大班心理健康教案

大班心理健康教案1活动目标：1、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。2、感受咪咪到处流浪,为了找爸爸的坚定决心,激发孩子对父母的亲情。3、让幼儿感受帮咪咪找到爸爸的喜悦之兴，助人之兴。活动准备：活动过程：一、以谈话方式引出活动。1、师：“有一位可怜的男孩叫咪咪，想请我们帮忙，我们听听他需要什么帮助？”2、播放音乐《大风雪也不怕》，教师带领幼儿有感情地演唱歌曲，引导幼儿感受歌词的意境。3、师：“是什么忙？”“我们一起帮咪咪找爸爸，好吗？“二、引导幼儿一起向听课教师询问：“你见到咪咪的爸爸了吗？若你见到他就劝他回家好吗？”1、师：“你们找到咪咪的爸爸了吗？”幼儿：“没有。”2、师：“那怎么办？可怜的咪咪现在在干什么呢？三、出示多媒体，播放《咪咪流浪记》找爸爸的片段，幼儿观看。让幼儿进一步理解咪咪找爸爸的不易。1、师：“咪咪遇到了什么困难？”2、“他找到爸爸了吗？“3、“咪咪为什么有那么大的决心要找到爸爸？”引导幼儿自由表达自己的想法。四、师小结：“爸爸是咪咪的亲人，咪咪很爱爸爸，爸爸也爱着咪咪，我们希望咪咪能早一点找到爸爸。”五、教师出示自己和爸爸的合照。1、师：“看着咪咪那么辛苦地找爸爸，让我想起了我的爸爸。”并讲述爸爸的一些情况和自己对爸爸爱的情感。2、师：“你们的爸爸是怎样的？”请部分幼儿找到自己的照片并且简单述说一下自己和爸爸的情感。3、师：“我们真幸福，可以每天和爸爸在一起，不像咪咪，还在找爸爸。”六、《大风雪也不怕》的旋律响起。1、师：“你们愿意和咪咪一起不怕困难找爸爸吗？”2、教师带领幼儿一起随着音乐进入布置好的场景中，（下雨声响了、冬天下雪了），教师引导幼儿不怕困难，战胜困难。这时，请配班男教师扮演咪咪的爸爸出现，和幼儿进行简单的交流。让幼儿知道咪咪的爸爸找到了，教师假装联系到咪咪，告诉他爸爸已经找到了。七、请幼儿和咪咪爸爸留影。师：咪咪找到爸爸了，咪咪还跟盛老师说，他们再也不分开了，我们要珍惜我们身边的每一位亲人，好好的爱着他们。播放音乐《我爱我的家》，带领幼儿走出活动室。2活动目标：2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。3、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。活动过程：（一）开始部分导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来学校吗？你们每天在园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上了，我们一起看妞妞在园玩的快乐吗？（二）基本部分1、出示课件，幼儿观看。喜欢怎样玩？小伙伴是怎样做的。图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。呀！2、提问：小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人成为好朋友。3、教师小结：刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。4、教师对游戏进行总结，大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！（三）结束部分：孩子们，刚才玩的都很开心，现在我们听音乐一起做《找朋友》游戏，结束。教学反思目的也就达到了。3设计意图：喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。新《纲手操作、互动游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。心育目标：1、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道开心快乐有利于身体健康。2、并学会用各种方法让他人和自己高兴。3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。渗透目标：培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。活动准备：多媒体、开心卡、难过卡、音乐《洋娃娃和小熊跳舞》、《忧郁小夜曲》、《歌声与微笑》、蛋糕盘、水彩笔、绳子、幼儿用书重点分析：难点分析：活动过程：一、引入部分1、师：小朋友们，大家好！