防伪防窜货追溯系统解决论述课件

防伪防窜货追溯系统解决论述11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。防伪防窜货追溯系统解决论述防伪防窜货追溯系统解决论述11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。防伪防窜货追溯系统解决方案广州倾松数码科技有限公司2014年6月28日目录一、公司介绍二、系统介绍三、功能体系四、实施介绍五、客户服务体系中小学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学，也是一门艺术。农村中小学教育是整个教育事业的重要组成部分，对中小学班主任工作提出了更高的要求。研究把握农村中小学班主任的工作现状，采取切实可行的对策，具有重要意义。一、农村中小学班主任工作现状1.留守儿童容易出现异常心理当前，农村中小学由于地理条件的限制，信息闭塞，交通条件比较落后，资源短缺，亲情缺失，留守儿童的父母长年在外务工，孩子缺乏关怀，亲情难以维系。亲情的缺失，使不少留守儿童表现出感情脆弱、焦虑自闭、性格孤僻、心理逆反、易激动走极端等异常心理。2.留守儿童容易出现违规违纪等不良现象许多学生家长文化素质不高，且多外出打工，对孩子疏于管理，监护错位，容易导致行为问题。部分留守儿童在家里不听祖辈教导，在学校不遵守规章制度，出现违犯校纪校规的不良现象。3.农村中小学生学习进取心不强随着一些教学点的撤并，学生集中到路途遥远的学校上学，学生人数的减少，加上娇惯脆弱，容易形成监督失控的学习问题。还由于班上人数太少，没有了比学赶帮的学习气氛。另一方面受社会就业形势的影响，家长对孩子的学习结果不闻不问、顺其自然，渐渐地使孩子们对学习产生无所谓的态度。4.农村中小学生容易出现安全隐患和事故农村孩子一般由文化程度不高或者纯粹是文盲的祖辈带养，对孩子疏于管教，养成了生活不能自理、缺乏自觉性等坏习气。监管不力导致的安全问题有：人身安全问题、交通安全问题、食品卫生安全问题。不少留守儿童上学路途较远，交通事故时有发生；有的由于乱买零食，变质食品中毒事故时有发生。5.农村中小学有相当部分障碍儿童有经济实力及人力条件和健康聪明的孩子择校上学后，留下的不是困难家庭的学生，就是有心理障碍的儿童。6.农村中小学班主任工作任重而道远农村中小学班主任工作头绪多，任务艰巨。许多班主任是不得已而为之，他们不但要为学生全面发展负责，而且要为完成学校各方面学生班级工作负责，真正喜欢当班主任的并不多。二、做好农村中小学班主任工作的对策1.做好农村中小学生的教育引导工作农村中小学班主任应积极主动地与其他任课教师一起，利用各种机会开展思想道德教育，引导学生逐步明辨是非、善恶、美丑，从身边小事做起，确立远大志向，增强爱国情感，明确学习目的，端正生活态度，养成良好的行为习惯。2.做好农村中小学班级管理工作加强班级的日常管理，维护班级良好的教学和生活秩序。坚持正面教育为主，对学生的点滴进步及时给予表扬鼓励，对有缺点错误的学生要晓之以理、动之以情，进行耐心诚恳的说服教育。做好学生的综合素质评价工作，科学公正地评价学生的操行。努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，形成有特色的、充满活力的班级和团队文化。加强安全教育，增强学生的自护意识和能力。3.组织好农村中小学班集体活动指导班委会、少先队中队、团支部开展工作，组织开展丰富多彩的团队活动；积极组织开展班集体的社会实践活动、课外兴趣小组、社团活动和各种文体活动，充分发挥学生的积极性和主动性，培养学生的组织纪律观念和集体荣誉感。4.关注每一位学生的全面发展教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，养成良好学习习惯，增强创新意识和学习能力。善于分析和把握每一位学生的思想、学习、身体、心理发展状况，科学综合地看待学生，及时发现并妥善处理问题。注意倾听学生的声音，关注他们的烦恼，满足他们的合理需求，有针对性地进行教育和引导，为每一位学生的全面发展创造公平的发展机会。5.做好组织协调工作农村学校班主任必须树立正确的教育理念，善于利用各种教育资源，运用科学的教育方法。