小学英语兴趣班教案

8/8小学英语兴趣班教案小学英语兴趣班教案

【篇一：小学英语兴趣小组教案】

短剧goshopping

1．活动目的

1利用购物句型canhelpyou?”“whatdoyouwant?”“howabout…?”“howmuch..?”等进一步扩展，排练并表演，走向实践2）培养学生综合运用所学过的语言知识，扩大词汇量。

2．活动准备

（1）任务包

（2）把教室布置成若干个商业地点，如kfc、toyshop、fruitshop等。

（3）发给每一组学生若干钱（自己制作）

（4）学生带些实物，如水果、文具、食物、玩具等。一些新出现且没有实物的用图片代替。（教师事先布置）

（5）学生自制人物的头饰（教师事先布置）

3．活动地点教室

4．活动过程：

step1presentation

t：todaylet’sdosomeshopping,ok?

s：ok!

t：first,let’srevision.

s：学生表演

t：herearesometasks.pleasechoose!

1

1．tom的外婆病了，tom和他的父母亲（mr.read和mrs.read）想买些水果去看望她。现在，他们到了果店。水果店有下列水果：西瓜（watermelon）、菠萝（pineapple）、哈密瓜（hemi-melon）、苹果、梨、桔子、香蕉、樱桃（cherry）….

2．kate和她的父母亲（mr.green和mrs.green）从公园出来，kate饿了，想去kfc吃东西。kfc里有hamburger,frenchfried,cola,orangejuice,chicken等。

3．lintao想买一些文具用品，他来到了新华书店。文具用品有：pen,ballpenpencilsharpener,ruler,rubber,copybook,stapler,tape,schoolbag,pencilbox等。

4．lilei和他的好友pingping经过一家玩具店，被一辆红色的玩具

小汽车吸引住了。lilei决定买下来。玩具店里还有atoysheep,atoypanda,atoytrain,atoyplane等。

step2activityprocess

1．分组：

四排学生选择任务包的序号，内容暂不出现。选择好后，按照任务

包的内容教师安排学生分成两人组、三人组、四人组。

2．出示任务包内容，小组根据剧本内容，排练并表演

3．评价

选出最佳表演拍档：一等奖1组，二等奖2组，三等奖3组，鼓励

奖若干

2

myＦＲＩＥＮＤＳ

一．活动目标：

1．能力目标：

a.能够向别人介绍自己的朋友及其特征，并且具备根据特征判断他/

她是谁的能力。

b.能够说出自己或朋友的爱好。

c培养与人交往的能力。

三．活动重点：

1．学习描述自己的朋友（包括人和小动物）的外貌特征：

he’s/she’sstrong/cute….

he/shehassmalleyes/longhair….

2．能介绍自己朋友的爱好：

3．he/shelikessports/music….

四．活动难点：

1.使用人称代词he，she，描述男性和女性朋友的特征和爱好。

2.引导学生运用几句连贯的句子向别人介绍自己朋友的特征和爱好。五．活动准备：

1．教师准备几张人物照片

2．学生准备白纸，自己朋友的照片（可以是老师，同学，家长，小动物的照片）。

六．活动步骤：

（一）warming-upandrevision

3

幸运大转盘：黑板上挂彩色大转盘，看箭头指向哪种颜色，一名学

生站到讲台前，背向黑板，教师转转盘，看箭头指向哪种颜色，其

余学生发问：black

orwhite？redorgreen？由该生回答。

（二）preview

1.教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班“boyorgirl？”学

生答“aboy.”教师问what’shisname?做这个游戏时教师可有意识

地先点向男生。

2.继续以上游戏，指向女生问：“who’sthisgirl?what’shername?”

（三）presentationandpractice

1.lookandlisten

教师拿出2张自己朋友的照片进行介绍。如：

hi,boysandgirls.ihavemanyfriends.pleaselookhere.

he’smyfriend.hehasshorthair.helikessports.what’shisname?hisnameis….she’smyfriend.she’sthin.shehasbigeyes.shelikesmusic.

what’shername?hernameis….

2．who’smissing

出示四幅形象对比鲜明的人物图片：amy(quiet),sarah(cute),zhangpeng(tall,strong),wuyifan(short,thin)让学生迅速看一眼，然后抽出其中一张，问学生：boyorgirl?用Ｈｅ’s/she’s….描述以

下此人的特征。

3.listen,drawandsay

教师让学生拿出白纸，学生根据教师的描述画出两个人物的简笔画。

a.he’sstrong.hehasbigeyes/abigmouth/asmallmouth….

4

b.she’stall.she’sthin.shehaslonghair/bigeyes/abigmouth….而后学生依次上台，教师引导学生连贯使用以下两个句子

对画中人物进行描述：

he’s/she’s….he/shehas….

4.what’sdoesyourfriendlike?

教师示意学生离开座位走到自己朋友身边，主动告诉其他同学自己

朋友的爱好。例如：helikessports/science/painting….shelikesmusic/computergames…..

