山东高考六年语言运用真题汇编及复习策略

语言运用专题复习近六年高考山东语言运用题考查汇编山东卷语言运用考点梳理（６年）分析考查趋势，把握复习重点语言运用主要题型分析及复习策略语言运用复习备考建议语言运用题复习指导之创新题近六年高考山东语言运用题考查汇编2010年16．下面是一段介绍菊花的材料。请概括其主要内容，以“菊花”开头写一段文字，不超过50字。（4分）菊花，是经过长期的人工选择培育出来的一种观赏花卉，在我国有三千多年的栽培历史。根据花序大小和形状的不同，菊花可分为单瓣、重瓣，扁形、球形等；根据花期的迟早，可分为早菊花、秋菊花、晚菊花等；根据花径的大小，可分为大菊、中菊、小菊；根据瓣型不同，又可分为平瓣、管瓣、匙瓣三类十多个类型。千姿百态的花朵、姹紫嫣红的色彩使菊花具有了独特的观赏价值。不仅如此，有些菊花还可食用，可冲饮，可入药，有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季节，菊花傲霜怒放，被视为高雅不屈的象征，成为历代文人艺术创作的重要题材。17．请仿照给出的句子，另写一句话。要求语意连贯，句式一致。（4分）在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩。18．下面一则稿约四处画线部分中有两处语言表达不当，请找出来并作修改。（4分）本刊是全国中文核心期刊，主要刊登文学、历史、哲学等方面的论文。为丰富内容，提高质量，特向广大作者征稿。要求：①观点鲜明，不超过8000字，逻辑清楚，格式正确。来搞一经采用，②即奉薄酬。来稿一律不退，三个月未接到用稿通知，请自行处理。③敬请广大作者赐稿。来稿请寄：××市××路××号④《×××》编辑部×××敬启邮编：××××《×××》编辑部××××年×月×日16．【参考答案】菊花栽培历史悠久，种类繁多，具有观赏和实用价值，是高雅不屈的象征，深得文人喜爱。17．【参考答案】在失意时，书是良师，读书使颓废的生活日渐昂扬。在得意时，书是诤友，读书使浮躁的心境平淡如水。18．【参考答案】①语序不妥，应为：观点鲜明，逻辑清楚，格式正确，不超过8000字。④“敬启”改为“收”2011年16．将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。（3分）①有一些远虑，可以预见也可以预作筹划，不妨就预作筹划，以解除近忧。②不过，远虑是无穷尽的，必须适可而止。③有一些远虑，可以预见却无法预作筹划，那就暂且搁下吧，车到山前必有路，何必让它提前成为近忧。④总之，应该尽量少往自己心里搁忧虑，保持轻松和光明的心境，⑤还有一些远虑，完全不能预见，那就更不必总是怀着一种莫名之忧，自己折磨自己了。⑥中国人喜欢说：人无远虑，必有近忧。这固然不错。17．用简明的语言概括下表所包含的主要信息，填在方格中，表述中不得出现具体数字。（4分）发展前景人数百分比部分网络语言会进入汉语词典33626．7网络语言会代替传统语言846．7网络语言经过规范，会进入日常生活81864．9网络语言最终会消亡221．7（摘自《中国语言生活状况报告2009》）从上表可以看出，除极少数人认为网络语言最终会走向消亡外，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超过30个字），□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超过30个字），甚至还有小部分人认为个性化的网络语言会逐渐取代传统的语言。综上所述，被调查者对网络语言的态度：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超过30个字）。18．假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的划线部分。不得改变原意。不超过80个字。（5分）蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髥老者，面容清瘦，双目炯炯有神。参考答案：16．⑥②①③⑤④17．（1）大部分（或“半数以上的”）人认为，网络语言会经过规范，进入日常生活。（2）不少人认为部分网络语言会进入汉语词典。（3）是比较宽容的（或“接受”“认可”），同时期待对网络语言做进一步规范。18．示例：一条小溪哗哗啦啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！2012年16．根据语境，仿照下面的句子中本体（画线部分）的句式，补写出两个恰当的喻体。（4分）作诗填词，本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意，这就有如，又如，还有什么用呢？17．以“京剧”开头，概括下面文字的主要信息。不超过45字。（4分）京剧是徽剧在吸收了京腔、昆剧等地方戏曲精华的基础上逐渐发展成熟起来的。京剧的角色，也叫“行当”，分为生、旦、净、丑四类，与现实生活关系密切。生活中有男女之别，京剧就有生行和旦行；男女都有文、武、老、幼之别，京剧的生行就有小生，老生和武生，旦行就有闺门旦、花旦、老旦、武旦等；有的人粗犷豪放，有的人机巧滑稽，京剧中的男性就又划分出了净行和丑行。在京剧舞台上，唱腔和动作都有一定的程式，一出完整的戏，其实就是表演者根据这些程式把剧情巧妙地连缀起来。在艺术表现形式上，京剧那五光十色、形态生动的脸谱，那精致华美、色彩艳丽的服饰，令人目眩神迷。18．以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。（4分）您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。参考答案：16．【答案】示例一：做出的饭不能吃缝好的衣服不能穿示例二：盖的房子无法居住修建的高速路不能通车17．【答案】（京剧）源自徽剧，角色分类源自生活，表演程式化，表现形式绚丽多姿。18．【答案】①“寄奉”改为“惠赐”②“过目”改为“拜读”③“些许”改为“莫大”④“惠存”改为“珍藏”⑤“光临”改为“前往”。（答对四处即给满分）2013年：16．在下面这段文字的画线处填上恰当的关联词语。要求：语意连贯，合乎逻辑。（4分）我国正处于经济快速增长的关键时期，①我们只注重经济数量的增长，而忽视质量的改善，对自然资源盲目开发，②竭泽而渔，势必给自然资源和生态环境带来巨大的破坏，从而断送可持续发展的前景。③，推进资源节约和环境保护工作，是确保我国可持续发展的必由之路；④全面建成小康社会的战略目标将难以实现。17．以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。（4分）学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；学生乙：老师，您耕耘三尺讲台，①；学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；学生乙：②。18．对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“创造”下定义，不超过30字。（4分）作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型：一类是精神性的，即新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。这些创造成果不管以任何形式表现出来，都必须具备“首次获得”这个必要条件。参考答案：16、【答案】1如果2甚至3因此4否则【解析】该段文字由两句话构成，前一句讲错误的做法及可能带来的后果，后一句是从前一句的错误做法中的总结。由“只注重”“而”“势必”“从而”这些关键词可以看出1处表示假设关系，故应该填写表假设关系的关联词“倘若”“如果”等;而2处，前后两分句是递进的关系，所以填“甚至”;3处后面就是对上文错误做法的总结和以及不这样做的反思，所以填“因此”和“否则”。17、【答案】示例一：①用汗水浇灌希望，孜孜不倦②诗词歌赋，颂不完您带来的感动示例二：①用双手托起未来，无怨无悔②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生【解析】仿写要注意“神似”和“形似”。“神似”要求其主旨、情感、语意一致，合乎逻辑，“形似”则注意句式、修辞、字数等相同或相似。18、【答案】创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为活动。【解析】首先确定创造是人们的一种活动，其次确定创造包括思维活动和行为活动两方面，并且在概括时重点突出“首次获得”。2014年：16．概括下面这段话的主要内容，不超过55字。（4分） 近来，共青团中央发起了一项“青年好声音”网络活动，鼓励青少年结合自身学习工作实际，写下对24字社会主义核心价值观的认识和体会。活动开展一周多的时间里，33万余名青少年在网站、微博、微信、手机等网络平台上，编制和传播内涵丰富、形式时尚的网络文化产品，仅话题微博总阅读量就超过9000万次。这项以弘扬社会主义核心价值观为主旨的活动，为网络空间注入了强有力的青春正能量。17．下图是俄罗斯女摄影师艾琳娜•舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80字。（4分）18．用下面的短语组成两副有关春节和端午的对联。要求：上下联各为7字，语言连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。（4分） 门上桃符