班主任教师应该努力协调好各任课教师，做好班级的管理和建设工作、学生的教育和引导工作，及时了解学生在家庭和社区的表现，引导家长和社区配合学校共同做好学生教育工作。6.提高农村中小学班主任综合素质中小学班主任要全面提升素质教育要求的教育观和较强的教育教学组织能力，掌握教育学、心理学的基本知识和方法，熟悉相关法律法规；品德高尚，为人师表，具有团结协作精神和较强的人际沟通能力。为深入推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局，国务院办公厅印发了《乡村教师支持计划（2015―2020年）》（以下简称《计划》）。《计划》力争使乡村学校优质教师来源得到多渠道扩充，乡村教师资源配置得到改善，教育教学能力水平稳步提升，各方面合理待遇依法得到较好保障，职业吸引力明显增强。要努力造就素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍，为基本实现教育现代化提供坚强有力的师资保障。《计划》是对搞好农村中小学教师工作和班主任工作的政策支持，广大农村中小学班主任一定要全面提高自身素质，为全面建成小康社会做出应有的努力。一、创新思维创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。源于拉丁语，它原意有三层含义，第一层意思是更新。第二层意思是创造原来没有的东西。第三层意思为改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。创新通常在“唯创独新”这个意义上来使用。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。作为实现小学生数学能力培养的主要手段的数学教学，将承担着极其重要的使命。学生创新思维的培养是学生思维能力培养的重要环节。二、创新思维与教学随着新课改的推进，课堂时间越来越少，传统数学教学面临严峻的挑战。为了摆脱困境，面对挑战，从创新思维着手将是一个关键点。任何伟大的发明创造，都离不开创新意识，离不开创新思维。只有加强学生创新意识的培养，才会使学生产生强烈的创新欲望，才会让学生进发创造的火花。常听人说：“要是当初牛顿不发现万有引力，也许发现万有引力的就是我。”人人都具有创造力，但不是人人都具有创新意识，不是人人都具有驾驭创新思维的能力。只有运用创新思维，从多角度观察生活、反复思考生活中的某些问题，并提出相应的解决方案。创新思维是一种独特的思维方式，能引发创造性成果，它是人类智慧的核心。创新思维方式可以通过培养、训练逐渐养成。三、突破惯性思维在日常生活中常会遇到一些难题，按常规的思维方法要么是不能解决，要么是太繁琐、太费时、太费力。而寻求一种简捷、高效的办法来解决的思维方式就是创新思维。德国数学家高斯面对数学题：“从1到100的数依次相加，和是多少”时，不是马上开始加，而是静静地独立思考。他从数字的排列上发现了规律：即首尾两个数依次相加其和相同即和101，总共50个101，于是他很快得出算法和答案：101×50=5050。他摒弃了繁琐的演算，利用数字的组合，找到了最快捷的计算方法，这是典型的创新思维。尽管学生并不都像高斯那么聪明，但是高斯的思维方式是大家子的学习的。创新思维具有较为明确的目的性，即是为了解决生活、工作中的难题。为了开启学生心智，提高学生的思维能力，教师应该精心设计各种障碍性题目，让学生学习运用各种思维方法解决难题，在长期反复的训练中，学生的创新思维水平将得到提高。请看下面的一道数学题：如果1=5；2=6；3=7；4=8；5=？。你的答案是多少？如果你的答案是9，那么很遗憾，你错了。答案究竟是多少呢？再回头看看题目，可能你会恍然大悟，答案应该是1。我们受惯性思维的影响，想当然认为5、6、7、8、后面一个应该是9。惯性思维容易引导我们的思维进入死胡同，所以我么要谨慎处理，认真对待。又如，有两个人同时来到一条荒无人烟人的河边，他们都需要亲自到对岸50公里远的地方办事。但是不巧的是河边只有一条仅仅能够承载一个人的小船。但结果是他们都及时乘坐这条小船过了河办好了事情。他们究竟是怎样渡过的？有些人可能认为等第一个人办好事情回来第二个人再去，但是这怎么来得及呢，又怎么是及时呢？而事实上是这两个人各在河岸一边，一个渡过去，一个渡回来。条件中并没有明确说他们都在河岸一边，不能想当然认为他们在同一岸边。