师生共同说唱。

(三)consolidationandextension

1.listenandguess.

学生以小组（3~4人）为单位，用以下句型对班上某位同学进行描述，并由其余同学竞猜所描述的是谁：he’s/she’s….he/she

has….he/shelikes….

2.funtime.

教师说唱：actlikeamonkey.actlikearabbit.actlikeadog.actlikeacat.actlikeaduck.actlikeapanda.学生表演。

howmany？

5

【篇二：英语兴趣小组教案1】

闽侯祥谦小学英语兴趣小组

教

案

学年：2010—2011学年上学期

教师：肖秀珠林鲲

英语兴趣小组活动教案1

英语兴趣小组活动教案2

英语兴趣小组活动教案3

教学目的：是提高学生对英语学习的兴趣和信心。首先，我先将不同班级的不同水平的学生混合分配在一组，每组五到六个人。然后

编排了如下的活动。复习学生已有的知识，进行有趣的发音练习—tonguetwister.一、1.greeting:t:hello!mystudents!

s:hello!teacher!

2.countthenumbers:通常我会采取抽查的方式，我给每个学生都编排了一个数字号码，并学生自己还制作了精致的卡片。

t：whereisthenumbertwenty?s:iamhere!(thestudentwillbehappytostandupsuddenlytomakeaeasyatmospherebeausetheyhaven’tfixedseateveryclass.)

二、revision:wewillhaveagametoreviewthewordsthatabouttonguetwister.

nowlet’sbegine.

t:ispywithmyeyes,whocantellmeawordbegingingwith“b”s:big

s:bag,bridges:backpack

s:basketball(thiswordisnewwordformanystudents)t:pleaserepeatthewordandtelluswhatisbasketball?

s:basketballis篮球.

t:couragetheotherstudentstolearntheword还有什么单词以字母b为第一个字母的？s:balloon,bag,bear……

t:baby,right?(有的学生能够说出这个词)s:yes.

t:babies是不只一个宝宝，right？s:yes.

t:givethestickertostudentswhoansweredbetter.today,wewilllearnafunsentence,listen:

“bobboughtabigbagofbunstobaitthebear’sbabies.”

（教师要多说几遍，目的是要学生产生兴趣。为降低难度可以先擦除后半句。）板书：tonguetwister

bobboughtabigbagofbuns.鲍勃买了一书包的小面包。bobboughtabigbagofbunstobaitthebear’sbabies.鲍勃买了一书包的小面包引诱熊的宝宝。教师以动作表达这句话的意识，出示人物图片，并用图或道具表达表演买东西的样子。让学生猜。

然后教师带学生读几遍，并强调语音的准确性和速度。groupwork:practicethesentence

t:somestudentsrepresenttheirgrouptoshow.可以用表记时间并及时纠正准确性。（奖励）

t:writethenextpartofthetwister.

t:baitmeans:引诱，那这句话的意思是？s:鲍勃买了一书包的小面包引诱熊的宝宝。（奖励）

t:justlikefirstparttoteach.(教师要在学生下边练习时及时给与语音指导。)match:小组选出一名同学来到讲台前表演。每组再选出一名学生当裁判，给abc标准。（a:清楚，b速度c表情）

最后选出优秀学员，奖励。

三、作业：练习绕口令。

【篇三：英语兴趣活动教案】

小学英语兴趣活动课

一animalsandvegetables

教学目标：认知目标：(1)能听、说、认、读农场中有关动物及蔬菜的单词：hen,duck,chick,sheep.lamb,goat,cow,sheep,rabbit,pig,tomato,cucumber,potato,onion,carrot.

(2)能灵活运用doyoulike…?yes,ido.no,idon’t.

(3)能听懂会说句子：what’syourfavouriteanimal?what’syourfavouritevegetable?并在语境中进行交际。

2．情感目标：通过活动教育学生爱护动植物。

3．学习策略：(1)培养学生学习的自信心，激发学生积极思维。(2)通过小组活动，培养学生的合作能力。(3)在任务中引导学生积

极运用所学的英语进行表达与交流。教学重点：what’syourfavouriteanimal?what’syourfavouritevegetable?并在语境中进行交际运用。

教学难点：让学生明白单词favourite的含义；用所学的语言进行

表达交际。

课前准备：各种农场动物与蔬菜的头饰，单词卡，调查表，应聘信

息纸，磁带，课件制作

教学步骤：i.warmingup:1.greetingandsingasong.(课前师生都戴上头饰)t:

hello,everyone.i’moldmacdonald.s:hello,oldmacdonald.

t:doyoulikeme?s:yes.t:ok.let’ssingwitholdmacdonald.

齐唱歌曲：old

macdonald.(学生边唱边跟着教师做动作)2.changethewordsofthesong:t:now

let’schangethewordsofthesong.（1）教师指着戴某种动物头饰的学生示范：old

macdonaldhadafarmeieio.andonthatfarmhehadsomecowseieio.withamomohereandamomothere,hereamo,thereamo,

everywhereamomo.oldmacdonaldhadafarmeieio.

