观潮【第二课时】语文四年级上册优秀课件

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测观潮1第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测观潮1第二课时1.有感情地朗读课文。背诵3～4自然段。2.让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。(重点)3.学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物，注意积累材料的习惯。(重点)4.体会观潮人的情绪随着大潮声和色的变化越发高涨，读了使人如临其境。(难点)学习目标1.有感情地朗读课文。背诵3～4自然段。学习目标钱塘江大潮为什么被称为天下奇观？让我们走进课文去看一看！钱塘江大潮为什么被称为天下奇观？让我们走进课文去看一看！钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。中心句一开头作者就把观潮后的感受写得清清楚楚。这句写出了钱塘江大潮的特点和地位。钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。中心句一开头作者就把不一样。“观潮”的“观”是“看”的意思。“奇观”的“观”是“景象”的意思。“奇观”，指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客，因此人们由衷地赞叹其为天下奇观。想一想：“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？不一样。“观潮”的“观”是“看”的意思。“奇观”的“作者是按什么顺序来写的？作者按

顺序来写的：

、

、

。时间潮来时潮来后潮来前这是课后第2题哦！作者是按什么顺序来写的？作者按顺序来写潮来前潮来前要点提示：借助拼音读准生字，重点认读“磨坊”，强调“坊”字的声调；读准语气助词“哩”“唉”；“突”的声母是t,避免错读成d。同时认读时借助熟字相加，组词、形声字等方法牢记，例如“木+朋”“马+大”“土+方”等，形声字“挡”“棚”“坊”等。3、纤纤擢素手，札札弄机杼。纤纤：纤细柔长的样子。擢：伸出，抽出。素：白皙的。结结实实自言自语转来转去孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？三片面地看待问题，是得不出结论的，也告诉我们要用全面的眼光来看待事物。3、神态描写：立根：扎根，生根。原：本来,原本。若：好像。等闲：平常。浑：全，全然。⑦关圈更大的好处在于，鸥小姐自己的朋友圈面对来访者时，只能让他们看见一幅精心挑选、含义百转千回的封面图片，一个赏心悦目的头像，以及一行小字“该朋友已关闭朋友圈”，这些元素共同组合，就像蒙娜丽莎的神秘微笑。好事窥私者在此遭到当头一棒，仰慕追求者则在冥思苦想与不得其解中更为之沉醉倾倒。鸥小姐对这件事越想越高兴，她感觉自己撇开一团缠绕鸡毛蒜皮芸芸众生的乱麻，而后打开了一片直指蓝天的窗。课文中人物对话较多，要充分理解课文内容，体会人物心情后，借助语气助词，读好说话的语气。有语重心长的语气、兴奋喜悦的语气、着急的语气、失落的语气、难为情的语气、失落的语气等，朗读指导要兼顾前后语境。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。最是：正是。处：时。绝胜：远远胜过。皇都：帝都，这里指长安。咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。巫峡：长江三峡之一，因穿过巫山得名。如果年轻力壮的时候不知道图强，到了老年头发花白，一事无成，悲伤也没用了。1、这首诗的作者是清代的郑燮，郑燮也就是郑板桥，他是清代书画家、诗人，“扬州八怪”之一，擅长画兰竹松石，著有《板桥全集》。竹石：扎根在石缝中的竹子。这是郑板桥题写在竹石画上的一首诗，表现了竹子顽强而又执着的品质，是一首咏物诗，借物喻人。表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。这句话是对父亲的语言描写,突出地表现了父亲把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形势的险恶、处境的危险,但决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责的精神。

农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。第二自然段除了告诉观潮的时间和地点外，还交待了作者占据了观潮极好的位置。要点提示：借助拼音读准生字，重点认读“磨坊”，强调“坊”字的我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。“横卧”形象的写出了钱塘江的姿态和气势。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的秋阳下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。“平静”写出了潮来之前，钱塘江的风平浪静样子。江面很平静，越往东越宽，在雨后的秋阳下，笼罩着一层蒙江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。