碧波竞舟

江边柳线

青艾驱瘴

迎春绿

十里欢

耀眼红

千家乐参考答案：16．【试题答案】示例：为弘扬社会主义核心价值观，团中央发起了“青年好声音”网络活动，广大青少年积极响应，为网络注入了正能量。【试题考点】本题考查压缩语段的能力，能力层级为E级。【试题解析】所给语段共三句。第一句写团中央发起了“青年好声音”网络活动；第二句写参与活动的人很多，参与形式多样；第三句写该项活动很有价值。概括语段内容时就需要把这三句话的主要意思分别用简洁的文字概括出来。17．【试题答案】示例：微风抚摸着孩子的面庞，阳光洒下一片和谐，不远处草地树木闪着翠绿。孩子甜甜的笑靥像一朵安静绽放的花朵，他快乐地托起温顺的小兔子，轻闭双眼用鼻尖触碰它那毛茸茸的嘴巴。【试题考点】本题考查图文转换和正确运用常见的修辞手法的能力，能力层级为E级。【试题解析】仔细观察画面是描写的前提。所给画面涉及小孩、兔子，描写的重点是小孩的表情、动作，体现的中心意思应该是孩子的童心、孩子对动物的爱护及人与动物的和谐相处。同时还需要注意运用比喻或比拟的修辞手法。18．【试题答案】示例：春节：江边柳线迎春绿门上桃符耀眼红端午节：青艾驱瘴千家乐碧波竞舟十里欢【试题考点】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，能力层级为E级。【试题解析】写对联需要注意春节（贴春联、放鞭炮）、端午节（赛龙舟、插艾叶、吃粽子等）两个节日的特点，上下联要语意对应，同时要注意字数限制。2015年：16．阅读下面一段文字，以“志愿服务”开头。概括志愿服务的作用。要求：①要点全面;②不超过50字。（4分）志愿服务是一项以自愿且不图物质报酬为参与前提的社会事业，重在出力而不是出钱，致力于弥补政府服务和市场服务的不足。这项事业有上百年的历史，在世界各地广泛开展，是推动社会文明发展的一个重要方面。人的内心都有向真、向善、向美的一面，都期望实现个人的美好价值，志愿服务是把这种期望变为现实的一种途径。志愿者在从事服务生物过程中，会获得精神上的满足。17．用排比的修辞方式，改写下面直线部分。要求：①句式一致②字数相等；③与上文语意连贯；④不改变原意。（4分） 长途跋涉后，我终于在林中寻找到这幽深澄碧的水潭。这潭水，可以将我的容颜映照在它明镜一般的水面上；我把这潭水当作激发我诗性的佳酿；这潭水还可以成为我的墨池，供我笔走龙蛇。18．阅读下面一段文字，完成后面的题目。（4分）中国的茶俗以大众文化为主流，茶馆茶客盈门，就①完全足以说明这一点；而文人雅士在饮茶上另有讲究。历来的研究者在饮茶著述中，②他们试图教给人们一种优雅的饮茶方式：③即茶社要雅致，茶叶需上品，入茶④之水最好是甘冽的山泉；⑤主宾身份情趣要相宜，或有诗文唱和、书画助兴；⑥或会心赏鉴；切忌⑦主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食；茶舍布置混乱，⑧茶具粗劣，⑨也是犯忌之事。⑴为了表达简明，画线的词语有两处应该删除，序号分别是____和____。⑵画线的标点有两处错误，序号分别是____和____。参考答案：16、答案：志愿服务可以弥补政府服务和市场服务的不足，推动社会文明发展，把个人期望变为现实，并给志愿者以精神上的满足。解析：这道题按照主要志愿服务来找其作用，每个句子是一个作用，把每个句子的核心内容摘取出来然后重新组合句子即可。17、答案示例：如明镜，映出我疲惫的倦容；如美酒，激发我豪迈的诗性；如墨池，浸润我婉转的笔锋。18、(1)为了表达简明，画线的词语有两处应该删除，序号分别是＿＿＿和＿＿＿答案：①、②解析：①完全和足以重复。②主语和上一句主语重复(2)画线的标点有两处错误，序号分别是＿＿＿＿和＿＿＿＿答案：③、④解析：③“：”和即连用。④前后成分没有并列不能用顿号山东卷语言运用考点梳理（６年）高考试卷2010年2011年2012年2013年2014年2015年扩展压缩√√√√√选用仿用√√√变换√简明√连贯√√√得体√√√准确鲜明生动图文转换√表文转换√分析考查趋势，把握复习重点：从山东卷近六年的考查题型来看，压缩语段、仿写句式、连贯、得体一直是考查的重点，其中压缩语段考查五年，只有一年没有涉及；仿用、连贯、得体各考查三年，但是仿用和得体近几年没有考查；准确、简明和生动不会单独设题。