考复习分离定律课件【新版】浙江高考考复习

学考复习第10讲

分离定律学考复习第10讲分离定律1学考要求考试内容学考要求1.孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原因b2.一对相对性状的杂交实验、解释及其验证b3.分离定律的实质b4.显性的相对性a5.分离定律的应用c6.孟德尔遗传实验的过程、结果与科学方法c学考要求考试内容学考要求1.孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原2分离定律及其实质1.孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原因(1)豌豆是一种严格的自花授粉植物,而且是闭花授粉,授粉时无外来花粉的干扰,便于形成纯种,能确保杂交实验结果的可靠性,而且花冠的形状又非常便于人工去雄和授粉。分离定律及其实质1.孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原因3分离定律及其实质1.孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原因(2)豌豆成熟后豆粒都留在豆荚中,便于观察和计数。分离定律及其实质1.孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原因4分离定律及其实质1.孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原因(3)豌豆具有多个稳定的、可区分的性状。分离定律及其实质1.孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原因5分离定律及其实质2.遗传定律中的相关名词辨析

名词释义性状生物的形态、结构和生理生化等特征的总称。如豌豆的花色、种子的形状等相对性状同种生物同种性状的不同表现形式显性性状具有一对相对性状的两纯合亲本杂交,F1表现出来的性状隐性性状具有一对相对性状的两纯合亲本杂交,F1没有表现出来的性状性状分离在杂交后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象显性基因控制显性性状的基因(大写英文字母表示,如D)隐性基因控制隐性性状的基因(小写英文字母表示,如d)【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐分离定律及其实质2.遗传定律中的相关名词辨析名词释义6分离定律及其实质2.遗传定律中的相关名词辨析

名词释义等位基因控制一对相对性状的两个基因,如Cc、Rr、Aa纯合子由两个基因型相同的配子结合发育而成的个体。纯合子能稳定遗传,它的自交后代不会再发生性状分离杂合子由两个基因型不同的配子结合发育而成的个体。杂合子不能稳定遗传,它的自交后代还会发生性状分离基因型控制性状的基因组合类型,如CC、Cc表现型具有特定基因型的个体表现出来的性状,如人的单眼皮与双眼皮、狗的长毛与短毛等【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐分离定律及其实质2.遗传定律中的相关名词辨析名词释义7分离定律及其实质3.一对相对性状的杂交实验(1)实验过程:【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐分离定律及其实质3.一对相对性状的杂交实验【名校课堂】获奖P8分离定律及其实质3.一对相对性状的杂交实验(2)正反交实验设计:【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐分离定律及其实质3.一对相对性状的杂交实验【名校课堂】获奖P9分离定律及其实质3.一对相对性状的杂交实验(3)实验结论:无论正交反交F1都是紫花,即F1只表现一个亲本的性状——紫花(显性性状)。F2出现了性状分离,即出现了两个亲本性状——紫花和白花,且紫花与白花之比接近3∶1。【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐分离定律及其实质3.一对相对性状的杂交实验【名校课堂】获奖P10分离定律及其实质4.杂交实验中的常用术语和符号

符号PF1F2含义亲本子一代子二代×Ä♀♂杂交自交母本父本【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐分离定律及其实质4.杂交实验中的常用术语和符号符号PF1F11分离定律及其实质5.对分离现象的解释(1)生物的性状是由遗传因子(基因)控制的。(2)体细胞中基因是成对存在的,其中一个来自父本,一个来自母本。(3)生物体在形成配子时,成对的基因彼此分离,分别进入不同的配子中。配子中只含每对基因中的一个。(4)F1的体细胞内有两个不同的基因,各自独立、互不混杂。(5)受精时,雌雄配子的结合是随机的。【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐分离定律及其实质5.对分离现象的解释【名校课堂】获奖PPT-12分离定律及其实质6.测交的概念、测交实验和测交的意义(1)测交的概念:F1(Pp)与隐性纯合子进行杂交(如下图所示)。(2)测交的意义:测交后代的表现类型及其比例,可反映出F1所产生的配子类型及比例。从而可以测定亲本是纯合子还是杂合子。【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐分离定律及其实质6.测交的概念、测交实验和测交的意义【名校课13分离定律及其实质7.分离定律的实质(1)实质:等位基因随同源染色体的分开而分离。(如下图所示)(2)时间:减数第一次分裂后期。(3)适用范围:①真核生物有性生殖的细胞核遗传。②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐分离定律及其实质7.分离定律的实质【名校课堂】获奖PPT-学14练习：考向1亲子代间基因型和表现型的相互推导番茄果实的颜色由一对等位基因A、a控制,下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。下列分析不正确的是(