“昂首东望”、“等着”、“盼着”说明了人们急切的心情。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，潮来时潮来时午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。闷雷的响声是低沉的；“轰隆隆”这个响声，作者用闷雷滚动来形容的。闷雷的响声是怎么样的？“轰隆隆”这个响声，作者用哪个词来形容？午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。闷我们随着观潮的人群，顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。“人声鼎沸”“踮着脚”生动地写出了观潮人迎接大潮的惊喜之情，从侧面衬托了江潮的奇特、壮观。我们随着观潮的人群，顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们喧闹的场面就可以用这个词语来形容。人声鼎沸，人们说话的声音就像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。例如：开运动会时；大型集会时；六一活动等。想一想：你理解“人声鼎沸”吗？能结合生活实际谈谈在什么时候或什么情况下会出现“人声鼎沸”的情景？喧闹的场面就可以用这个词语来形容。人声鼎沸，人们说话的声音过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。人声鼎沸“出现了一条白线”，意味着江潮开始从远处过来了，这时，宽阔的潮头激起白色的水花，远远望去，好像是一条白线。看到白线出现时，人群有什么反应？这个场面可以用哪个词来形容？过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。面对这么壮观的潮水，你还有什么样的心情？吃惊、惊喜两丈多高的水墙让我们相到了范仲淹的诗句：海面雷霆聚，江心瀑布横。朗读指导：在朗读这句话时，要读出潮水雄伟的气势。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点。用夸张的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的巨大声音，这样有声有色的描绘，使人如身临其境，让人无不惊叹钱塘江大潮非凡的气势!比喻夸张浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地比一比：A浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。B浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。C浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。把意思说完整了。写出了颜色和数量。更形象的说明了潮来时声音之大，形态之壮观。比一比：A浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。把意思说完潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前，后浪推着前浪，前浪引着后浪，浪拍着云，云吞着浪，云和浪绞成一团，水和天相撞在半空，好象千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化为水烟细沫，付之流水，波涛连天，好象要和九天银河相汇，大浪淘沙，好象要淘尽人间的污染，潮水腾跃，好象要居高临下，俯瞰风云变幻的世界。欣赏钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写到：潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前，后浪推着前浪，前同学们回忆一下，作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢？远——近同学们回忆一下，作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢？远—潮去后潮去后

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。

找找看，哪些词写“余波未息”？这句话写潮头过后的余波。从余波“漫天卷地”和“风号浪吼”可以想象出潮头到来时大潮的气势是何等的巨大。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依古人说,“读了又思,思了又读,自然有意。若读而不思,则不知其味……”这句话说明边读边想,阅读与思考相结合,是提高阅读能力的基本方法。如何边读边想想画面古人说,“读了又思,思了又读,自然有意。若读而不思方法：抓住重点词句进行想象。如：在引导学生感受江潮的变化，体会钱塘潮之“奇”时，我们可以通过抓住大潮的声音和形态的变化的词语“隆隆的响声”“闷雷滚动”“山崩地裂”“颤动”“风号浪吼”等来理解。在读课文的时候，我们先找到描写大潮变化的关键词，然后理解这些词语的意思，把这些词语所描绘的景象还原成画面在自己的脑海中呈现出来，学生自然而然就会感受到钱塘江大潮的奇特和壮观。抓出重点词句，能更好地理解文章内容，并体会和感悟作者想要表达的思想感情；与此同时，抓重点词句还可以帮助学生们体会词句的表达效果。方法：抓住重点词句进行想象。如：在引导学生感受江潮的变化，体过了好久，钱塘江才恢复了平静。江面何时才平息？停息后江面是否如潮来前一样？过了好久，钱塘江才恢复了平静。江面何时才平息？停息后江面是否钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”，正像诗人苏轼所说的：八月十八潮，壮观天下无。钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”，正像诗人苏轼所说的：午后一点左右，(

