部编版语文七年级上册《论语》十二章-创新课件

11《论语》十二章11《论语》十二章情境导入

公元前480年，在鲁国按例举行了一次春天的狩猎，鲁国大夫季孙氏的家臣猎到了一头异兽，无人能识。于是人们自然就想到去请教以博学多识著称的孔子，没想到孔子见到这头已死的异兽时竟然流下了眼泪。他说，这是麒麟啊，这原本是在太平盛世出现的异兽，怎能出现在这样的乱世之中，并且惨死在猎人之手呢？于是，他唱起了一首悲伤的歌曲：“唐虞世兮麟凤游，今非其时来何求？麟兮麟兮我心忧。”这首被后世称为《获麟歌》的歌曲充满了悲凉之情。那么，孔子为何会对这头麒麟的死如此悲伤？他究竟在悲叹谁的命运呢？就请大家说一说你所知道的孔子。情境导入公元前480年，在鲁国按例举行了一次春天的狩课时目标1.通过结合注释、分析字形、联系上下文理解文义。2.通过结合事例、编讲故事把握各章所蕴含哲理。3.通过结合背景，历史事例感受孔子的精神力量。课时目标1.通过结合注释、分析字形、联系上下文理解文义。作者档案孔子（前551—前479）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒学学派的创始人。名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。其思想核心是“仁”，“仁”即“爱人”。他把“仁”作为行仁的规范和目的，使“仁”和“礼”相互为用。主张统治者对人民“道之以德，齐之以礼”，从而再现“礼乐征伐自天子出”的西周盛世，进而实现他一心向往的“大同”理想。作者档案孔子（前551—前479）春秋末期思想家、政治家、教文题解说《论语》被称为出现成语最多的书。这部书主要记录了孔子和他弟子们的人格修养、治学态度和处世方法，其核心就是孔子所倡导的理想的人生目标——“仁”，这也是中国历代正直的知识分子所追求的人生理想。我们今天学习这篇课文的最主要目的，就是探究一下十二章表现了孔子所倡导的人格修养有哪些具体内容，他的治学态度与处世方法各是什么？这些内容又是如何体现出“仁”的内涵。文题解说《论语》被称为出现成语最多的书。这写作背景孔子的思想：其思想核心是“仁”，“仁”即“爱人”。他把“仁”作为行仁的规范和目的，使“仁”和“礼”相互为用。主张统治者对人民“道之以德，齐之以礼”，从而再现“礼乐征伐自天子出”的西周盛世，进而实现他一心向往的“大同”理想。写作背景孔子的思想：其思想核心是“仁”，“仁”即“爱人”。他生难字词

人不知而不愠（yùn）不亦说（yuè）乎吾日三省（xǐng）吾身在陋（lòu）巷传（chuán）不习乎学而不思则罔（wǎng）思而不学则殆（dài）博学而笃志（dǔ）知之者不如好（hào）之者生难字词人不知而不愠（yùn）不亦说（yuè）整体感知第一章

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎?”重点字词解释:(1)子：古代对男子的尊称，文中指孔子。(2)而：连词，表顺接。时：按时。之：代所学的知识。(3)说：同“悦”，愉快。(4)朋：指志同道合的人。亦：副词，也。(5)人不知：别人不了解自己。而：连词，表转折。却，但是。(6)愠：生气，恼怒。(7)君子：指有才徳的人。整体感知第一章

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，整体感知第二章:曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

重点字词解释:

(1)三省（xǐng）：多次进行自我检查。三，泛指多次。一说，实指，即三个方面。省，自我检查、反省。

(2)忠：解禁自己的心力。

(3)信：诚信。(4)传：传授，指老师传授的知识。整体感知第二章:重点字词解释:整体感知第三章:子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”重点字词解释:

(1)十有五：十五岁，“有”同“又”，用于整数和零数之间。(2)惑：迷惑，疑惑。(3)天命：上天的意旨。古人认为天是世间万物的主宰。(4)耳顺：能听得进不同的意见。整体感知第三章:重点字词解释:精研细读第四章:

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”重点字词解释：（1）温：温习，复习。（2）故：旧的，原来的。这里指学过的知识。（3）新：新的理解与体会。（4）而：连词，表示顺接。（5）知：领悟，获得。（6）可：可以。精研细读第四章:

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”重点精研细读第五章:

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”重点字词解释:而：连词，表示转折。则：连词，相当于“就”“便”。罔（wǎng）：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。殆（dài）：疑惑。精研细读第五章:

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”重点精研细读第六章

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”重点字词解释：1.哉：感叹语气，多用于句子末尾。2.箪（dān)

：古代盛饭用的圆形竹器。3.巷：颜回的住处。4.回：颜回，字子渊，春秋末期鲁国人，孔子的弟子。精研细读第六章

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，精研细读第七章:

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

字词解释:（1）之：代词，它，文中指学问和事业。一说仁德。（2）者：代词，“......的人”。（3）好（hào)：喜爱，爱好。（4）乐（lè)：以......为快乐。精研细读第七章:

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐精研细读第八章:

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

字词解释:（1）饭：吃。(2)疏食:粗粮。（3）水：文言文中称冷水为“水”，热水为“汤”。（4）曲肱：弯着胳膊。肱（gōng)，胳膊上从肩到肘的部分，文中指胳膊。（5）于：对，对于。精研细读第八章:

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦精研细读第九章:

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”字词解释:（1）三人：几个人。（2）焉：于此，意思是在其中。（3）善者：好的方面，优点。精研细读第九章:

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之精研细读第十章:

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”词语解释：（1）川：河流。（2）逝者：指流逝的时光。逝，往、离去。（3）斯：代词，这，指河水。（4）舍：舍弃。精研细读第十章:

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”精研细读第十一章:

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

字词解释：（1）三军：指军队。（2）匹夫：指平民中的男子，文中泛指平民百姓。精研细读第十一章:

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”精研细读第十二章:

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”字词解释:

1.子夏：即卜商，字子夏，春秋末期晋国人，孔子的学生。

2.笃（dŭ)：坚定。

3.切问而近思：恳切地发问求教，多思考当前的事情。

4.仁：仁德。精研细读第十二章:

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁精研细读在我们学习了上述的内容之后，大家总结一下孔子的人格修养、治学态度和处世方法的具体内容提示：人格修养：永不松懈，时刻反省自己的言行，时刻关注身边的人与事，从中汲取经验教训。治学态度：善学善思，时时温习旧知。处世方法：坚守自己的信念，绝不因暴力或穷困或改变。精研细读在我们学习了上述的内容之后，大家总结一下孔子的人格修拓展延伸学习方法：1.学而时习之，不亦说乎？（第一章）2.温故而知新，可以为师矣。（第四章）3.学而不思则罔，思而不学则殆。（第五章）4.博学而笃志，切问而近思。（第十二章）拓展延伸学习方法：1.学而时习之，不亦说乎？（第一章）拓展延伸学习态度：1.人不堪其忧，回也不改其乐。（第六章）2.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（第七章）3.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（第九章）4.逝者如斯夫，不舍昼夜。（第十章）拓展延伸学习态度：拓展延伸

修身做人：

1.人不知而不愠，不亦君子乎？（第一章）

2.吾日三省吾身。（第二章）

3.吾十有五而志于学……不逾矩。（第三章）

4.人不堪其忧，回也不改其乐。（第六章）

5.不义而富且贵，于我如浮云。（第八章）

6.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（第十一章）拓展延伸结构图示成语归纳不亦乐乎三省吾身三十而立温故知新不舍昼夜三人行，必有我师择善而从结构图示成语归纳主题概括

课文有的内容谈了学习方法和学习态度，有的内容谈了道德修养和为人处世之道，都有着深刻的教育意义。学过本文后我们要反省自己在哪些方面做得好些，哪些方面做得不好，应怎样改进。这样我们才能达到学习的目的。主题概括课文有的内容谈了学习方法和学习态度，有课堂小结