)A.实验3杂交过程中出现了性状分离现象B.实验1的亲本基因型相当于一个测交组合C.实验2的后代中红果番茄的基因型可能为AA或AaD.实验3的后代中黄果番茄的基因型全部是aa实验组亲本表现型F1的表现型和植株数目红果黄果1红果×黄果4925042红果×黄果99703红果×红果1511508C【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐练习：考向1亲子代间基因型和表现型的相互推导实验组亲本表现型15练习：性状的显隐性判断方法:(1)根据概念判断显隐性:具有相对性状的纯合亲本杂交→子一代表现出来的性状为显性性状,未表现出来的性状为隐性性状。可表示为甲性状×乙性状→甲性状,则甲性状为显性性状,乙性状为隐性性状。(2)根据子代表现型判断显隐性:【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐练习：性状的显隐性判断方法:【名校课堂】获奖PPT-学考复习16练习：(3)设计杂交实验判断显隐性:【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐练习：(3)设计杂交实验判断显隐性:【名校课堂】获奖PPT17练习：考向2分离定律的本质F2中出现3∶1的性状分离比并不是偶然的,孟德尔对此给出的合理解释是(

)A.生物的性状是由等位基因决定的B.体细胞中的基因是单个存在的C.基因在生物体减数分裂过程中自由组合D.受精时,雌雄配子的结合是随机的D【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐练习：考向2分离定律的本质D【名校课堂】获奖PPT-学考复18练习：考向3一对等位基因的计算多指症为显性遗传病,如果父母双亲中有一方患多指症,子女中既有正常指的,也有多指的,那么他们的子女患多指症的概率是(

)A.1/3B.1/4C.1/2D.3/4C【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐练习：考向3一对等位基因的计算C【名校课堂】获奖PPT-学考19遗传定律的基本解题技巧:(1)用分离比直接计算:如豌豆的茎高:Dd×Dd→1DD∶2Dd∶1dd,则杂合高茎豌豆杂交后代表现高茎的概率是3/4,后代表现矮茎的概率是1/4。(2)用配子的概率计算:①计算流程:a.先确定亲本产生几种配子→b.计算出每种配子的概率→c.再用相关的两种配子的概率相乘。【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐遗传定律的基本解题技巧:【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离20遗传定律的基本解题技巧:②实例:如白化病遗传,Aa×Aa→1AA∶2Aa∶1aa,父方产生A、a配子的概率各是1/2,母方产生A、a配子的概率也各是1/2,列如下棋盘。

因此生一个白化病(aa)孩子的概率为1/2a×1/2a=1/4。雄配子雌配子1/2A1/2a1/2A1/4AA1/4Aa1/2a1/4Aa1/4aa

【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐遗传定律的基本解题技巧:②实例:如白化病遗传,Aa×Aa→121显性的相对性及分离定律的应用1.显性的相对性分类举例图解过程现象分析完全显性豌豆花色P紫花×白花CCcc↓F1

