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七年级上册数学第二章2.2.4整式的加减导教学设计（无答案）课题审察学习目标重点难点

2.2.4整式的加减课型新授主备班级姓名时间知识与技术：让学生从实质背景中去领悟进行整式的加减的必要性，并能灵便运用整式的加减的步骤进行运算。过程与方法：培养学生的观察、解析、概括、总结以及概括能力感神态度与价值观：认识到数学是解决实责问题和进行交流的重要工具整式的加减。总结出整式的加减的一般步骤。学习过程学（教）记录【自助学习】（我试一试自学）1．－3x2，2x2，－4.5x2，3.1x2的和等于.2．单项式3amb与－1amb的差是.23．代数式3x－2y与一个代数式的和是5x＋8，求这个代数式.【互帮研究】（我参加互研）上述三个题都是进行整式的加减问题，那么什么是整式的加减？其运算结果可否仍是整式？如何进行整式的加减运算呢？下面经过一些例题来感知整式的加减运算.1.计算（1）（2x-3y）+(5x+4y)（2）（8a-7b）-（4a-5b）解析：(1)题是计算多项式和的；(2)题是计算多项式和的；(3)计算时先再.概括：①整式的加减法的实质是求几个整式的或运算，其运算结果仍是；②整式的加减法的运算法规：几个整式相加减，若是有括号先，再.1/3七年级上册数学第二章2.2.4整式的加减导教学设计（无答案）【求助交流】（我愿意分享）1、求整式x2―7x―2与―2x2+4x―1的差。2、2(x2xy)3(2x23xy)2[x2(2x2xyy2)]3.化简求值：(2x3―xyz)―2(x3―y3+xyz)+(xyz―2y3)，其中x=1，y=2，z=―3。（我能用新知）【补助练兵】1．已知多项式1x2＋x＋1与A的和是x，求A.22．长方形一边长为2a＋b，另一边比它小a－b，求这个长方形的周长.3．（1）求2x－y＋(2y2－x2)－(x2＋2y2)的值，其中x＝1，y＝－2.3(1)2x34x1x2(x3x22x3)，其中x3;32/3七年级上册数学第二章2.2.4整式的加减导教学设计（无答案）【共助反响】（我能够达标）1.从某个整式减去多项式ab－2bc＋3ac，一个同学认为是加上多项式，结果获取答案是－2ab＋bc＋8ac.请你求出原题的正确答案2.已知A:3a2b3ab2b

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