高中语文-写作多元化训练讲座课件-新人教版必修1

写作的多元化训练1a写作的多元化训练1a胡马依北风，越鸟巢南枝。胡马依北风，楚燕归南巢。——胡心月胡马依北风，楚燕栖南浦。——李吟秋胡马依北风，楚蝉鸣南音。——孙昊哲胡马依北风，归雁落南窗。——王雨萌胡马依北风，凫雁宿南塘。——王见素藏驼踏西沙，越鸟巢南枝。——徐珑月胡马依北风，蜀鸟泣南林。——马若辉胡马依北风，吴鸿咽南林。——梁淞亮胡马依北风，池鱼思南江。——徐雪然胡马依北风，跃鱼吐东江。——赵静文胡马依北风，玄鸟绕西商。——张亦云2a胡马依北风，越鸟巢南枝。胡马依北风，楚燕归南巢。——胡心月2游戏之作胡马依北风，越鸟巢南枝。英雄生乱世，红颜陨太平。——张简胡马依北风，戎人牧西羊。——李桐3a游戏之作胡马依北风，越鸟巢南枝。3a夜雨剪春韭，新炊间黄粱。夜雨剪春韭，暮雪裁冬衣。——林楚月夜雨剪春韭，晨雾锁秋木。——沈一平夜雨剪春韭，晨露烹香茗。——徐紫昭夜雨剪春韭，晨风拾秋菘。——徐昊乐夜雨剪春韭，晨露吻秋菊。——刘睿佳夜雨剪春韭，晚照映素觥。——汪惠仪夜雨剪春韭，晨兴映佳酿。——张亦云4a夜雨剪春韭，新炊间黄粱。夜雨剪春韭，暮雪裁冬衣。——林楚月42015年作文题：从下面两个题目中任选一题，按照要求作答。不少于700字。①在中华民族发展的历史长河中，从古至今有无数英雄人物：岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先......，他们为了祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲；他们也不乏儿女情长，有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬，是一代又一代华夏儿女的榜样。

请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。要求：自选一位中华英雄，展开想象，叙述你和他(她)在一起的故事，写出英雄人物的风貌和你的情感。②《说起梅花》表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱”。在你的生活中，哪一种物使你产生了“深入灵魂的热爱”，这样的热爱为什么能深入你的灵魂？

请以“深入灵魂的热爱”为题作文。要求：自选一物(植物、动物或器物。梅花除外)，可议论，可叙述，可抒情，文体不限。将题目抄写在答题卡上。5a2015年作文题：从下面两个题目中任选一题，按照要求作答。不文体倾向假如我与心中的英雄生活一天——记叙文（或小说）深入灵魂的热爱——文体不限（记叙性散文、记叙文、小说及议论文）6a文体倾向假如我与心中的英雄生活一天——记叙文（或小说）6a高三考生记叙文写作低幼化倾向有如下几点：

1、选材视野狭窄（猫猫狗狗和眼泪、爷爷奶奶和大树、梅兰竹菊和名言）2、记叙文写作无波澜（与英雄生活的一天就是穿越+摄像机）3、记叙文写作无创意（一个故事从中考“吃”到高考）

7a高三考生记叙文写作低幼化倾向有如下几点：

1、选材视野狭窄（什么样的记叙文才有“高中味”？8a什么样的记叙文才有“高中味”？8a记叙文写作“三味”一、哲理味：从日常小事挖掘深意和新意写作时应当让事件载着自己对生活的关注、认识与思考，展示自身思想成长、升华的过程，并且用恰当的抒情、议论表现出来。有好材料不挖掘也会俗9a记叙文写作“三味”一、哲理味：从日常小事挖掘深意和新意9a二、散文味韵味之一来自“真情实意”，优秀作文中，凭着它取胜的多乎其多。高中记叙文应让读者与自己同喜同悲，同乐同愁。10a二、散文味韵味之一来自“真情实意”，优秀作文中，凭着它取胜的三、小说味创作来源于生活，又高于生活！记叙文写作的高端形式应是小说!11a三、小说味11a名著片段赏析：1、他穿的衣服,还是二十年前的新装,一件团花的官衫大褂,底下是白纺绸的衬衫,长长的领扣松散着,露着颈上的肉。他的衣服很舒展地贴在身上,整洁,没有一些尘垢。他有些胖,背微微地佝偻,他的半白的头发很滋润地分梳到后面,还保持着昔日的丰采。在阳光下,他的脸呈着银灰色······——曹禺《雷雨》12a名著片段赏析：12a2、突然闯进了一个满脸横肉的人,披一件玄色布衫,散着纽扣,用很宽的玄色腰带,胡乱捆在腰间。——鲁迅《药》3、行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著鞘头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。归来相怨怒,但坐观罗敷。——《陌上桑》13a2、突然闯进了一个满脸横肉的人,披一件玄色布衫,散着纽扣,用“山无起伏，便是顽山；

水无潆洄，便是死水。”

——我们如何讲一个故事？14a“山无起伏，便是顽山；

水无潆洄，便是死水。”——我们如何常见的问题一、叙事有脱节或不完整二、叙事过程中另生“枝节”三、叙事重心频繁转换四、“感慨良多”，叙事淡化五、叙事过于详尽，缺乏剪裁15a常见的问题一、叙事有脱节或不完整15a语言

他不会节制。他的笔奔放到不能节制。这个天生的性格在好的一个意义上说是很容易产生那巨伟的著作。做诗，有不羁的笔，能运用旧的词藻与能消化新的词藻，可以做一首动人的诗。但这个如今却成就了他做诗人，而累及了创作成就。不能节制的结果是废话，废话在诗中或能容许，在创作中却成了一个不可救药的损失。他那长处恰恰与短处两抵，所以看他的小说，在文字上我们得不到什么东西。

废话是热情，而废话很有机会成为琐碎。多废话与观察详细并不是一件事。郭沫若对于观察两个字，是从不注意的。他详细的写却不正确的写，词藻帮助了他诗的魄力，累及了文章的亲切。

——《论郭沫若》沈从文16a语言他不会节制。他的笔奔放到不能节制。这个天生的叙事本应详细，但凡事皆须有“度”。如果事件发展过程中的每一个环节都一视同仁地细细交代一番，那么就很有可能遇上以下这些缺憾：一是篇幅过长；二是在平均用力中淹没了重点，掩埋了高潮，总体感觉平平；三是叙事“絮絮叨叨、喋喋不休”，缺乏缓急相间、疾徐有致、详略得当的“节奏感”。叙述者是埋头“笔耕不辍”，难得喘息；而阅读者则一路追随而来，也是不得轻松。17a叙事本应详细，但凡事皆须有“度”。如果事件发展过程中的每一个应对策略简笔勾勒工笔细描侧面渲染

18a应对策略简笔勾勒18a这就是我！——高一作文讲评记叙文19a这就是我！——高一作文讲评记叙文19a复杂记叙文（写人）记叙文：是以叙述表达方式为主，描写、抒情、说明和议论表达方式为辅，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。初中到高中的变化：故事情节由简单到复杂（多事件，多角度，有侧重）人物形象由扁平到饱满（丰富的个性，真实的人性）叙述语言由庸常到个性（个性化理解，有创造性的表达）20a复杂记叙文（写人）记叙文：是以叙述表达方式为主，描写、抒情、解题这是我——自我认识这就是我——新的定义、个性的、独特这就是我！——坚定的、明确的、自豪的。你真的了解自己么？你能明确的概括自己的特点么？你是否把别人的评价当做了真实的自己？

你性格的不同侧面是否有相关性？21a解题这是我——自我认识21a陈言务去——突出个性太阳无情的炙烤着大地，把人间变成了蒸笼。阳光热浪翻滚着侵袭我的全身，浑身上下那种炙热得无法正常运作的痛苦让我在那一瞬间感到整个世界好像在坍塌。太阳自然不会懂我的痛，它所能看到的，只是所剩无几的几个质点在周围绕跑道做减速运动。（张可音）22a陈言务去——突出个性太阳无情的炙烤着大地，把人间变成了蒸笼。画其形、描其神，更应铸其魂。