紫花Cc一对等位基因中,只要有一个显性基因,它所控制的性状表现为显性不完全显性金鱼草花色P红花×白花CCcc↓F1

粉红花Cc一对相对性状的两个亲本杂交,所得F1表现为双亲的中间类型【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐显性的相对性及分离定律的应用1.显性的相对性分类举例图解22显性的相对性及分离定律的应用1.显性的相对性分类举例图解过程现象分析共显性人的ABO血型PA型×B型IAIAIBIB↓F1AB型IAIBIA与IB不存在显隐性关系,两者互不遮盖,各自发挥作用【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐显性的相对性及分离定律的应用1.显性的相对性分类举例图解23显性的相对性及分离定律的应用2.应用分离定律解释一些遗传现象(1)杂交育种①隐性基因控制的优良性状例如:小麦、水稻矮秆性状的选育(aa)。②显性基因控制的优良性状例如:小麦抗锈病性状的选育。让显性个体连续自交,在后代中淘汰由于性状分离出现的隐性个体,直到后代不再出现性状分离。【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐显性的相对性及分离定律的应用2.应用分离定律解释一些遗传现象24配子中只含每对基因中的一个。【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐则杂合高茎豌豆杂交后代表现高茎的概率是3/4,后代表现矮茎的概率是1/4。【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原因子代中出现AB型血孩子是基因重组的结果体细胞中的基因是单个存在的先确定亲本产生几种配子→【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐(2)体细胞中基因是成对存在的,其中一个来自父本,一个来自母本。基因在生物体减数分裂过程中自由组合【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐具有相对性状的纯合亲本杂交→子一代表现出来的性状为显性性状,②显性基因控制的遗传病下列分析不正确的是()【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐具有一对相对性状的两纯合亲本杂交,F1表现出来的性状孟德尔遗传实验的过程、结果与科学方法遗传定律的基本解题技巧:如人的单眼皮与双眼皮、狗的长毛与短毛等子女中既有正常指的,也有多指的,【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐这一组复等位基因的不同组合,【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐显性的相对性及分离定律的应用2.应用分离定律解释一些遗传现象(2)医学上的应用——一对遗传病的基因型和发病概率做出推断①隐性基因控制的遗传病(隐性遗传病)如:白化病、先天性聋哑等。正常→AA、Aa(携带者);患者→aa。②显性基因控制的遗传病如:多指、并指等。患者→AA、Aa;正常→aa。【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐配子中只含每对基因中的一个。显性的相对性及分离定律的应用2.25显性的相对性及分离定律的应用让显性个体连续自交,在后代中淘汰由于性状分离出现的隐性个体,子女中既有正常指的,也有多指的,因此生一个白化病(aa)孩子的概率为1/2a×1/2a=1/4。先确定亲本产生几种配子→【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐F2中出现3∶1的性状分离比并不是偶然的,正常→AA、Aa(携带者);患者→aa。【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐复等位基因概念及其相关分析生物的形态、结构和生理生化等特征的总称。【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐显性的相对性及分离定律的应用②显性基因控制的遗传病答案:(1)A+A+、A+A和A+a现有5对亲本杂交,多次产仔的结果如表:F1(Rr)全为粉红花。【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐(1)生物的性状是由遗传因子(基因)控制的。体细胞中的基因是单个存在的这一组复等位基因的不同组合,(2)用配子的概率计算:练习：考向1不完全显性在金鱼草花色的遗传实验中,纯合红花品种(RR)与纯合白花品种(rr)杂交,F1(Rr)全为粉红花。下列关于金鱼草花色遗传中显性现象的表现形式的分析,正确的是(

)A.R基因、r基因都不表达B.R基因对r基因为完全显性C.R基因、r基因表现为共显性D.R基因对r基因表现为不完全显性D【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐显性的相对性及分离定律的应用练习：考向1不完全显性D【名校26练习：考向2共显性与复等位基因ABO血型由等位基因IA、IB和i控制,IA、IB分别决定红细胞上有A抗原、B抗原。一对基因型为IAi和IBi的夫妇,生下血型分别为A型、B型和AB型的三个孩子。下列说法正确的是(

