培训先培训自己课件

培训师培训TTT(TrainingTheTrainer)提升培训力，发挥领导力！1培训师培训提升培训力，发挥领导力！1TTT学习要领投入多少收获多少参与多深领悟多深未曾经历不成经验敞开心扉方有心得2TTT学习要领2课程学员目标认识培训师角色和任务，树立培训师的专业形象克服演讲的恐惧心理，有效提升呈现和授课的技巧掌握培训需求分析、设计和编制教案的技巧掌握培训的流程和规律，提高课程开发能力、课程组织能力和课程演绎能力学会调动学员积极性和参与性技巧，有效应对各种局面学会有效运用各种培训工具提升课程效果的能力掌握培训师个人风格的养成规律及日常自我修炼的方法掌握强化培训内容和巩固培训效果的方法3课程学员目标认识培训师角色和任务，树立培训师的专业形象3认知篇培训概念认知培训角色认知培训价值认知认知篇4认知篇培训概念培训角色培训价值认知篇4何为培训何为培训师何为受训者(一)培训概念认知5何何何(一)培训概念认知5TTT释义TTT：TrainingthetrainerTTT：Training/Trainer/trainee6TTT释义TTT：TrainingthetrainerT培训(Training)以职业者为主体，以培训师为主导，通过宣导理念、传授知识或训练技能改变个人行为，进而提升组织绩效的活动转变态度传播知识训练技能改变行为提升绩效7培训(Training)以职业者为主体，以培训师为主导，通过培训师(Trainer)

主导者设计者表达者培训活动8培训师(Trainer)主导者设计者表达者培训8态度(Attitude)知识(Knowledge)技能(Skill)习惯(Habit)受训者(Trainee

)9态度(Attitude)知识(Knowledge)技能(Sk培训价值认知(二)培训价值认知培训对企业战略目标实现的意义培训对职员职业生涯发展的意义10培训价值认知(二)培训价值认知培训对企业战略目标实现的意12(三)培训角色认知知彼知己1112(三)培训角色认知知彼知己11知彼我为谁服务？我应该如何进行？12知彼12学习特点需要讨论需要相关需要认同需要目的需要体力（1）成人学习特性13学习需要讨论需要相关需要需要需要（1）成人学习特性13（2）成人有效学习教学原则适合动力重点反应练习温故知新双向沟通主动学习效果体现多感官学习成人学习的特点14（2）成人有效学习教学原则适合温故知新成人学习14知己我是谁？我的职业使命是什么？完成我的职业使命我应该具备哪些能力？15知己我是谁？15（1）卓越培训师职业使命影响他人成就他人品格影响学术影响情感影响规则影响风格影响成就他人而成就自己16（1）卓越培训师职业使命影响他人成就他人而成就自己16（2）卓越培训师六种能力六种力培训师素质核心挑战力学习力创造力洞察力亲和力感召力17（2）卓越培训师六种能力六种力培训师素质核心挑战力学习力创造师德师风师艺师恩师威五颗星卓越培训师的（3）卓越培训师五大要素师艺师风师威师恩18师德师风师艺师恩师威五颗星卓越培训师的（3）卓越培训师五大（4）卓越培训师四种风格

Boanerges教士风格

Scholar学院风格Artist演艺风格Coach教练风格BSAC个性——标准轻松——轻薄平实——平庸风格选型三要领19（4）卓越培训师四种风格BoanergesScholar（5）卓越培训师三大角色编演导TTT专业课程设计教学资源掌控培训技法运用放弃中接纳----投入中收获适量储备/安全验证/集成优势/归零心态20（5）卓越培训师三大角色编演导TTT专业课程设计教学资源掌控二.技能篇编课程设计能力演课程表现能力导课程组织能力技能篇学会编导演才能去露脸21二.技能篇编演导技能篇学会编导演21(一)演：培训师课程表现能力演讲如能使聋子看得懂，则演讲之技精矣。

