美术活动教学反思（精选13篇）

美术活动教学反思（精选13篇）美术活动教学反思（精选13篇）

美术活动教学反思篇1

前不久,我们教研组内进行的跟进式研讨活动，我执教了一个中班美术活动《瓶子的五彩衣》。本活动选自主题活动《红黄蓝绿》中的一个，活动目标是：1、学习给瓶子“穿衣服”的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。2、感受水粉晕染的效果，在嬉戏中体验操作的乐趣。

活动前，我请幼儿收集各种饮料瓶，然后洗洁净带到幼儿园来。我还预备了很多操作用品，如：四色颜料盘、面巾纸、海绵、棉签、一盆水、照片人像等，这么多的东西摆放在桌子，如何使每个幼儿都能便利地取用，成了我伤脑经的事。后来我想到，把幼儿的每一样都分好，最终桌子中间只放一盆水、一套颜料、一个放有头像图片的篮子，虽然放得少了，但是活动中还是发觉有幼儿在蘸颜料时，显得不便利。

活动第一环节是给瓶子穿衣服。我直接引出活动主题，出示瓶子说：“今日瓶子要去参与伴侣的聚会，可是没有新衣服，这可怎么办呀?”。请幼儿叙述自己的方法，幼儿看到桌面上预备了餐巾纸，他们想到了用餐巾纸做衣服。接着，我示范做新衣服的方法：(1)先用海绵吸水淋湿瓶身，给瓶子洗个澡。(2)再用餐巾纸把全身包裹住，露出脑袋(瓶盖)(3)然后用海绵亲亲瓶子，使餐巾纸紧贴瓶身。活动其次环节是把瓶子的衣服变成五彩衣。这个环节我原来的设计是准备把预备的头像图片贴到瓶子上，给瓶子给予人物的身份和衣服相吻合，还预备了两个范例，让幼儿的作品变得更丰富。但是在这个环节中，我把这两个设想忘了，导致活动最终，幼儿呈现的作品不够丰富。后来，到幼儿作画的时候再想到要补救，给幼儿再看范例意义已经不大了，真正听懂老师用意的幼儿不多。在幼儿的作画过程中，幼儿对这个活动很感爱好，所以老师的每个提示，幼儿听得很仔细，如：给瓶子穿衣服的时候要轻轻地、画画的时候也要轻柔、蘸颜料时要当心，保持衣着桌面的干警等。

当然，在美术活动中，评价也很重要，我尽可能供应给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增加幼儿的自信念是特别重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓舞每一个孩子乐观参加活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的仔细、急躁、爱好等赐予准时的、乐观的确定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能仔细对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信念的形成和进展。

这次执教后，组内老师给我提出了很多活动中的不足之处和保贵的建议，如：活动中对瓶子的称呼要统一，不能一会儿“瓶子”一会儿“瓶子宝宝”，最终评价作品时要加情景氛围和加音乐等。通过大家的争论，进行反思和修改教案进行了其次次执教，本次执教虽然也有很多不足之处，但相较前一次的执教效果好了许多，这就是进步，是反思的结果。

活动反思对于我们来说犹如一面镜子，胜利的失败的，尽在反思中显现，可以让我们在工作中扬长避短，更加得心应手。反思在教学上指引我们前进之路，在业务上指导我们更完善，更成熟。美术是一门特殊的学科，它能让幼儿学到绘画与制作的本事;能培育幼儿生活的综合力量，发挥幼儿在各个方面的才华;能使幼儿发觉美、感受美、制造美。让我们乐观为幼儿营造一个美术创作的乐园，让幼儿学得轻松，学得欢乐。

美术活动教学反思篇2

《向日葵》是主题《夏日总动员》中的一个活动，它是一个以观赏为主的美术活动。对于中班的孩子们来说，学习观赏油画是比较枯燥的，而且，也具有肯定的难度。为了能够更好的开展活动，活动前我认真阅读了教材，反复推敲活动过程，最终打算以观赏为主，绘画为辅来开展活动。

活动中，我主要从画家作品的颜色、线条以及造型这三方面来引导幼儿进行观赏，并有意识地关心幼儿在观赏的过程中积累绘画的方法。活动开展的较为胜利，孩子们思维活跃，勇于发言，尤其是用动作来表现画中的向日葵这一环节，孩子们兴致勃勃，乐观参加，用各种肢体语言来诠释自己对作品的理解。当然，活动中也有一些不足之处，尤其是自己的语言需要努力加强训练。老师可能并不是天才的表演家，但应当是专业学问传授方面天才的演说家。很多老老师的教学阅历，充分地证明白这一点。他们的课之所以吸引人，不仅在于功底深，学问扎实，更在于他们具有突出的口头表达力量，具有很高的说话艺术。在今后的教学过程中，我将要求自己说话要做到条理分明，生动、流畅、精确     ，而且要做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。我还应当在活动前注意幼儿生活阅历的补充，使幼儿在活动中有话可说，有感而发，为更好的观赏作品做好铺垫。

美术活动教学反思篇3

幼儿进入中班后，对绘画有了很大的爱好，大部分幼儿能画出人物的基本特征，有的幼儿还能想象创编出新的人物动态、造型。《纲要》中指出应为幼儿供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。在支持、鼓舞幼儿乐观参与各种艺术活动并大胆表现的同时，关心他们提高表现的技能和力量。

美术活动《画雪人》的教学目的就是运用蜡笔的绘画表现形式并依据主题进行创作性绘画，表现出雪人的不同形态。同时体验运用新的绘画方式进行美术的乐趣。同时通过活动培育幼儿大胆想象和添画的力量。本着这个目的来对这个活动进行了预备和尝试。

