《学习障碍团辅方案》-心理健康

学习障碍团辅方案中小学生在学习与生活过程中会产生一些心理障碍，对学生的学习和成长都造成了不良影响。教师在教学中应重视小学生心理的变化，及时采取措施来解决小学生的心理问题。小学生心理问题并非与生俱来，而是在学习以及与人相处的过程中产生的。这些心理问题主要有逆反心理、敏感与脆弱心理等，对这些问题，教师要采取不同的方法来应对。因此针对这个问题，我们提出了许多方案，游戏来进行针对性的治疗。团辅名称、学习使我快乐团辅目标、总体的目标是为了是团体成员更加积极的面对学习中存在的困难，矫正学习的态度，并且学会利用他人的力量来提升自己的学习成绩。团辅对象、中小学生，建议人数在50左右，过多不利于施行。团辅地点与时间，时间定在每个学习考试的前一个月，因为这个时候即将考试，很多学生都会出现紧张的情绪，这个时候做这个团辅方案既能让大家有时间去矫正自己的学习态度，又能让大家有时间去调整，不至于会非常的急促。地点就在地形宽阔的地方就行。活动说明、许多中小学生因为学习差，很少得到老师的关怀和鼓励而变得非常的自卑，还会觉得自己天生就没有别人聪明。通过这次活动我们希望他们改变原来的看法，做一个开朗的自信的孩子，能够专心的进行学习。还有一些学生是不喜欢学习，总是喜欢玩，通过这次活动希望能让他们爱上学习。团辅活动热身活动游戏规则、将一个班的人聚在一起，没人在规定的时间内与其他人微笑和握手，并且和别人进行拥抱，这个过程每个人都不可重复，也不能够停留，必须在规定的时间内完成。男生也可以和女生握手，也可以拥抱，这样是为了增加同学们自己的感情，让同学们打成一片。同学们依次进行上述操作，当老师喊停的时候，最后与你握手的就是你今天认识的第一个朋友。然后各自与自己的第一个朋友相互交流相互介绍。接着，每两队并成4人小组，相互微笑相互握手后，各自像新加入的4人小组介绍自己的第一个朋友。依次类推，直到所有人都相互的认识。主要活动组织者介绍规则、现在先让同学们进行我们分组。让大家按照小队集合，一个小队为一组，刚才的4人组为一对，其中一位同学先扮演帮助别人的人，另一位同学就扮演需要帮助的人。现在请需要帮助的人用手帕把眼睛蒙住，要蒙得严严实实，完全看不到眼前的景象。然后每一对都站到起跑线后。好，下面就让没有蒙住眼睛的同学牵着同伴的手，引导他越过重重障碍，向终点进发，看哪一对最先到达。注意：帮助别人的同学绝对不可以开口说话，你只能用其他无声的方式来引导他。

(2)各小组进行游戏活动。

(3)游戏结束后，原先蒙住眼睛的同学摘下手帕，和同伴交换角色，再进行一次游戏。

(4)这次游戏结束后，教师让每个小组集中起来，在小组里进行讨论，交流各自在游戏中的感受，谈谈自己是怎样当引导者的，怎样才能当好引导者。

(5)每个小组派一名代表向全班同学汇报他们的活动经过和讨论内容。

(6)组织者小结。“听了大家的发言，我发现大家普遍有一个感觉，因为在活动中不能说话，所以助人者和被助者有时会觉得很别扭：助人者‘无所畏惧’，想怎么样就怎么样，可是被助者被蒙住了双眼，总是小心翼翼，他什么也看不见，又听不到任何提示，自然处处提心吊胆，举步谨慎，这样，引导他的人就会觉得他是那么不听话，双方配合起来就不那么默契。那么怎样做才能配合得更好，更默契呢?请同学们再回到自己的小组里讨论一下。

(7)在讨论的基础上，再进行一次游戏活动。但这次活动允许引导者开口说话，提示、引导被助者越过各种障碍，到达终点。总结、经过这个环节，能让大家更加具有团队协助能力与意识。结尾活动教师在讲解考试焦虑的基础上先要求学生写出自己对考试的消极意识。

如：离考试时间越近，我越担心自己的能力是否胜任。

要是考不上，以后的前途就完了。

都说我考试不成问题，可越是这样，心理就越不塌实，担心考不好丢人现眼。

我担心别的同学考得比我好。

父母对我寄予厚望，假如考不好，怎么交代。

自己成绩一向不错，考不好，老师怎么看我。

我讨厌考试，它让我紧张，忧心忡忡。

2、引导学生归纳对考试的积极意识

如：消极意识是不必要的，而且有害。

要保持乐观而自信的心境，才能考出好成绩。

必须抛开各种杂念干扰，减少不必要的精神负担。

要注意劳逸结合，合理安排复习。

平时要掌握放松的方法和技巧。

3、空椅子上的内心独白

（1）在表演区里面对面放两张椅子，一张上写着“消极意识”，另一张写着“积极意识”。

（2）每次让一个学生上台表演

（3）先让学生坐在“消极意识”的椅子上，表达自己对考试的消极自我意识，然后坐到对面的“积极意识”的椅子上，以积极意识对消极意识进行辩论。

4、讨论

（1）从刚才同学的内心独白中，我们看到什么？

（2）对考试的积极意识有那些？我们可以怎样运用？5、总结通过这次活动，能让同学们拥有积极的意识，让同学们在接下来的学习中更加认真，也能让同学们更加的自信。奖励环节我们可以购买一些糖，在作业活动前先发没人发两颗，提高大家积极性，然后在买一些学习用具，比如笔记本。因为防止让同学们有自卑心理，所以就不设置等级，人人有份。在活动结束后，每人都发一份礼物，是对同