专家讲座汇报篇课件

专家讲座篇海口市第十一小学林书利专家讲座篇海口市第十一小学林书利一、黄慧娟二、周积昀三、张卫东四、李洪山五、王先云六、王光蓉七、吴欣八、彭小虎......一、黄慧娟二、周积昀三、张卫东四、李洪山五、王先云六一、黄慧娟一、黄慧娟

老师心语……读书交流课美食分享会歇后语比赛包饺子活动汉字听写大会笑哈哈一课习作捉虫汇老师心语二、周积昀二、周积昀三、张卫东三、张卫东（五）师徒结对（七）教研组主题教研活动（八）小课题研究（九）基于网络的校本教研模式校本教研的主要途径与方法：（一）个人自主研修（二）编制校本化教材（三）

集体备课（四）

听课评课（六）同课异构（五）师徒结对（七）教研组主题教研活动校本教研的主要途径与方四、李洪山四、李洪山①洋思中学“先学后教，当堂训练”教学模式②杜郎口中学“预习—展示—测评”教学模式③东庐中学的“讲学稿”④河北天卉中学“大单元教学”⑤山西新绛中学“自主课与展示课”⑥安徽铜都双语学校“五环跨界大课堂”......第三次课堂教学改革的典型的案例：第三次课堂教学改革的典型的案例：①坚持学习专业知识②做有效的教育科研③调动学生学习积极性④诊断矫正学生学习基础⑤掌握一种教学模式⑥探索自主学习新课型启发我们思考：教学改革从哪做起？①坚持学习专业知识启发我们思考：教学改革从哪做起？五、王先云五、王先云课题研究常见的4种方法：①文献法：采用文献检索手段，从有关书籍、报刊、文献中收集相关资料，借鉴他人的经验教训，结合本校实际找到新的生长点，避免重复和走弯路。②行动研究法：按照“计划——实验——总结——再计划——再实验——再总结”的循环课题研究实验，探索高效课堂教学模式。

课题研究常见的4种方法：①文献法：采用文献检索手段，从有关书课题研究常见的4种方法：③案例研究法：运用案例研究法促进理论和实践的结合，使教师在新理念的指导下提高具体的教学设计和课堂实践能力。④经验总结法：主要运用经验总结法和案例分析法对教学实践进行分析概括，全面、深入、系统地揭示经验的实质，使之上升到理论的高度，从而提炼出可供推广的高效课堂教学模式。

课题研究常见的4种方法：③案例研究法：运用案例研究法促进理论六、王光蓉六、王光蓉七、吴欣七、吴欣①对话要加动作、神态、心理。②写心情要用比喻等修辞手法。③调动各种感官，一秒钟的事写100字。④多问几个“怎么样”⑤变“一般介绍”为“具体描写”⑥展开联想。指导孩子把作文写具体的方法：①对话要加动作、神态、心理。指导孩子把作文写具体的方法：八、彭小虎八、彭小虎

①素质教育与应试教育的对立统一。②小学教师的任务。③现代学校办学的逻辑。④现代学校课程的整体规划。⑤晓庄一实小课程设计方案。交流了五个方面的内容：交流了五个方面的内容：

小学教师的任务——培养学生生理品质、心理品质、智慧品质、社会品质与学习品质。小学教师的任务—专家讲座汇报篇课件

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集体备课（四）

听课评课（六）同课异构（五）师徒结对（七）教研组主题教研活动校本教研的主要途径与方四、李洪山四、李洪山①洋思中学“先学后教，当堂训练”教学模式②杜郎口中学“预习—展示—测评”教学模式③东庐中学的“讲学稿”④河北天卉中学“大单元教学”⑤山西新绛中学“自主课与展示课”⑥安徽铜都双语学校“五环跨界大课堂”......第三次课堂教学改革的典型的案例：第三次课堂教学改革的典型的案例：①坚持学习专业知识②做有效的教育科研③调动学生学习积极性④诊断矫正学生学习基础⑤掌握一种教学模式⑥探索自主学习新课型启发我们思考：教学改革从哪做起？①坚持学习专业知识启发我们思考：教学改革从哪做起？五、王先云五、王先云课题研究常见的4种方法：①文献法：采用文献检索手段，从有关书籍、报刊、文献中收集相关资料，借鉴他人的经验教训，结合本校实际找到新的生长点，避免重复和走弯路。②行动研究法：按照“计划——实验——总结——再计划——再实验——再总结”的循环课题研究实验，探索高效课堂教学模式。

课题研究常见的4种方法：①文献法：采用文献检索手段，从有关书课题研究常见的4种方法：③案例研究法：运用案例研究法促进理论和实践的结合，使教师在新理念的指导下提高具体的教学设计和课堂实践能力。④经验总结法：主要运用经验总结法和案例分析法对教学实践进行分析概括，全面、深入、系统地揭示经验的实质，使之上升到理论的高度，从而提炼出可供推广的高效课堂教学模式。

课题研究常见的4种方法：③案例研究法：运用案例研究法促进理论六、王光蓉六、王光蓉七、吴欣七、吴欣①对话要加动作、神态、心理。②写心情要用比喻等修辞手法。③调动各种感官，一秒钟的事写100字。④多问几个“怎么样”⑤变“一般介绍”为“具体描写”⑥展开联想。指导孩子把作文写具体的方法：①对话要加动作、神态、心理。指导孩子把作文写具体的方法：八、彭小虎八、彭小虎

①素质教育与应试教育的对立统一。②小学教师的任务。③现代学校办学的逻辑。④现代学校课程的整体规划。⑤晓