我是你们的好朋友—开心姐姐。今天除了我还有很多的老师来跟小朋友们一起做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）。今天开心姐姐给每位小朋友都带来了一份礼物（笑脸、哭脸卡片）。小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（难过、开心）小朋友做一做这些表情。现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。2、教师观察幼儿戴的是什么表情。二、基本部分1、分别请幼儿说说自己为什么选择这张卡片。2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？小结：每个人都有难过的时候，你难过的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。6、看看说说，体验开心与难过。师：小朋友，看谁来了?分别播放喜洋洋和美羊羊的PPT，请幼儿观察。分别播放《洋娃娃和小熊跳舞》与《忧伤小夜曲》，体验音乐带来的情绪情感。师：你觉得喜洋洋、美羊羊他们现在的心情怎么样了?幼：高兴、伤心。师：你们是怎么感觉出来的？（音乐的作用）幼：美羊羊很伤心。幼：在流眼泪。幼：美羊羊心里很难过。幼：和它一起跳个舞。幼：唱歌给它听。幼：给它买很多好吃的东西。师：美羊羊得到了你们的帮助，心里真开心啊，你们开心吗?幼齐：开心。师：帮助别人是件开心的事。平时，你遇到不开心的事情，你是怎样让自己开心起来的?7、翻阅幼儿用书心心，因为开心有利于身体健康，我们都要做一个开心快乐的好孩子。8、制作开心笑脸教师讲解制作材料后，请幼儿自己动手制作开心笑脸。三、结束部分（放快乐音乐《歌声与微笑》。老师，小朋友们共舞）的老师说谢谢。走！跟开心姐姐一起把开心和快乐带给外面的其他小朋友吧。四、延伸活动《亲子活动——互帮互助》控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。4活动目标：1、了解残疾运动员由于身体残疾所面临的困难。2、通过亲身实践，交流讨论，体验残疾人的不便，知道残疾运动员克服了很多困难才获得成功。3、树立战胜困难的信心，增强抗挫的意识。活动准备：1、已了解一些残疾运动员的感人事迹；2、残奥会图片；眼罩、皮球、衣服、松紧带、拐杖等；活动过程：一、谈话引出话题1、你们知道什么样的人叫残疾人？2二、亲身实践、体验残疾人的不便。1、幼儿扮残疾运动员锻炼身体（个别幼儿示范，集体体验）a．蒙着眼睛拍球b．单腿走路c．单手穿衣2、幼儿自由交流扮演感受师：你试的是什么？你有什么感觉？三、观看残奥会图片，感受残疾运动员面对困难的勇敢和坚强。1、这里有几张照片，看一看他们在干什么？a.盲人运动员踢球；b.残疾运动员坐轮椅打球；c.无手运动员领奖等2、师：想一想，他们虽然没有手、没有脚、有的看不见，为什么能坚持锻炼？3、小结：这些运动员有的没有手，有的没有脚，有的看不见，可是他们却能够克服困难，忍着身体的伤痛，坚持锻炼，终于取得胜利，拿到奖牌，为国争光。四、交流自身感受，树立战胜困难的信心1、幼儿互相讨论：平时你们遇到过什么困难？应该怎么办？（幼儿互相交流）2、锻炼身体的时候，应该怎么解决困难？3、总结：平时我们遇到困难，不要害怕，想办法克服解决，努力获得成功。5活动目标：通过故事和各种体验，了解黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。通过创设情景，了解夜晚，激励幼儿乐意尝试一个人自己睡：ppt活动过程：这是什么时候的情景?——这是一个宁静的夜黑。回应：有一只怪兽，长得什么样?他觉得很可怕!黑漆漆的，走路看不见，所以你!黑黑的夜让人心里有些害怕，你们是不是也有这样的感觉。做恶梦，会梦到危险、害怕的事，所以你怕!看来你们真的有点害怕，怕黑，怕做梦，怕怪兽伤害……你的心情我们能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事，只要把害怕的事说出来，就能想办法解决。二、故事体验。1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是他第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，他害怕，害怕黑漆漆的夜，总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身哆嗦。