在第一次活动中，老师在导入部分中过于心切，出示的图片没有让幼儿进行认真观看，单单以老师的讲解为主，故幼儿对图图片的画面内容比较模糊。绘画离不开感知、观看和想象等认知活动，也离不开图形、颜色等符号媒介，幼儿好像没有看清晰，老师就急于进入了下一个环节，这样就失去了出示图片的教育价值。因此在组织下次活动时老师留意让幼儿从不同的方面观赏图片，如人物的名称，人物的形象，在做什么，以及四周的环境颜色等等不仅使幼儿对作画产生了爱好，也使幼儿对作画对象内容有了初步的印象，为作画奠定基础。

由于幼儿第一次观察这么生动好玩的雪人，所以一下子把幼儿吸引住了，幼儿边看边不时地发出啧啧的赞美声，漂亮的画面在幼儿的脑海中深深地印下。所以本次活动中的其次个环节，老师让幼儿先争论图画中的雪人是怎样画出来的?进而再让幼儿尝试着画出自己的雪人，并让幼儿说说如何画出清楚的线条，这样在不知不觉中运用蜡笔的技能融入其中，幼儿们在把握了肯定的技能后，这样作画时就显得得心应手了。

《纲要》中指出:艺术是幼儿“表达自己的熟悉和情感的的重要式”，要让幼儿“大胆的表达自己的情感、理解和想象。”老师让孩子在自由表达的过程中,培育他们的审美情趣,进展他们的良好共性，提高他们的表现力量。依据在《纲要》在艺术领域的内容要求及知道要点中明确指出，老师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐，在这些基础上，能依据幼儿的进展状况和需要，对表现方式和技能技巧赐予适时的指导。于是在这活动中也进行了尝试，激发和感受美体现在了前几个环节中，比如在活动一开头，幼儿对于这一新的绘画方式很感爱好，在尝试的环节中就能看出孩子们对画雪人的深厚爱好，同时也对下一个环节表现出新爱好来。再通过“玩一玩”，“画一画”在玩中学本事,使的原本沉闷的美术活动一下子活跃、生动了起来。也让幼儿感受了音乐的美和动作的美。为幼儿做画供应了很丰富的素材。在老师巡回指导时也没有过多的干涉，运用了询问的语气“你的雪人娃娃在做什么啊?”“你的雪人娃娃在跳什么舞呢?”“假如你的雪人娃娃穿上裙子它会更快乐的!”等等一系列的语言。发觉大部分的幼儿都能按自己的意愿画出来，体验了创作的的欢乐。孩子的表现很想象都很丰富，在作画这过程中发觉一名幼儿把雪人的脚画成一折一折的，觉得惊奇，询问之后原来她画的雪人在颤脚。

在这个活动中不仅仅发觉了艺术活动的魅力，也发觉了一个胜利的活动是需要实践讨论加阅历。

美术活动教学反思篇4

一、数学教学活动中存在地问题：

数学是一门讨论现实世界的空间形式和数量关系的科学。它具有高度的抽象性、概括性和严密的规律性。在幼儿数学教学中，很多老师往往简单忽视幼儿数学本身的特点和幼儿的思维特点，而采纳重复灌输的教学方法，使幼儿学起数学来感到枯燥与乏味，大大压抑了幼儿学习数学的主动性和乐观性。在教学过程中，老师较多的进行说教、灌输，自以为是“由易到难”、“循序渐进”，可是幼儿却听得一头雾水不知所云，幼儿对数学活动的学习爱好，以及活动中的实际操作状况，不得不引起老师的自我反省。那么，老师应当怎样结合幼儿的年龄特点，实施有效的数学教学活动呢?

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，“幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面进展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历。”教育家说：“玩具是幼儿的天使，嬉戏是幼儿的伴侣”，幼儿就是在嬉戏中、在玩中一每天长大和进步的。嬉戏深受幼儿的宠爱。因此，结合幼儿的年龄特点及思维特征，创设丰富的活动环境，在嬉戏中进行有效数学教学活动。

二、反思：

1、关注日常生活中的教育契机，开展数学嬉戏活动

在日常生活中，随机地引导幼儿学习数学，能使幼儿在没有思想负担的状况下，自然、轻松、开心地获得一些粗浅的数学学问，从而有利于激发幼儿学习数学的爱好。

在我们的生活环境中，每件物品都是以肯定的外形、大小、数量和方位存在着的，如：小伴侣的个子是有高、有矮，手指的长短粗细是各不相同的，玩具车有大有小，大的放在大筐里，小的放在小框里;玩扭扭车时，单数的小伴侣向左转弯开，双数的小伴侣向右转弯开等。老师应针对幼儿的年龄特点，有意识地结合日常生活，引导幼儿学习数学学问，当幼儿带来各种玩具时，老师可引导幼儿，依据玩具的大小、颜色、外形、长短、粗细、高矮等，进行分类、排序等，创设相应的嬉戏情境，学习相邻数、单数与双数，及计算加、减法等。依据幼儿的年龄特点、关注的爱好点，供应多种材料、创设相应的情境，循序渐进地引导幼儿开展数学活动。在宽松愉悦地氛围中体验学习数学地乐趣，从而，激发幼儿自主学习数学的潜能。

美术活动教学反思篇5

中班区域活动观看反思

今日是我们玩区域的日子了。早早地上完了课，请孩子们宁静地坐在我旁的边，安排起了区域。区域是轮番的，所以每个孩子都可以玩到不同的。男孩子特殊喜爱玩建筑区，但是也是由于他们特殊淘气，再玩的时候总会发生一些争吵。于是在玩之前，我们做了勾勾手指头的保证的，谁一犯错，就会被取消资格，黄牌罚下场。他们的一再要求和保证，我心软了。话音刚落，他们几个兴奋地朝着建筑区走去，玩了起来。我坐在美工区的一角，观看着他们这几个孩子。他们是我们班里很活跃的孩子，有时活跃的只要一观察人就简单兴奋起来。果真，不出所料没过一会儿，他们就为了一块积木争吵起来了最终，嘟嘟他开口了："阮老师说过《孔融让梨》记得吗?告知我们要谦让，并且刚开头在玩之前，我们都答应老师的要好好玩，可是。。。。。。。。说着说着，他们不再为一块积木争吵了又恢复到了安静。

