鉴赏诗歌景物形象新教案课件

鉴赏诗歌景物形象新鉴赏诗歌景物形象新1大纲要求

▼把握形象的特点。

▼分析寓于形象中的思想感情。

▼理解形象的典型意义。第1页/共25页大纲要求▼把握形象的特点。第1页/共25页2

景物形象

诗歌形象

人物形象景象物象叙事诗中的人物形象抒情诗中的抒情主人公写景诗或杂诗中的景色咏物诗或杂诗中的物象第2页/共25页景象物象叙事诗中的人物形象抒情诗中的抒情主人公写景诗或杂诗中3

意境是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。它是景、情、境的完美融合！什么是意境？第3页/共25页意境是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机4意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、幽僻冷寂、恬静优美、闲适恬淡、苍凉悲壮、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧、清幽明净、清新明丽、雄奇优美等第4页/共25页意境（氛围）特点术语有：第4页/共25页5如何鉴赏诗词中的景物形象？景物特征色调情感第5页/共25页如何鉴赏诗词中的景物形象？景物特征6

一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。第6页/共25页 一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬向7

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马.夕阳西下,断肠人在天涯.《天净沙·秋思》前两句写了什么景物？通过这些景物表达了诗人怎样的思想感情?第7页/共25页天净沙·秋思8★藤、树、鸦”三个词分别用枯、老、昏三个字修饰,写尽了秋之萧瑟,荒凉(特征)。(哀景)★小桥、流水、人家，显得安详、静谧、温馨（特征）。（乐景）与上句景象形成反差,以乐景写哀情,反衬作者的悲苦(情感)(自己飘零异地他乡,不能享受安详、静谧、温馨的生活)。衬托出作者内心的悲凉（情感）（景物形象的作用：衬托）第8页/共25页★藤、树、鸦”三个词分别用枯、老、昏三个字修饰,写尽了秋之萧9鉴赏景物找出形象分析特征

体味寓于形象中的思想感情理解形象的典型意义（理想、追求、价值观等）第9页/共25页鉴赏景物找出形象分析特征体味寓于形象中的思想感情理解形象10

送友人（李白）青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

注：“萧萧班马”出自《诗经》。班马：离群之马。★试分析“孤蓬”“浮云”“落日”“班马”四个景物的特征，通过这些景物反映了诗人怎样的思想感情?我也来试试！第10页/共25页送友人（李白）我也来试试！第10页/共25页11答：▼孤蓬、浮云：随风飘转不定（特征）,▼落日:夕阳徐徐而下,似乎不忍离开大地。(特征)▼班马：离群的马（特征），（景物形象的作用：比喻）▼比喻友人行踪不定,再着一“孤”字，表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀（情感）。▼隐喻诗人对朋友的依依惜别之情（情感）。★喻指诗人与朋友的分别，马儿也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪（情感）！第11页/共25页答：▼孤蓬、浮云：随风飘转不定（特征）,▼落日:夕阳徐徐而12

景物形象鉴赏题

如何规范作答第12页/共25页景物形象鉴赏题第12页/共25页13命题模式：（1）某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想感情?（3）这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情?（4）从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。高考怎么考？第13页/共25页命题模式：高考怎么考？第13页/共25页14

春思贾至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。阅读唐诗《春思》，试分析诗中所描写的景物形象及其思想感情。（4分）第14页/共25页春思阅读唐诗《春思》，试分析诗中所描15我来当判官！第15页/共25页我来当判官！第15页/共25页16

诗人站在村边，看到碧绿的春草，嫩黄的柳条随风飘拂，粉红的桃花和洁白的李花竞相开放。东风不能吹散愁情，春天却能生恨，这首诗细致描绘了一幅美丽的初春风景图，而且刻画细腻逼真，语言通俗生动，意境清新隽永。能准确描绘一、二两句所写之景，但形式近于扩写，且未能揭示景与情感的关系，记1分第16页/共25页诗人站在村边，看到碧绿的春草，嫩黄的柳条随风飘拂，粉红的桃17