突然，~~~(他一动也不敢动。过了一会，他战战兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也没有，只得回到床上。(PPT)~~(师怕!(2)后来呢?小老鼠害怕什么?——声音怎样的声音?可能是什么?——风声、玻璃窗敲击的声音还听到什么声音?——下雨声、水龙头的水漏了是不是这样?我们来听一听。(PPT声音)这些声音都来自大自然，没有什么可怕的!睡觉时只要管好门窗，我们的屋子还是很安全的。三、再次调查“你敢一个人睡吗?”现在就来请一个人睡的孩子说一说自己独自睡觉的经历2：这一次又有个孩子愿意尝试，我们为这些孩子拍拍手，你们已经愿意克服心中的害怕了策略二(如若所有的孩子都选择了敢)教师回应：看来，我们班的孩子都很勇敢，都认为黑夜不可怕，真为你们骄傲!但是周围像你们一样大的孩子中还有很多不敢一个人睡的，你们能不能鼓励他，并告诉他“害怕一个人睡并不是一件丢脸的事，只要你愿意承认、愿意尝试，是可以克服的)四、不怕黑夜的方法接下来，我们就利用大家的智慧来一个个的解决哪些你们害怕的问题。1.怕从床上滚下来有什么好办法教师根据幼儿交流的内容播放ppt(2怕做恶梦娃娃——抱个娃娃多么温馨，有了它就像有了个伴!看书——是个好办法，可以试一试妈妈陪——可以安心的睡了听音乐——放一些轻柔的音乐能舒缓心情，脑子里不再胡思乱想想开心的事——可以让自己放松些怕黑有什么办法可以让我们不那么怕黑?小夜灯——远远地点上一盏小灯，这样房间里有了一丝光线就不会害怕了手电筒——方便黑夜上厕所等紧急事件蜡烛爸妈陪伴一会——会让你安心故事书体验黑暗nn教师和幼儿一起数到十，孩子出来。n采访：教师拥抱孩子，下面的孩子有什么问题问他们!n还有些神秘!n除了黑屋，这里还有一条长长的、漆黑的隧道，谁愿意尝试。现在有两种选择，你可以尝试黑屋，也可以挑战隧道!但只有一个要求：保持安静，静静的去体验，把你的感受记在心里。n教师采访幼儿：你体验的是什么?黑屋，里面有让大家害怕的东西吗?什么感觉?n怕。五、喊走害怕6一、设计意图。儿的自我控制能力。二、心育目标。1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的'性格奠定基础。三、活动准备。1、多媒体《别来烦我》2、微笑卡，音乐磁带，录音机3、区域活动准备工作四、活动过程。（一）《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。2、教师观察幼儿戴的是什么表情。3她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？幼儿看多媒体，看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。4、提问：小朋友喜欢青青吗？为什么？她总是为一些什么事发脾气，生气呢？如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？5、师小结：的心情。（二）小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论）说什么？小朋友如果遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、游戏等）怎么办呢？（三）进区域活动。你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧！（四）小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？（唱歌，跳舞，大声笑……）师就奖励他这个大的微笑卡好吗？五、结束。支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？（老师，小朋友们共舞）六、延伸活动《亲子活动》《互帮互助》。控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。7一、活动目标：通过观察、倾听、想象，情感迁移，感受小老鼠漫长的不安心情。了解一些帮助睡眠的好方法，并愿意尝试自己睡觉课件、画笔、画纸、记录表三、活动过程：（一）谈话导入：播放课件。师：现在是什么时候？为什么？（有星星、有月亮）就在这么安静的夜晚，小老鼠要独自一个人睡觉了，你们知道为什么吗？（幼讨论，回答）师小结：小老鼠觉得自己长大了，有自己的小床，想自己睡觉了。（二）故事欣赏播放课件，听故事。