)A.等位基因IA、IB和i互为共显性B.子代中出现AB型血孩子是基因重组的结果C.若这对夫妇再生一个孩子,孩子最可能为O型血D.若这对夫妇再生一个孩子,孩子是杂合子的概率为3/4D【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐练习：考向2共显性与复等位基因D【名校课堂】获奖PPT-学27练习：复等位基因概念及其相关分析(1)复等位基因定义:一个基因存在多种等位基因的现象。(2)具体表现:一种基因为另一种基因的显性或隐性状态,如α、β、γ互为复等位基因,若α>β>γ,则α对于β、γ而言为显性基因,β对于γ而言为显性基因。(3)常见示例:①人的ABO血型系统:IA、IB、i。其中,IA和IB都对i为显性,IA与IB为共显性。但是,对于每个人来说,只能有其中的两个基因。这一组复等位基因的不同组合,形成了A、B、AB和O四种血型(见下表)。②影响小鼠毛色的复等位基因A1、A2、a。③影响果蝇眼色的多个复等位基因:白、红、伊红等。血型基因型AIAi、IAIABIBi、IBIBABIAIBOii【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐练习：复等位基因概念及其相关分析血型基因型AIAi、IAI28练习：考向3分离定律的实践应用某哺乳动物的毛色有黑色、灰色、棕色、花斑色四种,毛色由位于某对常染色体上的基因A+、A和a控制,A+、A和a互为等位基因,且A+对A、a完全显性。现有5对亲本杂交,多次产仔的结果如表:请回答下列问题。(1)分析上表可知,黑色毛色个体的基因型是

。A对a的显性表现形式的类型是

。

(2)用遗传图解表示上表中组别④亲本杂交得到子代的过程(写出1种可能图解)。组别父本母本子代表现型①黑色灰色全黑色②黑色灰色黑色∶花斑色=1∶1③黑色灰色黑色∶灰色=1∶1④灰色棕色花斑色⑤花斑色花斑色灰色∶棕色∶花斑色=1∶1∶2答案:(1)A+A+、A+A和A+a

共显性(2)【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐练习：考向3分离定律的实践应用组别父本母本子代表现型①黑色灰29谢谢！【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐谢谢！【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材30学考复习第10讲

分离定律学考复习第10讲分离定律31学考要求考试内容学考要求1.孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原因b2.一对相对性状的杂交实验、解释及其验证b3.分离定律的实质b4.显性的相对性a5.分离定律的应用c6.孟德尔遗传实验的过程、结果与科学方法c学考要求考试内容学考要求1.孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原32分离定律及其实质1.孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原因(1)豌豆是一种严格的自花授粉植物,而且是闭花授粉,授粉时无外来花粉的干扰,便于形成纯种,能确保杂交实验结果的可靠性,而且花冠的形状又非常便于人工去雄和授粉。分离定律及其实质1.孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原因33分离定律及其实质1.孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原因(2)豌豆成熟后豆粒都留在豆荚中,便于观察和计数。分离定律及其实质1.孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原因34分离定律及其实质1.孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原因(3)豌豆具有多个稳定的、可区分的性状。分离定律及其实质1.孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原因35分离定律及其实质2.遗传定律中的相关名词辨析

名词释义性状生物的形态、结构和生理生化等特征的总称。如豌豆的花色、种子的形状等相对性状同种生物同种性状的不同表现形式显性性状具有一对相对性状的两纯合亲本杂交,F1表现出来的性状隐性性状具有一对相对性状的两纯合亲本杂交,F1没有表现出来的性状性状分离在杂交后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象显性基因控制显性性状的基因(大写英文字母表示,如D)隐性基因控制隐性性状的基因(小写英文字母表示,如d)【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐分离定律及其实质2.遗传定律中的相关名词辨析名词释义36分离定律及其实质2.遗传定律中的相关名词辨析

名词释义等位基因控制一对相对性状的两个基因,如Cc、Rr、Aa纯合子由两个基因型相同的配子结合发育而成的个体。纯合子能稳定遗传,它的自交后代不会再发生性状分离杂合子由两个基因型不同的配子结合发育而成的个体。杂合子不能稳定遗传,它的自交后代还会发生性状分离基因型控制性状的基因组合类型,如CC、Cc表现型具有特定基因型的个体表现出来的性状,如人的单眼皮与双眼皮、狗的长毛与短毛等【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐分离定律及其实质2.遗传定律中的相关名词辨析名词释义37分离定律及其实质3.一对相对性状的杂交实验(1)实验过程:【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐分离定律及其实质3.一对相对性状的杂交实验【名校课堂】获奖P38分离定律及其实质3.一对相对性状的杂交实验(2)正反交实验设计:【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐分离定律及其实质3.一对相对性状的杂交实验【名校课堂】获奖P39分离定律及其实质3.一对相对性状的杂交实验(3)实验结论:无论正交反交F1都是紫花,即F1只表现一个亲本的性状——紫花(显性性状)。F2出现了性状分离,即出现了两个亲本性状——紫花和白花,且紫花与白花之比接近3∶1。【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐分离定律及其实质3.一对相对性状的杂交实验【名校课堂】获奖P40分离定律及其实质4.杂交实验中的常用术语和符号