多年没考的变换句式和简明在2015年分别作了考查；扩展语句近六年一直没考，图表题在近六年考查不热，只有2014年考查过图文转换，表文转换已经连续四年没考。复习要求：①熟悉语用的各种基本题型及解题要领。②收集近五年来出现的语用题型，预测题型变化的趋势。③关注近五年来全国卷在语用上考查的特点，尤其注意全国卷重点考查而山东卷没有考查的题型，譬如连贯题的填补文句是近几年全国卷连续考查的题型，图文转换连续多年考查，这些都应该引起我们的注意。复习措施：①精选语用典型题目，引导学生在练习中掌握各种题型的解题要领。②加大“压缩语段”“句式变换”“语言连贯”“图文转换”等学生易错考点的练习力度，指导他们在练习中总结方法，提高能力。③引导学生多积累优美词句，应对仿写、修辞等题型的考查。语言运用主要题型分析及复习策略：一、扩展语句：（特别提醒：近六年山东卷一直没有考查扩展语句）（一）主要题型及解题要点1.组词成句型——相互对照，看清重点，发挥想象，连词成句——效果重在使情景再现。这类题一般只提供一个或三五个词语，要求将这些词语或短语组成一个意思连贯完整的句子或段落，一般有字数要求。所以这类题型的扩展，一般是要求根据给出的几个情景信息词，充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。做题时要注意语句间的相互对照，看清重点；发挥想象，要善于借助所给的几个词语，围绕中心词想象一种情景。例：利用所给词语写一段话，介绍“征集全民健身口号”活动的结果，要求语意完整，句子通顺，字数在50～60之间。来源广一个月入选口号千余条“我运动，我快乐”示例：全民健身口号征集活动在一个月里受到应征口号千余条，稿件来源广，参与人数多，经过评审，最终入选口号为“我运动，我快乐”。2.句子扩展型——确定中心，确定方向——效果重在使句意更加丰富。这种类型的扩展，一般原句只有主谓宾几个主干成分，对这样一个结构简单的句子，扩展的效果就是要通过增加修饰成分，或通过加修辞手法使之具体生动起来。为了使语句更加具体丰富，答题时就要添加枝叶（定状补），注意添加的成分要符合一定的情景或情形。例：下面这个句子对事情叙说的太简单概括，依据原句内容，展开想象和联想，尽量使原句语意具体丰满。姑娘摘葡萄。示例：美丽的维吾尔族姑娘轻巧地摘下了一串玲珑剔透的葡萄。3.赏析想象型：给定一句诗，展开联想和想象扩展。例：请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理，符合原诗意境；②语言生动，富有文采；③不超过60字。（4分）示例：洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳的打闹着归来。4.情景再现型：例：根据下面两种情景，以“风”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30字。（4分）情景一：冬天早晨风情景二：夏日傍晚风示例：冬天的早晨，凛冽的北风夹裹着颗粒状的雪花，吹打着在狂风中行进的人们的脸，似乎在向晨起上班的人们宣告它们的威力。夏日的傍晚，炎热渐渐地退去，习习的凉风吹拂着人们的衣衫，为场院里、大树下乘凉的人们拂去了一天的劳累与疲倦。5.段落填充型——看清位置，中间过程，前后总结——效果重在对话题的拓展。这种类型的扩展语句往往给的是一个段落，然后将段落中的某个部分（或开头、或中间、或结尾）空出，要求根据上下语境，合理填充。对这种段落填充型的扩展语句，审题时要注意三点：（1）读懂原文的意思，理清原文的结构，从而明白文章前后的关系。（2）看清需要填充的内容在段落的哪个部分，所在位置不同，发挥想象的方向，话题拓展的方向也就不同。一般来说，对开头结尾的填充，一般重在对话题的因果进行填充；在段落的中间，重在对话题发展的过程进行拓展。（3）根据前面的分析，发挥想象，对话题进行合理的拓展。这种类型的扩展语句在形式上实际上介于仿写句式与扩展语句之间，所以做题时要综合考虑。例：阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。（4分）一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。