一、展开细腻的描写刻画人物。

描写要真实。我们笔下的人物形象必须是真实可信的，不可一写正面人物就是完美无缺，一写反面人物就是一无所是，应该辩证的描写人物的优点与缺点，给读者真实的感受。

23a画其形、描其神，更应铸其魂。一、展开细腻的描写刻画人物。描写要细腻。要突出人物鲜明的个性特点，就要采用多种恰当的方法对人物进行细腻的描写；写外貌，应力求写出人物的风度、气质和神韵；写动作，应精选动词，对其行动过程进行生动的描摹；写心理，应善于运用细腻的内心独白、梦境或幻境揭示人物丰富复杂的内心情感；写语言，应揣摩人物说话的语气、语态，让个性化的语言充分展示人物性格特征。

24a描写要细腻。要突出人物鲜明的个性特点，就要采用多种恰当的方法描写要细腻。要突出人物鲜明的个性特点，就要采用多种恰当的方法对人物进行细腻的描写；写外貌，应力求写出人物的风度、气质和神韵；写动作，应精选动词，对其行动过程进行生动的描摹；写心理，应善于运用细腻的内心独白、梦境或幻境揭示人物丰富复杂的内心情感；写语言，应揣摩人物说话的语气、语态，让个性化的语言充分展示人物性格特征。

25a描写要细腻。要突出人物鲜明的个性特点，就要采用多种恰当的方法示例：“看”远眺、近察、俯瞰、顾后、窥探、端详、瞻仰、参观、瞥见、浏览、观察、注视、盯住、瞄准、青睐……26a示例：“看”远眺、近察、俯瞰、顾后、窥探、端详、瞻仰、参观、描写要抓住特点。可运用生动的细节对人物进行正面描写，来突出人物特点；可将不同人物或同一人物的不同方面进行对比，来抓住人物特征；也可利用其他人物的介绍、评价，用侧面烘托的方法来呈现人物特征。

27a描写要抓住特点。可运用生动的细节对人物进行正面描写，来突出人写人之“忌”忌千人一面忌面面俱到忌主次不分28a写人之“忌”忌千人一面28a搜寻典型的事件支撑人物以小见大法，鲁迅的《一件小事》通过车夫送受伤老妇回家来表现其崇高品质；以平见奇法，魏巍的《我的老师》选用七件平常事来突出老师的人格魅力；矛盾冲突法，雨果《诺曼底号遇难记》；对比烘托法，莫泊桑的《我的叔叔于勒》在对于勒前后态度的对比中鞭笞人性的冷漠；渲染铺陈法，鲁迅的《孔乙己》用众人对孔乙己的嘲笑鄙视来刻画其悲剧式命运；夸张漫画法，吴敬梓的《范进中举》用胡屠夫打婿治病扯衣褶皱等来活画其市侩嘴脸；结尾出奇法，欧亨利《麦琪的礼物》对夫妇互赠的礼物变成没有实用价值的东西来讴歌爱情的纯贞……

29a搜寻典型的事件支撑人物以小见大法，鲁迅的《一件小事》通过车

勾画生活的环境烘托人物

以实景衬实情。特定的社会环境造就特定的人物形象，如《故乡》中的闰土生活在“多子、饥荒、战争”的年代，因而是一个麻木、贫苦的形象。以实景衬反情。以乐景衬哀情，如《卖火柴的小女孩》中富人家飘出的欢庆圣诞的乐曲来反衬小女孩的悲惨遭遇。30a

勾画生活的环境烘托人物

以实景衬实情。特定的社会环境造就《登徒子好色赋》宋玉玉曰：“天下之佳人，莫若楚国；楚国之丽者，莫若臣里；臣里之美者，莫若臣东家之子。东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤。眉如翠羽，肌如白雪，腰如束素，齿如含贝。嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。然此女登墙窥臣三年，至今未许也。

31a《登徒子好色赋》宋玉玉曰：“天下之佳人，莫若楚国；楚国之丽者《近试上张水部》

朱庆余

洞房昨夜停红烛，

待晓堂前拜舅姑。

妆罢低声问夫婿，

画眉深浅入时无？

32a《近试上张水部》

朱庆余

洞房昨夜停红烛，

待晓堂前拜舅姑《红楼梦》节选宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙来作揖。厮见毕归坐，细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”

33a《红楼梦》节选宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，

《祝福》鲁迅五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。

34a《祝福》鲁迅五年前的花白的头发，即今已经全白，全

《让我为你画张像》作文讲评引言：将一些琐屑的很没意思的故事随便填成一篇，以创作丰富自乐。——鲁迅

学生面对复杂的记叙文写作是否存在这样的问题：匠气十足、立意浅俗、面面俱到、情感单薄35a

《让我为你画张像》作文讲评引言：35a一、审题训练

《让我为你（您）画张像》

（1）什么是“画像”？

（2）什么样的人物值得来画像？

(3)怎么用文字画像？

(4)“中国画”的人物和“西洋画”的人物像有区别么？

（5）“‘让’我为你画张像”和“我为你画张像”有区别么？

(6)你印象深刻的人物描写是什么？（课文或课外阅读均可）

36a一、审题训练

《让我为你（您）画张像》

（1）什么二、让我们一起回顾一下作文思路。1.你所写的人物有哪些特点？2.这些特点在别人身上也具备么？所有的母亲都是爱孩子的，所有的老师都是敬业的，所有的同学都是值得学习的。那你写的“那一个”与“他们”的区别在哪里？

3.仅有八百字篇幅，你是如何来安排文章结构的？（1）如果你仅仅选择一件事来写，选择这件事的理由是什么？这件事非写不可么？有没有比“这件”更能体现主人公个性的事件？

（2）如果你选择了好几件事来写，事件与事件之间，有主次么？请尝试梳理一下事件与事件之间的逻辑关系，找出文章的脉络。37a二、让我们一起回顾一下作文思路。37a高中记叙文多元化写作训练点钱学森曾经说过：“科学的创新不是单靠逻辑推理，科学创新的萌芽在于形象思维。”记叙文的写作不仅有技巧方法，更要有生活的观察和积累，需要写作者的情感和灵性。有很多的观察感悟是教师所不能教授的。技巧方法学了九年，生活的观察与积累有十六年，但是还缺乏情感与灵性的学生如何激发？（一）增进学生写作的新意（二）增加写作时观察的视角38a高中记叙文多元化写作训练点钱学森曾经说过：“科学的创新不是单

多元化创作对于学生生命成长的意义39a39a

一个“纯理科生”的“小”变化高一：吴卓寰《中秋》

中秋节，你终于来了，我想，能不能一年有两个中秋节，一个在春天，一个在秋天。其实，许多人都喜欢过中秋节，一年两次，一个在春天，一个在秋天。40a一个“纯理科生”的“小”变化40a中秋节你终于来了，我想，能不能一年有两个中秋节一个在春天一个在秋天其实许多人都喜欢过中秋节一年两次一个在春天一个在秋天。吴卓寰41a中秋节吴卓寰41a莫奈《睡莲》看图作诗42a莫奈《睡莲》看图作诗42a睡莲吴卓寰我是睡莲，生长在水中因为以水为伴所以宛若冰肌脱俗的少女人们称我为“水中女神”如果水是我的家阳光便是钥匙每当阳光洒落我的家我便伸伸懒腰撑开我厚重的花瓣可是夜幕降临我把自己的美藏在中间如此三四天便是一生高二阶段的变化43a睡莲高二阶段的变化43a冲字诀

