小学数学教学论考核方案

浙江广播电视大学小学教育专业（专科）“小学数学教学论”课程考核方案2008年3月第一部分课程考核说明课程性质和任务（开放专科）究能力，为成为适应新世纪需要的高素质的小学教师打下坚实基础。考核对象浙江广播电视大学小学教育专业（专科）学员。考核方式与评分办法本课程采用形成性考核与终结性考试相结合的考核方式评定学员成绩。形成性成绩占20%80%100分制，60格。形成性考核的形式及要求形成性考核主要考核学员平时学习态度和平时作业完成情况，由各教学点辅导教师根据学员学习及完成网上4次作业情况评定成绩。终结性考试的形式及要求命题依据以浙江广播电视大学小学教育专业（专科“小学数学教学论”课程教学大纲为命题依据。考核要求分为了解、理解、运用三个层次。了解数学教学论的基本概念、基本原理。理解小学数学教学的基本理念、重要原则和方法。能运用有关原理和方法分析解决小学数学教学中的问题。试题类型单项选择题30%，填空题20%，论述题30%，案例分析题20%。考试形式采用闭卷笔试形式，由浙江电大统一命题、统一评分标准，考试时间90分钟。第二部分课程考核内容和要求第1章小学数学课程目标了解制定小学数学课程目标的主要依据。了解数学学科的特点。了解小学生思维的基本特点。了解小学数学基础知识的范围和内容。2章小学数学课程内容理解学科数学与科学数学的区别和联系。了解小学数学内容选取的三大依据。了解我国小学数学教学内容的七个部分。了解数学教材结构。3章小学数学学习概论（一）理解小学生数学学习的特点。理论。了解小学数学学习的过程。了解影响小学生学习数学的因素。理解学习迁移理论。第4章小学数学学习概论（二）了解概念学习的二种形式和规则学习二种形式。了解数学技能及其分类。5章小学数学的教学过程与教学原则理解小学数学教学的六条原则。6章小学数学教学方法了解小学数学教学方法的选择依据。理解小学数学基本的教学方法。7章小学数学教学的组织了解课堂教学结构。了解小学数学课堂教学的基本类型。8章小学数学教学评价了解小学数学课堂教学评价的要素。9章数学思维与数学思维能力的培养了解小学生数学思维发展的阶段。了解数学思维的特性和结构。了解集中思维和发散思维。理解数学思维的一般方法。理解数学思维的品质。10章小学数学教学中非智力因素的培养不作考核要求。第11章概念教学理解数学概念的含义。了解影响数学概念学习的因素。12章计算教学1．了解并能分析小学生计算错误的成因。第13章应用题教学了解小学生解答应用题的心理特征。14章几何初步知识教学了解小学几何初步知识的教学要求。了解小学生空间观念形成的心理特征。15章小学数学教师1．了解小学数学教师的基本素质。第三部分题型举例一．选择题（1330分）质数概念和奇数概念的关系属于（ ）A．同一关系。 。包含关系。 C。交叉关系。 D。矛盾关系2．提出“同化”和“顺应”是认知结构发展的两种方式的是（ ）A．皮亚杰。 。布鲁纳。 C。奥苏伯尔。 D。朱智贤。二．填空题（在横线上填上正确的答案，每小题4分，共20分）1．数学学科的特点是：抽象性、应用的广泛性。在数学思维活动中，能严格估计思维材料和精细检查思维过程，能随时对思维过程进监控和调节的思维品质叫做