示例：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗（学习、工作等）也如此。（二）一轮复习误区：1.扩展方向不明。没有很好的吃透题目所要求扩写的对象是什么，重点在哪里，偏离了重心。2.情景分辨不清。扩展语句一般都明确给出或者前后暗示出要按照一定的情境进行扩展，有的同学扩展后的语句与规定的语境不符。3.想象描写苍白。有的同学的答案形式上和内容上都符合扩展的要求，但整个扩展的内容缺乏意蕴，描写想象苍白，语言不形象。4.表达方式不对。没有按照题目要求落实表达方式，出现漏用、错用现象。5.忽略题干要求。题干中一般有字数、修辞手法、句式等方面的要求。（三）语句扩展的具体方法1．添枝加叶法：就是给句子主干分别添加限制或修饰性的词语（定语、状语、补语），使之形象丰富的一种方法。2．突出中心法：以某事物为陈述对象加以扩展或以某一中心句加以扩展，所扩展的内容必须紧紧围绕对象或中心句。这种方法和“添枝加叶法”的区别在于不要求每一个地方都要添枝加叶，而是选择重点进行扩展。3．巧用修辞法：有些句子只用补充附加成分的方法不足以达到题干要求的生动形象，这就要求在简单修饰限制的基础上，充分利用修辞手法，进行适当的描写、渲染，以达到加强表达的效果。4、联想想象法：要使扩展的文字有意蕴，就要泛中求异，异中求新，新中求优，在内容上或发挥想象，合理创造；或进行联想，发散思维；或利用生活经验展开联想、想象。（四）扩展语句解答步骤1.辨情景。指准确辨识题目所提供的具体情景及情景所体现的具体氛围，所扩展的内容也应笼罩在这一氛围中。2.明重点。指知晓题目扩写的对象是什么，突出扩写的重点，不能转换或偏离话题。3.巧想象。指展开想象的翅膀，做到内容丰富，想象自然、贴切。4.善表达。指要选好表达方式和技巧，注意运用修辞手法。二、压缩语段：（特别提醒：近六年山东卷考查了五次压缩，以语段类压缩为主）主要题型及解题要点：新闻类：拟一句话新闻、拟标题、写新闻导语、概括新闻主要内容（1）拟写新闻标题解题思路及注意事项：1.一般为短句，有时为较对称的两个短句（或对偶句）。2.往往不需要时间，只要求两个必备要素：人物、事件。（谁干了什么事，什么是怎么样了）3.句中通常不停顿，文末不用标点。4.新闻材料中如果有中心句，新闻标题一般都可以从中入手进行概括。（2）拟写一句话新闻解题思路及注意事项：一句话新闻就是用一句话将新闻事件中最有的内容表达出来。基本格式：时间+地点+对象+事件+原因实际操作中，不一定面面俱到，可根据具体情况，将主要的人、事交代清楚即可（时间性较强的动态新闻则应交代时间）。3．一句话新闻结构上一般常用主谓句，但最好是单句，短复句亦可。4.新闻材料中如果有中心句，一句话新闻一般都可以从中入手进行提取。（3）拟写导语解题思路及注意事项：1.导语一般在新闻的开头，是新闻的纲领和中心。导语虽短，但读者可以从导语中得到整个新闻的总体印象。2.导语的格式一般为：时间+地点+对象+事件+原因+结果等3.导语的特点：开门见山，揭示主题，提纲挈领，统帅全篇。4.根据新闻的主体写导语，就应该仔细阅读新闻的主体部分，从中提炼出各个要素，包括新闻的时间、地点、人物、事件等，然后将这些要素加以连缀。语段类压缩：①说明类语段——层次切分法说明类语段往往层次清晰，结构分明。因此，在压缩语段时为确保全面，不遗漏要点，要运用“层次切分法”，把语段的层次划清后，提炼各层次的要点，然后各要点相加，最后进行比较整理，使之符合题干的要求即可。②议论性语段——关键语句突破法对议论性的语段压缩必须运用“关键语句突破法”，如有中心句即是语段的主要内容；如果没有中心句，就必须找出对语段内容起概括作用的关键句，再进行“翻新改造”就可以了。③描写类压缩——舍偏取正法对于描写类语段压缩，首先要弄清描写的对象，然后运用“舍偏取正法”从句法和语法两个角度对语段进行分析，保留一些关键性的句子或词语，舍弃一些修饰、限制或补充性的句子或词语。对于写景的语段来说，一些时令（间）、地点、方位等状语和对事物本身描绘性的定语都属于舍弃的东西。解题思路：1.通读材料。明确主要信息（事件、行为、结果）。2.概括归纳。将文章准确划分层次，概括归纳信息内容。3.提炼筛选。将概括归纳的信息，删次留主，即“去粗取精”。4.整合表达。即根据题目要求，将筛选主要信息用简洁凝练、准确连贯的语句表达出来。注意事项：1.