符号PF1F2含义亲本子一代子二代×Ä♀♂杂交自交母本父本【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐分离定律及其实质4.杂交实验中的常用术语和符号符号PF1F41分离定律及其实质5.对分离现象的解释(1)生物的性状是由遗传因子(基因)控制的。(2)体细胞中基因是成对存在的,其中一个来自父本,一个来自母本。(3)生物体在形成配子时,成对的基因彼此分离,分别进入不同的配子中。配子中只含每对基因中的一个。(4)F1的体细胞内有两个不同的基因,各自独立、互不混杂。(5)受精时,雌雄配子的结合是随机的。【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐分离定律及其实质5.对分离现象的解释【名校课堂】获奖PPT-42分离定律及其实质6.测交的概念、测交实验和测交的意义(1)测交的概念:F1(Pp)与隐性纯合子进行杂交(如下图所示)。(2)测交的意义:测交后代的表现类型及其比例,可反映出F1所产生的配子类型及比例。从而可以测定亲本是纯合子还是杂合子。【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐分离定律及其实质6.测交的概念、测交实验和测交的意义【名校课43分离定律及其实质7.分离定律的实质(1)实质:等位基因随同源染色体的分开而分离。(如下图所示)(2)时间:减数第一次分裂后期。(3)适用范围:①真核生物有性生殖的细胞核遗传。②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐分离定律及其实质7.分离定律的实质【名校课堂】获奖PPT-学44练习：考向1亲子代间基因型和表现型的相互推导番茄果实的颜色由一对等位基因A、a控制,下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。下列分析不正确的是(

)A.实验3杂交过程中出现了性状分离现象B.实验1的亲本基因型相当于一个测交组合C.实验2的后代中红果番茄的基因型可能为AA或AaD.实验3的后代中黄果番茄的基因型全部是aa实验组亲本表现型F1的表现型和植株数目红果黄果1红果×黄果4925042红果×黄果99703红果×红果1511508C【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐练习：考向1亲子代间基因型和表现型的相互推导实验组亲本表现型45练习：性状的显隐性判断方法:(1)根据概念判断显隐性:具有相对性状的纯合亲本杂交→子一代表现出来的性状为显性性状,未表现出来的性状为隐性性状。可表示为甲性状×乙性状→甲性状,则甲性状为显性性状,乙性状为隐性性状。(2)根据子代表现型判断显隐性:【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐练习：性状的显隐性判断方法:【名校课堂】获奖PPT-学考复习46练习：(3)设计杂交实验判断显隐性:【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐练习：(3)设计杂交实验判断显隐性:【名校课堂】获奖PPT47练习：考向2分离定律的本质F2中出现3∶1的性状分离比并不是偶然的,孟德尔对此给出的合理解释是(

)A.生物的性状是由等位基因决定的B.体细胞中的基因是单个存在的C.基因在生物体减数分裂过程中自由组合D.受精时,雌雄配子的结合是随机的D【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐练习：考向2分离定律的本质D【名校课堂】获奖PPT-学考复48练习：考向3一对等位基因的计算多指症为显性遗传病,如果父母双亲中有一方患多指症,子女中既有正常指的,也有多指的,那么他们的子女患多指症的概率是(

)A.1/3B.1/4C.1/2D.3/4C【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐练习：考向3一对等位基因的计算C【名校课堂】获奖PPT-学考49遗传定律的基本解题技巧:(1)用分离比直接计算:如豌豆的茎高:Dd×Dd→1DD∶2Dd∶1dd,则杂合高茎豌豆杂交后代表现高茎的概率是3/4,后代表现矮茎的概率是1/4。(2)用配子的概率计算:①计算流程:a.先确定亲本产生几种配子→b.计算出每种配子的概率→c.再用相关的两种配子的概率相乘。【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐遗传定律的基本解题技巧:【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离50遗传定律的基本解题技巧:②实例:如白化病遗传,Aa×Aa→1AA∶2Aa∶1aa,父方产生A、a配子的概率各是1/2,母方产生A、a配子的概率也各是1/2,列如下棋盘。