这首诗描写了一幅明媚动人，生机盎然的春景图。诗歌前两句，诗人选取春天景物进行描绘，着意渲染春天的绚烂风光；三、四句直抒东风不能解愁，春日却无端生恨，全诗侧重表现了诗人对春天的喜爱之情。景物形象把握准确，但明显未能正确揭示景和情感的关系。记2分第17页/共25页这首诗描写了一幅明媚动人，生机盎然的春景图。诗歌前两句，18该诗描绘了春草丛生、柳丝飘拂的生机盎然的画面，东风不去吹散人们心中的愁情，这美好的春天不能使人高兴，反而惹人生恨，乐景衬哀情。刻画细腻逼真，语言通俗生动，意境清新隽永。能准确概括第一句景物形象，分析景与情的关系，但未能剖析蕴含的情感！记3分

第18页/共25页该诗描绘了春草丛生、柳丝飘拂的生机盎然的画面，东风不去吹散人19参考答案：①这首诗描写了一幅明媚动人，生机盎然的春景图。②诗歌前两句，诗人选取春天景物进行描绘，着意渲染春天的绚烂风光；三、四句抒情，转写愁思，东风不能吹愁，春日却能兴恨，前面咏美好之景，全成了春恨之铺垫。③用美好景色反衬内心的愁恨（乐景写哀），情感表达婉曲深刻。全诗侧重表现诗人内心的愁思。概括景象特点（总括）描摹诗歌图景（分析）剖析作者思想感情（总结）第19页/共25页参考答案：①这首诗描写了一幅明媚动人，生机盎然的春景图。②诗20刀快了，砍柴去！第20页/共25页刀快了，砍柴去！第20页/共25页21阅读下面这首宋词（2009年海南、宁夏卷）鹧鸪天代人赋①（辛弃疾）陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。注：①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。请问：词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）第21页/共25页阅读下面这首宋词（2009年海南、宁夏卷）第21页/共25页22答案：①词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。1分②田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。2分③表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情。2分第22页/共25页答案：第22页/共25页23鉴赏景物形象的注意事项1、把握和分析景物描写的表现手法（烘托和渲染、白描和工笔、对比和衬托、比兴手法、象征手法等）。2、理解和辨析描写景物的修辞手法（比喻、拟人、对比、夸张、借代、用典、对偶等）。3、注意作者观察和描写的角度（正面和侧面、实写和虚写、动景与静景、远景与近景、形色声味等）。第23页/共25页鉴赏景物形象的注意事项1、把握和分析景物描写的表现手法（烘托24第24页/共25页第24页/共25页25感谢您的观看！第25页/共25页感谢您的观看！第25页/共25页26鉴赏诗歌景物形象新鉴赏诗歌景物形象新27大纲要求

▼把握形象的特点。

▼分析寓于形象中的思想感情。

▼理解形象的典型意义。第1页/共25页大纲要求▼把握形象的特点。第1页/共25页28

景物形象

诗歌形象

人物形象景象物象叙事诗中的人物形象抒情诗中的抒情主人公写景诗或杂诗中的景色咏物诗或杂诗中的物象第2页/共25页景象物象叙事诗中的人物形象抒情诗中的抒情主人公写景诗或杂诗中29

意境是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。它是景、情、境的完美融合！什么是意境？第3页/共25页意境是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机30意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、幽僻冷寂、恬静优美、闲适恬淡、苍凉悲壮、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧、清幽明净、清新明丽、雄奇优美等第4页/共25页意境（氛围）特点术语有：第4页/共25页31如何鉴赏诗词中的景物形象？景物特征色调情感第5页/共25页如何鉴赏诗词中的景物形象？景物特征32

一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。第6页/共25页 一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬向33