师：小老师到底有没有睡着呢？为什么？（没睡着，因为有声音）师：你们想不想做一回小侦探来帮小老鼠找找到底是什么声音？（幼：想）再次播放声音，师一段一段播放，请幼儿猜一猜、说一说，再点击出相应图片。（如：风声，教师点击风声图片。请幼儿大声对小老鼠说：别紧张、别害怕，这是风的声音。一次类推）（三）联系生活、讨论问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗？（没）这又是为什么呢？声音啊。问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗？（没）这又是为什么呢？声音啊。提问：你有什么好方法，让这些声音不影响到小老鼠呢？（幼讨论、回答）师小结：把玩具收好、锁好，把水龙头关掉；把柜子里的东西整理好。（四）操作、讨论。现在来听听小老鼠睡着了吗？（播放课件）他又说了什么呢？幼：没睡着，它说“太黑了”。师：你有什么好办法帮小老鼠解决黑的问题呢？请你把好方法画在纸上。幼操作，上前介绍。（五）结束部分。师：你们的方法真好，听听小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你们不一样的方法？播放小老鼠打呼的照片。师：现在我们再来问问小老鼠：小老鼠，你睡着了吗？睡着了。出示记录表，师介绍记录表。问：你们是怎么睡觉的？你觉得能你能打几分？请你来说一说。离场：小老鼠睡着了，我闷酒轻轻地离开，不要打扰它了。活动反思：一、创设直观情境，激起学习兴趣。二、质疑探究处以境解疑欢的动作、声音来表示时，气氛一下子活跃了起来。三、设置悬念，激发后续阅读习和个性发展，更使课堂教学焕发出了生命的活力。8活动目标：初步了解人类生命诞生过程，进行性的启蒙教育激发对父母的敬爱，对生命的真爱之情。在游戏中体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。初步了解健康的小常识。PPT特邀嘉宾：一名孕妇活动过程：一.教师以亲切温和的语言创设一种氛围，吸引和感染幼儿，激发幼儿的认识兴趣。里来到美好的世界上。小朋友你想知道我们是怎么来到这个地方的吗?结婚了，这是他们的结婚照。图3宫里一天天长大，所以妈妈的肚子也越来越大。图4们都是爸爸妈妈最疼爱的小天使。轻抚摸孕妇的肚子或者听听胎心。五.游戏环节。5分钟妈妈，59设计意图：作的快乐。活动目标：1、通过游戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。2、在活动中，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。3、发展幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。5活动准备：活动过程：一、游戏：运球师：请小朋友动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球（幼儿探索尝试）你们谁成功了？说说你用了什么方法？二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师：今天真高兴，老师为小朋友带来了两个小客人，你们想不想见？放课件，提问：小朋友，你们猜谁能成功？为什么？他们成功了吗？为什么没成功？遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想？怎样才能摘到多了。是需要我们合作完成的？三、看录象，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。师：（1）他们在干什么？一个人能做到吗？他们为什么吵起来了？吵架能解决问题吗？你认为该怎么解决？如果是你，接下来你会怎么说？怎么做？互配合，互相商量，步伐一致。活动延伸：游戏：二人三足二人三足的游戏可真好玩，我们也来试试，好吗？首先，找到你的好朋友，互相商量商量，应该怎样合作？（商量）商量好了吗，来和你的好朋友，手拉手，咱们一起到外面去试一试！活动反思：独特性。引导孩子在生活中体验成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美、帮助别人。10活动目标通过绘本的学习，让幼儿知道什么是困难，在遇到因难时应该怎么办。教育幼儿在生活和学习中遇到困难时，不慌张、不急躁，寻找解决问题的办法。培养他们独立意识和应对困难的勇气，使孩子具有应付困难的心理承受能力培养他们独立意识和应对困难的勇气，使孩子具有应付困难的心理承受能力。