因此生一个白化病(aa)孩子的概率为1/2a×1/2a=1/4。雄配子雌配子1/2A1/2a1/2A1/4AA1/4Aa1/2a1/4Aa1/4aa

【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐遗传定律的基本解题技巧:②实例:如白化病遗传,Aa×Aa→151显性的相对性及分离定律的应用1.显性的相对性分类举例图解过程现象分析完全显性豌豆花色P紫花×白花CCcc↓F1

紫花Cc一对等位基因中,只要有一个显性基因,它所控制的性状表现为显性不完全显性金鱼草花色P红花×白花CCcc↓F1

粉红花Cc一对相对性状的两个亲本杂交,所得F1表现为双亲的中间类型【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐显性的相对性及分离定律的应用1.显性的相对性分类举例图解52显性的相对性及分离定律的应用1.显性的相对性分类举例图解过程现象分析共显性人的ABO血型PA型×B型IAIAIBIB↓F1AB型IAIBIA与IB不存在显隐性关系,两者互不遮盖,各自发挥作用【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐显性的相对性及分离定律的应用1.显性的相对性分类举例图解53显性的相对性及分离定律的应用2.应用分离定律解释一些遗传现象(1)杂交育种①隐性基因控制的优良性状例如:小麦、水稻矮秆性状的选育(aa)。②显性基因控制的优良性状例如:小麦抗锈病性状的选育。让显性个体连续自交,在后代中淘汰由于性状分离出现的隐性个体,直到后代不再出现性状分离。【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐显性的相对性及分离定律的应用2.应用分离定律解释一些遗传现象54配子中只含每对基因中的一个。【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐则杂合高茎豌豆杂交后代表现高茎的概率是3/4,后代表现矮茎的概率是1/4。【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原因子代中出现AB型血孩子是基因重组的结果体细胞中的基因是单个存在的先确定亲本产生几种配子→【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐(2)体细胞中基因是成对存在的,其中一个来自父本,一个来自母本。基因在生物体减数分裂过程中自由组合【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐具有相对性状的纯合亲本杂交→子一代表现出来的性状为显性性状,②显性基因控制的遗传病下列分析不正确的是()【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐具有一对相对性状的两纯合亲本杂交,F1表现出来的性状孟德尔遗传实验的过程、结果与科学方法遗传定律的基本解题技巧:如人的单眼皮与双眼皮、狗的长毛与短毛等子女中既有正常指的,也有多指的,【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐这一组复等位基因的不同组合,【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐显性的相对性及分离定律的应用2.应用分离定律解释一些遗传现象(2)医学上的应用——一对遗传病的基因型和发病概率做出推断①隐性基因控制的遗传病(隐性遗传病)如:白化病、先天性聋哑等。正常→AA、Aa(携带者);患者→aa。②显性基因控制的遗传病如:多指、并指等。患者→AA、Aa;正常→aa。【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐配子中只含每对基因中的一个。显性的相对性及分离定律的应用2.55显性的相对性及分离定律的应用让显性个体连续自交,在后代中淘汰由于性状分离出现的隐性个体,子女中既有正常指的,也有多指的,因此生一个白化病(aa)孩子的概率为1/2a×1/2a=1/4。先确定亲本产生几种配子→【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐F2中出现3∶1的性状分离比并不是偶然的,正常→AA、Aa(携带者);患者→aa。【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐复等位基因概念及其相关分析生物的形态、结构和生理生化等特征的总称。【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐显性的相对性及分离定律的应用②显性基因控制的遗传病答案:(1)A+A+、A+A和A+a现有5对亲本杂交,多次产仔的结果如表:F1(Rr)全为粉红花。【名校课堂】获奖PPT-学考复习分离定律课件【（新教材）推荐】浙江高考学考复习（浙科版（）推荐）推荐（最新版本）推荐(1)生物的性状是由遗传因子(基因)控制的。体细胞中的基因是单个存在的这一组复等位基因的不同组合,(2)用配子的概率计算:练习：考向1不完全显性在金鱼草花色的遗