--陶行知22(一)演：培训师课程表现能力22(一)演：培训师课程表现能力开场结尾技巧1语音语调技巧2态势语言技巧3现场控制技巧423(一)演：培训师课程表现能力开场结尾技巧1语音语调技巧2态（1）开场四大目的拉近关系建立信任引起兴趣凤头切入主题24（1）开场四大目的拉近关系建立信任引起兴趣凤头切入主题24（2）收结四大目的总结归纳深化理解强化印象豹尾激发行动25（2）收结四大目的总结归纳深化理解强化印象豹尾激发行动25（3）开场结尾8大问题偏离式自杀式自夸式过热式矛盾式迷失式仓促式冗长式开场结尾26（3）开场结尾8大问题偏离式矛盾式开场结尾26...语音语调表现技巧语音语调组成元素声音控制具体要素语音语调练习方法语音语调五个细节27...语音语调表现技巧语音语调组成元素声音控制具体要素语音语⑴语音语调组成元素

速度高低音量无意义的惯用语28⑴语音语调组成元素

速度高低音量无意义的惯用语28声音控制抑扬呼吸⑵声音控制具体要素

音量音高29声音抑扬呼吸⑵声音控制具体要素

音量音高29⑶语音语调练习方法强气息练习法大气势练习法绕口令练习法美文朗读练习法新闻联播练习法民族唱法练习法语音语调练习30⑶语音语调练习方法强气息练习法美文朗读练习法语音语调30阅读20-30%聆听70-80%课堂效果你真是我的好朋友吸引——高量、休止明晰——减速、重音强化——重音、高音激动——加速、高音感动——低音、减速(4)语音语调五个细节31阅读20-30%聆听70-80%课堂效果你真是我的好朋友吸引态势语言技巧定神定形定形定形眼神运用脸部表情肢体动作形象风范32态势语言技巧定神定形定形定形眼神运用脸部表情肢体动作形象风范庄重亲切自信自然服饰表情身姿手势站姿：重心平均，分配双腿，双手放开坐姿：头正身直，双脚平行,手放桌面走姿：动作舒缓，重心均衡，T字路线（1）职业形象风范33庄重服饰站姿：重心平均，分配双腿，双手放开（1）职业形象风范四大原则夸大重复简单对称（2）肢体动作四大原則34四大夸大重复简单对称（2）肢体动作四大原則34手势运用技法12种沟通拒绝致意警示区分指明组合延伸号召否定鼓舞决断双手前伸，掌心向上掌心向下，作横扫状五指并拢，掌心向外挥臂掌心向外，双手上举手掌侧立，做切分状五指并拢，指向目标掌心相对，由外向内聚拢掌心相对，由内向外展开手掌斜上，挥向内侧手掌斜下，挥向外侧握拳，挥向上方握拳，挥向下方35手势运用技法12种沟通双手前伸，掌心向上35（3）眼神运用技法照顾所有人不形成规律要自然亲和36（3）眼神运用技法照顾所有人36眼神运用技法6种直视虚视扫视平视仰视俯视高度关注一般注意观察反馈平等交流表示尊重显示权威37眼神运用技法6种直视高度关注37（4）脸部表情技巧要诀微笑点头，亲和有加肌肉放松，表情自然排除紧张，放开心情幽默表达，引发共鸣禁止紧绷嘴唇、脸无表情38（4）脸部表情技巧要诀禁止38突发状况克服紧张音乐灯光现场控制技巧39突发状况克服紧张音乐灯光现场控制技巧39（1）控制紧张技巧内容准备心理准备生理准备其它准备40（1）控制紧张技巧内容心理生理其它40“怯场”测试心神不定冒出虚汗口干舌燥不敢正视双手发抖词不达意两腿发软盼望结束心跳加速大脑空白41“怯场”测试心神不定冒出虚汗口干舌燥不敢正视双手发抖词不达自卑与恐高太追求完美太在意别人准备不充分在陌生场合在不同环境在人多时候……主观客观心理紧张的原因42自卑与恐高在陌生场合主观客观心理紧张的原因42克服上台紧张之方法上台前ADBCE多讲多练准备充分积极暗示调整动作无语练胆43克服上台紧张之方法上台前ADBCE多讲多练准备充分积极暗示调克服上台紧张之方法上台后ADBCE注意停顿面带微笑引起注意诚恳稳健提高音量44克服上台紧张之方法上台后ADBCE注意停顿面带微笑引起注意诚（2）突发状况处理技巧45（2）突发状况处理技巧45有以下情况应该怎么办授课过程中：说错：（）（）（）说漏：（）46有以下情况应该怎么办授课过程中：46有以下情况应该怎么办授课过程中：

忘稿：（）（）（）（）（）

标本兼治的忘稿处理技巧是课前的:

（）47有以下情况应该怎么办授课过程中：47有以下情况应该怎么办授课过程中：被问到不会:（）（）（）（）

48有以下情况应该怎么办授课过程中：48特殊学员处理四大原则（）控制（）真诚沟通（）口舌之能（）私下探讨49特殊学员处理四大原则（）控制49（3）音乐灯光技巧50（3）音乐灯光技巧50渲染气氛催眠冥想陶冶情操传递效果引发想象改善学习引发共鸣增加行动引发思考……音乐灯光功能音乐灯光功能51渲染气氛催眠冥想陶冶情操传递效果引发想象改善学习引发共鸣增加音乐灯光技巧要有一颗感受音乐的心如果你要整场使用音乐，要自己仔细听一遍音乐，防止中间出现大的波折，影响磁场种类特点举例以热烈激情音乐为主如果有手语视频也可以《我真的很不错》《真心英雄》以舒缓、轻柔音乐为主小提琴曲、钢琴曲以行动力、励志音乐为主《日出东方》《大家一起来》《生命之杯》开场音乐中场音乐收场音乐注意

特别

52音乐灯光技巧要有一颗感受音乐的心种类特点举例以热烈激

(二)导：培训师课程组织能力

演员的优秀表现绝对离不开优秀导演的组织设计。53

(二)导：培训师课程组织能力53(二)导：培训师课程组织能力培训导入设计培训结尾设计培训方法设计培训方法运用培训活动管理54(二)导：培训师课程组织能力培训导入设计培训结尾设计培训方拉近关系法赞美听众法就地取材法实例故事法提出问题法名言佳句法开门见山法拉近关系建立信任引起兴趣切入主题1、设计引人入胜培训导入Beginning55拉近关系法拉近关系1、设计引人入胜培训导入Beginning寓言故事法归纳重点法名言佳句法呼吁行动法赞美祝福法前后呼应法总结归纳深化理解强化印象激发行动设计回味无穷培训结语Finishing56寓言故事法总结归纳设计回味无穷培训结语Finishing56讲演(授)法视频观看法问题研讨法现场练习法现场演示法游戏带动法培训方法设计运用57讲演(授)法视频观看法问题研讨法现场练习法现场演示法游戏带动培训活动管理培训前准备培训实施中培训结束后58培训活动管理培训前准备培训实施中培训结束后58(1)培训前准备活动管理后勤全面准备学员状况了解与助教的配合自我状态调整59(1)培训前准备活动管理后勤全面准备59(2)培训实施中活动管理

过程方面(Process)互动(参与)奖励(竞赛)体验(游戏)实作练习多媒体运用脑力激荡内容方面(Content)好奇心(故事、猜谜)经验交流实用(针对需求)解决问题导向60(2)培训实施中活动管理

过程方面(Process)内容八种有说服力的例证事例类比事实展览表演示范个人经验统计数字专家意见

哪种最有说服力先了解你的听众才能知道例证要恰当并且要与主题内容相关61八种有说服力的例证事例表演示范哪种最有说服力61(3)培训结束后活动管理第一层次：反应评估第二层次：学习评估第三层次：行为评估第四层次：结果评估A评估的层次自我评估“三颗心”自我评估与学员评估C培训师的自我评估观察法问卷调查法测试法课堂回顾法业绩评估报告访谈法B培训评估的方法62(3)培训结束后活动管理第一层次：反应评估A自我评估“三颗心(三)编:培训师课程设计能力