难点：活动准备绘本PPT活动过程一、出示绘本封面，激发幼儿的学习兴趣。闹过，那你们有遇见过困难吗？遇到因难时你是怎么解决的呢？我们一起来看看发生了什么事情？二、欣赏绘本1——小熊为什么会掉进洞里？弗洛格挖的洞深深的，小熊听不到弗洛格的声音便把身子探到洞口，“扑通”一声掉到了深深的，黑暗的洞里。——弗洛格和小熊被困在洞里时都做了什么？小熊哭着喊道：“我饿了，我再也不能和老鼠钓鱼了，再也看不到野兔朋友了。”弗洛格没有哭。他非常平静的安慰小熊，还告诉小熊要勇敢些！弗洛格又和小熊一起喊：“救救我们吧！”和小熊一起唱歌鼓励自己。——大家是怎么把他俩从洞里救出来的？鸭子发现了，叫来老鼠，老鼠扛了一把长梯子到洞里，把他们救出来了。三、挑战困难（过电网）1．介绍游戏内容朋友们来试试，看小朋友们能不能顺利通过。组织幼儿进行讨论，随后进行游戏。胆试试了。稍加难度（间隔缩小），请幼儿进行挑战。小结：你们真棒，有几位小朋友一下子就过去了，看来刚才的那段路上的电网对小朋友们来说，并不是很困难。我们一起来看看，接下来这段“路”会是怎样的？请成功过关的幼儿分享成功的经验，帮助未通关的幼儿总结原因，请失败的幼儿再试一次。——这次的“电网”，有些小朋友不小心就触碰了，但还是有小朋友通过了，我们来听一听，他有什么通关秘诀。在“电网”两边加上障碍物（钻圈），再次邀请幼儿尝试。——还有最后一段路，通过这段路，我们就能安全了。困难，遇到过不去的难关时，会静下来思考想办法。弗洛格有你们这些好朋友，它可真幸福。活动反思通过本次活动让幼儿知道生活中会遇到一些想不到的困难，而困难是能克服的，教育孩子克服依赖思想，明白困难并不可怕，重要的是鼓励孩子独立面对困难，正视困难，树立自信，不慌张、不急躁，心平气和的以良好的心态去寻找解決问题的办法。从而克服困难，战胜困难，“经历风雨才难见彩虹！”11设计背景化环境以及良好的教育影响。健康健康因此，加强对幼儿良好心境的培养尤为重要。动中，除去了“愁”娃娃，因为忧愁的情绪内涵，孩子不容易理解。这样做有利于幼儿的情感学习。活动目标：1、认识哭、笑、怒、愁几种脸部表情的含义。知道保持快乐的情绪对身体的好处，愿意与人交流、分享彼此之间的快乐情感。2、运用不同形体动作表现快乐的情绪，尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。3、在游戏过程中体验与同伴玩耍的心情，进一步体验不同快乐的情感。重点难点活动重点：充分感受快乐的情感，保持好心情。活动难点：学习调节自己的情绪和大胆表达自己的情感，体验分享的快乐。活动准备录音机、“抽奖”箱。活动过程一、“师生同乐”随影牒表演《表情游戏》，营造和谐、愉快的活动氛围。讨论：1、现在的心情怎样？快乐的时候你们会怎么样？2、除了唱歌、跳舞令我们快乐，还有哪些事能给我们带来快乐呢？——活动开始教师就利用富有形象直观的影碟和孩子们共同表演了幽默风趣的表情游戏，一下二、通过“抽奖”游戏《表情摸箱》和出示情境图，感受不同的表情，让幼儿表达自己的想法。1、摸箱里放有4张表情图（哭、笑、怒、愁）。教师分别请4名幼儿从摸箱中摸出1张表情图，看后模仿图片上的表情，请全体幼儿来猜。情绪高涨。2、教师出示情境图（领奖、丢失了玩具），相应讨论：1、你想想，他现在应该是什么表情娃娃？为什么？——图上的孩子面朝里，等孩子说正确后，再把图转过来。2、说说自己的表情：你什么时候，会有开心（生气、伤心、害怕）的表情？——从自己的情绪中，体会表情的真正意义。如知道微笑让人舒服，对身体最有益。生气会对身体产生坏的影响，应该把生气这个坏习惯消灭掉等等。3、解决问题，做快乐娃娃。如果你遇到这样的事，你会想什么办法让自己开心起来？绪的方法。小结：每个人都会遇到很多事情，但是快乐是最重要的，平时我们遇到不开心的事情，可以找老师和小朋友帮忙，做个快乐娃娃。三、播放轻音乐。请幼儿随着音乐在教室里自由模仿小动物表演，音乐停止，教师就说出一种快乐情绪，如开心、高兴、哈哈大笑等等，请幼儿用形体动作表现出来。四、分享快乐。五、总结性谈话：笑脸去面对朋友，说甜甜话让朋友快乐。六、随音乐《幸福拍手歌》自由做动作，再次提升快乐的气氛，结束活动。教学反思本次活动涉及了语言、艺术、健康、社会等多个领域。活动形式多样，教师为幼儿营造了平等、宽松、支持的心理环境，并用鼓励的方法，因人而异地指导幼儿，充分调动了孩子的积极性、主动性和创造性。从而使幼儿在活动中表现得自信、主动，最终获得成功。1、从多个领域丰富幼儿的情感经验。要表现出情感、情绪就离不开一定的情境。