四、恰当选择逆向思维逆向思维是一种能帮助人们打开思路，不依常规，寻求变异，从多方面考虑问题，探索解决问题多种可能性的思维方式，是创造性思维中极为重要的一种思维形式。在常规思维无法有效解决问题的时候，不妨选择逆向思维。例如：三棵树上总共有15只小鸟。从第一棵树上飞4只到第二棵树上，再从第二棵树上飞3只到第三棵树上，最后从第三棵树上飞2只回到第二棵树上。此时三棵树上的鸟儿只数相等。问：原来每棵树上各有多少只鸟？（这是一道三年级数学趣味题）。分析：如果本题用常规思维的方法来解决，相当麻烦，况且对于三年级的学生来讲，不能讲得太深。如果用逆向思维的方法来解决，问题就显得既简单有又易懂。从题目中“三棵树上总共有15只小鸟——此时三棵树上的鸟儿只数相等”着手推知：此时每棵树上有5只鸟。以此为基础，倒着推回去：飞到每棵树上来的鸟要减出去，飞去的要加回来，到最后就可以算出原来每棵树上有多少只鸟了。解答如下：此时每棵树上有5只鸟，倒推回去：第一棵树上有：5+4=9（只）把从上面飞走的4只加回来第二棵树上有：5-4+3-2=2（只）把飞来的4只减出去，把飞走的3只加回来，再把飞来的2只减出去。第三棵树上有：5-3+2=4（只）把飞来的3只减出去，把飞走的2只加回来。总之，创新思维并不是对常规思维的彻底否定，而实际上是对常规思维的改良和发展。无论如何，常规思维就像一幅优秀美术作品的主色调，而创新思维则是装点修饰的亮色色彩。从某种意义上来说，创新思维在教学中的运用，可以提高学生学习效率，可以促进学生全面、持续、和谐的发展。防伪防窜货追溯系统解决论述11、不为五斗米折腰。防伪防窜货追1防伪防窜货追溯系统解决方案广州倾松数码科技有限公司2014年6月28日防伪防窜货追溯系统解决方案2防伪防窜货追溯系统解决论述课件3防伪防窜货追溯系统解决论述课件4防伪防窜货追溯系统解决论述课件5防伪防窜货追溯系统解决论述课件6系统介绍倾松数码防伪系统结构图三网宜询网上租用空间短信诲C网关硎络与本地自动更额Adsl电查询本坤服短信宣诲《机》系统介绍7系统介绍系统主要特点口系统全部功能可以通过网络实现,无需安装系统,只要能上网就可以操作,维护方便口产品资料自定义,支持企业多个产品的管理,支持单个包装出货,及整件出货;口经销地区,经销商多级管理,可以管理级经销商,二级经销商,以多级经商销,实现整个销售渠道的监控。囗大小包装对应关系事先设定好,无需扫描对应关系,直接扫描大箱就可货仓库出货直接通过上网操作,也可以使用终端程序扫描出货,系统将出货资料自动上传,无法上网时同样也可以进行出货操作,其中终端程序扫描出货采用SOAP的架构,综合了B/S与C/S的优点,同时避免大量的数据导入网络,造成网络三缓慢。系统还攴持使用手持的扫描设备,将出货资料导入到系统中。与防伪系统无缝结合,系统建立防伪码与物流码的对应关系,通过防伪可以查到物流码,物流码也可以查到防伪码,可以根据防伪码的查询记录与物流码的岀货客户比较实现窜货的预警提示日系统可以实现会员的的积分及有奖促销的管理,通过积分及有奖促销增加产品的销售量,同时有效的避免经销商经物流标识人为损坏。日实现互联网查询系统介绍8系统介绍系统技术优势口倾松数码防伪系统平台是在以上两种防伪系统的基础上研制开发而成,是通过密码表,顺序控制表,加密算法三者结合而成。缺乏任何一个都不能产生防伪码及实现防伪码的查询。具有数据安全,数码容量大,存储空间小,生码及查询速度快实现及维护成本低等特点(此技术是目前国内无任何一家防伪系统能与之相比)。1.防伪数据绝对的安全,密码表,顺序控制表,加密算法三者缺一不可;2数据储存量小,只有密码表,顺序控制表保存于数据,对于系统的查询速度及系统的运行稳定提供了基础3数码容量大,可以持10亿亿的数码防伪码量,且存储空间不超过100M;4防伪码具有可管理性,能实现与其他系统的接口,如防窜管理,会员积分等,实现两者的相结合5实现成本低,不需要专业的服务器,不需要专线上网,维护成本低;6运行稳定,操作简单不需要专业人的人员管理自定义功能强大:可以自定义个通的话音不同,可以自定义语音直间的菜单及查询8专业服务:免费开发短信的网关,网络查询的接口,免费提供各种数字化的三方案及演示程序,免费升级系统系统介绍9系统介绍系统实施意义口实施产品迫溯系统,能够为管理层、执行层和业务层提供眢自所需的各种质量信息和物流信息。