玩区域其实是给孩子创设一个特定的环境，让他们身入其中去。进入这个环境中，需要接触伙伴，这就是合作嬉戏。可是如何让他们学会玩，欢乐地玩是值得我们深思的问题。在一个小小的建筑区中，难免会消失争抢积木的现象，并且它很普遍。即使在开头安排之前，你千吩咐万叮嘱不行以争吵什么的，孩子究竟是孩子，玩起来什么都忘了，这就是孩子的天性爱玩。作为老师的我们总是帮着孩子去解决问题，可是不曾想过这样的方式对吗?或许孩子也会有自己处理的方法，虽然不怎么周到，但在合作嬉戏中，让同伴折服的就是好方法。

美术活动教学反思篇6

一·活动主题：诚信考试诚恳做人

二、活动背景：

诚恳守信是中华民族的传统美德，是我们每个人的立身之本。时间飞逝，转瞬一学期的学习又将告一段落，我们也迎来了20____—20____学年度第一学期期末考试，我们要面临的既是一次学习成果的检阅，更是一场道德与诚信的考验，面临期末全校已经进入了备考阶段。严厉 考风考纪成为普遍关注的问题。本次活动意在使同学们熟悉到诚信的重要性和培育同学们诚信的意识，并初步学会将诚信融入日常生活中的每一件小事,真正做到诚恳守信。让每位同学熟悉到诚信对于人生的重要性,诚信是做人的一种品质,是职业道德的根本,是个人成就事业的根基。要培育诚信的良好道德品质,就要从身边的每一件小事做起。

三、活动目的：

1.全面贯彻、仔细学习考场纪律要求。

2.指导大家的仔细复习，做好考试预备。

3.加强诚信意识教育，塑造良好道德品质

四·活动对象：咸阳职员医学系全体同学。

五·活动时间：20____年12月

六·活动地点：个班教室

七·活动流程

1·诚信意识教育

班长团支书首先向同学们传达学习有关考试的规章制度，具体阐述考试过程中诚恳守信·认证认真·镇静冷静的重要性。接着要求同学们围绕即将到来的期末考试，结合自身实际阐述自己所理解考试的含义。让同学们明白考试只是检测所学学问的手段，是平常努力程度的集中反映。优异的成果要靠自己的真实才智·辛勤奋斗来争取。因此大家肯定要遵守学校的校纪校规，用严谨的考试作风，严明的考试纪律和良好的心态迎接期末考试的到来。

2请几位成果优秀的同学讲讲自己的复习方法和平常学习的阅历。

3“诚信考试，诚恳做人”的签名活动

组织全班同学在“提倡诚信考试，建立和谐校内”的横幅上签名，以便提示同学们要诚信考试，杜绝一切作弊行为。

4活动最终由班长和团支书总结性发言再次强调迎接复习的留意事项及考试的留意事项。并祝同学们在考试中获得优异的成果。

八、活动意义：

通过策划举办这次活动，同学们都充分的熟悉到了诚信的重要性，大家都会在以后的工作与学习中以诚信的优良传统美德指导自己的一言一行。古往今来，凡是品德高尚的人，都是诚恳守信的人。孔子说：“人而无信,不知其可也。”只有有了诚信，你才能在社会立足，才能得到别人的敬重，才能使他人信服，由于谁都不喜爱被哄骗。因此，做一个诚信之人是我们的责任和义务，以及一个做人的最起码的原则!要想做到诚信，就要从生活中每件点点滴滴的小做起。今日，我们重温我们优秀的道德文化传统，并在这丰富的道德资源中，吸取到中华民族腾飞的长久动力。盼望同学们能牢记这一点，在今后的学习生活中，到处做到诚信。为将来的人生道路打下坚实的基础。

九、留意事项：

1、在组织过程中负责人要留意时间的安排，尽量避开由于时间过短和问题过偏而效果不佳。

2、会场气氛要活跃，但保持会议的纪律;负责人要调动班内气氛，留意保持会场宁静。

3、通过敏捷方式，让同学更投入到会议，正面熟悉考试纪律的严厉 性，让全部同学都有所收获。

4、每个班干部都要乐观协作负责人工作，关心维持会场次序。

美术活动教学反思篇7

“助跑跨跳”是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都是通过示范、讲解和练习的方式教幼儿学习，幼儿既不了解学习的意义，又对单调的练习不感爱好，所以很难达到好的学习效果。去年11月，受培训的启发，针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标，我班尝试设计并开展了以学习“助跑跨跳”基本动作为主要内容、以“学做解放军”情景嬉戏为主要形式的体育活动，深受孩子们的宠爱。

?播放背景音乐《小号手》――用雄壮有力的音乐和仿照动作激发幼儿学做解放军的乐观性

来到户外，我告知孩子们玩学做解放军嬉戏，并发给他们一颗红五星佩戴在胸前。孩子们脸上洋溢着骄傲感。随着节奏鲜亮、雄壮有力的《小号手》音乐，孩子们自然地挺起胸脯抬起头，精神抖擞地排好队伍，开头了预备活动。在音乐的伴奏下，我带领孩子们学着解放军的样子雄赳赳、气昂昂地练习分队走，按口令做敬礼、吹号、射击、投弹等动作。情境逼真，具有鲜亮特点的预备活动，激发了幼儿参与体育活动的乐观性。

?“跨战壕运子弹”――让孩子在体验中领悟动作要领

我以班长的身份给“战士们”布置了“跨战壕运子弹”的任务。这个任务需要跨两道“战壕”，为了保证胜利地将“子弹”运回，我让“战士们”自选分成两组，尝试跨两种“战壕”。孩子们一听跨“战壕”，都兴奋地跳了起来，我的任务刚布置完，他们就分组进行了尝试。