气直则辞盛，辞盛则文工（唐·李翱）63(三)编:培训师课程设计能力63课程构思大纲制定教材编写(三)编:培训师课程设计能力64课程大纲教材(三)编:培训师课程设计能力64课程构思课程构思学员需要把握教学活动设计教学时数分配培训资源整合培训目的确定课程模块规划65课程构思课程构思学员需要把握教学活动设计教学时数分配培训资源大纲制定制定大纲原则制定大纲工具制定课程大纲交流讨论定稿66大纲制定制定大纲制定大纲制定课程交流讨论66培训教材的编写原则…培训师手册编写技巧…学员手册编写的技巧辅助材料准备的技巧教材编写工具的运用123453.教材编写67培训教材的编写原则…培训师手册编写技巧…学员手册编写的技巧辅(1)培训教材编写原则KISS原则（keepitsimpleandstupid)能用短语就绝不用句子多多推敲，多多锤炼能用图形就绝不用文字68(1)培训教材编写原则KISS原则（keepitsimp培训师编写技巧(2)培训师手册编写技巧纲(脉络)PPT展示细节链接备注培训师手册备份(字体、颜色……)(文件、音频、视频……)(提醒、备忘……)69培训师(2)培训师手册编写技巧纲PPT展示链接备注培训师(字（3）学员手册编写技巧学员手册编写技巧纲(框架)教材制作要求思考留白,记录留白从学员阅读的角度70（3）学员手册编写技巧学员手册纲(框架)教材制作要求思考留白（4）教学辅助材料准备技巧书面文字辅助材料电子文档辅助材料书面表格辅助材料71（4）教学辅助材料准备技巧书面文字辅助材料71（5）教案格式课程名称课程时数讲师课程目的参加对象时间教什么？（内容要点）方法与教学活动教材教具72（5）教案格式课程名称课程时数讲师课程目的参加对象时间教什么三.修炼篇培训师修炼八步骤培训师的五项修炼培训师的七个好习惯修炼篇钢铁是怎样炼成的培训师是这样炼成的73三.修炼篇培训师培训师的培训师的修炼篇钢铁是怎样炼成的73（一）培训师修炼八步骤修炼八步骤确定主攻方向参加培训沙龙参加知名课程检讨反省改善勇于突破首次总结课程知识持续不断上台确定职业导师74（一）培训师修炼八步骤修炼八步骤确定参加参加检讨勇于总结持续（二）培训师七个好习惯七个好习惯积极主动注意细节三赢思维换位思考资源整合不断突破目标明确75（二）培训师七个好习惯七个积极注意三赢换位资源不断目标75（三）培训师五项修炼练形练气…练声…炼心…炼神…1234576（三）培训师五项修炼练形练气…练声…炼心…炼神…123457TTT结束语

如果想在培训师的职业道路上有所成就，我们就必须抱着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”求学精神，只要始终秉承成为优秀培训师的三大秘诀：准备、准备、再准备！练习、练习、再练习！上台、上台、再上台！我们必将成为一名卓越而受欢迎的培训师！77TTT结束语如果想在培训师的职业道路上有每一次的加油，每一次的努力都是为了下一次更好的自己。12月-2212月-22Friday,December30,2022天生我材必有用，千金散尽还复来。11:00:4111:00:4111:0012/30/202211:00:41AM安全象只弓，不拉它就松，要想保安全，常把弓弦绷。12月-2211:00:4111:00Dec-2230-Dec-22得道多助失道寡助，掌控人心方位上。11:00:4111:00:4111:00Friday,December30,2022安全在于心细，事故出在麻痹。12月-2212月-2211:00:4111:00:41December30,2022加强自身建设，增强个人的休养。2022年12月30日11:00上午12月-2212月-22扩展市场，开发未来，实现现在。30十二月202211:00:41上午11:00:4112月-22做专业的企业，做专业的事情，让自己专业起来。十二月2211:00上午12月-2211:00December30,2022时间是人类发展的空间。2022/12/3011:00:4111:00:4130December2022科学，你是国力的灵魂；同时又是社会发展的标志。11:00:41上午11:00上午11:00:4112月-22每天都是美好的一天，新的一天开启。12月-2212月-2211:0011:00:4111:00:41Dec-22人生不是自发的自我发展，而是一长串机缘。事件和决定，这些机缘、事件和决定在它们实现的当时是取决于我们的意志的。2022/12/3011:00:41Friday,December30,2022感情上的亲密，发展友谊；钱财上的亲密，破坏友谊。12月-222022/12/3011:00:4112月-22谢谢大家！每一次的加油，每一次的努力都是为了下一次更好的自己。12月-培训师培训TTT(TrainingTheTrainer)提升培训力，发挥领导力！79培训师培训提升培训力，发挥领导力！1TTT学习要领投入多少收获多少参与多深领悟多深未曾经历不成经验敞开心扉方有心得80TTT学习要领2课程学员目标认识培训师角色和任务，树立培训师的专业形象克服演讲的恐惧心理，有效提升呈现和授课的技巧掌握培训需求分析、设计和编制教案的技巧掌握培训的流程和规律，提高课程开发能力、课程组织能力和课程演绎能力学会调动学员积极性和参与性技巧，有效应对各种局面学会有效运用各种培训工具提升课程效果的能力掌握培训师个人风格的养成规律及日常自我修炼的方法掌握强化培训内容和巩固培训效果的方法81课程学员目标认识培训师角色和任务，树立培训师的专业形象3认知篇培训概念认知培训角色认知培训价值认知认知篇82认知篇培训概念培训角色培训价值认知篇4何为培训何为培训师何为受训者(一)培训概念认知83何何何(一)培训概念认知5TTT释义TTT：TrainingthetrainerTTT：Training/Trainer/trainee84TTT释义TTT：TrainingthetrainerT培训(Training)以职业者为主体，以培训师为主导，通过宣导理念、传授知识或训练技能改变个人行为，进而提升组织绩效的活动转变态度传播知识训练技能改变行为提升绩效85培训(Training)以职业者为主体，以培训师为主导，通过培训师(Trainer)