孔子真正的魅力源于他高尚的人格以及坚韧的个性，他坚守理想，用自己的言行影响着中国一代又一代人，他的弟子们在他去世后定居在他的墓地周围，后人们也因此将他视为“万世师表”。我们学习这篇文章，最重要的就是感受他伟大的精神力量。课堂小结孔子真正的魅力源于他高尚的人格以及坚随堂测试翻译下列句子:1.有朋自远方来，不亦乐乎？2.三十而立，四十而不惑。3.温故而知新。随堂测试翻译下列句子:测试答案(1)有志同道合的朋友从远方来，不也很快乐吗？(2)三十岁能够自立;四十岁能不被外界事物所迷惑。(3)复习学过的知识，就会有新的理解与体会。测试答案(1)有志同道合的朋友从远方来，不也很快乐吗？励志小故事励志小故事

觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。

​这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。本质上会造成底层工人之间无限恶性竞争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。从而无限拉低底层人的工资水平、福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、心理素质。这种逻辑，表面上是正能量，本质上是洗脑和摧残。

​让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降；才能让贪婪的资本节约更多成本，获得更多利润。觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉

穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债一辈子送外卖。你将不再会有精力去思考和投机。穷人的失败可能断送了他所有暴富的机遇和时间，让不确定的人生瞬间确定下来，让充满无限可能的人生可能性逐渐缩小。这是赤裸裸的现实。

只有当你有足够多的资本时，允许你失误的次数才会逐渐增加。拥有足够多的资本，哪怕尝试个三番五次失败了，也不会伤你元气。所以从这个角度讲，人的机遇是随着财富的增加而增加的。这时代表面上人人机会平等，但是给穷人的机会非常有限。王思聪失败一次不过是兴趣爱好的失败，而你失败一次则是生存生活的失败。穷人，更应该不断学习和思考，因为没有钱，知识就是你最大的财富。穷人，更应该谨慎和保守，因为生活不允许你失败。

所以，越穷的人越应该保守和谨慎。但很多人都有这样的逻辑：我一无所有，哪怕失败也不过继续做穷人。所以穷人没负担，所以穷人可以失败无数次。这种意识是很可怕的。

穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债人们常常有两个逻辑错误。

我认为应该避免：

第一：我很穷。失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的机会很多。这种观念是很可怕的。穷人的失败会严重降低你现有的生活质量，让你惨上更惨，雪上加霜，甚至妻离子散，走投无路。

第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。这种观念也很可怕。年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、不谨慎、不负责、一叶障目。

所以：穷人和年轻人更应该谨慎保守。不是不让大家拼搏，也不是不让大家努力。人永远都应该努力，毫不松懈。但你要在有更大把握的时候，去冒承受能力之外的风险。这才是真正对自己负责，对家庭负责，对青春负责，对人生负责。现实永远很残酷。穷和少年穷，都不应该成为你盲目决策的挡箭牌。风雪夜归人◎制作人们常常有两个逻辑错误。