助跑跨跳要想获得胜利就要学会用力蹬地，向前迈腿，这是我们在备课和亲身体验中摸索出的阅历。为了让幼儿自己感受到这一点，我用缠上绿色皱纹纸的松紧带设置了两条宽窄不同的“战壕”(一条是60厘米，另一条是75厘米)。

在初次尝试中，跨窄“战壕”的孩子多是对跨跳信念不足或力量弱的孩子，但由于“战壕”比较窄，他们跨起来比较简单;跨宽“战壕”的孩子们由于力量强，跨起来也没有感到太困难。为了让他们充分体验跨越宽窄不同的“战壕”的方法，在其次次练习时我将这两组幼儿调换了一下。这样一来，一些较弱小的孩子就有些畏难。这时，我就鼓舞他们向解放军叔叔学习不怕困难。看到老师鼓舞的目光，孩子们鼓足了士气站到起跑线后，听到口令就向“战壕”飞速地奔去。蹬地、起跳、迈腿，嘿!真棒，多数“小战士”都跳过去了。

在试跳两次以后，我准时组织孩子们进行沟通，让他们谈谈自己是怎么跳过去的，跳宽的和跳窄的有什么不同。他们总结了阅历，共同共享了胜利的喜悦。沟通时，胜利跨过“战壕”的孩子们表现得既兴奋又骄傲。那些没有跳过去的孩子听了别人的阅历也受到了启发，有的已经开头跃跃欲试了。但是，再次试跳时，仍旧有几个孩子跳不过去。于是，我又引导他们观看同伴的动作，分析跳不过去的缘由。孩子们观看后发觉，这几个小伴侣之所以跳不过去，有的是由于离“战

壕”距离相差很远就起跳，有的是由于跑得慢，缺乏冲劲儿，有的是由于没迈腿。在同伴的关心下，这几个孩子经过总结阅历，最终英勇地跳过了“战壕”。

几次尝试之后，幼儿自己得出了结论：跨窄的不用跑得太快，跨宽的要用劲跑，用力蹬地;跨窄的轻轻一迈步，跨宽的要迈大步。

在充分体验的基础上，我让孩子们6人一组自由组合，分成4队进行“运子弹”的竞赛。竞赛开头了，听到口令后，“小战士”就像离弦的箭一样，飞速地跨过“战壕”，阵地上的“小战士”在不停地为自己的“战友”加油，场面特别热闹。可是，由于孩子们求胜心切，有的顾不上用力蹬地迈腿跨跳就掉进了“战壕”，影响了动作的完成。于是，我引导幼儿重新调整了规章。新的规章规定，掉进“战壕”的战士所运的“子弹”不算数。这样一来，孩子们将留意力转向了跨越“战壕”的动作，使嬉戏真正达到了熬炼的目的。

美术活动教学反思篇8

本学期的跨班跟进课活动，我执教的是大班的散文诗《落叶》，在三次执教的过程中，我在不断地专研教研、分析教材的基础上，调整活动环节的设计，以力求使教学活动达到抱负的效果。下面，我就来说一说我自己在三次执教的过程中的一些所想所思。

一、教材的处理1.第一遍读散文诗《落叶》之后，我发觉这篇散文诗的最主要的特点就是中间的三段内容，它具有一个特别规整的句式，语言特别美丽。在教学活动设计中，我可以将这三段的内容作为一个重点内容来引导幼儿学习。

因此在第一次执教中，我制定的活动的教学目标中的其次条是：学习句式树叶小动物，体会散文诗的语言美。我制定的活动难点是：在理解散文的基础上学习句式，感受散文的语言美。

2.其次遍读散文诗《落叶》之后，我发觉散文诗的最终一段在句式上其实是在之前的三段基础上进行了肯定的调整，在内容上是对前三段内容的一个提升。如何来处理这一段的内容，是分开学习还是结合之前的三段内容，在之后的教学环节的设计上我该如何体现，这些思索便影响和指引这我接下来的教学设计。

第一次执教时，我在观赏散文诗的最终一段时是将这一段单独拿出来让幼儿的，在学习完前一段散文诗后用我们再接着听下去来作为过渡，这样的处理方式显得比较生硬。因此，在其次次执教时，我在幼儿学习完前一段散文诗(集体朗诵)后，直接在背景音乐声中将最终一段的内容呈现给幼儿，这样的处理方法不仅使幼儿觉得新颖，也使环节之间的过渡更为顺畅。

3.第三遍读散文诗《落叶》之后，我发觉了散文诗的第一段内容其实是一个很好的导入，可以通过对第一段内容的呈现来和自然地引出全文。

在前两次执教中，我采纳的图片是静止的，而且在呈现图片后提了许多的问题，这些问题不仅对学习散文诗没有多大的关心，还使得导入部分过于繁琐。因此，在第三次执教时，我采纳的PPT落叶图片是动态的，而且在图片呈现以后，通过一个特别简洁的问题秋天到了，树上的树叶发生了什么变化?直接呈现散文诗第一段内容，使幼儿进入散文诗的美丽意境，激发起幼儿的学习爱好。

二、细节的处理1.句式的学习在句式的学习过程中，我为幼儿创设了一个以看、听、说为主体的语言环境，调动幼儿说的欲望，促进幼儿更加乐观、主动地去学习语言。

其一：第一环节的初步感受散文诗内容，在我朗诵散文诗的时候没有消失PPT画面，通过一个提问让幼儿自由地说说自己听到的。其二，其次遍朗诵散文诗时配上PPT画面，再次通过一个提问让幼儿在原有的基础上进一步来说一说。两次内容的呈现不同，提问指向的重点不同，使幼儿逐步进入带散文诗的世界中去。同时，借助图式，为幼儿的学习供应支架，关心幼儿理解散文诗内容。

