的目标种形式，从而使课堂的练习能真正有效地促进学生的发展。作业效率。成小学数学练习活动设计的有效策略。三、理论依据：四、研究内容及操作：（一）课内练习有效性的实施数学课堂练习是一堂数学课的重要组成部分，是进一步深入理解知识、掌握技能技巧、培养积极的情感和态度、促进学生深层次发展的有效途径；所以一节数学课，练习是否有效，将是一节课的点睛之笔。因此教师应根据教材内容，围绕教学目标，精心设计练习的内容和形式，既要整体考虑练习方式，又要考虑练习的具体内容，把握好练习的度和量，从而提高学生的学习效率。1、在“点”上突破所谓的“点”即教学内容的重、难点，不同的教学内容有不同的重难点，我们应该根据不同的内容，从现状出发，根据一节课的教学目标，使教学过程突出重点，突破学生学习的难点，对重点内容可采用集中性练习，对难点既要抓住关键，又要适当分散。此阶段可以有几下几种练习形式：、验证性练习。在新授课的时候让学生先通过猜想，再进算算的方法进行验证练习，从而得出结论。、专项性练习。在教学中对于学生很难理解的关键之处要1型，有针对性的设计练习进行训练，会提高练习的效率。2、在“巧”上探索课堂练习要讲究技巧，盲目地练是低效的，练习要有针对性，练习得巧可以达到事半功倍的效果，对于那些易混淆的内容，要引导学生加以辨析。此时可设计以下几种练习：组计算让学生去发现估算方法。、变式性练习。如在教学学生春游“乘船”让学生明白问题的本质，使学生的思维灵活性得以发展。、反馈性练习。把学生在练习中的错题拿出来，让大家找一找，说一说错在哪里（重在说），3、在“趣”上调控味的，具有挑战性的练习。花样性练习。小学生由于好动，如果一味的进行高密度的练习还是有效的，因为兴趣比知识更重要。一题多练的练习。如果呈现给学生很多练习，首先在学生学生练习的兴趣就会大不相同。4、在“展”上延伸。培养学生良好的学习品质。此阶段可设计以下几种练习形式、“可变式”练习。通过一题多变的练习，让学生在变中路。、开放性练习。设计一些条件多余或不足，答案不唯一的模仿走向创新。、生活中的数学练习。如“购物”问题、平面图形表面积在今后的研究中去探索总结。（二）、课外练习有效性的实施1、课前作业。调查表明，大都的数学老师不太习惯给学生布置2实践性作业。如在学习了长方形的面积后，可让他们到生拓展性作业。这种作业不仅使学生获得了课本上的基本知行职员或家长调查，询问提前支取或延后支取的利息情况。研究性作业。通过设