主导者设计者表达者培训活动86培训师(Trainer)主导者设计者表达者培训8态度(Attitude)知识(Knowledge)技能(Skill)习惯(Habit)受训者(Trainee

)87态度(Attitude)知识(Knowledge)技能(Sk培训价值认知(二)培训价值认知培训对企业战略目标实现的意义培训对职员职业生涯发展的意义88培训价值认知(二)培训价值认知培训对企业战略目标实现的意12(三)培训角色认知知彼知己8912(三)培训角色认知知彼知己11知彼我为谁服务？我应该如何进行？90知彼12学习特点需要讨论需要相关需要认同需要目的需要体力（1）成人学习特性91学习需要讨论需要相关需要需要需要（1）成人学习特性13（2）成人有效学习教学原则适合动力重点反应练习温故知新双向沟通主动学习效果体现多感官学习成人学习的特点92（2）成人有效学习教学原则适合温故知新成人学习14知己我是谁？我的职业使命是什么？完成我的职业使命我应该具备哪些能力？93知己我是谁？15（1）卓越培训师职业使命影响他人成就他人品格影响学术影响情感影响规则影响风格影响成就他人而成就自己94（1）卓越培训师职业使命影响他人成就他人而成就自己16（2）卓越培训师六种能力六种力培训师素质核心挑战力学习力创造力洞察力亲和力感召力95（2）卓越培训师六种能力六种力培训师素质核心挑战力学习力创造师德师风师艺师恩师威五颗星卓越培训师的（3）卓越培训师五大要素师艺师风师威师恩96师德师风师艺师恩师威五颗星卓越培训师的（3）卓越培训师五大（4）卓越培训师四种风格

Boanerges教士风格

Scholar学院风格Artist演艺风格Coach教练风格BSAC个性——标准轻松——轻薄平实——平庸风格选型三要领97（4）卓越培训师四种风格BoanergesScholar（5）卓越培训师三大角色编演导TTT专业课程设计教学资源掌控培训技法运用放弃中接纳----投入中收获适量储备/安全验证/集成优势/归零心态98（5）卓越培训师三大角色编演导TTT专业课程设计教学资源掌控二.技能篇编课程设计能力演课程表现能力导课程组织能力技能篇学会编导演才能去露脸99二.技能篇编演导技能篇学会编导演21(一)演：培训师课程表现能力演讲如能使聋子看得懂，则演讲之技精矣。

--陶行知100(一)演：培训师课程表现能力22(一)演：培训师课程表现能力开场结尾技巧1语音语调技巧2态势语言技巧3现场控制技巧4101(一)演：培训师课程表现能力开场结尾技巧1语音语调技巧2态（1）开场四大目的拉近关系建立信任引起兴趣凤头切入主题102（1）开场四大目的拉近关系建立信任引起兴趣凤头切入主题24（2）收结四大目的总结归纳深化理解强化印象豹尾激发行动103（2）收结四大目的总结归纳深化理解强化印象豹尾激发行动25（3）开场结尾8大问题偏离式自杀式自夸式过热式矛盾式迷失式仓促式冗长式开场结尾104（3）开场结尾8大问题偏离式矛盾式开场结尾26...语音语调表现技巧语音语调组成元素声音控制具体要素语音语调练习方法语音语调五个细节105...语音语调表现技巧语音语调组成元素声音控制具体要素语音语⑴语音语调组成元素