2.动词的处理散文诗重点内容中消失了躺、坐、藏三个动词，动词的消失使小动物与落叶之间发生的事情更加好玩、生动，假如将动词的学习融入进去，肯定会使孩子们对作品的理解和体验更加深刻。

其一：集体试试躺的动作，请个别小伴侣学学坐的动作，个别、集体试试藏的动作。其二：为最终的角色表演活动做好铺垫。

3.图片的呈现动态落叶图片的选用，使秋天的景象更为生动、真实，相比较静态的图片而言，起到的效果肯定会更好一些，也更能吸引幼儿，激发幼儿学习的爱好。

四副背景大图的使用，使最终的角色表演环节布满趣味，激发了幼儿连续学习、嬉戏的爱好。

通过这次的跨班跟进课活动那个，我在如何处理教材、设计活动方案方面又有了一些新的熟悉和阅历，我认为：

首先，肯定要反复研读、分析教材内容，对教材有一个整体的把握要做到反复细读、品尝全文。

其次，肯定要处理好教材中的细节部分内容，要做到反复思索、体现细节。

美术活动教学反思篇9

"综合实践活动课'是一种基于同学的直接阅历、亲密联系同学自身生活和社会生活、体现对学问的综合运用的课程形态，它既适应我国当前进行素养教育的内在需求，又呼应世界课程改革的进展趋势。"综合实践活动课'自提出后已被广阔老师和同学所接受，实践证明通过活动能提高同学的整体素养。

在这次"家乡文化之旅'的活动中，体会最深的应当是老师，而受益最大的应当是同学。上完这次课，我反复琢磨，总结出四条阅历：第一、活动的开展不仅要大胆放手让同学去做，老师也应是一个乐观的参加者和指导者。由于老师的参加，会让同学感到他们所做的事不是一件任凭的事，而是一件值得他们去重视、去仔细体验的一件事;老师的指导又使他们少走弯路，可借鉴我们已有的阅历关心他们更快的享受胜利。其次、对同学有创意的一些想法或做法，老师应赐予欣赏，让他们的自信发挥极至，促使他们形成再讨论的愿望，形成良好的"愿学'循环。但当同学在活动中遇到挫折时，老师应尝试用"挫折教育'让同学品尝人生，鼓舞他们勇于面对失败，培育良好的"抗震'心理素养，为筑起他们的人生之塔奠定牢固的基础。第三、课后要有反思。不论是老师还是同学，在每一次活动结束后，都要反思一下自己的所得与所失，做到"无则加勉，有则改之'，让反思为下一次课的进步争取胜利的机会。第四、让评价体系贯穿于活动的全过程，使生生互评及师生共评等评价方式为完善活动方案供应最直接关心。

这次活动，至少在四个方面让同学受益匪浅。

一、培育了同学开放合作的意识。在学问爆炸的时代，一个人的学识再丰富也相对有限，要进行创新，光靠个人的力气有时也极难完成任务。同学们必需学会协作。合作意识在现代创新中显得越来越重要，如此次"家乡文化之旅'活动课教学中，就有许多几个人协作才能完成的任务(如小品表演、广告设计等)，有意识的培育了同学团结协作的精神。这次实践活动，使同学们的合作意识、学习力量、观看思维、语言表达及制造力量都得到了很大的提高。

二、在活动中加强人文修养。当今时代，人们都在大力提倡人文教育，我们的语文教学更是责无旁贷，我们不仅要指导同学把握语言文字这个理解表达的工具，更应当让同学获得丰厚的人文修养--对古今中外优秀历史文化的了解、积累，对各个领域的探究，对社会的关怀，对现实生活的关注。活动前，同学要了解家乡的人文、地理、历史，了解家乡的风土人情、民间习俗。因此，同学们阅读了一些相关的书籍，走访了一些知情的老干部，查阅了大量的资料。这个预备的过程，其实就是同学汲取、积累本土优秀文化，丰富"内存'的过程。沟通时，同学虽然是在倾吐，但同时也是再一次地学习，他们在反复咀嚼、品尝这些璀粲的文化。多一次讲解，就多一些个人对语言，对文化的感悟和积淀。潜移默化中，同学的人文素养得到了加强。

三、在交往中提高语文实践力量。"家乡文化之旅'是利用本地资源开展的一项语文实践活动，它给同学供应了一个宽阔的交往空间，在整个过程中，他们要主动与人沟通，建立良好的人际关系;要通过调查，了解各个时期文化的特点。在沟通中，要使用规范的口语表达，并且要努力做到发音精确     ，吐字清楚，音量、语速适中总之，这样的交往活动，交往的内容和方式都是富有吸引力的，让同学在实践中学习语文，运用语文。

四、在生活中激活同学学习语文的情感。"语文学习的外延和生活的外延相等'。学习语文不仅要读有字的书，也要读无字的书，家乡文化，到处有情，正是一本内涵丰富的"无字书'。活动中同学们感受到，语文在生活中无时不在，无地不有，语文是最有用的。他们在活动中获得的这些情感体验和激起的对语文学习的深厚爱好是润物无声的，是长久永恒的。

美术活动教学反思篇10

我们要关注每一个儿童的成长，培育他们对生活的乐观态度和参加社会的力量，成为有爱心，有责任心，有良好的行为习惯和共性品质的人。儿童只有在真实的生活中感受、体验，才能领悟到诚恳的重要性。所以，在教学《诚信是金》一课中，我留意指导同学，以少的时间，精的内容，活的形式，形成同学主动把握，快动思维，灵动氛围的良性循环圈。以“活动”贯穿始终，在活动中促进了同学的进展。

