雨的四季教案

3、《雨的四时》授课方案知识能力目标：1、认识作者，积累字词“粗暴，痒嗦嗦、迷惑、静谧、莅临、小气、盛气凌人”。2、品味抒情散文经过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。3、感觉文章的语言美、画面美，学习抓住光景特点进行描述的表现手法。过程方法：经过自读法、朗诵法、研究法，来学习课文，培养自主鉴赏文章的能力。感神情度目标：感觉自然万物的美好，明确生命的意义与价值。授课重点：品味抒情散文经过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。授课难点：学习抓住光景特点进行描述的表现手法。课时安排：2课时课前准备：学生预习课文，教师准备授课课件。第一课时一、情境导入：关于雨的古诗佳句1、夜来风雨声，花落知多少。《孟浩然《春晓》)2、沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。（志南和尚《绝句》）3、好雨知节气，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)4、清明节气雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧《清明》)5、天街毛毛雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）6、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》）7、黄梅节气家家雨，青草池塘各处蛙。（赵师秀《约客》）8、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)9、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。(苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》)10、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼《饮湖上初晴后雨》)11、七八个星天外，两三点雨山前。（辛弃疾《西江月》）12、空山新雨后，天气晚来秋。(王维《山居秋螟》)13、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)14、寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)二、简介作者：刘湛秋，男，安徽芜湖人，今世出名诗人，翻译家，谈论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。三、读准以下字音：静谧mì高邈miǎo莅临lì粗暴guǎng干涩sè花苞bāo斗笠lì棱镜léng盛气凌人duō小气lìnsè四、理解词义：凄冷：凄清寒冷静谧：沉寂。绿茵茵：一片葱绿。拜会：拜会，书面语。盛大：正直，盛大。小气：小气，不大方。粗暴：粗壮豪放高邈：高而远。邈，遥远。干涩：因干而显得滞涩或不滋润。莅临：抵达，来临（多用于贵宾）。急不行待：急迫得不能够再等待。盛气凌人：形容气派汹汹，盛气凌人。迷惑：引诱、迷惑；有很大的吸引力淅淅沥沥：形容略微的风声、雨声、落叶声等。五、听读思虑，整体感知：、课文主要写了什么内容表达了作者怎样的思想感情课文以生动的文笔，描述了四时的雨的不一样特点，写出了雨的可爱，表达了对生命与大自然的热爱与赞美之情。2、分组谈论：解析四时的雨各有什么特点请各用两个词语概括。春天的雨：妩媚、甜美夏天的雨：热情、粗暴秋天的雨：盛大、安静冬天的雨：自然、安静3、速读课文，理清思路：课文可分为几部分每部分写了哪些内容全文是按怎样的思路来写的表达了怎样的思想感情一（1）喜雨：美——喜欢（总）春天的雨：妩媚、甜美二（2-5）绘雨夏天的雨：热情、粗暴（分）由衷喜欢秋天的雨：盛大、安静热情赞美冬天的雨：自然、安静三（6-7）赞雨：美丽—令人爱恋（总）第二课时一、合作研究以下问题1、首段在文章中的作用2、文章没有直接描述春雨，而是写万物经雨洗淋后的神情。这样写有什么好处3、文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面4、凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢5、第5段中“特其他温暖”，是一种怎样的感觉6、上文写雨多用“她”或“它”指称，为什么第六段改称“你”7、结合全文，说说作者爱恋雨的原由是什么8、第7段在文章中有什么作用学生小组谈论，显现，教师概括明确：1、首段作用：开篇点题，领起下文。、写春雨给万物带来的变化，雨过天晴的春意盎然。这是间接描述，间接抒发了对春雨的爱恋之情。、夏天的雨没有预告，说下就下；秃头浇雨，更有滋味；所有不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革你追我赶地成长；暑气被吸取；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。、秋天的雨，盛大而又安静。在人们劳累了一个春夏，收获的节气，给人沉寂与沉思，秋雨令人静谧，令人，令人动情，所以说能够纯净人的灵魂。、冬雨给人以冷清和柔和，万物经过冬天的冲洗，令人感觉到湿润、光明与温暖，让人忘记冷冽的寒风，干涩而苦的气味，忘记了隆冬。、第二人称：便于抒发自己的感情；更加平和自然。作者将“雨”拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨的形象平和自然，作者的感情显露更真实，直接抒发对“雨”的爱恋之情。、雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂获取净化。、结构上：总结全文，与开头照料，结构慎重。内容上：点明并深入主旨，抒发生者对雨的爱恋之情。二、拓展：作者描述四时的雨分别寄寓什么深层的含义春雨美丽而妩媚：初生的欢乐夏雨热情而粗暴：青春的绽放秋雨盛大而沉思：成熟的智慧冬雨自可是安静：晚景的真淳三、品味语言在描述雨在四时的不一样特点时，作者运用了多种表现手法，下面你们能够从修辞、描述角度等方面来解析你喜欢的语句，并说说你喜欢的原由。比方：我喜欢第二段中的“小草忧如像复苏的蚯蚓相同翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。”这句运用了比喻的修辞而且还巧妙的从听觉的角度，写出了小草在春雨的滋润下复苏的神情。、每一棵树忧如都张开特别光明的眼睛，树枝的手臂也即刻娇嫩了，而那萌发的叶子，几乎就起伏着绿茵茵的波浪。运用拟人、比喻的手法，把整棵树，以及她的每一个部分拟人化，形象化，使之整体富饶人的形态，“光明的眼睛”“手臂即刻娇嫩”“萌发的叶子像绿茵茵的波浪”，生动、形象地写出了一场春雨给树木带来的勃勃活力，也给了读者不一样样的感觉。、水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还妩媚。作者将春雨的水珠与少女的眼泪对照较，从视觉的角度，形象生动的写出了春雨的特别娇美。写出了作者对春雨的喜欢和同情之情。3、而荷叶铺满了河面，急不行待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。作者将夏雨比喻为交响曲，而且是和“蝉鸣”、“蛙鼓”一起奏响的，从听觉的角度，形象生动的写出了夏雨的热情。、当野外上染上一层金黄，各样各样的果实摇着铃铛的时候，雨，忧如也像出嫁生了孩子的母亲，显得盛大而又安静了。作者将秋雨比喻为出嫁生了孩子的母亲，形象生动的写出了秋雨的安静、稳重。5、远远地望过去，收割过的野外变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。作者将雪中的静物比喻为木刻画，形象生动的写出了雪的自然、安静。、也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。拟人的修辞手法，“化妆了”，写出了春雨的美丽与妩媚，“飘然莅临人间”从视觉角度写出了冬雨降临的动向美，表达出了作者对冬雨的喜欢之情。7、水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还妩媚。半空中忧如总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草忧如像复苏的蚯蚓相同翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在迷惑着鼻