)传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们惦着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。(

)，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。(

)，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。浪潮(

)，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。从远处过了一会儿再近些越来越近填一填午后一点左右，()传来隆隆的此刻你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深的和同学交流。参考答案：“快看，潮来了！”人们不约而同向他手指的方向望去，只见在天水相接的地方，拱起了一条白线，浮在宽阔的海面上，向葫芦把儿这边促来，越来越近，清晰地看见白线伸出的地方巨浪翻滚，伴着闷雷般的轰鸣，大地仿佛也在颤抖。游客们屏息凝神，惊恐好奇的眼睛注视着神使鬼差的奇景……巨浪叠加在水面上像千万匹战马齐头并进，大有荡涤一切之势。潮头向着防波堤撞去，溅起冲天的浪花，霹雳之声，叫人不寒而栗。这是课后第2题哦！此刻你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深的和同学交流。潮来前：风平浪静人山人海天下奇观潮去后：漫天卷地风号浪吼恢复平静顺序：远—近声音：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂形状：一条白线——白色城墙——白色战马潮来时1.观潮潮来前：风平浪静人山人海天潮去后：漫天卷地风号浪吼本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，突出了大潮的奇特、雄伟与壮观，表达了作者对大自然的赞美之情。本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮运用好比喻手法本课运用形象的比喻，生动地描绘了钱塘江潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威。如:“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进、浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，这句话绘声绘色地描绘出浪潮浩荡的气势，令人如见其形，如闻其声。如何写好比喻句呢，首先，要恰当使用好比喻词(如：好像、像、犹如、仿佛等)，其次，比喻要形象贴切，富有新意，不落俗套。第三，本体和喻体之间要有相似性比喻要通俗易懂不能牵强附会。运用好比喻手法本课运用形象的比喻，生动地描绘了钱塘江潮水汹涌举例：

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这个比喻句恰当地描写出了草原美丽的情景。举例：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边练一练：远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。练一练：远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带我们学习了这一课，又听了你们的刚才介绍，相信一定会有更多的人前往观潮。希望同学们下课以后，继续关注钱塘江大潮，同时也可以关注更多的天下奇观。课堂小结我们学习了这一课，又听了你们的刚才介绍，相信一定会有我的发现：1、宽阔的钱塘江横卧在眼前。（这是拟人句，把钱塘江当成人来写，十分形象有趣。）2、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。（这是比喻句，把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得很高的情景。）3、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（这是比喻句，把浪潮比作战马，形象地突出水浪奔流的速度很快，很迅猛的情景。）你认为文章中哪些句子写得好？为什么？我的发现：你认为文章中哪些句子写得好？为什么？作业一.读拼音，写词语。太阳升起来了，,被（）薄雾（）的小山清晰可见，（）它（）的容颜。,méngmenglǒngzhàohuīfùjiùrì

旧日蒙蒙笼罩恢复作业一.读拼音，写词语。太阳升起来了，,被（）薄

二.句子小魔术(按要求写句子)。

1.钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。(改成“把”字句).自古以来人们把钱塘江大潮称为天下奇观。二.句子小魔术(按要求写句子)。.2.江面在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。(缩句)江面笼罩着薄雾。2.江面在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。(缩句3.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。(用上加线词仿写句子)提示:用“犹如”造句,语意通顺即可。返回3.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔读一读，想一想

1.用“

”画出潮来时描写江面景象的句子,用波浪线画出描写观潮时人们心情的句子。并用一个词语概括江面的特点和人们的心情。平静、急切读一读，想一想1.用“”画出潮来时描写江面景象的句子

（），（）传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸。（），响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（），只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。（），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。午后一点左右从远处过了一会儿再近些浪潮越来越近细读课文，将内容补充完整。填一填背一背午后一点左右从远处过了一会儿再近些浪潮越来越近（），（）传下面是看到的句子

(1)只见东边水天相接的地方出现了一条白线。理解“水天相接的地方出现”的“白线”指的就是潮水。下面是看到的句子(1)只见东边水天相接的地方出现了一(2)那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。写出“白线”的变化,“横贯”一词比上文的“横卧”更有气势。(2)那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯(3)再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。比喻,把“白浪”比作“水墙”形容浪潮之高,范围之广。(3)再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。(4)浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。比喻,给浪潮以特写镜头,比作白色战马,这就是文章开头所写到的“天下奇观”。(4)浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩1.作者在写法上最突出的特点是什么?