——比较林冲与令狐冲之异同

张政“侠者，大义也。”自古以来，凡侠义之人，皆命途多舛，而疾恶如愁。林冲，人称“豹子头”，盛行豪迈、直爽，现任水泊梁山有限公司执行总裁。在采访时，林教头向记者揭露了他心酸的往事。“俗话说的好，要想人前显贵，就得人后受罪。兄弟今天所拥有得一切，都是兄弟拿命换来得，想当年弃政从商，也是不得已为之。在那个风花雪月得晚上，哥们差点命丧黄泉，还好山神保佑，下了这场救命的风雪，保了林冲姓名，不然，早被这厮烧死了。”“还有一人不得不提，便是李小二，这厮面容忠厚却心眼不少，那日在柜台前，陆虞侯与泼贼共商奸计之时，这厮便耍了个心眼儿。这不要紧，却走了一招险棋，余至今心有余悸。”相比林教头得快人快语，令狐少侠则略显羞涩。“感谢我师娘及师父，他们待我如亲人；感谢盈盈，她给了我一生的幸福；特别感谢任老前辈（岳父），若无当年西湖牢底得阴差阳错，也怎会有冲儿今天的成就……”说着，他哽咽了。“您说您要谢师父岳不群，却为何要杀了他？”“我无师父，无以至今日，师父无我，无以得天下，我与师父，相生相克，互相牵制，是以万万不可废止。是时师始噬（当时师父刚刚被魔力所噬），吾以天下苍生为重。实弑师之策，万般无奈，是以嫉恶如仇者也。”冲冲两人，绝代双骄，恭书短文，名曰：“《冲字诀》幸甚至哉，歌以咏志。

44a冲字诀44a45a45a张政，现北工大研2学生，2014年APCE优秀志愿者，“打油诗”发布在志愿者群，后入选APCE纪念册。46a张政，现北工大研2学生，46a多样化、个性化学生创作实践思维训练：一、快速构思训练“落叶”、“荷叶”、“空气”、“泡菜坛子与花朵”、“切片”式写作二、“释说新语”：

热点词汇解析及文化现象分析“土豪”“中国大妈”“杜甫很忙”47a多样化、个性化学生创作实践思维训练：47a多样化、个性化学生创作实践社科类：一、社会调查类五一节：《劳动者们》打工子弟小学支教调研

二、田野调查加小说创作《我的家族史》文言类：一、文言文小说二、文言小传、三、文言辞赋四、文言文议论文48a多样化、个性化学生创作实践社科类：48a文学创作：一、小说创作七字小说、“王二”、“关键词”小说“罗生门”式历史故事演绎二、诗歌创作古体诗、近体诗、现代诗歌三、剧本创作49a文学创作：49a土豪事例分析：朝阳区国家会议中心给儿子办奢华婚礼的巨富朝阳区国家会议中心给儿子办奢华婚礼的村官朝阳区某五星级酒店给儿子办奢华婚礼的村官——精致与粗鄙

庙堂与民间

高端与底层

文化与无知

50a土豪事例分析：50a土豪一、有多“土”？——钱的来源是什么？

钱的用途是什么？

钱的使用过程是如何？

土：粗鄙、浅陋、无知、肤浅、没见识二、有多“豪”？豪：豪气、大方、张扬、奢侈、张扬、高调51a土豪一、有多“土”？51a当今中国为啥“土豪”格外多答曰：浮躁

社会浮躁土豪浮躁非土豪们也浮躁——浮躁是个筐，啥都往里装。与此类似还有“社会贫富差距”、“网络时代”等等。以共性取代个性，认识深入不下去。52a当今中国为啥“土豪”格外多答曰：浮躁52a中国为啥“土豪”格外多第一层：个人原因一、有钱没处花，消费缺乏正确导向。二、没钱的时候太久了，物质欲望压抑解除后的“井喷”。三、有钱非得花给别人看。四、有文化的有钱人不多，白手起家、草根人群在富人群体比重很大。五、“有钱人”身边的“没钱人”还很多53a中国为啥“土豪”格外多第一层：个人原因53a第二层：社会因素六、网络时代，围观“土豪”的人特别多。媒体起哄，鼓励“土豪”现象。七、地区经济不平衡，发达地区的“土豪”没中西部地区“土豪”多。八、法制意识淡漠，监督机制不健全，“豪”的是别人的钱。54a54a第三层：深层次社会因素九、投资渠道有限，除了房、车、奢侈品，资金没有合理合法渠道和出路。十、社会宽容度增加，面对贫富差距可以诙谐以对。十一、改革三十年来，致富方式主要靠勤劳苦干甚至是踩着法律规章的“红线”实现的，科技致富、知识致富的情况不在多数。十二、社会阶层固化，有限的资源集中在“富豪”和“土豪”手中，富豪遥不可及，有亲民色彩和草根气质的“土豪”就成为大众不喜欢但是也不敢轻视的人物55a第三层：深层次社会因素55a第四层、心理因素十三、土豪心理：被称为“土豪”者乐于称为“土豪”，因其不具备上层的精英文化资本，干脆通过用经济资本自创一种另类的“偏上层”或“另类上层”的文化认同与身份认同。十四、民众心理1、酸葡萄心态2、社会矛盾的激化和民众对阶级固化和贫富差距过大的破罐破摔心态3、普通民众的心理优越感：他土我不土，虽然我不“豪”。56a第四层、心理因素56a第五层：文化因素——中国“土豪”由来已久《史记·项羽本纪传》：“富贵不归故乡，如衣锦夜行。”（霸王项羽攻占咸阳后，有人劝他定都，可因为思念家乡，项羽急于东归，云~）《高祖还乡》瞎王留引定伙乔男女，胡踢蹬吹笛擂鼓。见一颩人马到庄门，匹头里几面旗舒。一面旗白胡阑套住个迎霜免，一面旗红曲连打着个毕月乌，一面旗鸡学舞，一面旗狗生双翅，一面旗蛇缠葫芦。那大汉下的车，众人施礼数。那大汉觑得人如无物。众乡老展脚舒腰拜，那大汉挪身着手扶。猛可里抬头觑，觑多时认得，险气破我胸脯。”57a第五层：文化因素——中国“土豪”由来已久57a原因分析：1、长期以来农业社会，小农意识、乡土气息、宗族意识浓厚，炫耀自己的成功是“孝顺”的一种举动。2、封建制度历时久远，等级制度森严。“土豪”都是妄图以“炫富”改变社会等级的不成熟举动。3、社会转型，对于“学而优则仕”、“书中自有黄金屋”的一种冲击和反叛。58a原因分析：58a土豪也在进步从戴金链子转成戴佛珠，从喝白酒转成喝红酒，从西装领带转成中衫布鞋，从搓麻将转成打德扑，从开奔驰转成跑马拉松，从游山玩水转成山中辟谷，从投资夜总会转成投资拍电影，从狐朋狗友转成EMBA同学会59a土豪也在进步从戴金链子转成戴佛珠，从喝白酒转成喝红酒，从西装五一访谈录：劳动者们非京籍高中生访谈实录——王雪凌香港皇仁书院学生访谈录——王嘉梁阴影之中的人也有光明的梦想：网络作家访谈——张简小区保安的采访——刘文博一零一宿舍管理员采访——梁淞亮60a五一访谈录：劳动者们非京籍高中生访谈实录——王雪凌60a即兴创作：泡菜坛子之于美

陈悦莹为什么泡菜坛子成全了花朵的美？从泡菜坛子本身的形象塑造特点来说，花朵是活物，它是死物；花朵纤丽而它敦朴。这种鲜明的对比，衬托了花朵的美，正如阴影对光明的显扬。更深一步来说，泡菜坛子打破了花朵的孤独和完美，而赋予它复杂和真实。花朵绽放得太好看了，就显得超离了现实生活的范畴，而进入了完美的审美范畴。这两个范畴的转换，主要差别在于人们判别其美丽的标准。前者是仰视，怀着一种发掘和寻找的心情，在尘土里分辨出美的存在，而后者则是审视，用真正意义上完美的理念图像去比对，这个时候，眼前的美的东西进入了一种尴尬的、比上不足比下有余的境地，就显得缺了几分韵味。泡菜坛子对于美的贡献就在于，它是一个隐晦的对真实和世俗的暗示。人们看到它时，就联想到了世俗生活，进入了平淡的生活的常态，因而每一丝美都显得珍贵。把花朵旁边加上泡菜坛子，这种刻意的挑衅与艺术中借荒诞来抒发人主观情感的表现手法不谋而合，使画面与人有了互动。当看似俗的东西不合理地与美共栖，观者不仅有欣赏的意识，还多了解读的兴味。他们在试图剖析画面映照在脑海里潜意识的某种信息，而愈觉出说不清的图像组合的好处来。因而我们所谈的美，强调的不是对感官的愉悦和满足，而更多的是对感觉的触动，是品味。