儿童品德的形成源于他们对生活的体验、熟悉和感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。对于学校生来说，生动形象的道德教育情境是其产生情感体验的土壤。因此，我注意创设特定的教学情境来使同学“动情”。提倡在活动中进展，但不是为活动而活动。活动过程应更多的成为同学发觉问题、提出问题、解决问题的过程，并在这一过程中进展合作力量、实践力量、创新力量。同学在活动过程中变“要我学”为“我要学”。

使同学体会和熟悉：在社会生活中，一旦失去了诚恳，不仅给当事人造成直接的损害，而且也使整个社会失去安全感，人与人失去最起码的信任，受损害的是包括自己在内的全部人。虽然诚恳有时候吃点小亏，但是对你，对我，对大家，对社会都有好处。这就对同学的实际生活起到了指导作用。

总之，品社课要走进同学的生活，充分发挥同学的主观能动性，准时启发同学自我评价。只有将同学的情感体验贯穿于整个学习过程，让同学在轻松开心的活动中充分感悟、进展，才能进一步提高课堂教学的实效性。

美术活动教学反思篇11

我今日开展的社会活动《我是中国人》，我在活动中预设了两个活动目标：1.让幼儿了解我国悠久的文化历史。2.培育幼儿从小喜爱祖国的情感，感受做中国人的骄傲。从整个活动的效果来看，两个目标都达到了。由于在活动前上我们已经丰富幼儿的国庆节常识，所以在活动开头我就与谈话的形式引入：如我们都是哪国人呀!这样直接切入主题，即简洁又明白。接下来在出示国旗，引导幼儿熟悉我国的国旗，在这个基础上我们上让幼儿来观看我们的四大文明、我国的主要服装唐装、我国的国粹中国功夫。通过这一系的观看，让幼儿层层递进的了解我国的悠久历史文化。由于我采纳的视频的方式，所以幼儿能在动静结合下始终保持良好的留意力。再以嬉戏的形式来让幼儿体验身为中国人的骄傲。

但活动中不足的是：老师在活动的最终没有准时的提升幼儿的情感，幼儿对自己喜爱祖国的情感没能很好的赐予抒发。在嬉戏环节上，老师没有准时的提出要求，所以幼儿嬉戏时，有点乱。从今日的活动中，我了解到做为老师要时时留意每个环节的连接，这样活动才能更流畅、更完善。

美术活动教学反思篇12

活动目标：

1、使同学熟悉学习自我爱护方法的重要性，形成剧烈的自我爱护意识。

2、使同学初步具备识别人为损害危急信号的力量。

3、使同学感受并把握必备的防备人为损害的方法和技巧。

4、使同学懂得关注他人生命安全同样重要。

活动主体：人民北路学校六班级四班全体少先队员

学情分析：

有数据统计,近年来,意外损害已成为学校生的头等杀手，孩子的安全成了家庭、学校、社会关注的焦点，安全警钟长鸣。随着每年"安全教育日'活动的深化开展，交通安全、用电安全等安全学问已经渐渐深化同学心中。但是，如何对人为损害进行防范对许多学校生来说还是一个生疏的课题。可在我们的同学中间，同学患病人为损害的大事却时有发生，而同学在这些人为损害面前所表现出来的胆小、无助往往让同学精神上、身体上都患病不同程度的损害。例如有的同学遭到抢劫时，虽然明知自己处于弱势，仍固执地与歹徒纠缠、挣扎，直接导致其生命安全受到威逼。也有的同学抱着"路见不平，拔刀相助'的态度，在力量不足以救人的状况下"挺身而出'，反而危及自身安全。无独有偶，前不久我在上班的路上与我们班级另外一个班的孩子闲谈时他告知我就在前一天，他骑自行车上学，路上被两个高中生模样的人给骗了，幸好是骗，除了损失一辆崭新的自行车以外人身安全还没有遭到损害。但是，他的同学就没有这么幸运了，纯粹是被抢，还挨了打。为此人北派出所的同志还到我们学校来了解了状况。我想关注同学生命存在，关注同学生命质量是教育工义不容辞的责任，因此为同学开设人为损害防范这一课具有切实的现实意义。

活动重点：在活动过程中使同学感受并把握部分防备认为损害的方法和技巧。

活动难点：通过体验提高同学的安全自护意识。

预备工作：

1、同学：收集人为损害事例，了解人为损害防范方法。

2、老师：将全班同学分为四个小队，各队自行命名、情景剧排练、彩色信笺纸、一支玫瑰、自护小能手奖章、《未成年人自我爱护一百招》、"阳光宝宝'、多媒体课件。

帮助用具：多媒体设备

活动形式：主题班会

活动时间：40分钟

活动过程：

一、自护真重要：

(一)导入：

师：(出示玫瑰)今日老师给大家带来了一支娇艳的玫瑰，你闻闻，它香吗?(同学闻花香，谈感受)

有人说生活就象一支娇艳欲滴的玫瑰，当我们沉醉于玫瑰的芳香中时，总会不当心被玫瑰小小的刺刺伤，带来钻心的疼。这些看似不起眼的玫瑰刺中其实就包括生活中人为的意外损害。我们来看一组数据：(课件出示)

"20__年9月5日，两名犯罪嫌疑人将湖南衡阳市南岳区学校同学文某以其母亲生病为由从学校骗出，随后向其家长勒索赎金。9月7日民警将歹徒抓获时，发觉这位学校生已经死亡.

20__年10月25日，巴中市通江县一学校一群同学下晚自习经过漆黑的楼道时，被一声"鬼来了'吓倒，纷纷向楼下奔跑，造成7人被踩死，5人重伤、13人轻伤的严峻后果。

20__年2月28日，周宁县某中学初三同学小夏在学校四周遭受几个年龄相仿的男孩手持尖刀和木棍追打，小夏右手臂三处骨折，筋骨外露，头上和背后的刀口缝了数十针。'

师：看到这些令人震撼的报道，你有什么感受?