按时间顺序来写,同时又抓住了大潮来时的声巨大、浪罕见、人惊喜的变化特点。1.作者在写法上最突出的特点是什么?按时间顺序来写,

现在你再来体会题目“观潮”中的“观”只是看的意思吗？2.回扣题目,强化写法。

不仅仅要仔细看,还要认真地听,用心想,多种感官一同活动起来,才能是真正的观。返回2.回扣题目,强化写法。不仅仅要仔细看,还要认真地作业：1、背诵并默写《浪淘沙》，2、完成《同步练习册》第一课练习题作业：品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测观潮1第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测观潮1第二课时1.有感情地朗读课文。背诵3～4自然段。2.让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。(重点)3.学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物，注意积累材料的习惯。(重点)4.体会观潮人的情绪随着大潮声和色的变化越发高涨，读了使人如临其境。(难点)学习目标1.有感情地朗读课文。背诵3～4自然段。学习目标钱塘江大潮为什么被称为天下奇观？让我们走进课文去看一看！钱塘江大潮为什么被称为天下奇观？让我们走进课文去看一看！钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。中心句一开头作者就把观潮后的感受写得清清楚楚。这句写出了钱塘江大潮的特点和地位。钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。中心句一开头作者就把不一样。“观潮”的“观”是“看”的意思。“奇观”的“观”是“景象”的意思。“奇观”，指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客，因此人们由衷地赞叹其为天下奇观。想一想：“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？不一样。“观潮”的“观”是“看”的意思。“奇观”的“作者是按什么顺序来写的？作者按

顺序来写的：

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。时间潮来时潮来后潮来前这是课后第2题哦！作者是按什么顺序来写的？作者按顺序来写潮来前潮来前要点提示：借助拼音读准生字，重点认读“磨坊”，强调“坊”字的声调；读准语气助词“哩”“唉”；“突”的声母是t,避免错读成d。同时认读时借助熟字相加，组词、形声字等方法牢记，例如“木+朋”“马+大”“土+方”等，形声字“挡”“棚”“坊”等。3、纤纤擢素手，札札弄机杼。纤纤：纤细柔长的样子。擢：伸出，抽出。素：白皙的。结结实实自言自语转来转去孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？三片面地看待问题，是得不出结论的，也告诉我们要用全面的眼光来看待事物。3、神态描写：立根：扎根，生根。原：本来,原本。若：好像。等闲：平常。浑：全，全然。⑦关圈更大的好处在于，鸥小姐自己的朋友圈面对来访者时，只能让他们看见一幅精心挑选、含义百转千回的封面图片，一个赏心悦目的头像，以及一行小字“该朋友已关闭朋友圈”，这些元素共同组合，就像蒙娜丽莎的神秘微笑。好事窥私者在此遭到当头一棒，仰慕追求者则在冥思苦想与不得其解中更为之沉醉倾倒。鸥小姐对这件事越想越高兴，她感觉自己撇开一团缠绕鸡毛蒜皮芸芸众生的乱麻，而后打开了一片直指蓝天的窗。课文中人物对话较多，要充分理解课文内容，体会人物心情后，借助语气助词，读好说话的语气。有语重心长的语气、兴奋喜悦的语气、着急的语气、失落的语气、难为情的语气、失落的语气等，朗读指导要兼顾前后语境。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。最是：正是。处：时。绝胜：远远胜过。皇都：帝都，这里指长安。咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。巫峡：长江三峡之一，因穿过巫山得名。如果年轻力壮的时候不知道图强，到了老年头发花白，一事无成，悲伤也没用了。1、这首诗的作者是清代的郑燮，郑燮也就是郑板桥，他是清代书画家、诗人，“扬州八怪”之一，擅长画兰竹松石，著有《板桥全集》。竹石：扎根在石缝中的竹子。这是郑板桥题写在竹石画上的一首诗，表现了竹子顽强而又执着的品质，是一首咏物诗，借物喻人。表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。这句话是对父亲的语言描写,突出地表现了父亲把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形势的险恶、处境的危险,但决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责的精神。