在活动中，教师通过影碟、音乐、图片、语言描述、动作等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境，让幼儿身临其境，敢同身受。幼儿通过互相交流，有了更多的情绪体验与积累。2、发挥游戏功能，使幼儿保持愉快的心境。本次活动以游戏为主，将多种游戏贯穿于整个活动之中，由浅入深，动静交替，环环扣紧，衔接自然。在活动中教师与幼儿始终保持着角色身份，幼儿游戏的积极性很高。3、培养幼儿的情感智能。本次活动，教师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上，而是将引导利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出，有利于幼儿的情感学习。4、良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中，教师处处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣的氛围中进行的。泄途径或转移方法。最后，要想幼儿心理，除了教师努力外，家长也同样需要努力。这样，才能让幼儿持久地拥有健康的心理。12活动目标：引导幼儿积极讨论克服害怕的方法。两次的调查，让幼儿发现自己的成长变化课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。活动过程：一、欣赏故事，引出问题1.师有感情地讲故事。故事里有哪些小动物，发生了什么事？（幼：幽灵。一起喊：幽灵幽灵，我不怕你）生活问题：你是怎么睡觉的？你跟谁一起睡？（引导幼儿说出睡一个（3）分房睡）师：这么多人都想说一说，我有一个好方法——统计表（课件出示统计表图片）和幼儿一起讨论“统计表”上图案的意思。出示自制展板统计表，请每位幼儿把手中的“自画像”贴在相应表格中。师幼共同观察、总结。一起数数，教师在表格中用数字记录）二、联系生活，展开讨论提问：？（提问分房睡的幼儿幼：没人跟我抢被子，很舒服。一个人睡，有没有害怕过呢？小结：一开始害怕，慢慢地适应了就好了。2.你为什么要跟爸妈分床睡呢？（提问分床睡的幼儿）3.你们想过要自己睡吗？（提问同床睡的幼儿）请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想办法。（幼儿讨论，说一说，教师随即点击相应图片。）三、继续欣赏故事，感受故事情节师：有这么多好方法，故事里的小动物是怎么做的呢？（播放课件）幼：一起睡。师：谁愿意把你害怕的事大声说出来？（请幼儿面对幽灵图片，大胆、大声说一说）师：现在感觉怎么样？幼：心里舒服多了。不害怕了。四、大胆尝试师：现在有没有勇气，想自己睡一睡呢？幼：想。师：那就请你把你的头像试着变一变吧。（幼操作）活动结束：（“原来——现在——想尝试——”的句式说一说）13一、活动目标细致观察画面，猜测时间发生的原因，完整连贯地表达自己的想法。在交流过程中，体验调解情绪的简单方法，保持积极乐观的态度。在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。二、活动准备三、活动过程师：看你们这么开心呢，我把你们的表情画了下来呢。(师画)书上贴相应的表情图标)师小结：每个人都有不同的心情，有时生气、有时伤心、有时还很无聊。(二)故事欣赏提问：故事中的孩子在干吗?他们的心情怎样?好朋友在一起还能做些什么事情?师：好朋友之间发生了矛盾，你有什么好方法帮助他们?(三)联系实际生活讨论问：当朋友心情不好时，你有什么好方法让朋友开心起来?(四)操作、交流(五)结束活动师：用了你们的好方法呀，故事中的小朋友终于笑了。(播放图片)活动反思：发了幼儿参加活动的兴趣，积极、主动地完成了活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。14活动目标：1、理解故事内容，明白任何事物、人物都不是完美的，是有缺点的。2、喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，懂得扬长补短。活动准备：ppt、“大一班扬长补短朋友表”图片、文字、记号笔、长处卡人手一份、故事《老鼠嫁女儿》一、引题这个老鼠新娘叫美叮当。她到了嫁人的年龄，最后嫁给了谁呢？二、教师讲故事，幼儿理解故事1、看ppt，听教师讲故事2（照云（遮）；风（吹）；墙（挡）；老鼠（钻）2）可到底谁最强呢？幼儿提出，检查否定小结：其实大自然中没有