生1：我觉得这些事情太吓人了

生2：我觉得要是这些事故中的学校生知道怎么爱护自己的话或许状况会好一些。

师：是的，假如我们懂得一些自护学问，或许这些悲剧是可以避开的。今日我们就将一起来学习如何防范认人为损害从而实现自我爱护。同学们，现在让我们一起走进阳光自护训练营。首先，我要给大家介绍一位我们训练营的伴侣阳光珍宝。

(阳光珍宝自我介绍：hello，大家好，我是你们的好伴侣阳光珍宝，在今日的阳光自糊训练营中我会给大家供应最贴心的关心，而且我还会给今日训练营中表现优异的小组颁发阳光自护章，大家可要努力哦!)

二、阳光闯关行动

1、师：今日阳光训练营的第一个任务是阳光闯关行动。我们要在闯关行动中比一比，看哪个组能获得最多的自护奖章，最先抵达"阳光自护站'。开头闯关前，我们先请四个闯关队做个自我介绍，向你们的对手亮亮自己的实力。(小组自我介绍)

水火相融组：水是才智，火是热忱，水火相融，其乐无穷!

清风雅月组：清风雅月，团结必胜!

乘风破浪组：乘欢乐的风，破惊险的浪，摘胜利的桂冠!

锐意进取组：锐意进取，所向无敌!

2、第一关：耳聪目明

师：好，各组整装待发，我们进入第一关耳聪目明。在这一关里，要求各组队员仔细听老师念完题目，我说开头答题后，快速推断正误，并说出理由。回答正确的将为本组获得一枚"自护小能手'奖章。好，现在请听题:(1)晚上玲玲和妈妈吵了一架，赌气摔门冲出了家，有意不让爸爸妈妈找到自己。

师：请回答

生：玲玲这样做不对，再生气也不能摔门冲出家，而且，天这么晚了，一个人在外面要是遇上坏人怎么办?

师：回答正确，分析也很有道理，给你们组赢得一枚标志。

(2)街上不知道发生什么事情了，好多人围观，每天也用劲挤进人群。

师：请作答

生：每天这样做很危急，万一发生什么事情，每天人小，很简单被挤伤或踩伤。

师：回答正确，分析细致，为你们组赢得一枚标志。

(3)滔滔一边走一边玩自己的嬉戏机，这是前些天花了1200块钱买的呢，可美丽了。

师：请作答

生：滔滔这样做很危急，手里拿那么珍贵的东西，万一被坏人盯上了可怎么办。以前我们小区里一个孩子就是这样，结果不仅被坏人抢了东西，还被打伤了。

师：你能一下子联系相像的事例，很会思索。也给你们组加上一枚标志。

(4)明明的爸爸出差前告知他，一个人回家开门前肯定要先左右看看，没有生疏人时再开门。

师：请作答

生：明明的爸爸是个细心的爸爸，这样就避开了坏人跟踪，或者有什么不良企图。

师：是的，防患于未然很有必要。为你们组加上一枚标志。

2、小结：看来我们的同学真了不起，都有敏锐的洞察力。在第一关中小组临时领先，庆贺你们。

3、其次关：查找"玫瑰刺'

(1)讲故事。师：现在我们把闯关难度提高。进入今日的其次关：查找玫瑰刺。在这一关里，老师首先给大家讲一个故事，故事中有许多潜藏的危急信息或者是不正确的做法，各位营员肯定要认真听，仔细辨别，找出故事中潜藏的"玫瑰刺'。为了保证你能精确     找出潜藏的玫瑰刺，听的过程中你可以拿笔登记你的发觉。同样，找正确一处即可为本组获得"自护小能手'奖章一枚。(课件出示)

故事一：我们接着说刚才那个喜爱看喧闹的每天。这天街上一辆电瓶车撞到了一辆自行车，两个骑车人相互指责，大打出手，好多人围观。每天也围上去看喧闹，人越来越多，每天被挤到中间去了。突然，两个骑车人恼羞成怒，一个抄起一块砖头向另一个人砸去，围观的人群"呼啦'一下四处躲避，每天退让不及，被挤倒在地，慌张失措的他不知如何是好，结果手脚都被踩伤。

生：每天不应当去看喧闹

生：人多拥挤的时候每天应当快速离开人群密集的地方。

师：可是每天已经挤进去了，现在怎么办呢?

生：他可以找个大人求助

生：他可以在路边找根电杆或者大树什么的抱住，这样不简单被挤倒。

师：可要是已经被挤倒在地了怎么办呢?

同学：假如被推倒在地，要把身子蜷缩成一团，侧卧或弓身卧地，用背部承受压力，留意爱护好头部和胸部。

师：呀，你可真是个自我爱护的小专家，请你带着同学们一起来做做这个姿态吧。

(生练习)

师：在人群密集的地方发生拥挤时我们毕竟应当怎么办呢?阳光珍宝你有好方法吗?(课件出示)

阳光珍宝：当然有，同学们，阳光珍宝告知你：

人群密集不要去，安全通道早撤离。

头胸部位多爱护，玻璃墙角都远离。

师：同学们，阳光珍宝的方法不仅适合于在大街上应对人多拥挤，也适合我们在学校上下楼梯时应对拥挤。我们掌声感谢阳光珍宝!

(2)情景表演。师：人为损害不止是在故事中会消失，生活中也常有，前不久，我们同学身上就发生了这样一件事情。我们一起来看一看，留意看的过程中也要睁大眼睛去查找里面的玫瑰刺哦!(情景表演：一个六班级学校生小龙刚买了一辆新自行车，一大早，天还下雨，高兴奋兴骑到学校想向同学炫耀，结果路遇两个劫匪，要抢自行车，小龙不给，结果车被抢不说还被恶打一顿)

师：从刚才这个情景剧中你又发觉了哪些"玫瑰刺'呢?