我认为应该避免：

第一：我很穷11《论语》十二章11《论语》十二章情境导入

公元前480年，在鲁国按例举行了一次春天的狩猎，鲁国大夫季孙氏的家臣猎到了一头异兽，无人能识。于是人们自然就想到去请教以博学多识著称的孔子，没想到孔子见到这头已死的异兽时竟然流下了眼泪。他说，这是麒麟啊，这原本是在太平盛世出现的异兽，怎能出现在这样的乱世之中，并且惨死在猎人之手呢？于是，他唱起了一首悲伤的歌曲：“唐虞世兮麟凤游，今非其时来何求？麟兮麟兮我心忧。”这首被后世称为《获麟歌》的歌曲充满了悲凉之情。那么，孔子为何会对这头麒麟的死如此悲伤？他究竟在悲叹谁的命运呢？就请大家说一说你所知道的孔子。情境导入公元前480年，在鲁国按例举行了一次春天的狩课时目标1.通过结合注释、分析字形、联系上下文理解文义。2.通过结合事例、编讲故事把握各章所蕴含哲理。3.通过结合背景，历史事例感受孔子的精神力量。课时目标1.通过结合注释、分析字形、联系上下文理解文义。作者档案孔子（前551—前479）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒学学派的创始人。名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。其思想核心是“仁”，“仁”即“爱人”。他把“仁”作为行仁的规范和目的，使“仁”和“礼”相互为用。主张统治者对人民“道之以德，齐之以礼”，从而再现“礼乐征伐自天子出”的西周盛世，进而实现他一心向往的“大同”理想。作者档案孔子（前551—前479）春秋末期思想家、政治家、教文题解说《论语》被称为出现成语最多的书。这部书主要记录了孔子和他弟子们的人格修养、治学态度和处世方法，其核心就是孔子所倡导的理想的人生目标——“仁”，这也是中国历代正直的知识分子所追求的人生理想。我们今天学习这篇课文的最主要目的，就是探究一下十二章表现了孔子所倡导的人格修养有哪些具体内容，他的治学态度与处世方法各是什么？这些内容又是如何体现出“仁”的内涵。文题解说《论语》被称为出现成语最多的书。这写作背景孔子的思想：其思想核心是“仁”，“仁”即“爱人”。他把“仁”作为行仁的规范和目的，使“仁”和“礼”相互为用。主张统治者对人民“道之以德，齐之以礼”，从而再现“礼乐征伐自天子出”的西周盛世，进而实现他一心向往的“大同”理想。写作背景孔子的思想：其思想核心是“仁”，“仁”即“爱人”。他生难字词

人不知而不愠（yùn）不亦说（yuè）乎吾日三省（xǐng）吾身在陋（lòu）巷传（chuán）不习乎学而不思则罔（wǎng）思而不学则殆（dài）博学而笃志（dǔ）知之者不如好（hào）之者生难字词人不知而不愠（yùn）不亦说（yuè）整体感知第一章

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎?”重点字词解释:(1)子：古代对男子的尊称，文中指孔子。(2)而：连词，表顺接。时：按时。之：代所学的知识。(3)说：同“悦”，愉快。(4)朋：指志同道合的人。亦：副词，也。(5)人不知：别人不了解自己。而：连词，表转折。却，但是。(6)愠：生气，恼怒。(7)君子：指有才徳的人。整体感知第一章

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，整体感知第二章:曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

重点字词解释:

(1)三省（xǐng）：多次进行自我检查。三，泛指多次。一说，实指，即三个方面。省，自我检查、反省。

(2)忠：解禁自己的心力。

(3)信：诚信。(4)传：传授，指老师传授的知识。整体感知第二章:重点字词解释:整体感知第三章:子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”重点字词解释:

(1)十有五：十五岁，“有”同“又”，用于整数和零数之间。(2)惑：迷惑，疑惑。(3)天命：上天的意旨。古人认为天是世间万物的主宰。(4)耳顺：能听得进不同的意见。整体感知第三章:重点字词解释:精研细读第四章:

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”重点字词解释：（1）温：温习，复习。（2）故：旧的，原来的。这里指学过的知识。（3）新：新的理解与体会。（4）而：连词，表示顺接。（5）知：领悟，获得。（6）可：可以。精研细读第四章:

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”重点精研细读第五章:

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”重点字词解释:而：连词，表示转折。则：连词，相当于“就”“便”。罔（wǎng）：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。殆（dài）：疑惑。精研细读第五章:

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”重点精研细读第六章

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”重点字词解释：1.哉：感叹语气，多用于句子末尾。2.箪（dān)

：古代盛饭用的圆形竹器。3.巷：颜回的住处。4.回：颜回，字子渊，春秋末期鲁国人，孔子的弟子。精研细读第六章

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，精研细读第七章:

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

字词解释:（1）之：代词，它，文中指学问和事业。一说仁德。（2）者：代词，“......的人”。（3）好（hào)：喜爱，爱好。（4）乐（lè)：以......为快乐。精研细读第七章:

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐精研细读第八章:

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

字词解释:（1）饭：吃。(2)疏食:粗粮。（3）水：文言文中称冷水为“水”，热水为“汤”。（4）曲肱：弯着胳膊。肱（gōng)，胳膊上从肩到肘的部分，文中指胳膊。（5）于：对，对于。精研细读第八章:

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦精研细读第九章:

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”字词解释:（1）三人：几个人。（2）焉：于此，意思是在其中。（3）善者：好的方面，优点。精研细读第九章:

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之精研细读第十章:

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”词语解释：（1）川：河流。（2）逝者：指流逝的时光。逝，往、离去。（3）斯：代词，这，指河水。（4）舍：舍弃。精研细读第十章:

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”精研细读第十一章:

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

字词解释：（1）三军：指军队。（2）匹夫：指平民中的男子，文中泛指平民百姓。精研细读第十一章:

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”精研细读第十二章:

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”字词解释:

1.子夏：即卜商，字子夏，春秋末期晋国人，孔子的学生。

2.笃（dŭ)：坚定。

3.切问而近思：恳切地发问求教，多思考当前的事情。

4.仁：仁德。精研细读第十二章:

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁精研细读在我们学习了上述的内容之后，大家总结一下孔子的人格修养、治学态度和处世方法的具体内容提示：人格修养：永不松懈，时刻反省自己的言行，时刻关注身边的人与事，从中汲取经验教训。治学态度：善学善思，时时温习旧知。处世方法：坚守自己的信念，绝不因暴力或穷困或改变。精研细读在我们学习了上述的内容之后，大家总结一下孔子的人格修拓展延伸学习方法：1.学而时习之，不亦说乎？（第一章）2.温故而知新，可以为师矣。（第四章）3.学而不思则罔，思而不学则殆。（第五章）4.博学而笃志，切问而近思。（第十二章）拓展延伸学习方法：1.学而时习之，不亦说乎？（第一章）拓展延伸学习态度：1.人不堪其忧，回也不改其乐。（第六章）2.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（第七章）3.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（第九章）4.逝者如斯夫，不舍昼夜。（第十章）拓展延伸学习态度：拓展延伸

修身做人：

1.人不知而不愠，不亦君子乎？（第一章）

2.吾日三省吾身。（第二章）

3.吾十有五而志于学……不逾矩。（第三章）

4.人不堪其忧，回也不改其乐。（第六章）

5.不义而富且贵，于我如浮云。（第八章）

6.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（第十一章）拓展延伸结构图示成语归纳不亦乐乎三省吾身三十而立温故知新不舍昼夜三人行，必有我师择善而从结构图示成语归纳主题概括

课文有的内容谈了学习方法和学习态度，有的内容谈了道德修养和为人处世之道，都有着深刻的教育意义。学过本文后我们要反省自己在哪些方面做得好些，哪些方面做得不好，应怎样改进。这样我们才能达到学习的目的。主题概括课文有的内容谈了学习方法和学习态度，有课堂小结

孔子真正的魅力源于他高尚的人格以及坚韧的个性，他坚守理想，用自己的言行影响着中国一代又一代人，他的弟子们在他去世后定居在他的墓地周围，后人们也因此将他视为“万世师表”。我们学习这篇文章，最重要的就是感受他伟大的精神力量。课堂小结孔子真正的魅力源于他高尚的人格以及坚随堂测试翻译下列句子:1.有朋自远方来，不亦乐乎？2.三十而立，四十而不惑。3.温故而知新。随堂测试翻译下列句子:测试答案(1)有志同道合的朋友从远方来，不也很快乐吗？(2)三十岁能够自立;四十岁能不被外界事物所迷惑。(3)复习学过的知识，就会有新的理解与体会。测试答案(1)有志同道合的朋友从