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马.夕阳西下,断肠人在天涯.《天净沙·秋思》前两句写了什么景物？通过这些景物表达了诗人怎样的思想感情?第7页/共25页天净沙·秋思34★藤、树、鸦”三个词分别用枯、老、昏三个字修饰,写尽了秋之萧瑟,荒凉(特征)。(哀景)★小桥、流水、人家，显得安详、静谧、温馨（特征）。（乐景）与上句景象形成反差,以乐景写哀情,反衬作者的悲苦(情感)(自己飘零异地他乡,不能享受安详、静谧、温馨的生活)。衬托出作者内心的悲凉（情感）（景物形象的作用：衬托）第8页/共25页★藤、树、鸦”三个词分别用枯、老、昏三个字修饰,写尽了秋之萧35鉴赏景物找出形象分析特征

体味寓于形象中的思想感情理解形象的典型意义（理想、追求、价值观等）第9页/共25页鉴赏景物找出形象分析特征体味寓于形象中的思想感情理解形象36

送友人（李白）青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

注：“萧萧班马”出自《诗经》。班马：离群之马。★试分析“孤蓬”“浮云”“落日”“班马”四个景物的特征，通过这些景物反映了诗人怎样的思想感情?我也来试试！第10页/共25页送友人（李白）我也来试试！第10页/共25页37答：▼孤蓬、浮云：随风飘转不定（特征）,▼落日:夕阳徐徐而下,似乎不忍离开大地。(特征)▼班马：离群的马（特征），（景物形象的作用：比喻）▼比喻友人行踪不定,再着一“孤”字，表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀（情感）。▼隐喻诗人对朋友的依依惜别之情（情感）。★喻指诗人与朋友的分别，马儿也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪（情感）！第11页/共25页答：▼孤蓬、浮云：随风飘转不定（特征）,▼落日:夕阳徐徐而38

景物形象鉴赏题

如何规范作答第12页/共25页景物形象鉴赏题第12页/共25页39命题模式：（1）某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想感情?（3）这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情?（4）从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。高考怎么考？第13页/共25页命题模式：高考怎么考？第13页/共25页40

春思贾至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。阅读唐诗《春思》，试分析诗中所描写的景物形象及其思想感情。（4分）第14页/共25页春思阅读唐诗《春思》，试分析诗中所描41我来当判官！第15页/共25页我来当判官！第15页/共25页42

诗人站在村边，看到碧绿的春草，嫩黄的柳条随风飘拂，粉红的桃花和洁白的李花竞相开放。东风不能吹散愁情，春天却能生恨，这首诗细致描绘了一幅美丽的初春风景图，而且刻画细腻逼真，语言通俗生动，意境清新隽永。能准确描绘一、二两句所写之景，但形式近于扩写，且未能揭示景与情感的关系，记1分第16页/共25页诗人站在村边，看到碧绿的春草，嫩黄的柳条随风飘拂，粉红的桃43

这首诗描写了一幅明媚动人，生机盎然的春景图。诗歌前两句，诗人选取春天景物进行描绘，着意渲染春天的绚烂风光；三、四句直抒东风不能解愁，春日却无端生恨，全诗侧重表现了诗人对春天的喜爱之情。景物形象把握准确，但明显未能正确揭示景和情感的关系。记2分第17页/共25页这首诗描写了一幅明媚动人，生机盎然的春景图。诗歌前两句，44该诗描绘了春草丛生、柳丝飘拂的生机盎然的画面，东风不去吹散人们心中的愁情，这美好的春天不能使人高兴，反而惹人生恨，乐景衬哀情。刻画细腻逼真，语言通俗生动，意境清新隽永。能准确概括第一句景物形象，分析景与情的关系，但未能剖析蕴含的情感！记3分

第18页/共25页该诗描绘了春草丛生、柳丝飘拂的生机盎然的画面，东风不去吹散人45参考答案：①这首诗描写了一幅明媚动人，生机盎然的春景图。②诗歌前两句，诗人选取春天景物进行描绘，着意渲染春天的绚烂风光；三、四句抒情，转写愁思，东风不能吹愁，春日却能兴恨，前面咏美好之景，全成了春恨之铺垫。③用美好景色反衬内心的愁恨（乐景写哀），情感表达婉曲深刻。全诗侧重表现诗人内心的愁思。概括景象特点（总括）描摹诗歌图景（分析）剖析作者思想感情（总结）第19页/共25页参考答案：①这首诗描写了一幅明媚动