看清具体要求，是否要变成单句。2.

辨明类型，确定压缩角度。叙述：理清记叙要素及主要内容。议论：推出论点和论据，理清逻辑关系。说明：抓住对象的特征和说明顺序3.找关键词,划分层次,概括层意,辨析主次。4.

回顾检查，确保万无一失。如字数、标点、角度。（三）提取关键词类：技法一：三步解题法1.明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点。2.明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。3.选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定。技法二：先概括再提取提取关键词之前，先概括语段内容，在进行提取，抓住主要信息就能找出关键词。注意问题：1.关键词既可以是双音节词，也可以是四字短语或多音节短语；2.关键词一般是名词、动词、形容词，不会是虚词；3.书写时注意词语的顺序，因为不少题暗含顺序的要求，最好按原文顺序书写。（四）下定义类：下定义就是抓住事物的本质特征并正确表述概念的内涵和外延，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。其基本格式为：被定义概念=种差+邻近属概念，即：“被定义的概念”=“对其本质特征进行描述”+“大概念”。【解题技巧】1.要准确找到该定义所需的“属概念”（中心词），定义的公式是：被定义概念是属概念2.抓住事物的本质特征，准确筛选出语段中的关键信息；3.归纳相同信息，删除重复或多余信息；4.压缩语段要注意语序。5.当与变换句式结合在一起时，要先选好一个主干句式，再去操作。（五）寓意结论类：寓言故事、生活故事等意义的总结读文段写寓意——“寓意解读”是一种新的考查题型，它融文意理解、语段压缩、大意概括为一体，以考查考生的语言表达能力为主。从其考查的内容来看，主要有读寓言写寓意，读故事（生活故事、哲理故事）写寓意，读诗歌（寓言诗、哲理诗）写寓意，读实验现象写寓意等。（当然读漫画写寓意也是其中的一种)注意问题：1.不是对材料内容的概括；2.不能针对材料就事论事；3.寓意表达题应从两方面考虑：(1)是透过现象提取带有普遍性的生活哲理，(2)是揭示其在现实（六）新闻点评类：解题思路：概述材料、亮明观点。（XXX材料概括(/事件折射出/反映了问题）2.结合材料分析问题（析本质）。3.指出如何解决问题，提出建议。（这一事件启示我们。）（根据字数看）新闻点评误区：1.没有观点，或观点含糊其辞。2.大量转引原材料，没有分析，说理不透。3.条理不清，语无伦次。4.字数太少或严重超标。三、选用、仿用、变换句式：（特别提醒：仿写句式是山东卷考查的重点，多年不考的变换句式今年出现了，句式变换要引起我们的重视。）（一）选用句式1．考点解读：选用句式是指在一定的语言环境中，根据语言表述的需要，选择最恰当、最富表现力的句式。其目的是训练考生在阅读时能够辨识句式表达的效果，在表达时能选用表达效果最佳的句式。选用句式一般与连贯、仿写等考点一起考查。2．方法归纳（1）首先要把握各类句式的特点。比如整句形式整齐，音节匀称，音韵和谐；散句自由活泼，挥洒自如，节奏鲜明。（2）选用句式要考虑表达上的需要。如根据上下文陈述对象的需要、表现形式的需要、表意的需要及表达手段和场合的需要来选用句式。（3）能够突出需要强调的部分，使语段表意明确、清晰，句式风格与文段内容一致。（二）仿用句式：1．考点解读：给定仿写母本，规定话题或情境，涉及修辞、句式表达、照应等综合考查。解题时，注意五个设题角度：句式是否一致、话题是否统一、气氛是否协调、逻辑是否合理、效果是否最佳。2．方法归纳：（1）弄清题干要求。（2）分析例句特点，注意隐性要求a.句式一致，特别是分句间的关系，关联词也要一一对应。b.修辞一致。c.话题一致，话题可能是显性的，也可能是隐性的。d.色调一致，色调既指语境色彩也指感情色彩，如忧伤、喜悦、沉重、明快等仿句要一致。（3）发散思维：联想和想象。（4）锤炼语言，正确表达。（三）变换句式：（1）长句变短句方法：要划分句子成分，找出句子的主干，将修饰成分相应地变成几个句子，注意各句间的关系，做到顺畅自然。注意的问题：1.几个短句？2.每个短句都是完整的一个单句，都交代了一件事。3.学会使用代词指代前面提到的内容。4.句子间的顺序要合理。5.要求语意连贯，注意使用恰当的关联词当润滑剂。（2）短句变长句：方法：1、确定主干句2、提取剩余句子的主要信息3、把剩余句子的主要信息作为修饰成分加入主干句中。注意的问题：1.定好主干句，不得重造。2.必须是一个长单句。3.不得改变原意，可适当增删词语，但重要信息不能删减。4.以XX为主语不一定是以XX为开头，以XX为开头不一定以XX为主语。（3）重组句子：方法:1.分析原句结构，弄清句间关系2.把要调整的词语或句子放在指定的位置，按时间、空间或逻辑顺序安排重组顺序。3.正确表达重组：注意句间连贯衔接，可适当增加关联词、其他动词；也可删减某些词；力求表达无语法错误，使语句顺畅；一定要保持原意，不能随意改动。注意的问题:1.理清句子内部各分句间的关系（如因果等），2.注意句式特点，3.用一定的词语使之顺畅地衔接起来，不一定必须是单句。（4）散句变整句方法：1.确定标准句（符合语言习惯，其他句子变动不大）2.寻找重复性用语，把握标准句的结构3.把其他句子照着标准句来调整，使各句句式整齐、一致（排比句或对偶句）。注意的问题：1.标准句要合适2.增删个别词语使之连贯，但原意不能改变。3.题干中要求调整语序的要根据语境去调整。（从原文中找依据）（5）口语和书面语的变换：方法：1.找准相同意思的词语来进行替换，不能产生很大的语意差别。2.考虑到说话人的身份、地位以及谈话的场合、语境等因素。3.不能通过想象进行扩展，随意添加信息。四、简明、连贯、得体：(特别提醒：近几年山东卷对连贯、得体的考查一直是重点，多年不考的简明在今年的高考卷中也出现了。另外，近几年全国卷连续多年考查连贯题中的填补文句类型，要引起我们的足够重视。)主要题型和要点分析（一）简明考点解读：“简明”是“简洁”、“明确”。简洁就是不重复罗嗦，明确就是使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。考查形式1.常跟病句修改放在一起考查2.重复罗嗦，要删除。有些必须删去重复，否则就是病句有些可删可不删删或留不影响句意有些不能删去删去就改变意思3.常和压缩语段、表述观点等一起综合考查4.歧义句,消除歧义。简明的方法：1.删除法：找到题目中的重复、繁冗的词语并删除掉。例如：表达出于内心的衷心的感谢。2.利用指代词：用代词指代前面的内容。3.消除歧义法：句中有多义词；指代不明；重音不明；停顿不明；关系不清。消除歧义的方法：1、添加语境2、变换词语3、加注标点4、调整语序(二)连贯考查形式1.选择题，衔接最恰当的一项2.排序题3.在横线上补写恰当的句子4.写串台词5.对联题6.添加关联词一、句子衔接连贯原则：1.陈述对象一致的原则2.句式结构一致的原则3.逻辑语序合理的原则4.时间空间合理的原则5.