速度高低音量无意义的惯用语106⑴语音语调组成元素

速度高低音量无意义的惯用语28声音控制抑扬呼吸⑵声音控制具体要素

音量音高107声音抑扬呼吸⑵声音控制具体要素

音量音高29⑶语音语调练习方法强气息练习法大气势练习法绕口令练习法美文朗读练习法新闻联播练习法民族唱法练习法语音语调练习108⑶语音语调练习方法强气息练习法美文朗读练习法语音语调30阅读20-30%聆听70-80%课堂效果你真是我的好朋友吸引——高量、休止明晰——减速、重音强化——重音、高音激动——加速、高音感动——低音、减速(4)语音语调五个细节109阅读20-30%聆听70-80%课堂效果你真是我的好朋友吸引态势语言技巧定神定形定形定形眼神运用脸部表情肢体动作形象风范110态势语言技巧定神定形定形定形眼神运用脸部表情肢体动作形象风范庄重亲切自信自然服饰表情身姿手势站姿：重心平均，分配双腿，双手放开坐姿：头正身直，双脚平行,手放桌面走姿：动作舒缓，重心均衡，T字路线（1）职业形象风范111庄重服饰站姿：重心平均，分配双腿，双手放开（1）职业形象风范四大原则夸大重复简单对称（2）肢体动作四大原則112四大夸大重复简单对称（2）肢体动作四大原則34手势运用技法12种沟通拒绝致意警示区分指明组合延伸号召否定鼓舞决断双手前伸，掌心向上掌心向下，作横扫状五指并拢，掌心向外挥臂掌心向外，双手上举手掌侧立，做切分状五指并拢，指向目标掌心相对，由外向内聚拢掌心相对，由内向外展开手掌斜上，挥向内侧手掌斜下，挥向外侧握拳，挥向上方握拳，挥向下方113手势运用技法12种沟通双手前伸，掌心向上35（3）眼神运用技法照顾所有人不形成规律要自然亲和114（3）眼神运用技法照顾所有人36眼神运用技法6种直视虚视扫视平视仰视俯视高度关注一般注意观察反馈平等交流表示尊重显示权威115眼神运用技法6种直视高度关注37（4）脸部表情技巧要诀微笑点头，亲和有加肌肉放松，表情自然排除紧张，放开心情幽默表达，引发共鸣禁止紧绷嘴唇、脸无表情116（4）脸部表情技巧要诀禁止38突发状况克服紧张音乐灯光现场控制技巧117突发状况克服紧张音乐灯光现场控制技巧39（1）控制紧张技巧内容准备心理准备生理准备其它准备118（1）控制紧张技巧内容心理生理其它40“怯场”测试心神不定冒出虚汗口干舌燥不敢正视双手发抖词不达意两腿发软盼望结束心跳加速大脑空白119“怯场”测试心神不定冒出虚汗口干舌燥不敢正视双手发抖词不达自卑与恐高太追求完美太在意别人准备不充分在陌生场合在不同环境在人多时候……主观客观心理紧张的原因120自卑与恐高在陌生场合主观客观心理紧张的原因42克服上台紧张之方法上台前ADBCE多讲多练准备充分积极暗示调整动作无语练胆121克服上台紧张之方法上台前ADBCE多讲多练准备充分积极暗示调克服上台紧张之方法上台后ADBCE注意停顿面带微笑引起注意诚恳稳健提高音量122克服上台紧张之方法上台后ADBCE注意停顿面带微笑引起注意诚（2）突发状况处理技巧123（2）突发状况处理技巧45有以下情况应该怎么办授课过程中：说错：（）（）（）说漏：（）124有以下情况应该怎么办授课过程中：46有以下情况应该怎么办授课过程中：

忘稿：（）（）（）（）（）

标本兼治的忘稿处理技巧是课前的:

（）125有以下情况应该怎么办授课过程中：47有以下情况应该怎么办授课过程中：被问到不会:（）（）（）（）

126有以下情况应该怎么办授课过程中：48特殊学员处理四大原则（）控制（）真诚沟通（）口舌之能（）私下探讨127特殊学员处理四大原则（）控制49（3）音乐灯光技巧128（3）音乐灯光技巧50渲染气氛催眠冥想陶冶情操传递效果引发想象改善学习引发共鸣增加行动引发思考……音乐灯光功能音乐灯光功能129渲染气氛催眠冥想陶冶情操传递效果引发想象改善学习引发共鸣增加音乐灯光技巧要有一颗感受音乐的心如果你要整场使用音乐，要自己仔细听一遍音乐，防止中间出现大的波折，影响磁场种类特点举例以热烈激情音乐为主如果有手语视频也可以《我真的很不错》《真心英雄》以舒缓、轻柔音乐为主小提琴曲、钢琴曲以行动力、励志音乐为主《日出东方》《大家一起来》《生命之杯》开场音乐中场音乐收场音乐注意