生：小龙太好面子了，而且他不听妈妈劝说，这么早就骑车去上学，天又下雨，路上人少，多危急呀!

生：他当时应当就把自行车给两个坏人，免得自己挨打，或者受到更严峻的损害。

生：他可以把车给他们，记清晰坏人的长相，快速报警，这样即爱护自己又追回了财物。

(出示课件：)

同学们真能干，把这些潜藏的"玫瑰刺'一根根的都挑出来了。方法都很不错，阳光珍宝也想把自己在路上遇到强大的歹徒时的好方法告知大家，我们来听听：

阳光珍宝：路遇劫匪不要怕，冷静思索想方法。自己安全放第一，坏人长相要牢记。

4、师：自我爱护的方法敏捷多样，要依据详细状况随机应变。老师和阳光珍宝关心同学们总结了几点最根本的要点，编成了我们阳光自护训练营的营歌《自护歌》，阳光珍宝，来教大家念一念吧。

自护歌

同学们，要牢记，

生命得来不简单，

危急面前要警惕。

爱护自己是前提，

千万不要逞意气。

机灵应对好样的。

若是知法又懂法，

自我爱护更得力!

5、总结：好，到此我们的阳光闯关行动就结束了，我们一起来看一看今日的优胜组发奖(《自我爱护一百招》)其他小组也不要气馁，阳光珍宝早就迫不及待想要送给大家礼物了!

同学们，虽然刚才我们在阳光闯关行动中找到了许多生活中的"玫瑰刺"，但是同学们不要担忧，就如我们训练营的名字一样阳光，生活中和善永久多与邪恶，生活永久布满阳光，由于我们是自我爱护小能手!

三、祝你平安

1、同学们，平安需要自我爱护，但是假如你能把自我爱护的才智共享给他人，我们共同平安、幸福成长，这是更意义的成长。现在在就请同学们在你手中的卡片上写下你认为最有效的两条防备人为损害的详细方法。可以是今日课堂上新学到的，也可以是你曾经运用过的或从其他途径获得的有效方法。(音乐《祝你平安》)

3、现在，请你将手中的才智卡折成装载平安的纸飞机，我们一起把它飞给你的同学，并对他大声喊出祝你平安!

师：这小小的卡片承载的是灵动的才智，更是深情的祝愿，是我们共同撑起的自护大伞。它是我们在即将来临的六一儿童节和毕业前夕最真情的祝福祝大家一生平安、幸福。

四、关于此课的思索

2、为同学搭建静谧的心灵舞台。基于第一点熟悉，我想要求得班会课的教育意义，老师应当努力搭建起一个可以唤起同学心灵共鸣的平台，这个平台首先求"静'，这种"静'是属于心灵的，静是思索的前提，思索是对话的前提。对话是才智的碰撞，是心声的应和。由于静，也就注定了这堂课本身的朴实。但是，我想只有静，才足以表达对生命的敬畏，才能让同学真正地思索生命的珍贵，生命的脆弱，自护的重要;也只有静，同学才能萌生自护的妙招，同学的才智之泉才能汩汩喷涌，只有静，同学才能在关注自身安全的同时也能将关切的目光投向身边的生命存在。正是这样的关注，同学才把个人才智写在才智卡上，让纸飞机传达出他对他人生命的敬重，对他人生命的关爱。这一刻，是情意、是大爱暖和了才智。我以为每一个同学都应当有颗柔弱的心，由于爱和善而柔弱。教育不正一场发掘并弘扬爱与善的事业吗?即使是班会课，特殊是班会课，我们不能将目光只停留在课堂本身，那样的课堂只是无根之木，绚烂一时，但却不能在同学心灵的沃土上植根，更无法实现同学个体生命的精神成长。如何让班会课更具生命力呢?大处着眼，小处着手是我的一点思索。

3、挖掘同学鲜活的情感体验。鲜活的体验是力量增长的基础。在这堂课的设计中，我选用的事例都有同学的生活原形。我想选择贴近同学生活世界的，甚至就是他们身上发生过的故事作为情景，可以降低同学思索的门槛，他们如果能在情景中发觉自己的影子，于是"言之有物'有何难?而所言之"物'正是指导自己或者同伴自我爱护的"宝典'。由此，可以促使他们思索出自我爱护的"通则'，比如，在危急面前"自护'是前提，要"机灵应对'，要"知法、懂法'。同时，在体验中进行一些详细的操作，比如如何应对被挤倒在地，如何大声呼救等。这些是对自我爱护的方法性指导，是让同学真正有收获的训练。另外，设置一些诸如"阳光闯关行动'的竞争活动，这样的竞争是符合儿童天性的，在竞争中促进思索，在思索中获得竞争的资本和胜利。于是，这个课堂又"活'了起来。如此，班会课，好像可以"静'"活'两适宜的。

4、关于其次部分结语。在此之前，我的设计中并没有这个总结，是经伴侣的提示才加上去的。伴侣的建议不无道理。我们不能只顾着就设定的自护而说自护，而忽视了在同学找寻"玫瑰刺'的课堂本身或许会给同学传达出这样一个信息：我们的身边布满危急，我们随时都可能是担心全的。这个潜藏的信息，其实也是一种"人为损害'，它徒增了同学的担心全感。当然同学或许不会这样想，但是作为老师却不能不考虑到。因此在小结语中才添上了这段话语。哪怕是从课的整体来看有画蛇添足之嫌，但是我不是刚为关注同学个体生命的真正成长而喝彩了吗?所以，我必需添这一"足'。

主题班会教育性是前提。窃以为，教育性是主题班会的灵魂，失去教育性的主题班会可以说是没有任何意义的。班会课不同于队会，他不是同学的一台表演。班会课上，老师的目光应当投向同学的成长，同学在教育活动中的成长应