农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。第二自然段除了告诉观潮的时间和地点外，还交待了作者占据了观潮极好的位置。要点提示：借助拼音读准生字，重点认读“磨坊”，强调“坊”字的我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。“横卧”形象的写出了钱塘江的姿态和气势。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的秋阳下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。“平静”写出了潮来之前，钱塘江的风平浪静样子。江面很平静，越往东越宽，在雨后的秋阳下，笼罩着一层蒙江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。

“昂首东望”、“等着”、“盼着”说明了人们急切的心情。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，潮来时潮来时午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。闷雷的响声是低沉的；“轰隆隆”这个响声，作者用闷雷滚动来形容的。闷雷的响声是怎么样的？“轰隆隆”这个响声，作者用哪个词来形容？午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。闷我们随着观潮的人群，顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。“人声鼎沸”“踮着脚”生动地写出了观潮人迎接大潮的惊喜之情，从侧面衬托了江潮的奇特、壮观。我们随着观潮的人群，顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们喧闹的场面就可以用这个词语来形容。人声鼎沸，人们说话的声音就像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。例如：开运动会时；大型集会时；六一活动等。想一想：你理解“人声鼎沸”吗？能结合生活实际谈谈在什么时候或什么情况下会出现“人声鼎沸”的情景？喧闹的场面就可以用这个词语来形容。人声鼎沸，人们说话的声音过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。人声鼎沸“出现了一条白线”，意味着江潮开始从远处过来了，这时，宽阔的潮头激起白色的水花，远远望去，好像是一条白线。看到白线出现时，人群有什么反应？这个场面可以用哪个词来形容？过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。面对这么壮观的潮水，你还有什么样的心情？吃惊、惊喜两丈多高的水墙让我们相到了范仲淹的诗句：海面雷霆聚，江心瀑布横。朗读指导：在朗读这句话时，要读出潮水雄伟的气势。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点。用夸张的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的巨大声音，这样有声有色的描绘，使人如身临其境，让人无不惊叹钱塘江大潮非凡的气势!比喻夸张浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地比一比：A浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。B浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。C浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。把意思说完整了。写出了颜色和数量。更形象的说明了潮来时声音之大，形态之壮观。比一比：A浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。把意思说完潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前，后浪推着前浪，前浪引着后浪，浪拍着云，云吞着浪，云和浪绞成一团，水和天相撞在半空，好象千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化为水烟细沫，付之流水，波涛连天，好象要和九天银河相汇，大浪淘沙，好象要淘尽人间的污染，潮水腾跃，好象要居高临下，俯瞰风云变幻的世界。欣赏钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写到：潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前，后浪推着前浪，前同学们回忆一下，作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢？远——近同学们回忆一下，作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢？远—潮去后潮去后