特别

130音乐灯光技巧要有一颗感受音乐的心种类特点举例以热烈激

(二)导：培训师课程组织能力

演员的优秀表现绝对离不开优秀导演的组织设计。131

(二)导：培训师课程组织能力53(二)导：培训师课程组织能力培训导入设计培训结尾设计培训方法设计培训方法运用培训活动管理132(二)导：培训师课程组织能力培训导入设计培训结尾设计培训方拉近关系法赞美听众法就地取材法实例故事法提出问题法名言佳句法开门见山法拉近关系建立信任引起兴趣切入主题1、设计引人入胜培训导入Beginning133拉近关系法拉近关系1、设计引人入胜培训导入Beginning寓言故事法归纳重点法名言佳句法呼吁行动法赞美祝福法前后呼应法总结归纳深化理解强化印象激发行动设计回味无穷培训结语Finishing134寓言故事法总结归纳设计回味无穷培训结语Finishing56讲演(授)法视频观看法问题研讨法现场练习法现场演示法游戏带动法培训方法设计运用135讲演(授)法视频观看法问题研讨法现场练习法现场演示法游戏带动培训活动管理培训前准备培训实施中培训结束后136培训活动管理培训前准备培训实施中培训结束后58(1)培训前准备活动管理后勤全面准备学员状况了解与助教的配合自我状态调整137(1)培训前准备活动管理后勤全面准备59(2)培训实施中活动管理

过程方面(Process)互动(参与)奖励(竞赛)体验(游戏)实作练习多媒体运用脑力激荡内容方面(Content)好奇心(故事、猜谜)经验交流实用(针对需求)解决问题导向138(2)培训实施中活动管理

过程方面(Process)内容八种有说服力的例证事例类比事实展览表演示范个人经验统计数字专家意见

哪种最有说服力先了解你的听众才能知道例证要恰当并且要与主题内容相关139八种有说服力的例证事例表演示范哪种最有说服力61(3)培训结束后活动管理第一层次：反应评估第二层次：学习评估第三层次：行为评估第四层次：结果评估A评估的层次自我评估“三颗心”自我评估与学员评估C培训师的自我评估观察法问卷调查法测试法课堂回顾法业绩评估报告访谈法B培训评估的方法140(3)培训结束后活动管理第一层次：反应评估A自我评估“三颗心(三)编:培训师课程设计能力

气直则辞盛，辞盛则文工（唐·李翱）141(三)编:培训师课程设计能力63课程构思大纲制定教材编写(三)编:培训师课程设计能力142课程大纲教材(三)编:培训师课程设计能力64课程构思课程构思学员需要把握教学活动设计教学时数分配培训资源整合培训目的确定课程模块规划143课程构思课程构思学员需要把握教学活动设计教学时数分配培训资源大纲制定制定大纲原则制定大纲工具制定课程大纲交流讨论定稿144大纲制定制定大纲制定大纲制定课程交流讨论66培训教材的编写原则…培训师手册编写技巧…学员手册编写的技巧辅助材料准备的技巧教材编写工具的运用123453.教材编写145培训教材的编写原则…培训师手册编写技巧…学员手册编写的技巧辅(1)培训教材编写原则KISS原则（keepitsimpleandstupid)能用短语就绝不用句子多多推敲，多多锤炼能用图形就绝不用文字146(1)培训教材编写原则KISS原则（keepitsimp培训师编写技巧(2)培训师手册编写技巧纲(脉络)PPT展示细节链接备注培训师手册备份(字体、颜色……)(文件、音频、视频……)(提醒、备忘……)147培训师(2)培训师手册编写技巧纲PPT展示链接备注培训师(字（3）学员手册编写技巧学员手册编写技巧纲(框架)教材制作要求思考留白,记录留白从学员阅读的角度148（3）学员手