61a即兴创作：61a作诗改诗：太白气_____性飘扬，子美情盛意悲凉。爽（吕晓宇）壮（朱光宇）嚣（梁靓）昂（杨歌）宏（田梦祯）高（赵思佳）骜（王雪琪）灵（芦喆）狂（尹柳斯）本是太白仙，何必谪人间。珠玑玉山崩，泉涌银河泻。皎皎心可鉴，黯黯世难违。何处揽明月？江心空自嗟。（《咏李杜其一》赵欣童）62a作诗改诗：62a七字小说美人，霸王自刎了。——王可佳求，不得，杀之，共枕。——张简同志，拖他到西德吧。——王雨萌末日突来方舟破。——禹季修改与调整小丑，镜子前，笑，哭——李吟秋老小丑，镜子，哭，笑——改编版（刘）

梦觉坐忆金戈韵。——孙晓静“韵”字可否调整为：()63a七字小说美人，霸王自刎了。——王可佳63a“关键词”小说关键词：薄荷小花木梳

“薄荷！”“哎……！”我是薄荷，我九十了，我是自梳女。十年前我从南洋回顺德老家，七十年辛苦，带回来满头的白发、满把的皱纹，还有姐妹的骨灰。老了，从我决定自梳的那一天，我就老了，我老了很多年了。我只有两个年龄，一段是花一样的童年，一段是草一样的老景，中间横亘着一把木梳。我为爹娘活过，我为弟妹活过，我为姐妹们活过。我很幸福，我在老家的院子里眯着眼睛晒太阳，我睡着了。64a“关键词”小说关键词：薄荷小花木梳6整合校友资源，多角度开发学生思维65a整合校友资源，多角度开发学生思维65a人教版必修1-5教材小说篇目必修三：《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》（自读篇目）必修五：《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》

《边城》（自读篇目）66a人教版必修1-5教材小说篇目必修三：66a独立创作，关注平凡人生的现实主义小说顶峰明清话本演义小说继续发展宋元唐传奇成熟唐志怪志人发展魏晋南北朝神话传说起源魏晋南北朝以前小说体裁特点发展阶段朝代我国古代小说发展概况表67a独立创作，关注平凡人生的现实主义小说顶峰明清话本演义小说继续名著阅读之《红楼梦》从2015年高考的名著阅读要求来看，整本名著的阅读成为趋势。阅读《红楼梦》的“高性价比”：第一、大量诗词歌赋的阅读培养了语感，对于文言文和诗歌鉴赏能力提升必然是良性的。第二、《红楼梦》在审美上充分体现了汉民族的文化特点，人物塑造和主题设置都充分呈现出了古典文化的精髓，在美学、哲学和社会心理等方面都可以打通以往积累的直接与间接经验。任选其中一点，都可以成为大作文、小作文、拓展延伸题的素材。第三、“红学”作为一门成熟的学科，研究资料颇多，思想争鸣中可以拓展视野，发展思维。不仅阅读《红楼梦》，还阅读《红楼梦》研究的相关书籍，也是相当有益处的。第四、阅读《红楼梦》，并形成对于《红楼梦》的深入理解，可以与古今中外任意一部名著进行比较阅读，形式新颖，且内容有深入，层次提升更快，以不变应万变。第五、作为小说，《红楼梦》写作技巧纯熟，可以对非议论性文本的写作产生激发作用。68a名著阅读之《红楼梦》从2015年高考的名著阅读要求来看，整本前五回的内容和在小说中的作用第一回——女娲补天木石前盟第二回——贾府人物上下关系第三回——黛玉进府典型环境第四回——贾史王薛社会背景第五回——太虚梦游隐喻结局女祸补天:作者特意描写了一块无材补天的顽石，这便是随贾宝玉一起降生又为贾宝玉随身佩戴的通灵宝玉。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用。木石前盟：讲这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系。顽石在投胎入世前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉绛珠仙草，使其得以久延岁月，并幻化人形，修成女体。在顽石下世之时，绛珠仙草为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他，这便是林黛玉。

通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物描写贾府环境的线索。通过冷子兴演说荣国府，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明人物表。通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾史王薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，含蓄地将《红楼梦》众多人物的发展和结局交代出来。69a前五回的内容和在小说中的作用第一回——女娲补天木石贾演－贾代化贾敷贾敬贾珍贾惜春秦可卿贾源－贾代善史太君贾母

贾赦邢夫人贾琏王熙凤巧姐贾迎春贾政王夫人贾珠李纨贾兰贾元春贾宝玉贾探春（赵姨娘生）贾敏林如海

林黛玉宁国公荣国公贾蓉贾雨村冷子兴贾代儒妙玉尤氏尤二姐尤三姐秦业秦钟贾府人物关系一览表70a贾演－贾代化贾敷贾敬贾珍贾惜春秦可卿贾源－贾代善史太君林黛玉行踪图首页71a林黛玉行踪图71a《林黛玉进贾府》之初见黛玉72a《林黛玉进贾府》之初见黛玉72a

“画祖”论画顾恺之：“凡画，人最难，次山水，次狗马，台榭一定器耳，难成而易好……”(《魏晋胜流画赞》)顾长康画人，或数年不点目精。人问其故，顾曰：“四体妍蚩，本无关于妙处；传神写照，正在阿堵中。”(《世说新语·巧艺》)

73a“画祖”论画73a以“画论”读“人物”以形写神：“看其人：身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉……”（《三国演义》）遗貌得神：“时人目王右军：‘飘如游云，矫若惊龙。’”（《世说新语·容止》）迁想妙得：“北方有佳人，绝世而独立。一顾倾人城，再顾倾人国。宁不知倾城与倾国？佳人难再得！”（《汉书·外戚传》）74a以“画论”读“人物”以形写神：“看其人：身长九尺，髯长二尺；红楼梦中赏“画”初识黛玉——“以形写神”再读黛玉——“遗貌得神”掩卷沉吟——“迁想妙得”75a红楼梦中赏“画”初识黛玉——“以形写神”75a脂砚斋观曹雪芹众读者观脂砚斋

76a脂砚斋观曹雪芹76a其一：众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，【甲戌侧批：写美人是如此笔仗，看官怎得不叫绝称赏！】却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。77a其一：77a其二：这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！【甲戌侧批：这方是阿凤言语。若一味浮词套语，岂复为阿凤哉！甲戌眉批：“真有这样标致人物”出自凤口，黛玉丰姿可知。宜作史笔看。】78a其二：这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边其三：厮见毕归坐，细看形容，【甲戌眉批：又从宝玉目中细写一黛玉，直画一美人图。】与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，【甲戌侧批：奇眉妙眉，奇想妙想。】一双似喜非喜含情目。【甲戌侧批：奇目妙目，奇想妙想。】态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。【甲戌眉批:不写衣裙妆饰，正是宝玉眼中不屑之物，故不曾看见。黛玉之举止容貌，亦是宝玉眼中看、心中评。若不是宝玉，断不能知黛玉是何等品貌。】79a其三：厮见毕归坐，细看形容，【甲戌眉批：又从宝玉目中细写一黛

“眉目分明画不如”——多达十个版本的“黛玉眉目”之“谜”80a80a例：

甲戌本：“两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。”

庚辰本：“两弯半蹙鹅眉，一对多情杏眼。”

卞藏本：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似飘非飘含露目。”

列宁格勒本：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。”

人教版(人民文学出版社92版)：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。”81a例：81a

……自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了……《中国小说的历史变迁》

82a……自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了眉目自能语

《诗经·硕人》：“螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮！”李白《上元夫人》：“眉语两自笑，忽然随风飘。”王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》：