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。

找找看，哪些词写“余波未息”？这句话写潮头过后的余波。从余波“漫天卷地”和“风号浪吼”可以想象出潮头到来时大潮的气势是何等的巨大。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依古人说,“读了又思,思了又读,自然有意。若读而不思,则不知其味……”这句话说明边读边想,阅读与思考相结合,是提高阅读能力的基本方法。如何边读边想想画面古人说,“读了又思,思了又读,自然有意。若读而不思方法：抓住重点词句进行想象。如：在引导学生感受江潮的变化，体会钱塘潮之“奇”时，我们可以通过抓住大潮的声音和形态的变化的词语“隆隆的响声”“闷雷滚动”“山崩地裂”“颤动”“风号浪吼”等来理解。在读课文的时候，我们先找到描写大潮变化的关键词，然后理解这些词语的意思，把这些词语所描绘的景象还原成画面在自己的脑海中呈现出来，学生自然而然就会感受到钱塘江大潮的奇特和壮观。抓出重点词句，能更好地理解文章内容，并体会和感悟作者想要表达的思想感情；与此同时，抓重点词句还可以帮助学生们体会词句的表达效果。方法：抓住重点词句进行想象。如：在引导学生感受江潮的变化，体过了好久，钱塘江才恢复了平静。江面何时才平息？停息后江面是否如潮来前一样？过了好久，钱塘江才恢复了平静。江面何时才平息？停息后江面是否钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”，正像诗人苏轼所说的：八月十八潮，壮观天下无。钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”，正像诗人苏轼所说的：午后一点左右，(

)传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们惦着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。(

)，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。(

)，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。浪潮(

)，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。从远处过了一会儿再近些越来越近填一填午后一点左右，()传来隆隆的此刻你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深的和同学交流。参考答案：“快看，潮来了！”人们不约而同向他手指的方向望去，只见在天水相接的地方，拱起了一条白线，浮在宽阔的海面上，向葫芦把儿这边促来，越来越近，清晰地看见白线伸出的地方巨浪翻滚，伴着闷雷般的轰鸣，大地仿佛也在颤抖。游客们屏息凝神，惊恐好奇的眼睛注视着神使鬼差的奇景……巨浪叠加在水面上像千万匹战马齐头并进，大有荡涤一切之势。潮头向着防波堤撞去，溅起冲天的浪花，霹雳之声，叫人不寒而栗。这是课后第2题哦！此刻你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深的和同学交流。潮来前：风平浪静人山人海天下奇观潮去后：漫天卷地风号浪吼恢复平静顺序：远—近声音：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂形状：一条白线——白色城墙——白色战马潮来时1.观潮潮来前：风平浪静人山人海天潮去后：漫天卷地风号浪吼本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，突出了大潮的奇特、雄伟与壮观，表达了作者对大自然的赞美之情。本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮运用好比喻手法本课运用形象的比喻，生动地描绘了钱塘江潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威。如:“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进、浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，这句话绘声绘色地描绘出浪潮浩荡的气势，令人如见其形，如闻其声。如何写好比喻句呢，首先，要恰当使用好比喻词(如：好像、像、犹如、仿佛等)，其次，比喻要形象贴切，富有新意，不落俗套。第三，本体和喻体之间要有相似性比喻要通俗易懂不能牵强附会。运用好比喻手法本课运用形象的比喻，生动地描绘了钱塘江潮水汹涌举例：

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这个比喻句恰当地描写出了草原美丽的情景。举例：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边练一练：远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。练一练：远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带我们学习了这一课，又听了你们的刚才介绍，相信一定会有更多的人前往观潮。希望同学们下课以后，继续关注钱塘江大潮，同时也可以关注更多的天下奇观。课堂小结我们学习了这一课，又听了你们的刚才介绍，相信一定会有我的发现：1、宽阔的钱塘江横卧在眼前。（这是拟人句，把钱塘江当成人来写，十分形象有趣。）2、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。（这是比喻句，把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得很高的情景。）3、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（这是比喻句，把浪潮比作战马，形象地突出水浪奔流的速度很快，很迅猛的情景。）你认为文章中哪些句子写得好？为什么？我的发现：你认为文章中哪些句子写得好？为什么？作业一.读拼音，写词语。太阳升起来了，,被（）薄雾（）的小山清晰可见，（）它（）的容颜。,méngmenglǒngzhàohuīfù