二年级上册植物妈妈有办法的教案设计

二年级上册植物妈妈有方法的设计二年级上册植物妈妈有方法的设计授课目的：1、会认12个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有观察植物、认识植物知识、研究植物神奇的兴趣。授课重难点：在读中感悟课文的韵律美，认识课文告诉我们的知识。授课时间：2课时授课准备：1、教师准备相关网站、演示课件或相关的挂图。2、学生自己读课文，预习生字词，想一想：我会怎样记住这些生字。3、学生认识相关“植物流传种子的方法”的知识。第一课时课时学习目标：利用网络、课件或挂图，引导学生经过朗读认识几种植物流传种子的方法。授课过程：一、发言引入课文；1、由秋天植物的种子成熟引入，设问导入课文。2、齐读课题：1）知道“植物妈妈”“孩子”分别指植物和它们的种子。2）用补充课题的方法认识课文马虎。二、初读课文，检查预习；1、指名分节读课文，其余学生听、辨，纠正字音。2、学生同桌互相听读课文，要求读正确。（“为”是多音字）3、学生自己读课文，要求：1）勾画交流：课文中讲到了哪几位植物妈妈流传种子的方法？2）提出自己没有读懂的地方，并作上符号。4、教师和学生一起整理出需要重点解答的问题。三、带着问题，在朗读中感悟；1、读第1节启示提问：谁读懂了“各处为家”这个词语？学生结合上下文说说自己的看法。练习读好问句。2、朗读2、3、4节1）说一说：你最欣赏哪一位妈妈的方法？为什么？2）经过网站或课件演示，帮助学生认识蒲公英、苍耳、豌豆是怎样流传种子的。学生在书上勾出重点词语。3）相机指导朗读，重点读好重点词语。3、自由朗读课文：引导学生领悟读、表演读。分小组进行朗读比赛。4、试着背诵课文。四、实践活动：读课后“泡泡”里的话，说一说除了课文中讲到的，自己还知道哪些植物流传种子的'方法？（学生显现交流自己的资料；经过网站认识一些典型的植物流传种子的方法，激发学生研究神奇的兴趣。）第二课时课时学习目标：牢固朗读背诵，进行字词训练。达标过程：一、牢固朗读、背诵；1、齐读课文，回忆课文内容；2、分组练习有感情朗读课文。3、学生采用自己最感兴趣的一节进行背诵，提高背诵兴趣。4、“接龙”方式检查背诵情况；二、进行字词训练，识记生字；1、读“读读抄抄”里的词语。1）重申词语重叠时轻声的读法；2）认真观察：这些词语有什么相同点？只观察不回答。3）学生试着再说几个这样的词语。2、识记生字；1）出示生字卡，读生字，练习口头组词；（“知识”中的“识”读轻声）2）学生交流：我用什么方法记住了哪一个字？（差异“己”“已”的不相同；）3）教师小结学生的识字方法，必然学生的思想方式；4）牢固：在网站中经过文字游戏认识学生对生字的掌握情况。3、指导书写；1）重点示范独体字的写法：（经过横中线和竖中线确定笔画地址）2）示范三个女字旁的字的写法（指名在黑板上写，尔后进行笔画整理）4、练习写一写生字，教师课堂巡视，看笔顺及写字姿势可否正确。5、小结书写情况。一年级语文上册《乌鸦喝水》授课方案西师版一年级语文上册《乌鸦喝水》授课方案授课目的：1、认识8个生字，学写4个生字。2、引导学生朗读课文，培养自主阅读的梦想。3、经过正确、流利地朗读，理解课文内容，惹起主动研究的梦想。授课准备：教师：准备本课生字卡片、瓶子、小石子等实物。学生：预习课文，依照课文内容着手做做实验。授课重难点：认识8个生字，会写4个生字。授课课时：1~2课时。授课方案：一、思疑问难，引入新课1．(出示乌鸦图)大家认识一位新朋友，你认识它吗?2．板书：乌鸦喝水。能提出问题吗?老师可以将学生提出的问题梳理为：乌鸦为什么喝水?怎样喝水?二、初读课文，感知马虎1．自主读课文，借助拼音把字音读正确。2．再读课文，圈出生字词语，把句子读畅达。3．同桌之间互相抽读生字。4．老师重点检测：“什么”、“高升”、“只有”这几个生词的读音，并练习说话。5．经过多种形式，掌握生字读音，记忆生字的`字形。三、再读课文，解决问题1．乌鸦为什么喝水?你从课文中哪里看出来的?(引导学生读好一自然段)读好“各处找水喝”，感悟理解。2．重点读2～4自然段，研究乌鸦是怎么喝到水的这个问题。3．指导学生有感情地朗读课文。4．想一想，和同学交流，乌鸦还有其余方法喝到水吗?四、作业练习，指导写字1．完成课后第二题。2．指导描红、书写。3．同桌小伙伴对作业进行议论。一年级数学上册《10》授课方案一年级数学上册《10》授课方案授课目的：1、经过练习进一步复习牢固10以内数的认识及加减法。2、使学生能熟练计算10以内的加减法，进一步提高学生对所学知识的理解和掌握水平。3、培养学生从数学的.角度提出问题，理解问题的能力。授课重点：牢固10以内数的认识及加减法。