“水是眼波横，

山是眉峰聚。

欲问行人去那边，

眉眼盈盈处。”

83a眉目自能语《诗经·硕人》：“螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮！西方作品中的“初见”84a西方作品中的“初见”84a《飘》

郝思嘉·奥哈拉长得并不漂亮，……她脸上有着两种特征，一种是她母亲的娇柔，来自法兰西血统的海滨贵族；一种是她父亲的粗犷，来自浮华俗气的爱尔兰人，这两种特征混在一起显得不太协调，但这张脸上尖尖的下巴和四方的牙床骨，是很引人注意的，她那双淡绿色的眼睛纯净得没有一丝褐色，配上乌黑的睫毛和翘起的眼角，显得韵味十足，上面是两条墨黑的浓眉斜在那里，给她木兰花般白皙的肌肤划上十分分明的斜线，这样白皙的皮肤对南方妇女是极其珍贵的。85a《飘》郝思嘉·奥哈拉长得并不漂亮，……她脸上有着高三名著阅读课进度安排9月24：粗读前五回，摘抄其中精彩的诗词歌赋及对联。选择某人物进行重点研究。9月25：一课时，阅读加讨论。9月26-10.13：粗读《红楼梦》前八十回，十一期间完成阅读作业。10月14：一课时，专题讨论。10月21：一课时，专题讨论。86a高三名著阅读课进度安排9月24：粗读前五回，摘抄其中精彩的诗红楼第一课：红楼梦简介

课后作业：9月24日阅读笔记1、粗读前五回，我的问题是：2、我想重点专注的人物是：

因为：87a红楼第一课：红楼梦简介

课后作业：9月24日阅读笔记87a关注人物:

元春(徐昊乐)/晴雯（林楚月,韩笑,汪惠怡,王瀚,徐雪然）/探春（马若晖,王彦萍）/宝钗（梁淞亮,赵静文）/妙玉(刘肖杉,孙含悦)/林黛玉(吴心悦,沈一平)/宝玉(张可音,王见素,张简,王可佳)/史湘云(刘睿佳)/林如海(李清煦)/贾雨村(徐紫昭)/贾政(李桐)/秦可卿(王雨萌,胡心月)

88a关注人物:88a学生问题：1.为何要从甄士隐说起？《好了歌》为何只需记住“好”和“了”？——马若晖2．“因嫌纱帽小……你方唱罢我登场，反认他乡是故乡”中“他乡”，“故乡”何解？——孙含悦3.甄士隐与英莲的角色设定仅仅是为了引出大观园故事么？——张可音4．为何是秦可卿将宝玉引入太虚幻境？这个笔墨不多的人物为何能成为金陵十二钗之一？——刘睿佳5．前五回有许多与天界/神仙相关的情节，为何不直接进入故事，其作用为何？——王见素6.为何秦可卿成为第一个香消玉殒的人？——王雨萌7．贾雨村一开始还算是一个正人君子，最后怎么变成了一个胡乱判案，并对一个门子心存芥蒂的人？——张简89a学生问题：89a前五回教师阅读指导：1.人民文学出版社的《红楼梦》前言部分有曹雪芹身世和《红楼梦》各版本的简要介绍，阅读之后再看原文为好。2.《红楼梦》中大量使用了谐音词对人物关系及性格进行暗示，如贾雨村（“假语村言”）,英莲(“应怜”)等,希望大家在阅读时候能够把握中国古典小说的这一创作习惯，理解人物时能更准确。3.对联/判词/诗词都对于人物性格和故事走向发挥作用，读懂这些部分对于理解文章，甚至推测故事发展有着巨大帮助。4.前五回《好了歌》及其解注，《金陵十二钗》正册/副册/又副册里的判词应摘抄积累，个别经典诗句要能背诵记忆。5.第二回冷子兴演说荣国府部分对于四大家族的分析和评价是阅读《红楼梦》，弄清人物关系的必备资源，虽无跌宕起伏的情节，亦不可略过。

90a前五回教师阅读指导：90a教师提问：1．“茫茫大士、渺渺真人、空空道人”这三个名字背后有什么寓意？2．第一回空空道人与石头的对话中你可以看出曹雪芹的小说观么？简要分析。3．第二回中贾雨村对冷子兴有段对话：“天地生人，除大仁大恶两种余者皆……此皆异地则同者之人也。”请举出你熟悉的历史人物谈谈对以上认识的看法。4.阅读《红楼梦》对于青少年爱情观的形成是利大于弊还是弊大于利？5.《红楼梦》哪个人物最适当咱们班班长?为什么？91a教师提问：91a学生作业示例阅读《红楼梦》对于青少年爱情观的形成是利大于弊还是弊大于利李桐如果要看《红楼梦》中的爱情观,那首先要看的便一定是书中最主要的角色----贾宝玉。贾宝玉作为贾府这一代人中为数不多的男性，他的身边自然会围绕着无数的女性，而这一点也一定程度上造就，或者说是呼应了他多情的性格。但宝玉的多情也不止于多情，他在多情的同时对女性的思想以及精神生活保持着极大的关注，这也导致了他在多情的同时，往往以那些女性的忧虑，烦恼为己任，甚至比其关注的对象更加忧郁、难受。这种爱情观放在今天来说的话，我认为是利大于弊的。虽然在我们现在的一夫一妻制社会里，宝玉的多情看似有待商榷，但是他的多情却处处是真情，是一种纯粹的，不在乎外物，客观限制以及他人看法的感情。而这种爱情观的自由，勇气以及纯粹正是现代社会物质生活水平发展，人民越来越看重物质条件时，需要去重新拾取和保存的。同时这对于青少年时期爱情观的形成也尤为重要，因为《红楼梦》中描绘的这种甚至可以说是过于理想的爱情观不但从一定程度上符合青少年时期的叛逆，不羁以及对自由的向往，并由此引导他们去更加重视精神层面与纯粹的感情，同时书中对于宝玉这一心理年龄与青少年相仿的人物的心理以及行为的描写也将向阅读的青少年提供一种对于爱情的经验和体会，帮助青少年去了解何为爱情以及所谓爱情的感受。书中对于宝玉在感情中遭遇的挫折，忧伤，惆怅等负面情感也将有助于青少年在阅读的过程中对于爱情的代价和所要承担的责任产生一个最基本的影响，从而有益于青少年形成完整的爱情观。所以综上所述，我认为《红楼梦》对于青少年爱情观的形成是利大于弊。92a学生作业示例阅读《红楼梦》对于青少年爱情观的形成是利大于弊还

《红楼梦》中哪个人物最适合当咱们班班长——李纨刘睿佳纨者，完也。李纨是作为一个比较完美的形象出现的，大观园外的她，绝对是符合传统“妇德”的典范。她的性格暗含老庄哲学的意味，无能、无好、无为，遵守传统规范而行事。她若是做班长，一定是懂规矩、听老师话的。另外，李纨作为王夫人的长媳是很有威信的，也有人缘。王夫人、刑夫人、薛姨妈可以同她议事，王熙凤、尤氏可以与她一同说笑，众姑娘发起的诗社她也可以参与。说起诗社，李纨的能力得到充分彰显。她以主人公的态度与热情对待诗社的一切活动，使得大观园诗社各项活动有条不紊地进行下去。若是作班长，也定能将班级大小事务管理得井井有条。李纨虽不怎么会写诗，但很会评诗，有出众的鉴赏力，众姑娘诗作的名次每每由她定夺，真真是很适合作文科班班的班长！也许李纨为人过于老实，远不如熙凤、探春精明、持家有方，但作一个班长又何需精明呢？曹雪芹在李纨的判词中写道，“到头谁似一盆兰”，李纨成了红楼梦中的唯一胜利者，这或许就说明了为何李纨适合当班长吧。93a《红楼梦》中哪个人物最红楼梦第二课：好了歌课后作业：1.人物评传2.当代好了歌94a红楼梦第二课：好了歌课后作业：94a好了歌