（2）教师指着戴某种蔬菜头饰的学生示范：oldmacdonaldhadafarmeieio.andonthat

farmhehadsomecucumberseieio.withgreengreenhereand

greengreenthere,heregreen,theregreen,everywheregreengreen.

oldmacdonaldhadafarmeieio.t:lookforthesame

animalsorthesamevegetables,thensingtogether.

让学生寻找戴有相同头饰的伙伴，进行讨论并创作新歌曲，最后请

几组进行表演。ii.presentation:1.t:doyou

like…?（教师出示一张单词卡问）s:yes,ido./no,idon’t.

如果学生说喜欢，教师请戴有被喜欢的动物或蔬菜头饰的学生到回

答的学生身边组成一组。教师问几次后请学生问，其他学生回答。（这样基本每一组内都有各自喜欢的动物及蔬菜。）

2.t:ilikehen.(在黑板上画一颗心)ilikehorsebetter.(在黑板上画两颗心)ilike

sheepbest.(在黑板上画三颗心)sheepismyfavouriteanimal.t:what’syourfavouriteanimal?（让学生在自己的组内选最喜欢的动物。）s:ilike….问几次之后请学生问：what’syourfavouriteanimal?t:hi,….(与动物打招呼)what’s

yourfavouritevegetable?s:ilike….请学生问：what’syour

favouritevegetable?其他学生答:ilike….iii.activity:1.jigsawpuzzle教师在黑板上摆几块拼图，让学生用最快的速度拼出句子：what’syourfavouriteanimal?

what’syourfavouritevegetable?(1)t:lookatthejigsawpuzzle,please.whocanformthesentence:what’syourfavourite

animal?(请几位学生分别来拼，记录时间评出胜者。)(2)t:let’stryagain.canyou

formthesentence:what’syourfavouritevegetable?

(再请几位学生拼，记录时间选出胜者。)

(3)齐读以上两句：what’syourfavouriteanimal?what’syourfavouritevegetable?

2.guessinggame

(1)t:what’syourfavouriteanimal/vegetable?don’tsay,butyoucando.(示意学生不说答案，用动作来表演，其他学生猜。)

(2)教师出示单词animal,学生齐问：what’syourfavouriteanimal?请一位学生来表演答案，其他学生猜。（2—3次）教师出示单词vegetable,学生齐问：what’syourfavouritevegetable?请一位学生表演答案，其他学生猜。(2—3次)4.survey

(让学生完成课前发的调查表)（1）t:what’syourfavouriteanimal?s:ilike….

教师写下学生的姓名，并根据学生的回答在动物或蔬菜的单词下打钩。（2）让学生示范调查t:now,whocantry?

s1:what’syourfavouriteanimal/vegetable?s2:ilike….

第一位学生根据第二位学生的回答填写调查表。（3）学生在班中进行调查t:finishthesurveytablein

theclassusingthesentences:what’syourfavouriteanimal?what’s

yourfavouritevegetable?ilike….学生在班中自由采访同学或老师，按示范要求填写表格。

（4）教师用实物投影展示部分学生完成的调查表。t:look,this

is…’ssurveytable.

请几位学生复查：what’syourfavouriteanimal/vegetable?(问

表格中被填写的学生)

（5）教师将完成得好的表，帖在黑板上的三颗心下。4.myfarm(1)

教师和一位学生带草帽扮演农夫，并请一些学生扮演动物和蔬菜

（戴头饰）加入农场。t:hello.theweatheris

goodtoday.ilik

eit.look,thisismyfarm.ss:i’msheep./i’m

horse./i’mpotato./i’monion./…(扮演动物及蔬菜的学生介绍)t:doyoulike

…?s1(farmer):yes,ido./no,idon’t.t:doyoulike…?s:

yes,ido./no,idon’t.t:what’syourfavouriteanimal?s1:i

like….t:what’syourfavouritevegetable?s1:ilike….t:

they’relovely.ilovemyanimalsandvegetables.(2)

让学生自由找伙伴组成农场，一组中两个学生扮演农夫，其他学生

扮演所戴头饰所示的动物及蔬菜。t:nowmakeupyour

farmfreely.(学生找伙伴讨论对话时，让学生听音乐：oldmacdonald。)(3)让几组学生表演展示各自的农场。

t:let’sknowyourfarm,eherewith

yourfarm.

5.招聘农场管理员(1)t:ihaveabigfarm.soiwantsome

workers.ifyouwanttojoinourfarm,finishthepaper,please.

教师用幻灯片出示：nameage

hobby（爱好）

male(男)female(女)favouriteanimal

favouritevegetable(2)教师在实物投影仪上示范如何填写。t:howto

write?alexandreage25

hobby（爱好）readbooks

male(男)female(女)√favouriteanimal