前后呼应与暗示原则6.情境氛围一致的原则7.前后音节和谐的原则二、排序题：方法：首先应尽量找出语段中能反映语序的标志性词语。①指示代词：重复出现的词语。具有指示性的标点符号：冒号、分号、破折号等。④暗示性词语：也，又，再，则，一方面……另一方面，同时，过去，现在，例如，相反，其实，可见，首先，其次等。关联词语：虽然……但是，不仅……而且，只要……就，因此，所以，然而，可是，等等。有总括作用、引出话题的语句。然后试着排小组的句子或相连最紧密的句子，再把小组句子连成大组句段；最后把连好的语段速读一遍，把不连贯的地方再略微调整。其中“试排”环节的解题思路有：1.确保话题一致性，把同一话题语句排起来；2.确定句子间的合理顺序性，或按时间，或按空间，或按逻辑推理；3.确定句子代词指代的内容，或两句有重复的词语。4.确切抓总领句、起始句、总结句、结尾句等，注意关联词语和总括性的词语；确保内容上的前后照应。三、在横线上补写恰当的句子填补文句题:要求根据语段中心内容和具体情境在指定的位置填入合适的词语或句子，使之贯通。方法总结：1．自然巧妙。巧妙：善于发现前后的衔接点，或内容的相关点，或形式上的一致。自然：不生硬做作，不牵强附会，不生拉硬拽，不画蛇添足。2．问题意识。明白文段空白处缺什么，需要表达什么样的内容，有的放矢，合理作答。3．恰当地运用一些连接词。如：同样的、同时、相反、之所以、与其说····、不如说·······，除·····之外等等4．关注标点符号。四、写作串台词串词类型：（1）文艺类串词写作这类串词时，要善于抓节目的特点，可运用一些名人逸事、神话故事、诗词歌赋、想象修辞等，以增加其文采，吸引观众。语言力求精辟、简练有力、内涵深刻、上下贯通。切不可以高深莫测的警句和过于华丽的辞藻使主持人居高临下，而丧失亲切感。规律小结：1.审清要求2.突出主题3.照应节目4.注重文采（修辞）（2）新闻衔接词为了使新闻播报更加平易自然，编辑准备在每条新闻之间加上一些承上启下的话规律小结1．审清要求2．概括要点3．寻找串联点4．组织语言要合理、自然，尽可能使用口语，避免生硬、难懂(3)天气预报串词电台计划播送旅游天气预报时，在各条信息之间加上一些衔接的话，以增加知识性、趣味性和人文性。规律小结1．审要求2．抓特点（4）景点串词五、对联对联的写法1．字数相等，断句一致。（上下联一般不出现相同的字和重复的内容。）2．词性相对，位置相同。3．结构一致，节奏相协。4．平仄相对，仄起平收。（上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样；上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声。）5．内容相关，上下衔接。（三）得体：语段中得体改错、谦辞、敬辞，应用文等一起考查。一、考点分析：语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（指言语交际时的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等）、内部语境（如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等）选用恰当的语句来表情达意，同时要注意表达的场合、对象、目的、方式。二、注意各种情景条件1．交际场合要考虑场合，在不同场合（如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等）采用不同的语言形式。交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。2．交际对象交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。在运用语言作文交际时，应该切合实际。俗话说，到什么山唱什么歌，看什么人说什么话。摒弃处世圆滑这一点，从语言表达上说，肯定是必要的。3．交际目的交际目的不同，即使说同样的内容，说话的角度、重点等应有所不同。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语，不容易引起歧义的词和生僻的词等；再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。4.交际方式交际方式的差异主要指不同语体所用的表达方式不同。语体分谈话语体和书面语体两类。五、图文转换：（特别提醒：近六年山东卷只在2011年考过表文转换，2014年考过图文转换中的图片题，但是漫画题在近六年的山东卷中一直没有考查，应该引起我们的注意。）主要题型及解题要点：（一）表文转换1．考点阐释：所谓“表文转换”即把表格转换成文字。要求考生对统计资料(包括统计图表和数据性文字)，进行准确理解、转换、分析与综合评价,甚至挖掘出某些隐含的信息，并准确用语言表述出来。2．主要题型：(1)介绍图表型，即用简明的语言表述（或概括）图表内容。(2)结论推断型，即针对图表数据作结论。(3)提建议、析原因型。(4)综合型。（公益广告词、对联）题型一：介绍、概括图表型方法：1.要求用说明性文字介绍图表中的相关信息2.要求全面、完整、重点突出，一般有字数限制；3.不能遗漏信息。题型二：结论推断型方法：1.看数据、走势的变化2.找规律性的东西3.结论从两个方面推出：图表直接反映的和根据表格推断出来的4.结论不能脱离表格内容注意问题：不同的图表题目有不同的要求,答案表述也各异。答题时注意：(1)题目中的关键词。如“确切表述图表的内容”,“概括表述图表的内容”,“概括异同点”,“用一句话概括为”,“写出两条结论”等。如果要求概括两条信息,第二条可以是在第一条的基础上分析原因或提出对策。(2)题目中的特殊限制。一是句式的限制,用单句表达只能含有一组主谓宾成分,用复句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制,在表达时要注意年号和数字的规范。(3)在表达中不能出现语病,特别是在反映事物变化或规律时,选用词语要准确。如表明增长趋势的,可用的词语有：“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”,“与同期相比,增长……”等；表明下降趋势可用的词语有：“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”,但其后不能用倍数。如表程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。(4)对于“静态图表题”,概括出的结论通常是：写出占大多数比重（主要部分）的项目的信息,次要的略去。对于“动态图表题”,概括出的结论通常是：①写出变化（通常是纵向比较）的整体趋势特点。②写出横向比较得出的（目前的或最新的）整体情况。（二）图文转换（包括漫画、图片、徽标等）（1）漫画：命题形式1、说明、介绍画面内容2、揭示寓意、理解主题3.拟写标题4.综合考查，如拟公益广告、标语等如何读懂漫画？第一步：读画面，明白画中有什么