陋室空堂，当年笏满床，（宁、荣未有之先）

衰草枯杨，曾为歌舞场。（宁、荣既败之后）

蛛丝儿结满雕梁，（潇湘馆、紫芸轩等处）

绿纱今又糊在蓬窗上。（雨村等一干新荣暴发之家。先说场面，忽新忽败，忽丽忽朽，已见得反覆不了。）

说什么脂正浓，粉正香，如何两鬓又成霜？（宝钗、湘云一干人）

昨日黄土陇头送白骨，（黛玉、晴雯一干人）

今宵红灯帐底卧鸳鸯。（一段妻妾迎新送死，倏恩倏爱，倏痛倏悲，缠绵不了。）

金满箱，银满箱，（熙凤一干人）

展眼乞丐人皆谤。（甄玉、贾玉一干人）

正叹他人命不长，那知自己归来丧！（一段石火光阴，悲喜不了。风露草霜，富贵嗜欲，贪婪不了。）

训有方，保不定日后（言父母死后之日）作强梁。（柳湘莲一干人）

择膏粱，谁承望流落在烟花巷！（一段儿女死后无凭，生前空为筹划计算，痴心不了。）

因嫌纱帽小，致使锁枷杠，（贾赦、雨村一干人）

昨怜破袄寒，今嫌紫蟒长。（贾兰、贾菌一干人。一段功名升黜无时，强夺苦争，喜惧不了。）

乱烘烘你方唱罢我登场，（总收。总收古今亿兆痴人，共历幻场，此幻事扰扰纷纷，无日可了。）

反认他乡是故乡。（太虚幻境青埂峰一并结住）

甚荒唐，到头来都是为他人作嫁衣裳！（语虽旧句，用于此妥极是极。苟能如此，便能了得。此等歌谣原不宜太雅，恐其不能通俗，故只此便妙极。其说得痛切处，又非一味俗语可到。谁不解得世事如此，有龙象力者方能放得下。）95a好了歌95a红楼人物评传：晴雯评传

徐雪然

本是身世孤零女，寄人篱下，辗转红尘。偏生天公爱弄人，生就娇俏美容颜。风流目如星，盈盈身似月。十一选在公子侧，照顾经年得倚重。本从微埃低尘来，性偏倨傲不垂首。语出如连珠，贵人也不畏。跌扇遭斥反相讥，撕扇一笑值千金。言他骄纵还欠妥，病补金裘又温柔。旁人知他眉目灵巧招人怨，他不知天真直言妨害深。花丛中明媚一个美娇娘，内心里却如风雨劲竹不折弯。不爱做作息人事，一心不能受谤侮。笑也烂漫，气也刚烈，泪雨下时却消殒。一颗剔透明净心，那知暗流汹涌折人寿！颓庐病榻苦茶凄，临终托言犹不屈。寒夜惊梦留笑靥，从此芙蓉花里去。只叹他，晴风霁月，华彩章雯，浮世不容刚直勇烈奇女子，香魂只作脱俗青莲仙子去！96a红楼人物评传：晴雯评传

徐雪然96a

平儿评传

王雨萌

平儿，金陵荣国府一下人也。虽曰下人，实则不凡。其周旋于贾琏之俗，凤姐之威，仍能游刃有余，不伤自身之利，不夺本性之善。瞒琏爷枕中之丝，助凤姐执掌二府，处通房之位不争宠，理荣府之事有气魄。平儿虽为下贱之身，然位卑心善，玲珑八面，冰雪聪明。尤二姐一事，其虽语凤姐，实则于心不忍，故寄银琏爷，以解尤二姐之悲剧残局。此非通房丫头之职分，而乃巾帼英雄之善举。于凤、琏二人战场之上进出自如，收拾残尸，岂非巾帼英雄？且平儿既有慧心、善心，亦有平常之心。刘姥姥之进大观园，众人多以居高临下之眼光视此老妪，唯平儿一人平视此人，授以金银丝软。统观平儿之行，非凡人能为，唯心有苍生天下者能为。平儿位卑，故能感苍生之苦楚，居荣府高位，故有济现世之能力，且平儿不同于其他姑娘，无伤春悲秋之小情怀，而有济世助人之大情怀，实为难得。平儿真乃红楼梦中一奇女子也。97a

平儿评传

王雨萌

平儿，金陵荣国府一下人也。新好了歌

林楚月世人都晓都市好，唯有雾霾少不了。浊世茫茫全混沌，口罩覆面出行了。世人都晓都市好，唯有堵车少不了。六点下班归家去，到家一看九点了。世人都晓都市好，唯有闲日多不了。一年奔波连轴转，年假倒头补觉了。世人都晓都市好，唯有亲人多不了。故乡遥遥无归期，欲养而亲不待了。98a新好了歌98a新好了歌

刘文博少年都晓成人好，惟有童真忘不了！十二春秋无一虑，今朝一日难提了。少年都晓成人好，只有纯情忘不了！追逐嬉戏幼时乐，如今已而难觅了。少年都晓成人好，惟有依靠放不了！襁褓步步立于人，父母何时撒手了。少年都晓成人好，只有责任难拿了！曾经多为语于言，尔后立行才算了。99a新好了歌99a好了歌徐雪然今人都道清闲好，偏偏名利忘不了。金银人脉皆紧要，舒心假日放弃了。今人都道真爱好，偏偏虚荣舍不了。声色场里饮喧嚣，细水长流全忘了。今人都道随心好，偏偏规矩忘不了。逾矩一步遭人笑，樊笼里面残生了。今人都道梦想好，偏偏世俗舍不了。洗褪热忱磨棱角，终于初心也罢了。100a好了歌100a好了歌

徐紫昭世人都晓和平好，惟有“民主”忘不了。昔日春潮激荡处，今朝帝国建起了。世人都晓和平好，只有幻梦忘不了。橙旗飘扬望西方，国破家亡曾想了？世人都晓和平好，只有利益忘不了。代理人间攻伐忙，不知已让人得了。世人都晓和平好，只有旧念忘不了。情怀为名理性失，狂言一出难收了。反·好了歌苏瑞淇昔曹公作《好了歌》曰，人人都“晓”，忘不了，乃欲也；今苏子作《反·好了歌》曰，人人都“说”，忘不了，乃愿也。人人都说东德好，其实一家忘不了；“民主”“联邦”两对立，“意志”合并统一了。人人都说东德好，其实金银少不了；“计划”饥肠人空想，“市场”规律饱腹了。人人都说东德好，其实自由忘不了；柏林高墙拔地起，人民转瞬推倒了。人人都说东德好，其实和平忘不了；“冷战”“热战”民凋敝，“资社”不论安生了。101a好了歌反·好了歌101a2015年东城二模吴承恩在《西游记》第三十六回中，就从数千味中药的药名中选出九味创作了一首唐三藏抒发情怀的诗。诗曰：

自从益智登山盟，王不留行送出城。

路上相逢三棱子，途中催趱马兜铃。

寻坡转涧求荆芥，迈岭登山拜茯苓。防己一身如竹沥，茴香何日拜朝廷？

102a2015年东城二模吴承恩在《西游记》第三十六回中2015年东城二模设题：自然界中的很多植物、动物、矿物都可入药。请从下面的三种中药中任选一种，结合生活实际或阅读积累展开联想，谈谈这个药名的妙处。（4分）刘寄奴：一种菊科植物。刘寄奴即南北朝时的宋武帝刘裕。此药草具有破血通经、敛疮消肿的功效。外伤出血局部肿胀可用其煎汤淋洗疮口，能消炎止痛，防止感染。

凤凰衣：鸡蛋壳的内膜。别名鸡子白皮、凤凰蜕等。干燥后多为褶皱的纸样薄膜，呈浅黄色或黄白色，略有光泽，具棕色线样条纹。有化痰止痛、护疮生肌的功效。

云母：一种呈晶体状、有玻璃光泽的矿物，古人认为“此石乃云之根”。《神农本草经》：

“安五脏，明目，久服轻身延年。”