对产品在整个生命周期的质量进行系统的管堐控制、评价和追朔,以帮助提高生产率、降低消耗、保持产品质量的稳定及提高产品的质量水平系统可以帮助客户通过产品追溯系统实现产品从生产到消费过程的全程追踪与监控,实现质暈迫溯控空制、多级渠道监管、售后服务控制,从根本上解决了渠道窜货以及产品质暈追踪等问题,有效地维护了市场秩序,为企业的可持续发展提供保障,最终提高产品的防窜货管理水平。通过实施产地编码,完善产品身份识别,建立生产者质量安全责任制度通过规范生产过程管理,建立产品质量保障体系,提髙产品质量信誉度。:/过出信系统有效传识,踢各环节产品质量安全情兄系统介绍10功能体系合系统录系统登置示上了?录品资料设定m资功能体系11防伪防窜货追溯系统解决论述课件12防伪防窜货追溯系统解决论述课件13防伪防窜货追溯系统解决论述课件14防伪防窜货追溯系统解决论述课件15防伪防窜货追溯系统解决论述课件16防伪防窜货追溯系统解决论述课件17防伪防窜货追溯系统解决论述课件18防伪防窜货追溯系统解决论述课件1926、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！2026、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必防伪防窜货追溯系统解决论述11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。防伪防窜货追溯系统解决论述防伪防窜货追溯系统解决论述11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。防伪防窜货追溯系统解决方案广州倾松数码科技有限公司2014年6月28日目录一、公司介绍二、系统介绍三、功能体系四、实施介绍五、客户服务体系中小学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学，也是一门艺术。农村中小学教育是整个教育事业的重要组成部分，对中小学班主任工作提出了更高的要求。研究把握农村中小学班主任的工作现状，采取切实可行的对策，具有重要意义。一、农村中小学班主任工作现状1.留守儿童容易出现异常心理当前，农村中小学由于地理条件的限制，信息闭塞，交通条件比较落后，资源短缺，亲情缺失，留守儿童的父母长年在外务工，孩子缺乏关怀，亲情难以维系。亲情的缺失，使不少留守儿童表现出感情脆弱、焦虑自闭、性格孤僻、心理逆反、易激动走极端等异常心理。2.留守儿童容易出现违规违纪等不良现象许多学生家长文化素质不高，且多外出打工，对孩子疏于管理，监护错位，容易导致行为问题。部分留守儿童在家里不听祖辈教导，在学校不遵守规章制度，出现违犯校纪校规的不良现象。3.农村中小学生学习进取心不强随着一些教学点的撤并，学生集中到路途遥远的学校上学，学生人数的减少，加上娇惯脆弱，容易形成监督失控的学习问题。还由于班上人数太少，没有了比学赶帮的学习气氛。另一方面受社会就业形势的影响，家长对孩子的学习结果不闻不问、顺其自然，渐渐地使孩子们对学习产生无所谓的态度。4.农村中小学生容易出现安全隐患和事故农村孩子一般由文化程度不高或者纯粹是文盲的祖辈带养，对孩子疏于管教，养成了生活不能自理、缺乏自觉性等坏习气。监管不力导致的安全问题有：人身安全问题、交通安全问题、食品卫生安全问题。不少留守儿童上学路途较远，交通事故时有发生；有的由于乱买零食，变质食品中毒事故时有发生。5.农村中小学有相当部分障碍儿童有经济实力及人力条件和健康聪明的孩子择校上学后，留下的不是困难家庭的学生，就是有心理障碍的儿童。6.农村中小学班主任工作任重而道远农村中小学班主任工作头绪多，任务艰巨。许多班主任是不得已而为之，他们不但要为学生全面发展负责，而且要为完成学校各方面学生班级工作负责，真正喜欢当班主任的并不多。二、做好农村中小学班主任工作的对策1.做好农村中小学生的教育引导工作农村中小学班主任应积极主动地与其他任课教师一起，利用各种机会开展思想道德教育，引导学生逐步明辨是非、善恶、美丑，从身边小事做起，确立远大志向，增强爱国情感，明确学习目的，端正生活态度，养成良好的行为习惯。2.做好农村中小学班级管理工作加强班级的日常管理，维护班级良好的教学和生活秩序。坚持正面教育为主，对学生的点滴进步及时给予表扬鼓励，对有缺点错误的学生要晓之以理、动之以情，进行耐心诚恳的说服教育。