1．看标题标题是“眼睛”，把标题同漫画的内容结合起来分析，容易弄清漫画的寓意所在。2．看画面解题的重要环节。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。要仔细、全面3．看画中字。仔细品味画中的语言文字，认真思考文字中隐含的观点，有时它会成为弄清漫画寓意的金钥匙。4．看夸张处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。第二步联系现实展开想像，揣摩画外是什么

1．看画面指向，对应相关现实；2．透过现象看本质，由画面思画外；3．多个角度想想看，创作动机是什么，确定最佳寓意。题型一、描述画面内容注意问题：1.抓住特征说明，客观、全面描述画面。（注意：不可添枝加叶，不可主观想象，不可丢三落四。）2.注意说明、描述的顺序：画面从左到右或从上到下的空间顺序，尤其是画面表现事情的逻辑事理顺序。题型二、揭示寓意归纳漫画寓意的思路：1.主体对象2.什么事情3.对不对4.为什么5.由物及人揭示寓意要注意的问题1、细看画面构成，明确画面指向。2、找出其讽刺、颂扬的对象或行为现象，注意夸张、变形之处。3、联系现实，揭示本质（画面—社会生活，物—人，人一一类人）。4、可选用“讽刺”“揭露”“批判”“警示”“告诫”等词语。题型三、拟写标题标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后可围绕讽刺的主体或主题拟加标题。拟写标题要注意的问题1.契合画面内容：主体、主题2.准确、简洁、鲜明３.幽默诙谐，要有文采。4、发人深省，暗示或告知寓意体型四、综合考查：此种题型是将图文转换与编拟公益广告语结合起来，综合考查学生的语言表达简明得体的能力，其答案必须涉及画面的内容、主题和公益广告三个方面；做这种题型，要注意考查的角度和要求，可在理解画意的基础上，紧扣画面内容作答。（2）图片类考查形式：1、仔细观察，对画面进行准确、生动、形象的描写，运用一定的修辞手法2、根据图片内容写解说词、广告词、感受、启示等。解题技巧1.整体把握画面主题2.注意观察画中细节（文字、背景、表情等）3.正确使用表达方式及修辞手法4.叙述条理，表达精准（3）徽标、图标类：（特别提醒：全国卷2015年对徽标、图标进行了考查）考点分析：徽标文字转换题首先要分析图案构形，然后结合徽标的标题和主题，分析构图要素的寓意。语言表达要简明通顺，条理清晰。考题形式：1.解说（说明、描述）内容2.揭示文化内涵（寓意）、创意、意义3.综合运用（解说词、广告语、宣传语等题型一.描述画面内容1.抓住特征说明，客观、全面描述画面。2.注意说明、描述的顺序：题型二.描述寓意：要分别解说徽标每一个构图元素的含义和总体图形的含义方法指津1.观察分析徽标构图元素：外形、色彩2.解说画面依一定的顺序：时间、空间、逻辑、上下、左右、主次等3.由表及里揭示象征意义：联想（行业特点）→象征义、寓意(要有关联性)4.语言表述准确规范得体：准确、简明、平实、清晰（说明性语言）规范答题：构图元素(外形)→象征义(寓意)语言运用复习备考建议：如果说每年的高考语文题都是稳中有变，那么，第五大题的语言运用题就最能体现这种变化。如果说每年的高考语文题都会考查学生的综合实践活动，那么，第五大题的语言运用题就成为了最能体现这种特征的“高考试验田”。

