小学心理健康《学会倾听》教学设计

PAGEPAGE7学会倾听学情分析：在低段学龄儿童，他们没有一定的倾听习惯，往往会出现别人在回答等等现象。教学目标：1、让学生从小养成倾听别人的习惯，学会倾听，懂得倾听。2、通过故事和游戏体验，让学生掌握倾听的方法。重难点：学会正确倾听。教学过程：一、创设情境，引出课题。示乐迪图片）师：和他打个招呼吧。乐迪：大家好，我是乐迪，很高兴能和大家一起上课。师：乐迪，我听说你前几天吃了一个大亏。到底发生了什么事呢？你来告诉我们吧。乐迪前几天我看见公园里有把椅子刚想坐下园丁叔叔告诉我“这椅子 ”我说“知道了知道了，这椅子只许坐不许躺”刷上的油漆，还没干呢。师：乐迪为什么会吃亏呢？生：他没听完园丁叔叔说的话。师：对，看来倾听很重要，不会倾听可能会吃大亏的。今天乐迪和我们一起来学习如何倾听。（板书：倾听）二、学会安静倾听。1、学习自己安静听：对比辨识声音师过渡：我们是用身体的那个器官来听呢？（黑板上贴耳朵）考考你们，是不是真的会倾听。胡须爷爷：我很喜欢听小朋友朗诵，你们能朗读一篇课文给我听听吗？师：哪位是班长，来给大家起个头。（班长起头（课文（0秒）你们听到有哪几种动物来了？生：公鸡、鸭子、小鸟、羊、狼［预设一：学生没有听到音乐预设二：部分学生听到了（播放音乐胡须爷爷：小朋友，你们这次为什么听得这么清楚啊？生：我们安静下来。（板书：安静听）2、学习营造安静的环境：幸福的约定师：对，要想听得清楚，不仅自己安静，周围的人也要安静。怎样才能让周围的人都安静下来呢？*老师就遇到了这样的问题，你们能帮帮我吗？（播放课间视频）师：我有一件很重要的事情要告诉他们，你们能帮我想想办法，怎样让他们安静下来吗？生：大声喊（那要多大声音呀）（这个方法好像可以生：敲桌子（那桌子好疼哦）福的约定）（）三、学会专心听。游戏：啄木鸟诊所诗，你们帮我听听我有没有背错。从下抬是。。师：你发现了一个错误师：有比他多的吗？错误都找出来。（全部找到的）生：我听得很认真。师：对，倾听的时候，除了安静，还需要专心听（板书：专心听四、学会用心记游戏：寻找百宝箱。模拟情境：播放课件电话铃声师：喂，胡须爷爷，请问有什么事吗？胡须爷爷：老师，我的百宝箱不见了，我现在去找，我已经报警了，请你们好好记住，一会转告包警长吧，谢谢你们！师：胡须爷爷您说，我和小朋友们都听着呢。后门溜走了。师：好的。我们记住了。包警长（师扮演你们提供几条重要的线索。包警长：百宝箱是什么时候不见的（上课十分钟后）包警长：百宝箱是放在哪里？（教室门的后面）包警长：拿走百宝箱的人有什么特点？（穿红色衣服戴黄色帽子包警长：这个人是男还是女？（男的）包警长：谢谢你们提供的线索。拜拜。警长，你们怎么能记住这么多线索呀？生：我们记性好啊师：无论用什么方法，都需要用心记（板书：用心记五、实践导行。1、游戏体验1：我说你做。师：乐迪学会了倾听的三个法宝，你们学会了吗？（学会了吗？我来检测一下（出示课件：我说你做）。（闭上眼睛（小声发几个指令，如：闭上嘴巴（张开嘴巴、上（下，抬头（低头、坐下（站起、大西瓜（小西瓜）2、游戏体验2：传话游戏师：哇，全部都做对了。看来这个游戏太简单了。我要加大难度了师：我们这次玩传话游戏（课件出示：传话游戏，我请四（五）个学（PPT出示：1.*老师请你第一节下课后到办公室找他。2班教室拿一支粉笔。周末，我和爸爸妈妈去泉林ft庄玩了碰碰车。）（播放传话内容给全班学生看。［预设一：学生传话全对师：请你把那句话大声说出来。生：……师：你们这组同学今天这节课没白学了，全都学会倾听了。我给你们每人奖励一个小耳朵，真是会倾听的孩子！预设二：学生传话没全传对师：请你把那句话大声说出来。生：……师：同学们，他说对了吗？生：没有。生：……（小耳朵）预设三：学生传话全传错了］（自己分析）（PPT分标准，如全部没有错几颗星，错一个地方扣一个颗等等）六、总结：胡须爷爷送儿歌为了感谢你们，我送一