103a2015年东城二模设题：自然界中的很多植物、动物、矿物都可入第十四“益气养荣补脾和肝汤”的玄机徐昊乐

先从病情说起，秦氏患的是经血不调之症，而血气与脾和肝有很大联系。在中医中有书道：“心者，五脏六腑之大主也。”“百病皆由脾胃衰而生”，而“治脾胃即可以安五脏”。从中提示到了秦氏得的病更是心病，可治病，不可治命。

再看药单的内容，从数量最多的药物熟地看，排第一的功效是调节血气，另一个功能便是调节阴肾肝虚，滋阴。药方中的真阿胶等药物也是类似的功效，可见秦氏的人生与“肾”所联系密切的事情有关，淫乱之事有伏笔。与熟地一起吃的还有当归和川芎，二者分别有抗老抑老，解郁作用，一方面与其早逝形成强烈反差，另一方面也与其心病的暗示有关。

最后莲子七粒去“芯”，一指莲子中之苦，“去苦”，二要去心症、心魔。秦氏的病联系了她的整个人生。104a第十四“益气养荣补脾和肝汤”的玄机104a秦可卿药方李瑞明药方最后为“去心莲子、红枣两枚”，可能是暗喻“早早去心”。莲子清甜，莲心苦涩，一如可卿其人，外人看来甜美，实则内心有不足为外人道的苦涩。医师说看“医缘”，应是暗指可卿有心病，非药物到而必除，结合上下文，应是指与贾珍的不伦之情。凡世表面温柔富贵，实则内里总摆不脱“好事多磨”。若要摆脱苦海，唯有去心，身寄逆旅，心离尘世。可卿此时已窥探到一些世事荒唐的真相，然而她未能趁此了悟，反而因此害了病。所以药方还要加上红枣两枚，虽符合“亏血”的症候，但比之前的猛药其实药效不大，应是特意加上，以警示要“早早”，否则命不久矣。再看前几行的三字药方。若在普通医书中应写成“香附、柴胡、山药、阿胶、甘草”，多出的那一字要么提示是此药的特殊做法、要么是象征此药的特定产地、特定品种。这显示出宁荣府，亦是从前的曹府的大家气象和对用药的精致讲究。105a秦可卿药方105a红楼梦第三课：

十二钗排序的奥秘与妙玉的爱情106a红楼梦第三课：

十二钗排序的奥秘与妙玉的爱情106a红楼梦阅读与小说创作贾瑞与别里科夫刘文博

贾瑞身着七尺绣花蓝长袍，背着手，哼着小曲，一路漫步。突然，一个黑色的身影从不远的拐角处现了身。那人佝偻着腰，头上一顶黑色棉帽，身上裹着一件厚实的绒衣，还是平常的打扮。贾瑞一见，心想：“这不是别里科夫吗？”于是赶忙从袖口中掏出一本《论语》，胡乱地翻开一页，高声诵读。别里科夫似乎听到了这书声，寻着路，走近了。贾瑞见他来了，暂且放下手中的书本，微扬着头，斜着眼看着一旁的别里科夫，说道：“兄长别来无恙？今天我可看到了凤姐，顺便聊了几句。她夸我有些才气，过几天还要约我在府中相见呢！”说着，他原本背后的手，已经挪到了身前，不自觉地搓动着，眼神中透露出欣喜的目光。别里科夫动了动那几乎可以遮住整个面部的黑色墨镜，低声说道：“你可千万别弄出乱子来。那凤姐是贵族的掌门人，你若是把她惹恼了，好过不了！”贾瑞一脸不屑，摆摆手，说道：“惹不恼，惹不恼，你没看她还夸我呢？怎么会恼？”说完，嘴角微微扬起。别里科夫应道：“我不懂你那套，只要不出事，怎样都行。这一石激起千层浪，出了事，又是事，活着还不够累呢！”“你不必多管闲事，我自有安排，这约我是赴定了。”别里科夫长叹一口气，从他的鹿皮袋子中拿出一块银表，看了一眼，用手擦了擦表盘，又装回袋中，然后佝偻着腰一步步远去。贾瑞则昂着头，脑海中翻滚着与凤姐相见的场景，脚步也变得凌乱。还没走多远，一不留神，踩到了岸边湿滑的淤泥上，失足坠入湖中。而别里科夫，头也不抬地沿着脚下的小路一圈又一圈地走着，始终找不到出去的路。107a红楼梦阅读与小说创作贾瑞与别里科夫107a2016年海淀区高三语文期中考试11.根据文意，将下面纪念刘公平倭的对联补充完整(任选其一)。（3分）

⑴上联：瞻战场留千秋胜迹

下联（）

⑵上联：（）下联：刊石颂英雄功昭天下万千年21.从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。

⑴风、花、雪、月是中国诗歌的传统意象，请任选其中的一个，展开联想想象，写一段抒情文字（可以写诗歌）。

108a2016年海淀区高三语文期中考试11.根据文意，将下面纪念22.作文（50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。（1）书评是介绍或者议论书籍的文章，也是读者和作品之间、作者和作家之间的一种对话。请你任选一部经典著作写一篇书评，自拟题目。109a22.作文（50分）109a微写作满分梧桐一叶而天下知秋，海棠一花而天下知春。张爱玲恨海棠无香，我却道幸得海棠无香。海棠之美在于细腻温柔之间晕开的纯白，轻描淡写之间透露的娇粉。因为无香，所以美的残缺，美得动人。只需望海棠便知春色，便知春光，这是古今多少少女的赏心乐事。海棠之于春色，恰似少女之于人世，婉转温润又易于消逝，可惜可叹！

110a微写作满分梧桐一叶而天下知秋，海棠一花而天下知春。张爱玲恨海111a111a写作的多元化训练112a写作的多元化训练1a胡马依北风，越鸟巢南枝。胡马依北风，楚燕归南巢。——胡心月胡马依北风，楚燕栖南浦。——李吟秋胡马依北风，楚蝉鸣南音。——孙昊哲胡马依北风，归雁落南窗。——王雨萌胡马依北风，凫雁宿南塘。——王见素藏驼踏西沙，越鸟巢南枝。——徐珑月胡马依北风，蜀鸟泣南林。——马若辉胡马依北风，吴鸿咽南林。——梁淞亮胡马依北风，池鱼思南江。——徐雪然胡马依北风，跃鱼吐东江。——赵静文胡马依北风，玄鸟绕西商。——张亦云113a胡马依北风，越鸟巢南枝。胡马依北风，楚燕归南巢。——胡心月2游戏之作胡马依北风，越鸟巢南枝。英雄生乱世，红颜陨太平。——张简胡马依北风，戎人牧西羊。——李桐114a游戏之作胡马依北风，越鸟巢南枝。3a夜雨剪春韭，新炊间黄粱。夜雨剪春韭，暮雪裁冬衣。——林楚月夜雨剪春韭，晨雾锁秋木。——沈一平夜雨剪春韭，晨露烹香茗。——徐紫昭夜雨剪春韭，晨风拾秋菘。——徐昊乐夜雨剪春韭，晨露吻秋菊。——刘睿佳夜雨剪春韭，晚照映素觥。——汪惠仪夜雨剪春韭，晨兴映佳酿。——张亦云115a夜雨剪春韭，新炊间黄粱。夜雨剪春韭，暮雪裁冬衣。——林楚月42015年作文题：从下面两个题目中任选一题，按照要求作答。不少于700字。①在中华民族发展的历史长河中，从古至今有无数英雄人物：岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先......，他们为了祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲；他们也不乏儿女情长，有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬，是一代又一代华夏儿女的榜样。

请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。要求：自选一位中华英雄，展开想象，叙述你和他(她)在一起的故事，写出英雄人物的风貌和你的情感。②《说起梅花》表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱”。在你的生活中，哪一种物使你产生了“深入灵魂的热爱”，这样的热爱为什么能深入你的灵魂？