在高考语文中，第五大题的语言运用题，每年都在命题形式方面进行探索，题型常常令人意想不到，命题表现出相当大的灵活性、开放性和实用性，旨在真实地考查学生实际运用语言的能力。

怎样才能有效地复习好这方面的内容？我们主要从以下几个方面指导学生开展训练。

一、强化审题能力训练。

最近六年来，山东高考语言运用题的题型不断地在变化。从考查的知识点来看，也从多个方面进行考查：压缩语段，仿用句式，语言简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动；图文转换，等等。其中，虽然连续五年都考查“压缩语段”这个考点。但其实每年的压缩要求是不尽相同的。2010年和2012年是以“xx”开头，概括文段的主要信息，2013年是“下定义”，2014年概括文段的主要内容，2015年以“志愿服务”开头，概括志愿服务的作用，相当于提取关键词。

因此，语言运用题考查的范围是很大的，命题的角度是很灵活的。题型和考点不同，其要求和解题的方法也应有所不同。学生必须要有强烈的审题意识才能更加准确地答题。我们指导学生根据不同类型的题目，学会认真审题，学会思考题干和材料。审题首先要全面，不漏掉任何一处要点，不放过一个字、一个标点、一个符号，包括字数及其相关限制。其次，要突出重点，找出答题范围、答题角度、要点中心等。还要审明命题者的意图，明确答题方向。总之，要认真读懂题目的要求和材料的内涵，解决好写什么的问题。

二、强化解题思路的训练。

近年来，高考语文山东卷的语言运用题在命题的侧重点上是有所不同的。

1、侧重于逻辑思维，例如，2010年和2012年是以“xx”开头，概括文段的主要信息，2013年是“下定义”，2014年概括文段的主要内容。2011年16．将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，2013年16．在下面这段文字的画线处填上恰当的关联词语等都是侧重逻辑思维的训练。2、侧重于形象思维，例如，2010年和2012的仿写题，2014年的图文转换17．下图是俄罗斯女摄影师艾琳娜•舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法。考查的侧重点不同，解题的思路也应有所区别。大家知道，逻辑思维以分析、综合、比较、抽象、概括和具体化作为思维的基本过程。因此，我们要求学生在解答这类题时，要学会从文字或图表的材料中筛选、整合信息，舍弃表象，根据题目要求对信息进行加工，分析，提取要点，从而归纳出规范的符合题意的答案。而形象思维基本形式是模仿、联想、想象，思维过程体现出生动性、直观性和整体性。它常常要展现具体可感的形象、图画、场景。因此，我们要求学生在解答这类题时，要学会调动自己的生活积累，投入真实的情感，展开丰富的联想和想象，恰当选用词语、句式，恰当使用修辞手法。

总之，理清解题思路主要是明确答题范围，选好答题的角度。

三、强化答题的语境意识和文体意识。

语言运用是不能离开具体的语境来表达的。“语境”是语言表达“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”的大前提。没有具体语境的语言表达是没有评判的标准的。就考试的试题来说，题干包含着语境，试题所给的材料，也包含着一种语境。一般说来，语境对语言表达有限制和补充两种作用。考题所提供的语境，更多的是限制作用。例如，2014年的图文转换17．下图是俄罗斯女摄影师艾琳娜•舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法。不同的文体对于语言表达的要求也不尽相同，因此在回答语言运用题时，也要根据不同的要求来做相应的调整。例如，写一段欢迎辞，语气要热情、友好、礼貌。写一段介绍某种事物的文字，则要求语气平实，语言精确。

语言运用题的题型每年都有变化，我们无法准确预测。但它考查学生的语言表达应用能力这一点是不变的。只要我们在备考中引导学生积极思考，明确思路，加强训练，努力提高语言的综合应用能力，就能以“不变”应“万变”。语言运用题复习指导之创新题从近几年的全国卷及各省市高考自主命题卷来看，语言运用题愈来愈趋向于生活化，提示语的写作、公益广告词的拟写、对联的写作以及新闻播报衔接语的设计，提取关键词、人物简介、解读漫画、拟写请柬、拟写生日贺卡等更是体现了这一特点。语言运用试题越来越成为试题创新的试验田。因此，探求语言运用试题已出现和可能出现的