授课难点：熟练计算10以内的加减法授课重点：正确进行计算课前准备：课件授课过程：一、基本练习1、口算卡片出示10-34+410-62+55+310-58-77-49-09-86-69-28-24+63+69-02+39-50+74+2二、整理知识1、前面我们学习了哪些计算题？分组看书整理后报告2、复习A出示10以内加法题这是我们学过的10以内加法题，它们按必然的规律排成这个样子，你能看看它们是怎样排列的吗？练习，师任点几题让生回答C照刚刚的观察方法再观察减法表它们是怎样排列的？同座互相点一题考问对方三、练习课件出示1、★△▲○●□☆从左数，第5个是（）☆排第（）2、94□5□□3、△□△□△□接下去怎么画？4、小猴小兔必定沿1-10的路线回家该怎么办？5、按规律填空1）2、（）、4、（）、（）、（）、82）8、（）、6、（）、（）、（）3）2、4、（）、8、（）4）1、3、（）、（）、96、10＝□＋□10＝□＋□＋□10＝□＋□＋□＋□10＝□＋□＋□＋□＋□10＝□＋□＋□＋□＋□＋□10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□综合活动先独立观察书上第6题的图，小动物们在干什么？观察小鸟在干什么？小动物他们在做什么游戏？我们也去参加。你若是知道就帮动物说出答案。学生写在书上。四、教师总结你有哪些收获？五、作业设计1、看图写出两个加法和减法2、图画式应用题3、连续加24、连续加3：3、、、连续加2：1、、、板书设计：以内加减法整理复习10＝□＋□10＝□＋□＋□10＝□＋□＋□＋□10＝□＋□＋□＋□＋□10＝□＋□＋□＋□＋□＋□10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□五年级上册《瞒天过海》语文授课方案五年级上册《瞒天过海》语文授课方案授课目的：1．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。3．理解课文内容，感觉瞒天过海的奇怪，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。授课重点：感觉瞒天过海的奇怪。授课难点：激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。授课准备：1．课文内容的投电影。2．蝉的资料。授课时间：2课时第一课时授课目的：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．认识瞒天过海的来由。授课重点：正确、流利、有感情地朗读课文。授课难点：认识瞒天过海的过程。授课过程：一、发言导入1．板书课题：瞒天过海。齐读课题。2．设问：听闻过“瞒天过海”这个成语吗？说说你的理解。3．讲故事：三十六计“瞒天过海”。二、初读课文1．听课文录音，思虑：课文中“瞒天过海”主要讲什么？2．生自读课文，画出生字词，读准字音。①出示生字词。②指名逐自然段朗读。3．默读课文。第一部分（1—2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”信心揭开瞒天过海的奥秘。第二部分（3—6）写瞒天过海的过程奇怪动人。第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。三、学习课文第一部分。1．指名读第1—2自然段。2．出示：“这是多么奇怪的事啊！”齐读。3．哪件事“奇怪幽默”？4．出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”①指名朗读。②说说你的理解。5．齐读第1—2自然段。四、部署作业。1．采集蝉的`资料。2．有感情地朗读课文。第二课时一、复习导入1．上节课，我们学习了《7．瞒天过海》。今天我们接着来学习。2．交流蝉的资料。二、学习第二部分1．默读第3—6自然段。想一想：作者是按怎样的序次来写的？脱壳前（3）→脱壳中（4）→脱壳后（5）2．出示：“在瞒天过海的过程中，你认为哪一种情况最奇怪动人”？先将相关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感觉。分页标题#e#小组学习。3．全班交流。⑴“突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫停在那处不动了。”这是瞒天过海前的样子与第一段中“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上”对照较。⑵按背→头→脚→尾的序次，边读边想象瞒天过海的过程，说说阅读的感觉。抓住重点词语“抽搐”、“裂开”、“极淡的绿色”、“深绿色”、“慢慢地活动”、“颤动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、“抽”等来