请以“深入灵魂的热爱”为题作文。要求：自选一物(植物、动物或器物。梅花除外)，可议论，可叙述，可抒情，文体不限。将题目抄写在答题卡上。116a2015年作文题：从下面两个题目中任选一题，按照要求作答。不文体倾向假如我与心中的英雄生活一天——记叙文（或小说）深入灵魂的热爱——文体不限（记叙性散文、记叙文、小说及议论文）117a文体倾向假如我与心中的英雄生活一天——记叙文（或小说）6a高三考生记叙文写作低幼化倾向有如下几点：

1、选材视野狭窄（猫猫狗狗和眼泪、爷爷奶奶和大树、梅兰竹菊和名言）2、记叙文写作无波澜（与英雄生活的一天就是穿越+摄像机）3、记叙文写作无创意（一个故事从中考“吃”到高考）

118a高三考生记叙文写作低幼化倾向有如下几点：

1、选材视野狭窄（什么样的记叙文才有“高中味”？119a什么样的记叙文才有“高中味”？8a记叙文写作“三味”一、哲理味：从日常小事挖掘深意和新意写作时应当让事件载着自己对生活的关注、认识与思考，展示自身思想成长、升华的过程，并且用恰当的抒情、议论表现出来。有好材料不挖掘也会俗120a记叙文写作“三味”一、哲理味：从日常小事挖掘深意和新意9a二、散文味韵味之一来自“真情实意”，优秀作文中，凭着它取胜的多乎其多。高中记叙文应让读者与自己同喜同悲，同乐同愁。121a二、散文味韵味之一来自“真情实意”，优秀作文中，凭着它取胜的三、小说味创作来源于生活，又高于生活！记叙文写作的高端形式应是小说!122a三、小说味11a名著片段赏析：1、他穿的衣服,还是二十年前的新装,一件团花的官衫大褂,底下是白纺绸的衬衫,长长的领扣松散着,露着颈上的肉。他的衣服很舒展地贴在身上,整洁,没有一些尘垢。他有些胖,背微微地佝偻,他的半白的头发很滋润地分梳到后面,还保持着昔日的丰采。在阳光下,他的脸呈着银灰色······——曹禺《雷雨》123a名著片段赏析：12a2、突然闯进了一个满脸横肉的人,披一件玄色布衫,散着纽扣,用很宽的玄色腰带,胡乱捆在腰间。——鲁迅《药》3、行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著鞘头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。归来相怨怒,但坐观罗敷。——《陌上桑》124a2、突然闯进了一个满脸横肉的人,披一件玄色布衫,散着纽扣,用“山无起伏，便是顽山；

水无潆洄，便是死水。”

——我们如何讲一个故事？125a“山无起伏，便是顽山；

水无潆洄，便是死水。”——我们如何常见的问题一、叙事有脱节或不完整二、叙事过程中另生“枝节”三、叙事重心频繁转换四、“感慨良多”，叙事淡化五、叙事过于详尽，缺乏剪裁126a常见的问题一、叙事有脱节或不完整15a语言

他不会节制。他的笔奔放到不能节制。这个天生的性格在好的一个意义上说是很容易产生那巨伟的著作。做诗，有不羁的笔，能运用旧的词藻与能消化新的词藻，可以做一首动人的诗。但这个如今却成就了他做诗人，而累及了创作成就。不能节制的结果是废话，废话在诗中或能容许，在创作中却成了一个不可救药的损失。他那长处恰恰与短处两抵，所以看他的小说，在文字上我们得不到什么东西。

废话是热情，而废话很有机会成为琐碎。多废话与观察详细并不是一件事。郭沫若对于观察两个字，是从不注意的。他详细的写却不正确的写，词藻帮助了他诗的魄力，累及了文章的亲切。

——《论郭沫若》沈从文127a语言他不会节制。他的笔奔放到不能节制。这个天生的叙事本应详细，但凡事皆须有“度”。如果事件发展过程中的每一个环节都一视同仁地细细交代一番，那么就很有可能遇上以下这些缺憾：一是篇幅过长；二是在平均用力中淹没了重点，掩埋了高潮，总体感觉平平；三是叙事“絮絮叨叨、喋喋不休”，缺乏缓急相间、疾徐有致、详略得当的“节奏感”。叙述者是埋头“笔耕不辍”，难得喘息；而阅读者则一路追随而来，也是不得轻松。128a叙事本应详细，但凡事皆须有“度”。如果事件发展过程中的每一个应对策略简笔勾勒工笔细描侧面渲染

129a应对策略简笔勾勒18a这就是我！——高一作文讲评记叙文130a这就是我！——高一作文讲评记叙文19a复杂记叙文（写人）记叙文：是以叙述表达方式为主，描写、抒情、说明和议论表达方式为辅，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。初中到高中的变化：故事情节由简单到复杂（多事件，多角度，有侧重）人物形象由扁平到饱满（丰富的个性，真实的人性）叙述语言由庸常到个性（个性化理解，有创造性的表达）131a复杂记叙文（写人）记叙文：是以叙述表达方式为主，描写、抒情、解题这是我——自我认识这就是我——新的定义、个性的、独特这就是我！——坚定的、明确的、自豪的。你真的了解自己么？你能明确的概括自己的特点么？你是否把别人的评价当做了真实的自己？

你性格的不同侧面是否有相关性？132a解题这是我——自我认识21a陈言务去——突出个性太阳无情的炙烤着大地，把人间变成了蒸笼。阳光热浪翻滚着侵袭我的全身，浑身上下那种炙热得无法正常运作的痛苦让我在那一瞬间感到整个世界好像在坍塌。太阳自然不会懂我的痛，它所能看到的，只是所剩无几的几个质点在周围绕跑道做减速运动。（张可音）133a陈言务去——突出个性太阳无情的炙烤着大地，把人间变成了蒸笼。画其形、描其神，更应铸其魂。

一、展开细腻的描写刻画人物。

描写要真实。我们笔下的人物形象必须是真实可信的，不可一写正面人物就是完美无缺，一写反面人物就是一无所是，应该辩证的描写人物的优点与缺点，给读者真实的感受。

134a画其形、描其神，更应铸其魂。一、展开细腻的描写刻画人物。描写要细腻。要突出人物鲜明的个性特点，就要采用多种恰当的方法对人物进行细腻的描写；写外貌，应力求写出人物的风度、气质和神韵；写动作，应精选动词，对其行动过程进行生动的描摹；写心理，应善于运用细腻的内心独白、梦境或幻境揭示人物丰富复杂的内心情感；写语言，应揣摩人物说话的语气、语态，让个性化的语言充分展示人物性格特征。

135a描写要细腻。要突出人物鲜明的个性特点，就要采用多种恰当的方法描写要细腻。要突出人物鲜明的个性特点，就要采用多种恰当的方法对人物进行细腻的描写；写外貌，应力求写出人物的风度、气质和神韵；写动作，应精选动词，对其行动过程进行生动的描摹；写心理，应善于运用细腻的内心独白、梦境或幻境揭示人物丰富复杂的内心情感；写语言，应揣摩人物说话的语气、语态，让个性化的语言充分展示人物性格特征。

136a描写要细腻。要突出人物鲜明的个性特点，就要采用多种恰当的方法示例：“看”远眺、近察、俯瞰、顾后、窥探、端详、瞻仰、参观、瞥见、浏览、观察、注视、盯住、瞄准、青睐……137a示例：“看”远眺、近察、俯瞰、顾后、窥探、端详、瞻仰、参观、描写要抓住特点。可运用生动的细节对人物进行正面描写，来突出人物特点；可将不同人物或同一人物的不同方面进行对比，来抓住人物特征；也可利用其他人物的介绍、评价，用侧面烘托的方法来呈现人物特征。

138a描写要抓住特点。可运用生动的细节对人物进行正面描写，来突出人写人之“忌”忌千人一面忌面面俱到忌主次不分139a写人之“忌”忌千人一面28a搜寻典型的事件支撑人物以小见大法，鲁迅的《一件小事》通过车夫送受伤老妇回家来表现其崇高品质；以平见奇法，魏巍的《我的老师》选用七件平常事来突出老师的人格魅力；矛盾冲突法，雨果《诺曼底号遇难记》；对比烘托法