做好学生的综合素质评价工作，科学公正地评价学生的操行。努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，形成有特色的、充满活力的班级和团队文化。加强安全教育，增强学生的自护意识和能力。3.组织好农村中小学班集体活动指导班委会、少先队中队、团支部开展工作，组织开展丰富多彩的团队活动；积极组织开展班集体的社会实践活动、课外兴趣小组、社团活动和各种文体活动，充分发挥学生的积极性和主动性，培养学生的组织纪律观念和集体荣誉感。4.关注每一位学生的全面发展教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，养成良好学习习惯，增强创新意识和学习能力。善于分析和把握每一位学生的思想、学习、身体、心理发展状况，科学综合地看待学生，及时发现并妥善处理问题。注意倾听学生的声音，关注他们的烦恼，满足他们的合理需求，有针对性地进行教育和引导，为每一位学生的全面发展创造公平的发展机会。5.做好组织协调工作农村学校班主任必须树立正确的教育理念，善于利用各种教育资源，运用科学的教育方法。班主任教师应该努力协调好各任课教师，做好班级的管理和建设工作、学生的教育和引导工作，及时了解学生在家庭和社区的表现，引导家长和社区配合学校共同做好学生教育工作。6.提高农村中小学班主任综合素质中小学班主任要全面提升素质教育要求的教育观和较强的教育教学组织能力，掌握教育学、心理学的基本知识和方法，熟悉相关法律法规；品德高尚，为人师表，具有团结协作精神和较强的人际沟通能力。为深入推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局，国务院办公厅印发了《乡村教师支持计划（2015―2020年）》（以下简称《计划》）。《计划》力争使乡村学校优质教师来源得到多渠道扩充，乡村教师资源配置得到改善，教育教学能力水平稳步提升，各方面合理待遇依法得到较好保障，职业吸引力明显增强。要努力造就素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍，为基本实现教育现代化提供坚强有力的师资保障。《计划》是对搞好农村中小学教师工作和班主任工作的政策支持，广大农村中小学班主任一定要全面提高自身素质，为全面建成小康社会做出应有的努力。一、创新思维创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。源于拉丁语，它原意有三层含义，第一层意思是更新。第二层意思是创造原来没有的东西。第三层意思为改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。创新通常在“唯创独新”这个意义上来使用。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。作为实现小学生数学能力培养的主要手段的数学教学，将承担着极其重要的使命。学生创新思维的培养是学生思维能力培养的重要环节。二、创新思维与教学随着新课改的推进，课堂时间越来越少，传统数学教学面临严峻的挑战。为了摆脱困境，面对挑战，从创新思维着手将是一个关键点。任何伟大的发明创造，都离不开创新意识，离不开创新思维。只有加强学生创新意识的培养，才会使学生产生强烈的创新欲望，才会让学生进发创造的火花。常听人说：“要是当初牛顿不发现万有引力，也许发现万有引力的就是我。”人人都具有创造力，但不是人人都具有创新意识，不是人人都具有驾驭创新思维的能力。只有运用创新思维，从多角度观察生活、反复思考生活中的某些问题，并提出相应的解决方案。创新思维是一种独特的思维方式，能引发创造性成果，它是人类智慧的核心。创新思维方式可以通过培养、训练逐渐养成。三、突破惯性思维在日常生活中常会遇到一些难题，按常规的思维方法要么是不能解决，要么是太繁琐、太费时、太费力。而寻求一种简捷、高效的办法来解决的思维方式就是创新思维。德国数学家高斯面对数学题：“从1到100的数依次相加，和是多少”时，不是马上开始加，而是静静地独立思考。他从数字的排列上发现了规律：即首尾两个数依次相加其和相同即和101，总共50个101，于是他很快得出算法和答案：101×50=5050。他摒弃了繁琐的演算，利用数字的组合，找到了最快捷的计算方法，这是典型的创新思维。尽管学生并不都像高斯那么聪明，但是高斯的思维方式是大家子的学习的。创新思维具有较为明确的目的性，即是为了解决生活、工作中的难题。为了开启学生心智，提高学生的思维能力，教师应该精心设计各种障碍性题目，让学生学习运用各种思维方法解决难题，在长期反复的训练中，学生的创新思维水平将得到提高。请看下面的一道数学题：如果1=5；2=6；3=7；4=8；5=？。你的答案是多少？如果你的答案是9，那么很遗憾，你错了。答案究竟是多少呢？再回头看看题目，可能你会恍然大悟，答案应该是1。我们受惯性思维的影响，想当然认为5、6、7、8、后面一个应该是9。惯性思维容易引导我们的思维进入死胡同，所以我么要谨慎处理，认真对待。又如，有两个人同时来到一条荒无人烟人的河边，他们都需要亲自到对岸50公里远的地方办事。但是不巧的是河边只有一条仅仅能够承载一个人的小船。但结果是他们都及时乘坐这条小船过了河办好了事情。他们究竟是怎样渡过的？有些人可能认为等第一个人办好事情回来第二个人再去，但是这怎么来得及呢，又怎么是及时呢？而事实上是这两个人各在河岸一边，一个渡过去，一个渡回来。条件中并没有明确说他们都在河岸一边，不能想当然认为他们在同一岸边。四、恰当选择逆向思维逆向思维是一种能帮助人们打开思路，不依常规，寻求变异，从多方面考虑问题，探索解决问题多种可能性的思维方式，是创造性思维中极为重要的一种思维形式。在常规思维无法有效解决问题的时候，不妨选择逆向思维。例如：三棵树上总共有15只小鸟。从第一棵树上飞4只到第二棵树上，再从第二棵树上飞3只到第三棵树上，最后从第三棵树上飞2只回到第二棵树上。此时三棵树上的鸟儿只数相等。问：原来每棵树上各有多少只鸟？（这是一道三年级数学趣味题）。分析：如果本题用常规思维的方法来解决，相当麻烦，况且对于三年级的学生来讲，不能讲得太深。如果用逆向思维的方法来解决，问题就显得既简单有又易懂。从题目中“三棵树上总共有15只小鸟——此时三棵树上的鸟儿只数相等”着手推知：此时每棵树上有5只鸟。以此为基础，倒着推回去：飞到每棵树上来的鸟要减出去，飞去的要加回来，到最后就可以算出原来每棵树上有多少只鸟了。解答如下：此时每棵树上有5只鸟，倒推回去：第一棵树上有：5+4=9（只）把从上面飞走的4只加回来第二棵树上有：5-4+3-2=2（只）把飞来的4只减出去，把飞走的3只加回来，再把飞来的2只减出去。第三棵树上有：5-3+2=4（只）把飞来的3只减出去，把飞走的2只加回来。总之，创新思维并不是对常规思维的彻底否定，而实际上是对常规思维的改良和发展。无论如何，常规思维就像一幅优秀美术作品的主色调，而创新思维则是装点修饰的亮色色彩。从某种意义上来说，创新思维在教学中的运用，可以提高学生学习效率，可以促进学生全面、持续、和谐的发展。防伪防窜货追溯系统解决论述11、不为五斗米折腰。防伪防窜货追21防伪防窜货追溯系统解决方案广州倾松数码科技有限公司2014年6月28日防伪防窜货追溯系统解决方案22防伪防窜货追溯系统解决论述课件23防伪防窜货追溯系统解决论述课件24防伪防窜货追溯系统解决论述课件25防伪防窜货追溯系统解决论述课件26系统介绍倾松数码防伪系统结构图三网宜询网上租用空间短信诲C网关硎络与本地自动更额Adsl电查询本坤服短信宣诲《机》系统介绍27系统介绍系统主要特点口系统全部功能可以通过网络实现,无需安装系统,只要能上网就可以操作,维护方便口产品资料自定义,支持企业多个产品的管理,支持单个包装出货,及整件出货;口经销地区,经销商多级管理,可以管理级经销商,二级经销商,以多级经商销,实现整个销售渠道的监控。囗大小包装对应关系事先设定好,无需扫描对应关系,直接扫描大箱就可货仓库出货直接通过上网操作,也可以使用终端程序扫描出货,系统将出货资料自动上传,无法上网时同样也可以进行出货操作,其中终端程序扫描出货采用SOAP的架构,综合了B/S与C/S的优点,同时避免大量的数据导入网络,造成网络三缓慢。系统还攴持使用手持的扫描设备,将出货资料导入到系统中。与防伪系统无缝结合,系统建立防伪码与物流码的对应关系,通过防伪可以查到物流码,物流码也可以查到防伪码,可以根据防伪码的查询记录与物流码的岀货客户比较实现窜货的预警提示日系统可以实现会员的的积分及有奖促销的管理,通过积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